【最新】人教版 高中物理必修二第七章 机械能守恒定律 教材分析 课件(共68张PPT)
四、教材设计以及教学处理
1．“能量”“动量”概念的建立
动量
旧： 新：
动量和冲量的概念
由牛顿第二定律导出动量定理 由动量定理导出动量守恒定律
寻找碰撞中的不变量 由牛顿第二定律导出动量定理
由动量定理导出动量守恒定律
此路径重在理论探究，符合 物理学史上人类认识动量的 路径
此路径重在实验探究，符 合物理学史上人类认识动 8 量的路径
A h h1 h2 A B mg h1 h2 B h B l A θ mg A △h1 A △h2 A 1 △h3 A 2 mg 3
h1
h2
B
C
14
2、功能关系的逐步渗透 ❀弹簧弹力做功与弹性势能的关系 （1）这是重力功与重力势能关系的延伸， 动能定理的铺垫。 （2）对“弹簧的弹性势能与那些量有关” 进行科学的猜想 （3）理解弹簧弹力做功的求解方法
4
三、知识框架
追寻守恒量 机械能守恒定律 能量守恒 机 械 能 机械能守恒定律的验证 能量守恒定律 能源的开发和利用
功和功率 动能、重力势能、弹性势能 功能关系
动能定理 功是能量转化的量度
5
三、知识框架
探究碰撞中的不变量 动量守恒 动 量 动量和 动量定理 动量守恒定律及应用 验证动量守恒定律
动量、动量变化、冲量
9
历史溯源
1686年，莱布尼茨在他的论文中，对笛 卡儿学派的这个量度方法提出了批评。他认 为应该用量值mv2而不是用mv来量度物体 “运动的力”。
科里奥利的建议以 mv2/2，代替mv2，这 就是后来所说的运动物体的动能 。
10
生活中的守恒关系
1、水管中流动的水 2、杯中的水
已知的守恒量
1、能量守恒定律
22. 功.功率 23. 动能、动能定理 24. 重力势能、重力做功与重 力势能改变的关系 25. 弹性势能 26. 功能关系.机械能守恒定 律及其应用 27. 动量.冲量.动量定理 28. 动量守恒定律及其应用
要求
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
说明
1. 动量定理和动量 守恒定律的应用 只限于一维的情 况 2. 能够运用机械能 知识和动量知识 解决包括碰撞、 反冲、火箭等问 题
EP 1 2 kx 2 x2 x0 x1 0 x
18
弹性势能零点不选在原长位置，如把弹性 势能零点选在x1处，当弹簧在伸长x1的基础上又 伸长了x 仍以弹簧原长为弹性势能零点
弹簧伸长x1时，弹性势能为：
x0
1 2 EP1 kx1 2
x1 x EP
弹簧伸长x2时，弹性势能为：
EP2 1 k（x1 x) 2 2
历史溯源
最早在十七世纪以法国科学笛卡儿为代表 的西欧的哲学家们提出了这样一种观点：若找 到一个适当的物理量来描述，运动的总量是守 恒的。这就是运动不灭的思想。 1668年，荷兰物理学家惠更斯在《关于碰 撞对物体运动的影响》的论文中，做了有关守 恒关系的研究。 1687年，牛顿在他的《自然哲学的数学原 理》中明确提出了动量的定义。逐渐建立一些 重要的守恒概念
机械能守恒定律
教材分析
1
一、课程标准
1．机械能守恒定律 （1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心 生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。 （2）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理 解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。 （3）理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关 系。 （4）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定 律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。 （5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是 最基本、最普遍的自然规律之一。 （6）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提 高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系， 知道可持续发展的重大意义。 2
一、课程标准
2．动量守恒定律 （1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞 和非弹性碰撞。 （2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动 量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒 定律的普遍意义。 （3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐 与统一。
3
二、高考要求 四、机械能、动量
内容
12
可先采用一个一个的实验，使学生认识、认同守恒观 点，再通过研究的不断深入，使学生在头脑中逐步建立守 恒的思想。
13
2、功能关系的逐步渗透
❀重力做功与重力势能的关系
这部分知识在学生在初中已经接触过，在 已有表象的基础上，进行理论分析，分析的过 程学生接受并不困难。重在分析过程的体验， 使学生学会分析方法。
弹性势能的变化量为：
1 1 2 1 2 2 E P k ( x1 x) kx 1 kx kx 1 x 2 2 2
动量定理
6
四、教材设计以及教学处理
1．“能量”“动量”概念的建立
能量
旧：
如果一个物体能对外做功
这个物体就具有能量
新 ： 追寻运动中的守恒量 探究功与能量转化的关系 机械能守恒定律 能量守恒定律与能源 通过学习逐步认知：一切运 动变化都要满足一定的守恒 定律。 7
举例说明：做功伴随能量变化
结论：功是能量转化的量度 这样的定义方法感觉：定义公式 是为了定义能，先有功的概念， 再有能的概念
W lim
n
F x
i 1 i
15
n
i
对比法
如何求匀变 速直线运动 的位移的？
16
示功图
F
w
F
拉
1 2 kl 2
o F
Δl
o F
Δl
kΔl
o
o
Δl
Δl Δl
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2、功能关系的逐步渗透 ❀弹簧弹力做功与弹性势能的关系 （4）经历一次理论探究过程，根据探究结果 概括结论 （5）不要求学生掌握探究结论 （6）弹性势能零点的选取
2、质量守恒定律
3CO+Fe2O3==2Fe+3CO2
3、电荷守恒定律
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“物理学的任务是要发现普遍的自然 规律，而且又因为这样的规律性是最简单 的形式之一，它表明了某种物理量的不变 性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的， 而且也是极为重要的研究方向。” ——诺贝尔物理学奖获得者劳厄 “有一个事实，如果你愿意，也 可以说一条定律，支配着至今所知的一切 自然现象……这条定律称做能量守恒定律。 它指出某一个量，我们把它称为能量，在 自然界经历的多种多样的变化中它不变化。 那是一个最抽象的概念……” ——诺贝尔物理学奖获得者费恩曼
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新人教版 物理必修2 第七章 机械能守恒定律 教学辅导 课件(共52张PPT) (共52张PPT)
第三节 功率
平均值：
说明：平均功率与一段时间相对应的，求0 到t时刻内力F的平均功率，分母就是时间t， 即使力F只在其中一段时间内做功。
瞬时值：
注意课本上的公式。
说明：当力的方向始终与物体的速度方向垂 直时，该力的瞬时功率总是零，整个过程， 该力不做功。比如细绳拉住小球绕细绳的 另一端做圆周运动，绳的拉力对小球不做 功；小球沿固定的轨道运动，轨道对小球 不做功等。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
物理必修2 第七章《机械能守恒定律》
教学辅导
第一节寻找守恒量
第二节 功
定义式：W＝Flcosα 说明：
适用于计算恒力的功； 与参考系有关(一般选地面)； 本节只研究物体做直线运动情况。
正功与负功：能量转化(转移)的方向。
正功：受力物体获得能量； 负功：受力物体失去能量。
α角：力的方向与位移方向的夹角。
本题用动能定理求出阻力的功，再求阻力的 平均值。
功是力对空间的积累，用功除以位移求的是 力的空间平均值；
冲量是力对时间的积累，用冲量除以时间求 得的是力的时间平均值。
第பைடு நூலகம்节 机械能守恒定律
新人教版高中物理必修二第七章第八节机械能守恒定律课件 (共53张PPT)
答案：BCD
1．(多选)图甲、图乙、图丙三种情况中，系统的机 械能守恒的是( )
A．图甲中一颗弹丸在光滑的碗内做复杂的曲线运动 B．图乙中运动员在蹦床上越跳越高 C．图丙中小车上放一木块，小车的左侧由弹簧与墙 壁相连．小车在左右运动时，木块相对于小车无滑动(车 轮与地面摩擦不计) D．图丙中如果小车运动时，木块相对小车有滑动
(2)动能增加，势能减少，总和减少． (3)守恒．
1．对机械能守恒条件的理解． (1)从能量转化的角度看，只有系统内动能和势能相 互转化，无其他形式能量之间(如内能)的转化． (2)从系统做功的角度看，只有重力和系统内的弹力 做功，具体表现在： ①只受重力作用，例如：所有做抛体运动的物体(不 计空气阻力时)机械能守恒．
重点难点
重点
1.机械能守恒定律 的推导和理解. 2.机械能是否守恒 的判断，机械能守
恒定律的应用．
难点
1.机械能守恒条件 的理解和应用. 2.机械能守恒定律 的灵活应用.
知识点一 动能、势能的相互转化
提炼知识 1．动能与重力势能间的转化． 只有重力做功时，若重力做正功，则重力势能转化 为动能，若重力做负功，则动能转化为重力势能，转化 过程中，动能与重力势能之和保持不变．
解析：机械能守恒的条件是只有重力做功，只发生动 能和势能的转化，电梯匀速下降过程中，重力做正功，拉 力做负功，机械能减少，A 错误；起重机吊起重物过程， 重力做负功，拉力做正功，机械能增加，B 错误；物体做 自由落体运动过程，只有重力做功，机械能守恒，C 正确；
考虑阻力条件下滑雪者沿斜面下滑过程，重力做正 功，支持力不做功，滑动摩擦力做负功，机械能减少，D 错误.
解析：(1)(解法一)由 E1＝E2，
对 A、B 组成的系统，当 B 下落时系统机械能守恒，
1．(多选)图甲、图乙、图丙三种情况中，系统的机 械能守恒的是( )
A．图甲中一颗弹丸在光滑的碗内做复杂的曲线运动 B．图乙中运动员在蹦床上越跳越高 C．图丙中小车上放一木块，小车的左侧由弹簧与墙 壁相连．小车在左右运动时，木块相对于小车无滑动(车 轮与地面摩擦不计) D．图丙中如果小车运动时，木块相对小车有滑动
(2)动能增加，势能减少，总和减少． (3)守恒．
1．对机械能守恒条件的理解． (1)从能量转化的角度看，只有系统内动能和势能相 互转化，无其他形式能量之间(如内能)的转化． (2)从系统做功的角度看，只有重力和系统内的弹力 做功，具体表现在： ①只受重力作用，例如：所有做抛体运动的物体(不 计空气阻力时)机械能守恒．
重点难点
重点
1.机械能守恒定律 的推导和理解. 2.机械能是否守恒 的判断，机械能守
恒定律的应用．
难点
1.机械能守恒条件 的理解和应用. 2.机械能守恒定律 的灵活应用.
知识点一 动能、势能的相互转化
提炼知识 1．动能与重力势能间的转化． 只有重力做功时，若重力做正功，则重力势能转化 为动能，若重力做负功，则动能转化为重力势能，转化 过程中，动能与重力势能之和保持不变．
解析：机械能守恒的条件是只有重力做功，只发生动 能和势能的转化，电梯匀速下降过程中，重力做正功，拉 力做负功，机械能减少，A 错误；起重机吊起重物过程， 重力做负功，拉力做正功，机械能增加，B 错误；物体做 自由落体运动过程，只有重力做功，机械能守恒，C 正确；
考虑阻力条件下滑雪者沿斜面下滑过程，重力做正 功，支持力不做功，滑动摩擦力做负功，机械能减少，D 错误.
解析：(1)(解法一)由 E1＝E2，
对 A、B 组成的系统，当 B 下落时系统机械能守恒，
新人教版物理必修二 第七章 机械能及其守恒定律 教学分析课件(共50张PPT)
探究弹性势能的表达式 0.5-1
*实验：探究功与速度变化 的关系
动能和动能定理
（4）通过实验，验证机械能守恒定律。理 机械能守恒定律
解机械能守恒定律，体会守恒观念对认识物
理规律的重要性。能用机械能守恒定律分析 生产生活中的有关问题。
实验：验证机械能守恒定 律
2 1
1~1.5
（5）了解自然界中存在多种形式的能量。知 能量守恒定律与能源
• 卡诺把这个量称为“作用矩”。
• 1820年，法国科学家科里奥利把这个量称 为“功”，
• 1829年，法国科学家彭赛利明确了“功”， 并定义为“力和力的作用点的位移的乘 积”，功的概念进入物理学。
➢ （1842~）1851 迈尔《论热的机械当量》 ➢ （从永动机不可能实现入手论证）1847亥姆霍兹
高中物理学科教学指导意见
【内容与要求】
（4）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机 械能守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律 的重要性。能用机械能守恒定律分析生产生活 中的有关问题。
（5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道 不同形式的能量可互相转化，在转化过程中能 量总量保持不变，能量转化是有方向性的。
• 思维方式的转变： 针对单体的因果推理→对系统守恒的分析
• 会考：联系实际，解决问题 • 孔明灯 • 竹蜻蜓
谢 谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
重要，意义也最为深远的概念之一。
• 常见的两种说法： （1）做功的本领 （2）描述物质（或系统）运动状态的一个物
人教版必修2第七章第八节机械能守恒定律课件
图7－8－1
(3)由动能定理知，由A到B的过程中，只有重力做功，所以重力所做的功W＝_E_k_2_－__E__k1，
由重力的功与重力势能的关系知W＝_E_p_1_－__E_p_2__，所以有Ek2－Ek1＝Ep1－Ep2，整理得
Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2，即E1＝E2.
知识必备
2．内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机 械能__保__持___不__变_____．这叫作机械能守恒定律． 3．表达式：__E_k_1_＋__E_p_1_＝__E_k_2_＋__E__p_2____或_E_1_＝__E_2__． 4．机械能守恒的条件是：只有重力或弹力做功．
自我检测
2．(机械能守恒定律的基本应用)NBA篮球赛非常精彩， 吸引了众多观众．经常有这样的场面：在临终场0.1 s 的时候，运动员把球投出且准确命中，获得比赛的胜 利．如果运动员投篮过程中对篮球做功为W，出手高度 为h1，篮筐距地面高度为h2，篮球的质量为m，重力加 速度为g，空气阻力不计，则篮球进筐时的动能为( ) A．W＋mgh1－mgh2 B．W＋mgh2－mgh1 C．mgh1＋mgh2－W D．mgh2－mgh1－W
能过 M 的上端点，水平飞出后落到 N 上的某一点．取 g＝10 m/s2.
(1)发射该钢珠前弹簧的弹性势能 Ep 为多大？
(2)钢珠落到圆弧 N 上时的速度大小 vN 是多少？
图7－8－5
学习互动
[答案] (1)0.15 J (2)4 m/s
[解析] (1)设钢珠在 M 轨道最高点的速度为 v， v2
(3)相对于B点能到达的最大高度．
图7－8－6
[答案] (1)10 500 J (2)10 3 m/s (3)15 m
新人教版必修二《机械能守恒定律》课件(共24张PPT)
A.小球的机械能守恒 × B.小球和弹簧组成的系统机械能守恒 √ C.小球的动能先增大后减小 √ D.弹簧弹性势能和小球重力势能的和一直减小 × E.小球动能和弹性势能的和一直增大 √ F.小球动能和重力势能的和一直减小 √
2.如图所示,桌面高为h,质量为m的小球从离桌面高H处自由落
下,不计空气阻力,假设桌面处的重力势能为零,则小球落到
守恒条件 表达式
应用机械能守恒定律解题步骤
作业
《机械能守恒定律》固学案
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 2:49:41 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
滑轮间的摩擦,原来在外力作用下系统处于静止
状态。撤去外力后,A向下、B向上运动的过程中,
下列说法正确的是( )。BC
A.A的重力势能减小,动能增加，机
械能守恒
B.B的机械能不守恒 C.A、B的总机械能守恒 D.A、B的总机械能不守恒
探究三、机械能守恒定律的应用
1、表达式：
2.如图所示,桌面高为h,质量为m的小球从离桌面高H处自由落
下,不计空气阻力,假设桌面处的重力势能为零,则小球落到
守恒条件 表达式
应用机械能守恒定律解题步骤
作业
《机械能守恒定律》固学案
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 2:49:41 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
滑轮间的摩擦,原来在外力作用下系统处于静止
状态。撤去外力后,A向下、B向上运动的过程中,
下列说法正确的是( )。BC
A.A的重力势能减小,动能增加，机
械能守恒
B.B的机械能不守恒 C.A、B的总机械能守恒 D.A、B的总机械能不守恒
探究三、机械能守恒定律的应用
1、表达式：
高中物理【机械能守恒定律】优秀课件
人教物理必修第二册
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[思路点拨] 解答此题应注意把握以下两点： (1)机械能守恒时物体或系统的受力特点。 (2)机械能守恒时能量转化特点。
人教物理必修第二册
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[答案] C [解析] 图1中“蛟龙号”被吊车吊下水的过程中，钢绳的拉力对它做 负功，所以机械能不守恒，故A错误；图2中物块在F作用下沿固定光 滑斜面匀速上滑，力F做正功，物块机械能增加，故B错误；图3中物 块沿固定斜面匀速下滑，在斜面上物块受力平衡，重力沿斜面向下的 分力与摩擦力平衡，摩擦力做负功，物块机械能减少，故C正确；图4 中撑竿跳高运动员在上升过程中撑竿的弹性势能转化为运动员的机械 能，所以运动员的机械能不守恒，故D错误。
人教物理必修第二册
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机械能守恒定律
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学习目标要求
核心素养和关键能力
1.了解人们追寻守恒量和建立“能量 1.物理观念：与功和机械能相关的初
”概念的漫长过程。 步能量观念。
2.知道什么是机械能，知道物体的动 2.科学思维：(1)守恒思想。
能和势能可以相互转化。 (2)能对熟悉物理情境建构物理模型。
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2．能的转化： 在伽利略的理想斜面实验中，小球的_重__力__势__能___和 ___动__能___相互转化。
人教物理能的相互转化 1．物体沿光滑斜面上升，重力对物体做____负____功，物体的速度减 小，动能___减__少___，高度增加，物体的重力势能增加。
A．若取地面为零势能面，物体在 A 点具有的机械能是12mv2＋mgH
B．若取桌面为零势能面，物体在 A 点具有的机械能是12mv2
高一物理人教版必修2课件第七章机械能守恒定律6月出版
第七章 章 末 小 结
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修2
(1)求选手摆到最低点时对绳的拉力的大小F；
(2)若绳长l＝2m，选手摆到最高点时松手落入水中。设
水对选手的平均浮力f1＝800 N，平均阻力f2＝700N，求选手
落入水中的深度d；
第七章 章 末 小 结
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修2
第七章 章 末 小 结
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(2)设物块能沿轨道到达M点，其速度为vM，从C→M整 个过程由机械能守恒定律得
Ep＝12mvM2 ＋mgR·cos45° 代入数据解得 vM≈2.2m/s< gR≈2.8m/s 所以物块不能到达M点。 答案：(1)1.6J (2)不能到达M点
第七章 章 末 小 结
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三、动能定理的理解及应用 1．对动能定理的理解 (1)W总＝W1＋W2＋W3＋……是包含重力在内的所有力做 功的代数和，若合外力为恒力，也可这样计算：W总＝F合 lcosα。 (2)动能定理是计算物体位移或速率的简捷公式，当题目 中涉及位移时可优先考虑动能定理。
第七章 章 末 小 结
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(1)Ep的大小； (2)判断m能否沿圆轨道到达M点。
第七章 章 末 小 结
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[解析] (1)设物块由D点以初速度vD做平抛运动，落到 P点时其竖直速度为vy，有v2y＝2gR
vvDy ＝tan45°，得vD＝4m/s 物块从C→D由机械能守恒得 Ep＝Ek＝12mvD2 ＝12×0.2×42J＝1.6J
(2)动能定理、机械能守恒定律的应用是高考的重点考查 内容之一，考查形式多样，考查角度多变，大部分试题与牛 顿定律、圆周运动、平抛运动及电磁学知识相联系，试题设 计思路隐蔽，过程复杂，且与生产、生活、现代科技相联 系，综合性强，难度较大。
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(1)求选手摆到最低点时对绳的拉力的大小F；
(2)若绳长l＝2m，选手摆到最高点时松手落入水中。设
水对选手的平均浮力f1＝800 N，平均阻力f2＝700N，求选手
落入水中的深度d；
第七章 章 末 小 结
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第七章 章 末 小 结
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(2)设物块能沿轨道到达M点，其速度为vM，从C→M整 个过程由机械能守恒定律得
Ep＝12mvM2 ＋mgR·cos45° 代入数据解得 vM≈2.2m/s< gR≈2.8m/s 所以物块不能到达M点。 答案：(1)1.6J (2)不能到达M点
第七章 章 末 小 结
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三、动能定理的理解及应用 1．对动能定理的理解 (1)W总＝W1＋W2＋W3＋……是包含重力在内的所有力做 功的代数和，若合外力为恒力，也可这样计算：W总＝F合 lcosα。 (2)动能定理是计算物体位移或速率的简捷公式，当题目 中涉及位移时可优先考虑动能定理。
第七章 章 末 小 结
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(1)Ep的大小； (2)判断m能否沿圆轨道到达M点。
第七章 章 末 小 结
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[解析] (1)设物块由D点以初速度vD做平抛运动，落到 P点时其竖直速度为vy，有v2y＝2gR
vvDy ＝tan45°，得vD＝4m/s 物块从C→D由机械能守恒得 Ep＝Ek＝12mvD2 ＝12×0.2×42J＝1.6J
(2)动能定理、机械能守恒定律的应用是高考的重点考查 内容之一，考查形式多样，考查角度多变，大部分试题与牛 顿定律、圆周运动、平抛运动及电磁学知识相联系，试题设 计思路隐蔽，过程复杂，且与生产、生活、现代科技相联 系，综合性强，难度较大。
人教版高中物理必修二第七章第八节机械能守恒定律 课件(共18张PPT)[优秀课件资料]
中，首次尝试七步上栏的刘翔以13秒07创项目赛季最好
成绩夺冠。他采用蹲踞式起跑，在发令枪响后，右脚迅
速蹬离起跑器，在向前加速的同时提升身体重心。如下
图所示，假设刘翔的质量为m，在起跑时前进的距离s内，
重心升高量为h，获得的速度为v，克服阻力做功为W阻，
则在此过程中
（） A．刘翔的机械能增加了
1 2
mv
机械能守恒定律
学
习 目
1、重温本章的知识体系！
2、在具体的物理情景中思考分析， 演绎推理、归纳总结。
标
知
追
识
寻 守
恒
网量
络
功 功率 动能 重力势能 弹性势能 探究弹性势能 的表达式
探究功与物
体速度变化
的关系 能
动能定理
பைடு நூலகம்
量
守
机械能守恒 定律
恒 定 律
功能关系
能
源
验证机械能 守恒定律
功能关系小结:
下滑时，恰好运动到点C停止，那么，物块在AB
展 段克服摩擦力所作的功B( ) A.μmgR B.(1-μ)mgR
C. πμmgR/2 D. mgR/2
练
A
动能
R
定理
习
B
C
R
3：半径R=20cm的竖直放置的半圆轨道与水平直
拓 轨道相连接。质量为m=50g的小球A以V0=4m/s 的初速度由直轨道向左运动，并沿圆轨道的内壁 冲上去，A经过轨道最高点M时对轨道的压力为
典 置B时，重力做功 mg、L绳的拉力做功 0、
型 问
重力做功 的特点
设在摆球运动过程中空
气阻力f的大小不变，求
摆球从A运动到竖直位
【最新】人教版物理必修二 第七章 机械能守恒定律 教材教法分析 课件(共40张PPT)
教学中对物理学科文化历史的渗透
第1节 追寻守恒量—能量 通过本节的学习，使学生体会到“世界是变化无 常的，但在这变化着的一切背后存在着一种不变的 秩序，它限制着事物发生的可能性，要求事物发展 过程按一定的规律进行。而科学就是要在那万般变 化的自然界里找出不变性，这不变性就是各种各样 的守恒律。” 能量概念的引入就是科学前辈们追寻守恒量的一 个重要事例。 本节让学生在感受科学伟大的同时，也在他们眼 前又推开了一扇新的 “窗户”，即用能量的观点认 识问题、解决问题。
四、本章教材的概述
本章是高中阶段物理学习的基础 内容之一。它既是力学问题的基础 和综合，也是学习其他物理学知识 的重要基础。
本章的结构
第1节 “追寻守恒量—能量” → 以引人 “能量”概念为目的
第2节“功” 为功能关系的讨论打基础 第3节“功率” 第4节“重力势能” 第5节“探究弹性势能的表达式” 功能关系的 第6节 “实验：探究功与速度变化的关系” 具体讨论 第7节“动能和动能定理” 是前面内容的综 第8节“机械能守恒定律” 合、又是下一 第9节“实验：验证机械能守恒定律” 节的基础 第10节 “能量守恒定律与能源” → 阐述能量守恒定律 建
联系生活、科技与社会的内容
第10节 能量守恒定律与能源 通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性， 使学生们认识到提高效率的重要性，了解能源与 人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的 重大意义。能源问题关系到人们的衣食住行，关 系到国家的兴旺发达，关系到世界的和平稳定。 引导学生通过查阅文献、调查研究的方法，多 列举能量耗散的例子，理解能量耗散的含义，明 确： ①耗散与守恒没有矛盾，只是不便于再利用了。 ②耗散反映出一种宏观过程的方向性。
第七章 机械能守恒定律 教材教法分析
高中物理 第7章 机械能守恒定律课件 新人教版必修2
———————[再填写关键]———— ①W为正 ②W＝0 ③为负
④12mv2 ⑤mgh ⑥初、末位置
⑦12mv22－12mv12
求功的基本思路
1.根据定义式求功 若恒力做功，可用定义式W＝Flcos α求恒力的功，其中 F、l为力的大小和位移的大小．α为力F与位移l方向之间的夹 角，且0°≤α≤180°. 2．利用功率求功 若某力做功或发动机的功率P一定，则在时间t内做的功为 W＝Pt.
功？(不计空气阻力)
【解析】 将小球开始下落时对它做功等效为小球从高
h′处由静止释放，且小球落地后回跳的高度恰为h.
根据题意，有h＝23h′ 此过程中损失的机械能ΔE＝mgh′－mgh
由功能关系，开始时对小球必须做功W＝ΔE
由以上各式得W＝12mgh.
【答案】
1 2mgh
1．如图7-1甲所示，一质量为m＝1 kg的物块静止在粗糙 水平面上的A点，从t＝0时刻开始物块受到如图7-1乙所示规律 变化的水平力F的作用并向右运动，第3 s末物块运动到B点时 速度刚好为0，第5 s末物块刚好回到A点，已知物块与粗糙水 平面间的动摩擦因数μ＝0.2，求：(g取10 m/s2)
平面内；套在大环上质量为m的小环(可视为质
点)，从大环的最高处由静止滑下．重力加速度
大小为g.当小环滑到大环的最低点时，大环对
轻杆拉力的大小为( )
A．Mg－5mg
B．Mg＋mg
C．Mg＋5mg
D．Mg＋10mg
图7-2
【解析】 根据机械能守恒定律、牛顿第二定律、牛顿第
三定律和平衡条件解题．设大环半径为R，质量为m的小环滑
＝Mg＋FN′＝Mg＋5mg.根据牛顿第三定律，大环对轻杆拉力 的大小为T′＝T＝Mg＋5mg，故选项C正确．选项A、B、D