构音障碍的评估与矫治练习题(内容参考)
语言治疗学习题(含参考答案)

语言治疗学习题(含参考答案)一、单选题(共80题,每题1分,共80分)1、脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练A、匹配训练B、注意力训练C、基础运动训练D、粗构音运动训练E、精细构音运动训练正确答案:C2、有关头颅CT扫描图像特点,以下描述错误的是A、CT图像是数字化模拟图像B、CT图像以灰度来表示密度C、CT图像具有高空间分辨力D、CT图像常规为断层图像E、CT图像能进行密度量化分析正确答案:C3、患儿,女,2岁9个月。
走路不稳,经常走路前冲,以下哪项训练最适宜该患儿A、辅助沟通系统训练B、饮食治疗C、应用行为分析法D、结构式教育法E、感觉统合治疗正确答案:E4、下面哪一项不属于残疾A、日常功能残疾B、肢体残疾C、言语残疾D、精神残疾E、视力残疾正确答案:A5、关于纯词聋的叙述,下列哪项是错误的A、纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识B、纯词聋患者听力测试正常或基本正常C、单一语言方面的问题D、对口语理解严重障碍,症状持久E、病变部位可能位于左侧颞叶皮质下,或者双侧颞叶皮质正确答案:A6、患儿,男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。
下面哪项不适合用于训练该患儿的听觉A、辨别声源B、社会性,情绪情感等方面的培养C、分辨交通工具的声响D、噪声刺激训练E、乐音刺激训练正确答案:B7、下列关于PPA的诊断的描述,正确的是A、语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因B、病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释C、认知障碍可更好的由精神心理疾病解释D、发病初期视觉记忆及视感知觉障碍E、发病初期突出的行为障碍正确答案:A8、帕金森病导致的构音障碍类型是A、运动过弱型构音障碍B、弛缓型构音障碍C、混合型构音障碍D、失调型构音障碍E、痉挛型构音障碍正确答案:A9、儿童语言发育迟缓治疗,一个疗程时间一般为A、5个月B、4个月C、3个月D、2个月E、6个月正确答案:C10、促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案:C11、Broca 区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案:B12、诊断口咽障碍金标准A、食管测压B、进食试验C、鼻内镜检查D、吞水试验E、影像学荧光检查正确答案:E13、额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、左侧顶颞叶交界区C、左侧额叶后部D、胼胝体头部E、左侧枕叶距状区正确答案:C14、根据符号形式与指示内容关系(S-S)法共分为几个阶段A、四个阶段B、六个阶段C、三个阶段D、两个阶段E、五个阶段正确答案:E15、在语言交流中语言理解是从句子的A、深层结构到表层结构的过程B、表层结构到深层结构的过程C、表层结构到表层结构的过程D、深层结构到深层结构的过程E、深层结构到中层结构的过程正确答案:B16、某患者语言表达采用电报式语句,检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等,对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子,患者存在严重障碍,为A、Broca 失语B、传导性失语C、Wernicke 失语D、失语法性失语E、失读症正确答案:D17、阿尔茨海默病又被称为A、Pick病B、谵安C、老年性痴呆D、假性痴呆E、血管性痴呆正确答案:C18、被称为后天文盲的失写是A、单纯性失写症B、流畅性失写C、非流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、失读伴失写正确答案:E19、一个7岁患儿,言语过程中有较多的鼻音,因语言清晰度低而难以与人交流,而且说话时音调单一、音量单一。
儿童构音障碍试题及答案

儿童构音障碍试题及答案一、单选题(每题2分,共10分)1. 儿童构音障碍通常是指儿童在语言发育过程中出现的哪类问题?A. 语言理解障碍B. 语言表达障碍C. 发音障碍D. 语言流畅性障碍答案:C2. 儿童构音障碍的诊断主要依靠以下哪种方法?A. 听力测试B. 语言能力评估C. 构音能力评估D. 智力测试答案:C3. 下列哪项不是儿童构音障碍的常见表现?A. 发音不清晰B. 发音错误C. 语言理解能力差D. 发音替换答案:C4. 儿童构音障碍的治疗通常不包括以下哪项?A. 语言治疗B. 构音训练C. 药物治疗D. 家庭支持答案:C5. 儿童构音障碍的干预措施中,以下哪项是不正确的?A. 早期干预B. 定期评估C. 忽视问题D. 专业指导答案:C二、多选题(每题3分,共15分)1. 儿童构音障碍可能由哪些因素引起?(多选)A. 遗传因素B. 听力障碍C. 口腔结构异常D. 环境因素答案:ABCD2. 儿童构音障碍的评估通常包括哪些内容?(多选)A. 听力测试B. 构音能力评估C. 语言理解能力评估D. 语言表达能力评估答案:ABCD3. 儿童构音障碍的治疗措施包括以下哪些?(多选)A. 语言治疗B. 构音训练C. 药物治疗D. 心理支持答案:ABD4. 儿童构音障碍的干预策略可能包括以下哪些?(多选)A. 早期干预B. 定期评估C. 忽视问题D. 家庭支持答案:ABD5. 儿童构音障碍的预防措施包括以下哪些?(多选)A. 定期进行听力筛查B. 早期语言教育C. 避免过度保护D. 定期口腔检查答案:ABCD三、判断题(每题1分,共10分)1. 儿童构音障碍只会在儿童身上出现。
(错误)2. 儿童构音障碍是永久性的,无法治疗。
(错误)3. 儿童构音障碍可能会影响儿童的社交能力。
(正确)4. 儿童构音障碍的诊断不需要专业的评估。
(错误)5. 儿童构音障碍的治疗只依赖药物治疗。
(错误)6. 儿童构音障碍的干预措施包括家庭支持。
华东师范大学言语障碍的评估与矫治期中考试试题A

华东师范大学言语障碍的评估与矫治期中考试试题A(总分:101.00,做题时间:90分钟)一、名词解释:(每题2分,共16分)(总题数:8,分数:16.00)1.最大数数能力__________________________________________________________________________________________ 最大数数能力:最大数数能力(Maximum Counting Ability,MCA)是指一个人在深吸气后,一口气连续说1或5的最长时间(1’)。
人在数数时,需要喉内肌进行有序的收缩和舒张,还需要呼气运动配合喉内肌的运动(1’)。
)2.胸腹同感__________________________________________________________________________________________ 胸腹同感:是生理呼吸训练中的一个步骤,是将一只手放在腹部,另一只手放在胸部,并感受到只有放在腹部的手随着呼吸上下运动(1’),目的让患者感受到轻松的呼吸中腹部的运动变化过程(1’)。
)3.音调__________________________________________________________________________________________ 音调:音调评估的实质是评估言语的基频。
基频是一个物理量,它指的是声带每秒钟振动的次数,其单位是赫兹(Hz)。
而音调是基频的听觉心理感知量(1’),是个体对声音高低的主观感觉。
从解剖与生理学角度看,音调则对应于声带振动的频率或速率。
在自然音区范围内,声带振动的速率越大,音调则越高;声带振动速率越小,音调则越低(1’)。
)4.响度异常__________________________________________________________________________________________ 响度异常:响度异常主要包括响度过强、响度过弱和响度单一等(1’),它是呼吸气流量、声带阻力、声带振动形态和声门下压等因素共同作用的结果(1’)。
言语治疗技术练习题

单选题1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损()A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动2.以下为语言治疗的适应征()A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍3.不属于语言训练适应症的是()A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D行为障碍4.言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想和言语表达尚无明显限制,该患者的失语严重程度属于()5.以下为语言治疗的禁忌证()A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍6.听理解相对好的失语症为()A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语7.复述能力差的为()A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8.复述能力相对好的失语症为()ABroca失语BWernicke失语C9.口吃见于哪一通路受损()A听觉传入B记号的解释C记号记起D10.决定失语症预后的主要因素是()A原发疾病和失语类型B年龄C智力水平D11.语言表达过程不包括()AAA DBroca失语A C言语功能D发音器官的感觉功能16.影响言语交流的心理因素不包括()A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象17.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍()A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多18.属于分水岭区失语综合症的是()A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语19.运动性失调型构音障碍涉及()A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤C上运动神经元损伤D椎体外系病变20.爆发性言语多见于哪种构音障碍()A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语21.不属于外侧周失语综合症的是()ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语22.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍()A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性23.发音训练不包括下列那一项()A发音器官的启动B持续发音训练C鼻音控制训练D听理解练习24.预后较差的失语症为()A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语25.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段()A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2阶级26.写出来的字如镜中所见称为()A象形文字B写字过多C镜像书写D书写惰性现象27.失语症恢复的高峰期是什么时间()A发病1-2月B发病2-4月C发病3-6月D发病6-12月28.舞蹈病多引起哪种构音障碍()A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性29.预后较好的失语症为()A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语30.某男,48岁,脑干损伤患者,饮水有呛咳,进干性食物时食团在口腔停留时间长不能咽下,此患者的吞咽困难为下列哪一时期()A口腔制备期B口腔期C咽期D食管期31.听觉障碍(获得语言之后)A听觉传入B记号的解释C记号记起D32.不属于语言训练适应症的是()A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D33.口吃见于哪一通路受损()AA DAAA D经皮质混合性失语ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语39.语言表达过程不包括()A外部语言B表达动机C语义切记D内部语言310.复述能力差的为()A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语311.听理解差的为()A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语312.言语流利,但可观察到有理解障碍,但思想和言语表达尚无明显限制,该患者的失语严重程度属于()A1级B2级C3级D4级313.属于流利性失语的是()ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语314.影响言语交流的心理因素不包括()A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象315.属于非流利性失语的是()A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语316.构音障碍的评定内容不包括下列那一项()A发音器官神经反射B发音器官运动功能C言语功能D发音器官的感觉功能317.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍()A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多318.不属于外侧周失语综合症的是()ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语319.属于分水岭区失语综合症的是()A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语320.运动性失调型构音障碍涉及()A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤C上运动神经元损伤D椎体外系病变321.爆发性言语多见于哪种构音障碍()A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语322.舞蹈病多引起哪种构音障碍()A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性323.A混合性失语B运动失调性C324.发音训练不包括下列那一项()A发音器官的启动B持续发音训练C325.A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2326.写出来的字如镜中所见称为()AA DAA D完全性失语A多选题1.构音运动通路受损见于哪些疾病()A口吃B听觉障碍(获得语言之后)C发声障碍D构音障碍2.语言治疗适应症()A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓3.语言治疗禁忌征()A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下4.流畅性失语包括()A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语5.非流利性失语有()A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D传导性失语6.复述相对好的有()A传导性失语B经皮质感觉性失语C 经皮质运动性失语D命名性失语7.复述差的有()A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语8.听理解相对好()A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语9.听理解相对差的()A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语10.预后较差的有()A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语填空题1.正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是、、、。
构音障碍的评估与治疗

c.最长声时训练
训练时可根据患者最长声时的基线数据, 设置合适的
训练目标,并逐步增长。
训练过程中要注意保持患者声音平稳以 及采用腹式呼
吸方式。
③呼吸与发声不协调的训练方法
a.唱音法
通过让患者连续的发长音、段音或者交替 发长音和段音
,促进患者呼吸与发声的协调,提高其言 语时灵活控制
运动性构音障碍的运动障碍与言语症状
第二节:构音障碍的评定
Frenchay评定法
检查内容包括:反射、呼吸、唇、颌、软腭、 喉、舌、言语八大项。
每项又分为2-6细项,共28细项,每细项按严 重程度分为a-e五级。
侧重于评定患者构音障碍的严重程度,而非性 质。
Frenchay评定法
构音障碍的评估与治疗
学习目标
掌握:构音障碍的基本概念、分类,各类 构音障碍的评定与治疗
熟悉:各类构音障碍的病因及语言表现
了解:构音障碍评定法的发展历史、神经解 剖和言语声学、脑瘫儿童构音障碍治疗方法
目录
第一节 概述 第二节 构音障碍的评定 第三节 构音障碍康复治疗
第一节 概述
呼吸 提供动力支持 发声 喉内肌引起声带内收至2mm,空气振动发声
• 下颌运动治疗
尽可能大的张嘴,使下颌下降,然后再闭口。 缓慢重复5次,休息。以后加快速度,但需保 持上下颌最大的运动范围。
下颌前伸,缓慢地由一侧向另一侧移动。重复 5次,休息。
•舌
(1)舌尽量向外伸出,然后缩回,向上向后 卷起,重复5次,休息,逐渐增加运动次数。 ①治疗师可将压舌板置于患者前,由患者伸舌 触压舌板。③用压舌板抵抗舌的伸出,以加强 舌伸出力量。③保持最大运动范围,增加重复 次数、以增加运动速度。
规培康复科出科习题作业吞咽部分

住院医师规范化培训出科试题康复科(语言、吞咽、作业、矫形器治疗部分)一、选择(每题1分,共50分)1.构音障碍的临床表现不包括A.发声困难B.发音不准C.咬字不清D.听理解障碍E.音调异常2.狭义的构音障碍是指A.运动性构音障碍B.器质性构音障碍C.功能性构音障碍D.痉挛性构音障碍E.迟缓型构音障碍3.运动性构音障碍的构音评定不包括A.会话B.单词评定C.音节复述评定D.文章水平评定E.语法评定4.临床上失语症错语中词与词之间的置换为A.词意错语B.语音错语C.新语D.杂乱语E.刻板语5.患者在听者的帮助下,可以进行熟悉话题的交谈,但对陌生话题常常不能表达出自己的思想,使患者与检查者都感到言语交流有困难。
是BDAE分级中的A.1级B.2级C.3级D.4级E.5级6.S-S法适用的语言发育迟缓儿童的年龄为A.0-6岁B.1.5-6.5岁C.3-6岁D.3-8岁E.1-8岁7.S-S法评定的核心为A.符号形式与指示内容关系B.基础性过程C.交流态度D.说话量E.哭闹行为8.当儿童能够通过动作(手势符号)来理解事物对,下一步训练可进行A.手势符号训练B.触摸的事物操作训练C.文字训练D.语法训练E.词汇训练9.孩子说话欠流利的情况多是由于A.必须给对方一个好的印象B.急于表达和他人抢话时C.在严厉的束缚下说话时D.与不喜欢自己的人说话时E.非常激动的时候10.成年人发生口吃的情况是A.发觉自己口吃时B.急于表达和他人抢话时C.在严厉的束缚下说话时D.与不喜欢自己的人说话时E.全身性紧张11.由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍,称为A.传导性耳聋B.感音神经性耳聋C.混合性耳聋D.听神经瘤E.中耳炎12.以下哪种测听技术主要用于评价高频的听功能状态A.声导抗测试B.畸变产物耳声发射C.听觉脑干诱发反应(ABR)D.听觉稳态诱发反应(ASSR)E.声场测听13.对一名4岁2个月的幼儿进行主观测听,以下哪种方法最合适A.游戏测听B.视觉强化测听C.行为观察测听D.耳声发射E.听觉脑干诱发反应14.以下哪些情况适合佩戴助听器A.极重度感音神经性听力损失,最大输出不足以达到听障者的听闽B.动态范围异常缩小C.不舒适阈异常低D.言语分辨率低E.中重度传导性听力损失,助听效果良好15.人工耳蜗是将声信号转换为电信号直接刺激A.鼓膜B.听骨链C.镫骨肌D.听神经末梢E.前庭窗16.哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”A.电视荧光放射吞咽功能检查B.电视内镜吞咽功能检查C.超声检查D.放射性核素扫描检查E.表面肌电图17.侧方吞咽适用于什么情况的患者A.食团口内运送慢者B.舌根部后推运动不足患者C.咽期吞咽启动迟缓患者D.一侧舌肌和咽肌麻痹患者E.咽收缩无力患者18.进行摄食直接训练时,一口量的选择流质食物先从多少毫升开始A.4mlB.5mlC.10mlD.8mlE.20ml19.作业治疗是指()A.日常的各种劳动及锻炼活动B.有选择性和目的性的活动C.有选择性的活动D.泛指各种精神治疗与功能治疗活动E.任何的治疗活动20.作业治疗与运动疗法的主要区别在于A.作业治疗以恢复患者各关节的活动度和增强肌力为主B.作业治疗治疗的范围是躯体功能障碍C.功能训练的目的不同D.运动疗法中患者治疗积极性和趣味性高E.作业治疗的目标是使患者运动功能得到最大限度发挥21.能增强手指精细活动的作业训练是()A.编织B.推重物C.滚筒训练D.功率自行车E.阅读训练22.下面哪项活动是手眼的协调训练A.插针B.拉锯C.砂磨D.穿衣E.推重物23.改善患者的注意力,调节情绪的作业治疗是A.游戏B.打字C.编织D.金工E.进食24.作业活动的目的性是指()A.针对患者功能障碍及需求B.针对患者的病情需要C.针对患者的个人要求D.针对患者的家庭及社会需求E.以上都是25.以下哪项是作业治疗活动的特性()A.目的性B.灵活性C.实用性D.差异性E.以上都是26.作业活动的技能分析包括A.感知觉技能B.运动技能C.行为智力技能D.社会、心理技能E.以上都是27.作业评定是康复评定的重要组成部分,它主要是评定患者()A.在作业活动中的功能障碍问题B.作业治疗的效果C.作业活动的目的D.独立日常生活功能E.作业治疗活动的能力28.ADL内容包括A.个人卫生B.家务劳动C.运动转移D.更衣训练E.以上都是29.日常生活活动能力训练的主要目的有A.尽可能获得生活能力最高水平的独立B.改善患者的躯体功能C.学会使用辅助具D.充分发挥其主观能动性,调动并挖掘其自身潜力E.以上都是30.偏瘫患者在辅助下由坐位到立位的转移,正确的是A.患者必须学会依靠健腿负重站起B.患者必须学会向前倾斜躯干,保持脊柱伸直C.转移过程中辅助者向下压患者的患膝,鼓励患者站立时健腿充分负重D.辅助者应教会患者在站立时双膝过伸承重E.患者在帮助下从轮椅上站起时,轮椅可不制动,脚踏板也不必移开31.下列现象属于选择性注意的是()A.观察某人时,注意其特殊的面部特征、言谈举止的细节B.在客厅里,别人看电视时,你却在看报纸或做作业C.在公路上开车D.正在做某项工作时,电话铃响了,你会暂停工作去接电话,然后再恢复工作E.开车时,边开车边打电话32.关于注意力描述正确的是A.严重的注意问题包括不能把注意力从一件事转移到另一件事上B.单侧忽略症属于一种注意力障碍C.注意力的损害对其他认知没有负面影响D.注意力包括感觉、分辨和选择等多个成分E.注意力代表了高级思维水平33.手抓握功能欠佳的偏瘫患者可选择()A.加长手柄B.加重工具C.加细手柄D.加粗手柄E.健手代替34.下述哪项作业活动可改善动态站立平衡功能A.音乐欣赏B.园艺欣赏C.手迷宫D.舞蹈E.纸牌游戏35.下述哪项活动可增强上肢肌力()A.音乐欣赏B.绘画C.泥塑作业D.锯木E.纸牌游戏36下列哪种情况需应用压力疗法()A.久坐或久站者B.10-21天愈合的烧伤C.21天以上愈合的烧伤D.己削痂植皮的深Ⅱ度、Ⅲ度烧伤E.以上都是37.压力治疗理想的压力为A.24-25mmHgB.34-35mmHgC.44-45mmHgD.14-15mmHgE.4-5mmHg38.正确穿戴压力衣的方法是A.每天2小时B.每天6小时C.每天12小时D.除洗澡外应24小时穿戴E.以上说法都不对39.以下关于矫形器描述正确的是()A.我国古代医学正骨学中利用夹板等矫正骨折后的畸形,这些可以说是矫形器的萌芽B.矫形器是预防和治疗残疾、促进伤病恢复、充分发挥肢体功能的治疗器具C.矫形器是用于改变或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功能或结构的体外装置D.矫形器于1950年作为一个专业术语在美国开始使用E.以上都是40.矫形器的应用目的最正确的是A.固定和保护B.稳定与支持C.预防与矫正畸形D.代偿功能E.以上都是41.城市人行道应设置边缘石阶坡道,为方便轮椅使用者,宽度不小于A. 0.5mB.1mC.1.5mD.1.2mE.2m42.帮助患者制订一个重返工作岗位的计划和去向,属于下面哪个环节A.职业评定B.职业咨询C.职业培训D.就业指导E.职业康复43.患者,女,27岁,数月前因从高处跌落,造成左上肢桡骨骨折,不能伸腕伸指,,但患者想通过康复,从事流水线装配工作,请问治疗师应关注什么训练()A.坐位平衡B.手指灵活性C.肌力D.运动功能E.感觉功能44.患者经过职业康复后踏上工作岗位,此时治疗师的工作还没有结束,还应进行A.职业指导B.康复训练C.跟踪服务D.心理矫正E.职业训练45.使用捶打类作业活动可()A.提高手灵活性B.改善思维能力C.宣泄情绪D.改善平衡功能E.上述都不对46.脑卒中患者训练桥式运动的目的是A.锻炼腹肌B.锻炼腰背肌群和臀大肌C.锻炼胸肌D.锻炼胸腰肌E.上述都不对47.下列哪些项目是脑瘫儿童手眼协调的训练项目A.搭积木B.插棍C.拼版D.描画E.以上都是48.老年性痴呆患者最突出的功能障碍是A.感觉功能B.记忆功能C.行走功能D.言语功能E.平衡功能49.手中握球姿势属于A.手“休息位”B.手“功能位”C.手“保护位”D.手“休息位”和“功能位”E.以上都不是50.几度以上烧伤需要穿戴压力衣()A.I度B.浅Ⅱ度C.深Ⅱ度D.Ⅲ度E.以上都是二、名词解释(每题5分,共15分)1.失语症:2.构音障碍:3.矫形器:三、简答(每题10分,共20分)1.简述失语症的分类(Bensonwv分类法)2.简述饮水试验结果分级三.病例分析(15分)患者某某,男,5岁,左侧上肢肘关节屈曲,指间关节屈曲障碍,对指对掌不能完成。
康复治疗专业选择题

康复医学出科考试题一、单选题100题1.出汗试验是用于检查 BA、感觉神经有无障碍B、自主神经有无障碍C、脑神经有无障碍D、内脏神经有无障碍E、运动神经有无障碍2.椎动脉型颈椎病的典型表现是 AA、头部转动时发作性眩晕B、下肢无力、步伐不稳C、颈肩臂疼痛麻木D、心慌、胸闷E、大小便功能障碍3.肌张力增高是由于 AA、上运动神经元损伤引起B、下运动神经元损伤引起C、感觉神经损伤引起D、交感神经损伤引起E、肌纤维损伤引起4.可以排除胸神经根病的情况是 AA、有头痛、面痛症状B、疼痛为主要主诉C、跌倒或创伤后发病D、大小便功能障碍E、有下肢症状5. 腓骨头处腓总神经损伤导致无力的肌肉是 DA、股二头肌短头B、腓肠肌C、胫后肌D、长伸肌E、展肌6. 治疗压疮的基本措施是 BA、抗生素抗感染B、换药C、物理治疗D、手术治疗E、保持干燥7. 腰椎间盘突出早期的基本治疗方法是 DA、推拿按摩B、止痛药C、理疗D、完全卧床休息E、腰背肌锻炼8. 烧伤后皮肤出现红肿、水疱甚至脱皮、伤及真皮,3~4周愈合,残留瘢痕者为几度烧伤 CA、Ⅰ度B、浅Ⅱ度C、深Ⅱ度D、Ⅲ度E、以上都是9. Lovett肌力评级中,Ⅲ级肌力的判定标准是 CA、抗重力和充分阻力完成全关节活动范围的运动B、不抗重力,能完成水平面上的运动C、不施加阻力,能抗肢体重力完成全关节活动范围的运动D、能抗重力完成全关节活动范围的50%以上E、仅有肌肉收缩,不产生关节运动10. Vojta认为:发育落后正常儿童多长时间为异常 CA、1个月B、2个月C、3个月D、6个月E、12个月11. 将刺激电极插入神经纤维内,用直流电刺激神经纤维,在通电时兴奋首先发生在BA、负极下方B、正极下方C、正极与负极之间D、正极与负极下方同时兴奋E、以上都对12. 药物离子导入皮肤深度 BA、1cm以下B、1~1.5cmC、2cmD、2.5cmE、3cm13. 以下哪种类型是类风湿性关节炎的类型之一 DA、水肿型B、创伤型C、关节炎型D、强直型E、活动受限型14. ADL运动方面不包括 CA、轮椅上运动和转移B、室内或室外行走C、床上运动D、以慢速跑45米E、公共或私人交通工具的使用15. 心肌梗死瘢痕形成时间 EA、2周B、3周C、4周D、5周E、6周16. 类风湿性关节炎在神经学方面的表现AA、很少见B、常因关节肿胀压迫神经而造成神经学的表现C、只发生于上肢D、是神经的压迫性损害E、脊髓受侵多于周围神经17. 关节松动术的适应证不包括 EA、关节疼痛,肌肉紧张及痉挛B、可逆行关节活动降低C、进行性关节活动受限D、功能性关节制动E、未愈合的骨折18. 肱二头肌断裂需要进一步信息时,最好的影像学检查方法是 CA、放射平片B、关节造影C、MRID、三相骨扫描E、超声检查19. 异位骨化最常见于哪个关节周围 CA、肩关节B、肘关节C、髋关节D、膝关节E、踝关节20. 脊柱侧凸/后凸的查体项目不包括 EA、躯干运动评定B、椎旁肌肉压痛C、皮肤外观D、肩高度的测量E、垂臂测试21. 滑囊炎患者的主诉是 EA、肿胀B、疼痛活动时加重C、可触及块状物D、增大变厚E、发红发热22. 男性脊髓损伤患者常发生性功能障碍。
言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析

言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析1. 言语产生的过程不包括()A. 呼吸运动B. 发声运动C. 共鸣运动D. 吞咽运动答案:D解析:言语产生的过程包括呼吸运动、发声运动、共鸣运动,吞咽运动不属于言语产生的过程。
2. 以下哪个是元音的特点()A. 气流在口腔或咽腔受阻碍B. 发音时声带不振动C. 发音时气流较弱D. 发音时气流不受阻碍答案:D解析:元音发音时气流不受阻碍,这是元音的重要特点。
3. 汉语普通话中的声调主要取决于()A. 音高B. 音强C. 音长D. 音色答案:A解析:汉语普通话中的声调主要由音高决定。
4. 听觉障碍儿童语言康复的最佳时期是()A. 0 - 3 岁B. 3 - 6 岁C. 6 - 9 岁D. 9 - 12 岁答案:B解析:3 - 6 岁是听觉障碍儿童语言康复的最佳时期,此时儿童的语言发展具有较强的可塑性。
5. 构音障碍中,舌尖音替代舌根音属于()A. 替代B. 省略C. 歪曲D. 添加答案:A解析:舌尖音替代舌根音是一种替代错误。
6. 口吃的核心症状是()A. 重复B. 拖长C. 中断D. 以上都是答案:D解析:口吃的核心症状包括重复、拖长和中断。
7. 以下哪种评估方法常用于评估儿童语言理解能力()A. 图片命名测试B. 语法理解测试C. 词语联想测试D. 故事复述测试答案:B解析:语法理解测试常用于评估儿童语言理解能力。
8. 语音清晰度的评估通常采用()A. 人工评估B. 计算机评估C. 家长评估D. 教师评估答案:A解析:语音清晰度的评估通常采用人工评估的方法。
9. 言语失用症患者的主要问题在于()A. 肌肉无力B. 运动计划障碍C. 认知障碍D. 感觉障碍答案:B解析:言语失用症患者主要存在运动计划障碍。
10. 自闭症儿童在语言方面常见的问题不包括()A. 语言重复B. 语言理解困难C. 语调异常D. 语速过快答案:D解析:自闭症儿童语言方面常见问题有语言重复、理解困难、语调异常等,语速过快一般不是常见问题。
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构音障碍的评估与矫治练习题
一、名词解释:
1.构音障碍:
2.元音:
3.辅音
4.塞音:
5.鼻音:
6.下颌距:
7.舌距:
8.唇距:
9.舌域图:
10.口腔轮替运动速率:
11.最小音位对比:
二、填空:
1.主要的可活动的构音器官包括:、、与。
2.软腭包括五块肌肉,它们的作用分别为、、和。
其中的功能是使软腭上提。
提起悬雍垂,并且缩短悬雍垂的末端。
收缩期间其张力增加。
它的另一项重要功能是向中耳开放听觉管道(咽鼓管),目的使中耳内气压与外界大气压相平衡。
的主要功能是降低和放松悬雍垂。
3.咽腔被分为、和三部分。
咽腔的横截面积因而减小。
咽缩肌包括:,,。
4.是构音功能主观评估的主要手段,包括、、、、、、、的结构和功能。
5.、和是构音能力评估诊断的重要依据。
6.构音评估的主观分析法记录构音的错误主要分为四种情况:,,,。
7.在汉语系统中,总共有个韵母音位、个声母音位(包含个零声母)、4个声调音位。
8.口部运动异常矫治包括、、、和,其中每一部分又包括各自的和。
9.构音音位异常的评估与实时矫治一般可通过Dr. Speech TM系列中的“”来完成。
构音音位异常的矫治由、声音和三部分组成。
10.发双唇音/b/音时,双唇,软腭,阻塞,气流冲破,声带,气流。
发/p/音时,除气流外,其他发音特点与相同。
11.清音和浊音的区别就在于。
12.首声母音位习得包括三个部分,即;;声。
13.韵母音位习得包括、和三个部分。
三、选择题:
1.以下哪块肌肉不是下颌提肌?
A.颞肌;B.下颌舌骨肌;C.翼外肌;D.翼内肌;E.咬肌
2.下颌牵肌包括以下哪些肌群?
A.咬肌;B.下颌舌骨肌;C.二腹肌;D.颞肌;E.翼外肌;
3.唇部最为重要的一块肌肉是:
A:口轮匝肌;B:唇横肌;C:唇角肌;D:唇直肌;E:平行肌
4.在唱歌以及发鼻元音时,哪块肌肉表现为一块重要的构音组织?
A.腭帆提肌;B.悬雍垂肌;C:腭帆张肌;D:二腹肌;E:颞肌
5.最重要的构音器官是:
A.咽腔;B.唇;C.舌;D.下颌;E.口腔。
6.哪些肌群收缩使声道变短?
A.腭咽肌;B.茎突咽肌;C.胸骨舌骨肌;D.二腹肌后腹;E.下颌舌骨肌;F 茎突舌骨肌
7.要求软腭上升,堵塞鼻腔通道之后,发出的声母包括:
A.双唇音;B.舌尖前音;C.唇齿音;D.舌尖中音;E.舌尖后音;F舌面音;G.舌根音
8.要求舌尖上翘,接触硬腭上前部的声母是:
A.双唇音;B.舌尖前音;C.唇齿音;D.舌尖中音;E.舌尖后音;F舌面音;G.舌根音
9.调值为214的声调是:
A.一声调;B.二声调;C.三声调;D.四声调;E.0声调。
10.调值为35的声调是:
A.一声调;B.二声调;C.三声调;D.四声调;E.0声调。
四、简答题:
1.简述韵母的构音分类;
2.简述普通话声母构音的语音结构;
3.简述构音能力定量评估的流程图;
4.简述口腔训练的基本内容;
5.简述构音异常的矫治框架;
6.简述口部运动异常的矫治框架;
7.简述构音音位异常的矫治框架;
8.简述复韵母的发音要领;
9.请填写普通话韵母构音表。
10.简述声母构音表。
五、论述题:
1.论述现代化技术在下颌运动异常的评估与矫治或康复训练中的应用。
2.论述现代化技术在舌运动异常的评估与矫治中的应用。
3.论述唇运动异常的评估与矫治内容。
4.论述软腭功能运动训练的内容及临床应用对象。
5.某男童,7周岁,曾被诊断为自闭症。
经言语评估,发现儿童存在言语障碍与交流障碍。
构音方面,患儿容易将p发成b,t发成d,k发成g,ch发成z。
请给出评估结果,并制订相应的构音训练方案。