新版PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears表格式教案
学生已经学习了表示水果的几个单词和表达喜欢与不喜欢的句型，本课要在此基础上引出新知的教学，并通过TPR全身反应法调动学生的各种感官，让学生对英语对话有兴趣，乐于张口说英语。
教具准备
多媒体课件、词卡
课型
对话教学
教学过程
一次备课
二次备课
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、表演A部分Let’s talk。
学情分析
本课要通过听力、故事、歌曲等多种形式考查学生对本单元知识的语言综合运用能力，培养他们梳理和总结知识的意识。
教具准备
录音带、单词卡片、多媒体课件
课型
语音教学
教学过程
一次备课
二次备课
一．热身/复习（Warm-up/Revision）
1.教师引导学生复习对话"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"并大声读出。
1. 详见英语作业本。
2. 提升小结
在本课时主要学习句型"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"等语言知识；理解 "Can I have…?" "Sorry.的含义
板书
教学反思
课题
Unit5 Do you like pears？
A.Let’sspell
课时
5
时间
四、扩展性活动（Add-activities）
请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
（设计意图：设计不同形式教学活动，鼓励学生将所学知识运用到实际情景中，从而达到操练巩固新知的目的。）
Step 4Homework
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）
4、Listen to the tape.（Let’s learn）听音正音。
（设计意图：利用学生身边的实物进行单词教学，学生对三个方位介词有一个直观感受，掌握得很快，并把Let’s do的内容融入单词教学里去，学生边学边做动作，兴趣高涨。）
2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
【设计意图：让学生书写单词可以巩固和练习母“u”在每个单词中的发音。】
课题
Unit5 Do you like pears？
B. Start to read C. Let’s check
课时
6
时间
教学目标
通过阅读与听力活动巩固学生所学知识。
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let's check
教学难点
Read and match
三、趣味操练 （Practice）
1.教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。
小组表演，小组展示。
2.Practice in pairs.
时间
教学目标
理解并掌握"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"等语言知识；理解 "Can I have…?" "Sorry.的含义，并在生活中得体地运用
教学重点
理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "等语言知识.
教学难点
理解 "Can I have…?" "Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.
三、趣味操练（Practice）
1.游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
2.完成《学习之友》相关练习。
【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】
四、Homework
1.跟读对话3遍。
2.预习下一课。
板书设计
教学反思
（设计意图：利用图片、实物和单词卡片复习本课时内容所涉及到的单词，给新知的学习做个铺垫，也活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。）
Step 2 Presentation
二、呈现新课 （Presentation）
教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
教师画几个小圆，引出单词grapes。
教学重点
句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词
教学难点
单词和句型的掌握
学情分析
本课的内容可提前让学生做好充分的预习，另外，充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，并充分利用Let's sing巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
B.Let’slearn
课时
3
时间
教学目标
掌握认读新词：apple strawberry grapes. 学习歌谣
教学重点
掌握认读新词：apple strawberry grapes
教学难点
strawberry的读音
学情分析
本课要在上节课的基础上引出新知的教学，并通过一定的对话练习让学生对新知有一定的认识并在具体情境中加以运用。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
(1)Listen and tick or cross听录音判断对错。
4.教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.
【设计意图：采用水果实物和词卡来展示单词，可以降低学生学习的难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。】
三、趣味操练 (Practice)
课题
Unit5 Do you like pears？
A.Let’stalk
课时
2
时间
教学目标
熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…
及水果单词： pear, orange, apple
同桌之间利用自己手中的水果实物进行问答练习。
（设计意图：创设真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，真正达到语言的交际目的。）
四、Homework
熟读并抄写三遍Leabharlann 课时所学的三会单词。板书设计
教学反思
课题
Unit5 Do you like pears？
B.Let’stalk
课时
4
教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .
展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略号为所学水果名）
6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
1.教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
2.教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,
3.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.
操练新句型 小组表演、各小组展示
（设计意图：创设情境，引出新知教学，分层设计，降低教学难度。）
三、趣味操练 （Practice）
1.孩子在小组中，互问互答。
2.pass the message
教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”
小组表演的形式展示对话。
2、game
I like …孩子在小组里说说。
（设计意图：小组表演，复习旧知包括单词和句型，为学习新知做铺垫。）
二、呈现新课 （Presentation）
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 5 Do you like pears》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要讲述了水果的喜好。
本课的主题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。
课文内容简单易懂，通过问答的形式呈现水果的喜好，让学生在真实的语境中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握水果的名称和喜好表达。
2.难点：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括生词、句子、图片等，以便于呈现和讲解。
2.水果实物：准备一些水果实物，如苹果、梨、香蕉等，用于教学演示。
3.录音机、音响等设备：用于播放录音，提高学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
教师播放歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。
新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案
UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。
2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。
（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。
3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。
二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
人教PEP三年级下册Unit5 Do you like pears知识点课件
西瓜
草莓
单词识记：
grape [greɪp] 葡萄
fruit [fruːt] 水果
buy [baɪ] 买
重点句子： 询问你喜欢……吗？ Do you like…? Do you like pears? Yes, I do.
No, I don’t.
重点句子： 一起来问一问，答一答！
Do you like pears? Yes, I do.
I ldon’t ike pears.
对话练习一：照样子说一说！ I like apples.
I don’t like oranges. I like bananas.
对话练习一：照样子说一说！ I don’t like watermelons. I like grapes. I like strawberries.
三年级英语下
Unit5 Do you like pears?
单词识记：
pear [peə] apple ['æ pl] orange ['ɔːrɪndʒ] banana [bə'nɑːnə]
梨
苹果
橙子
香蕉
watermelon [ˈwɔːtəmelən] strawberry [ˈstrɔːbəri]
Here you are.
Yes, I do. Thanks.
对话练习四： Have some grapes. Thanks. I like grapes.
Sorry. I don’t like grapes. Can I have some bananas? Here you are.
对话练习五： I like grapes. Me, too.
重点句子： 看图问一问，答一答！
课件_PEP三年级下册Unit_5_Do_you_like_pears_英语_小学_
HIe’mllaoppalep.ple do oh do.
Hello, boys and girls.
HeHlelollo,pIe’marpedaro. oh do.
HHie,lIlo’m bbaannaanan.a do oh do.
HeHHlaelohlloa,,obrIo’amynsograeanndgdego.irlso.h do. Hello hello hello!
It’s yellow. It’s yummy. Monkeys like it.
What is it? It’s a
.
a banana
bananas
Do you like bananas?
Yes, I do./No, I don’t.
a pear
pears
Pear, pear, I like pears.
Do a survey and make a report
A: Do you like ____? B: Yes, I do.
No, I don’t.
make a survey. (作调查，四人一组。）
Name Mike
make a report (作报告）
Group ( ) apples pears bananas oranges
Do you like ......? Yes, I do./No, I don’t.
？
It’s a _____.
It’s an __o_r_a_n__ge.
Do you like ......? Yes, I do./No, I don’t.
？
It’s a ___.
It’s a __p_e__ar.
三年级英语下册Unit 5 Do you like pears ？A let人教PEP版
游戏大闯关 Are you ready?
第一关 Task 1 ——
我会认???
Task 1 ： number标顺序
Let’s cut fruit!
（记忆力大挑战）
What are missing? 什么不见了?
What are missing?
What are missing?
What are missing?
选一选
1.（ A ）------what ’s this ?
------ It’s a ________ . A. pear B. apples
2. ( A ) Do you like bananas?
A. Yes,I do. B. No,I do.
3. ( B ) I have ten _________ .
Unit 5 Do you like pears?
A let’s learn
This is old Macdonald. He has a big orchard(果园). There are many fruits .
Let’s get on the bus and go to Old MacDonald ’s orchard . （果我园们）坐上车去Old MacDonald 的果园吧。
第二关 Task 2 ——
我会做游戏???
水
apple
two
ten
boo k panda
果消
pear
green
banana
orange
消乐
re
bi
d
g
banana
orange
orange
dinne r
pear
三年级下册英语课件Unit 5 Do you like pears？人教PEP
Yes, I do.
No, I don’t I like apples.
请同学们4人一组针对刚才所学水果单词 用下面句型开火车练习对话，2分钟后 上台展示。
AB
CD
A:Do you like...?
B:Yes, I do.
B:Do you like...?
C:No, I don't.
C:Do you like…?
B:Ask your mom and dad what kind of fruit do they like in English.
(用英语调查一下爸爸妈妈喜欢哪些水果)
水果Fruit
姓名Name
Miss Liu
......
Yes,I do.
No,I don't.
What’s missing?
师生根据下面水果用句型Do you like…? 互相问答。
小组成员一起先试读课文， 看谁读得又准确又流利。
Honey, let’s buy some fruit. Do you like oranges?
Do you like pears?
Yes,I do.
No,I don't.bear pearpearpears
Do you like pears?
Yes,I do.
No,I don't.
What colour is it? Orange
What's this?
It‘s an orange.
orange
oranges
Do you like oranges?
Unit 5 Do You Like Pears? Part A Let’s talk Let's play
Unit5Doyoulikepears_(课件)人教PEP版英语三年级下册
Homework
1.Read and write new words . 2.Talk about your partner with key sentences: Do you like ...? Yes, I do./No, I don't.
Group work
A: Let’s buy some fruit.I like_____.
Do you like
?
B: Yes, I do.
A: Do you like
?
C: Yes, I do.
A: Do you like
?
D:Yes, I do.
A: OK.Let's buy some______ and
3.Make a new dialogue .
Thank you for listening
Honey. Let's buy some fruit. Do you like orangeike pears? Yes, I do.
Make a survey 调查组内成员喜欢的水果，完成调查表
Do you like...? Yes, I do./No, I don't.
Do you like apples? Yes, I do. / No, I don't.
Sharpen eyes
orange banana
bananas
apple
pear
oranges pears apples
Let's chant
apple, apple. Do you like apples? Yes, I do. pear, pear. Do you like pears? No, I don't. banana, banana. Do you like bananas? Yes, I do. orange , orange. Do you like oranges? No, I don't.
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计上课讲义
e.Tryto retell the story withthe pictures.
f.Play in groups.TobeFloppy.
g.Showtime.
h.Trytogoonwritingthepicture book, named “What dogslike? (2)”
know from the cover?
b.Letstudents ask questionsthey want toknow.
c.Lookatthepicturesandfindout
What dogs like? What Floppy likes?
a.学生通过绘本故事的封面
获取信息：题目、作者、人物。
a.课前唱英文歌曲，创造良
好的英文氛围，切入本节课主题。
b.每节课前用英文打招呼以
及互相问候，实现语言的语用功能，营造欢快和谐的英语学习氛围。同时复习了旧知。
c.课题展示本节课的学习内
容。
d.通过反义词和同音词游戏，复习旧知和字母u的发音。
e.通过快速读说的游戏，复
习本单元的水果单词和重点句型。
Step2:
本节课作为复习课，学生已有的知识基础有：听懂并会说句型：Do you
like pears? Yes, I do./No, I don’t. I like…./I don’t like….听说认读单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape.知道字母u在单词中短音发音/ʌ/。
小学英语《Unit5-Do-you-like-pears》优质教案、教学设计
Unit5 Do you like pears?
人教PEP版小学三年级下册英语 Unit 5 Do you like pears 单元知识清单
Unit 5 Do you like pears?一、核心词汇1.水果名词: pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄2.动词: buy买3.其他: fruit水果二、了解词汇1.其他水果名词: pineapple 菠萝blueberry 蓝莓cherry 樱桃lemon 柠檬mango 芒果peach桃2.短语: go away离开would like 想要,喜欢三、核心句型1.Let’s buy some fruit.我们买点儿水果吧。
2.— Do you like oranges? 你喜欢橙子吗?— Yes, I do./No, I don t.是的,我喜欢。
/不,我不喜欢。
解读: Do you like …?这是询问他人喜好的常用句型,肯定回答用“Yes, I do.(是的,我喜欢。
)”否定回答用“ No, I don’t.(不,我不喜欢。
)”拓展:其他表达喜好的句型I’d like some …我想要一些……I want …我想……I love …我喜欢……3.Have some grapes.吃一些葡萄吧。
解读: “Have some + 食物名词.”表示“吃/喝一些……吧”。
4.I don’t like pears.我不喜欢梨。
解读: “主语 + don’t/doesn’t like …”用于表达某人不喜欢某事物。
5.They taste really good.它们尝起来不错。
解读: taste是系动词,意为“尝起来”,之后接形容词作表语。
小学阶段常见的系动词还有be 动词am, is, are和look等词。
四、了解句型1.I want some chicken and a hot dog.我想要些鸡肉和一个热狗。
解读:常见含有want的两种结构分别是want sth(想要某物)和want to do sth(想做某事)。