部编人教版小学五年级语文下册第二单元第8课《红楼春趣》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
第8课《红楼春趣》课后作业及答案
一、下列加点字的读音有错误的一项是（）。
A.窗屉．子（tì）丫鬟．（yuán）忌讳．（huì）
B.晦．气（huì）宝钗．（chāi）宽敞．（chǎnɡ）
C.袭．姑娘（xí）手帕．（pà）李纨．（wán）
D.咯．噔（ɡē）绞．干（jiǎo）姊．妹（zǐ）
二、写出下列句子中加点字词的近义词。
1.一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似
．．窗屉子倒了一般。
（）
2.倘．有人来找，好与他们去的。
（）
3.可不知那喜字是谁家的，忒促狭
．．了些。
（）
4.看姊妹都放去了，大家方．散。
（）
三、读课文，填空。
1.我会找出文中各种各样的风筝。
大蝴蝶风筝 _____________ ____________ ______________ 2.我会找出文中与风筝有关的物件或部位。
籰子 _____________ _____________
3.我知道文中宝玉、黛玉等人放风筝的寓意是____________。
四、读课文，品人物。
这篇课文给你留下印象最深的人物是____________，原因是___________________________________________________________。
五、探究性学习。
课文选自《红楼梦》第七十回，关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。
第一种：放风筝暗示着人物的命运，最典型的是探春，探春最终远嫁，就像断了线的风筝一样，不知所终。
第二种：桃红阵阵，杏雨纷纷，柳絮随风，芳容曼妙，这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。
上面两种观点，你赞同哪一种？说说你的理由。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、阅读下面的选文，然后回答问题。
一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来，玩了一回。
紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。
”①黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。
黛玉因．让众人来放。
众人都笑道：“各人都有，你先请罢。
”黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。
”李纨道：“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。
”紫鹃笑道：“我们姑娘越发小器了。
那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。
姑娘不放，等我放。
”②说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籰子根下寸丝不留，咯噔一声铰断，笑道：“这一去，把病根儿可都带了去了。
”那风筝飘
飘飖飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼
．．只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
1.联系上下文，说说文中加点字词的意思。
因：______________________ 展眼：______________________ 2.理顺人物关系。
（查一查，猜一猜，选一选）
李纨是林黛玉的（），紫鹃是林黛玉的（）。
A.丫鬟
B.表嫂
3.读文中画横线的句子①，对这个句子理解不正确的一项是（）。
A.黛玉用手帕垫着手这一细微的动作，说明了黛玉生活得很细致
B.因为风筝线很细很有韧劲，我们仿佛可以看见黛玉作为一个千金小姐对娇嫩的手的爱护
C.表现了林黛玉生活很奢华，很浪费
4.读文中画横线的句子②，回答问题。
（1）这个句子描写了紫鹃的____和____。
（填序号）
A.语言
B.心理
C.动作
（2）有人说，《红楼梦》里对林黛玉最好的人就是紫鹃，请你结合画横线的句子②谈谈为什么这么说。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
参考答案
一、A
二、1.好像 2.若 3.窄小 4.才
三、1.示例：软翅子大凤凰风筝大鱼风筝大螃蟹风筝大红蝙蝠风筝美人风筝喜字风筝
2.示例：顶线剪子股
3.放晦气
五、示例：我赞同第一种观点。
凤凰在古代是女子身份尊贵的象征，探春放凤凰风筝暗示她将成为王妃；其风筝线断而去，暗指探春最终远嫁他乡。
六、1.于是。
转眼，形容极短的时间。
2.B A
3.C
4.（1）A C （2）林黛玉舍不得把风筝线铰断放走风筝，但在其他人眼中，放风筝就是放晦气，紫鹃清楚林黛玉身体柔弱多病，想帮她除去病根儿，就把风筝线铰断了。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元
第8课《红楼春趣》课后作业及答案
一、用“√”给下面的加点字选择正确读音。
晦．（huì měi）气宝钗．（chā chāi）
屉．（tì shì）子敞．（cǎnɡ chǎnɡ）开
手帕．（pò pà）姊．（zǐ jiě）妹
袭．（xí xǐ）击纨．（zhí wán）绔
二、读句子，猜测加点字词的含义并写在后面的括号里。
1. 横竖
．．是给你放晦气罢了。
（）
2. 好一个齐整
．．风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
（）
3. 一时只有鸡蛋大小，展眼
．．只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
（）
4. 说着，只见那凤凰渐逼近来，遂．与这凤凰绞在一处。
（）
三、你最喜欢文中的哪个人物？请你写出来，并说明喜欢的原因。
___________________________________________________________ 四、读句子，按要求完成练习。
①宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个
稀烂。
”
②宝玉道：“可惜不知落在那里去了。
若落在有人烟处，被小孩子得
了还好；若落在荒郊野外无人烟处，我替他寂寞。
想起来把我这个也放去，教他两个作伴儿罢。
”
这两句话都是对人物的_______描写。
第①句话写出了宝玉
______________的特点，第②句话写出了宝玉______________的特点。
五、阅读材料，完成练习。
材料一：1987版电视剧《红楼梦》的背景音乐，唱词都是书里的原句，只有谱曲是剧集人员的创作，但是每一曲都映衬了当时的情景，表达了词义。
剧中的制作精细，别说宝黛钗，就连里面的丫鬟、婆子，从发型、脸妆到服装、配饰，都想得细致周到，符合绝大多数中国人的审美。
人物造型符合人物身份，贴近人物性格。
另外，1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少，经典难忘。
材料二：下面是对某小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查
之后得出的数据统计表。
1.读材料一可知，1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典是因为
_________________________________________ 。
2.由“剧中的制作精细”，我们可以猜测，黛玉的服饰特点应该是清雅的，她的服饰一般会缀以（）等物，很好地衬托了她的形象。
（多选）
A.芍药
B.兰花
C.牡丹
D.绿竹
3.阅读材料二，你从中得出的结论是
____________________________________ _
__________________________________________ __。
参考答案
一、huì chāi tì chǎnɡ pà zǐ xí wán
二、1. 反正 2. 漂亮精致 3. 转眼 4. 于是
三、示例：我最喜欢紫鹃，她细致体贴地照顾林黛玉，而且行事大胆泼辣。
四、语言性子急躁心思细腻
五、1.示例：唱词谱曲恰当、制作精细、人物造型合理、配音经典
2.BD
解析人物造型符合人物身份，贴近人物性格。
黛玉的形象是清雅的，
因此她的服饰也应具备清雅的特点。
兰花和绿竹都能体现清雅的特点。
3.示例：大多数同学只看过由名著改编的影视作品，而很少有人看过原著。
人教部编五年级下册《红楼春趣》教学设计课后作业及答案
人教部编五年级下册《红楼春趣》教学设计课后作业及答案《红楼春趣》教学设计课题红楼春趣课型略读课文授课时间1课时教学目标1.学会课文中的“恰、屉”等11个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。
3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。
4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学重点让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。
抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。
初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
教学难点大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生交流，了解小说中人物形象。
抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。
教具准备课件教学设计设计意图导入（8）分钟一、师生谈话，导入课题。
1.播放《红楼梦》插曲。
师生交流，了解《红楼梦》的故事梗概和主要人物。
3.谈话激趣：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
课文讲述的就是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
（板书：放风筝）4.简介《红楼梦》。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
此环节的教学目的是创设氛围，激发学生的学习兴趣。
新课教学（29 ）分钟二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
教师先范读，之后学生自由朗读。
要求读正确，通顺，难读的地方多读几次，不懂的地方标下来和同桌交流。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》练习题(含答案)
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》练习题（含答案）一、基础巩固1．用“√”给下面的加点字选择正确读音。
屉．（tìshì）子敞．（cǎng chǎng）开晦．（huìměi）气宝钗．（chāchāi）袭．（xíxǐ）击忌讳．（wěi huì）恰．（qiǎqià）似桥墩．（dūn dùn）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．抽屉拾似忌讳晦气B．宽敞袭击手帕巴不得C．烦燥桥墩姊妹金钗D．嫣然竹杆风筝七手八脚3．下列歇后语与《红楼梦》有关的一项是（）A．白骨精一计未成——又生一计B．张飞穿针——大眼瞪小眼C．孙二娘开店——谋财害命D．贾宝玉出家——看破红尘4．下列人物与情节搭配不恰当的一项是（）A．刘姥姥——三进大观园B．林黛玉——含泪葬花儿C．贾宝玉——含玉而生D．宝钗——协理荣国府5．下列句子中，没有语病的一项是（）A．夜里，我经常听见屋外的树枝。
B．榕树上停泊着不少小鸟。
C．站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。
D．黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
6．下面对《红楼春趣》一文的解说和判断有误的一项是（）A．本文选自《红楼梦》，原名《石头记》，作者是清代作家曹雪芹。
B．本文细致描写了每个人物的语言和神态。
C．本文主要写了众人在园中放风筝的情形。
D．故事主要发生在冬季。
7．名著我会连。
诸葛亮《猴王出世》《三国演义》施耐庵武松《草船借箭》《西游记》罗贯中孙悟空《景阳冈》《红楼梦》吴承恩贾宝玉《红楼春趣》《水游传》曹雪芹8．按要求完成句子练习。
（1）难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（换一种说法，保持句子意思不变）_________________________________________________________________ （2）宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。
五年级语文下册(部编版)《8.红楼春趣》含答案
五年级语文下册（部编版）《8.红楼春趣》含答案一、课文导入1.1 教学目标•理解课文中“红楼”和“春趣”的含义。
•理解并掌握《8.红楼春趣》的文学意境。
•了解古代文学作品《红楼梦》的背景及相关知识。
1.2 教学重点•掌握《8.红楼春趣》的主旨思想。
•理解课文中的生动的描写。
•学会运用想象力体会文学作品的美。
二、课文学习2.1 课文赏析《红楼春趣》是五年级语文下册的精彩散文之一，描写了春天里红楼内外的景色和氛围。
作者通过细腻的描写，勾勒出了一幅春天的生动画面，引发读者对春天的向往和美好的感受。
2.2 词语解析•红楼：指一种建筑物的名称，通常为宫殿或大宅。
•春趣：春天的景致，春天的趣味和情趣。
2.3 理解文章通过阅读《8.红楼春趣》，我们可以感受到作者对春天的热爱和对生活的热情。
文章中描绘的红楼景色，给人一种轻松愉快的感觉，让人心情愉悦。
2.4 课文思考1.你认为作者通过怎样的描写让读者感受到春天的美好？2.你能从《红楼春趣》中体会到哪些对生活的感悟？三、答案解析3.1 选择题答案1.红楼的竹篱壁形势造型是：鹃惊鸠恐，引人窥豫，使活动不便。
2.红楼的四壁嵌入许多神韵各异的题记，为：多以桃花、流水潺潺为主题性。
3.槛外：杏花“去”。
3.2 阅读理解答案1.写出诗人觉得四周有无数杏花落满的情像时的诗句。
答案：露重珠乾一面开。
2.作者通过怎样的描写表现了对春天的美好向往？答案：他写了云，写了春雨，写了草，写了风，写了花。
四、拓展延伸4.1 模仿写作请学生根据《8.红楼春趣》的情景和描写，写一篇自己对春天的向往之作。
4.2 课外阅读推荐同学们阅读古代文学经典《红楼梦》，进一步了解中国古典文学的魅力。
五、课后作业1.思考春天对你的意义，写一篇心灵感悟。
2.背诵《8.红楼春趣》中的部分语段，体会其美。
3.阅读课外书籍，尝试写一篇与春天相关的散文。
通过学习《8.红楼春趣》，希望同学们能领略中国古典文学之美，感悟春天的芬芳，感受生活的美好。
部编五下语文红楼春趣课后练习精选(含答案)1
部编五下语文红楼春趣课后练习精选（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的读音全对的一项是（）A．抽屉．（tì）丫鬟．（yuán）B．晦．气（huì）金钗．（chǎ）C．袭．击（xí）手帕．（pà）D．咯．噔（gē）绞．断（jiāo）2．“心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词？（）A．晴雯B．袭人C．黛玉3．“红娘”是哪部作品中的人物？（）A．西厢记B．牡丹亭C．桃花扇4．下列加点字读音正确的一项是（）A．晦．气（huǐ）避讳．（wěi）B．抽屉．（tì）袭．击（xí）C．丫鬟．（yuán）手帕．（pà）D．姊．妹（zǐ）绞．刑（jiāo）5．对四大名著中的人物和情节，描述不正确的一项是（）A．最能表现孙悟空具有反叛精神的故事情节是大闹天官。
B．“三英战吕布”中的“三英”指刘备、关羽、张飞。
C．火烧草料场、风雪山神庙的是林冲。
D．《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲。
6．下列句子中，没有语病的一项是（）A．夜里，我经常听见屋外的树枝。
B．榕树上停泊着不少小鸟。
C．站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。
D．黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
7．对下列词语的解释完全正确的一项是（）A．序齿（牙齿顺序）印信（政府机关图章的总称）榜文（纸上的公告）B．客舍（古代的旅店）大虫（方言，指老虎）官府（旧时称行政机关，特指地方上的）C．石碣（石碑）客官（古代指在异乡做官）军令状（古时的军事任命书）8．对下列各句运用的描写方法判断正确的一项是( )①动作描写②外貌描写③语言描写④心理描写（1）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。
”（2）武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
人教部编语文五年级下册《红楼春趣》教案,课后习题及答案
人教部编语文五年级下册《红楼春趣》教案，课后习题及答案8* 红楼春趣▶教学目标 1.认识“恰、屉、嫣”等9个生字。
2.用学到的阅读古典名著的方法读懂课文，了解故事情节。
3.感受故事中的人物形象。
▶教学重点运用学到的阅读名著的方法读懂课文。
▶教学难点在了解故事情节的基础上感受人物形象。
▶教学策略 1.字词教学这篇课文中要求会认的字有些生僻。
可运用随文识字的方法学习“嫣、钗”这两个字，其他的字学生可以自学。
2.阅读理解这是一篇略读课文，出示阅读提示，让学生自读自悟。
以读为主，以读代讲。
长文短教，抓住中心人物，找出描写宝玉和黛玉的句子，抓住语言、动作和神态描写，体会人物的性格特点。
3.表达运用这是一篇古代白话文，作者抓住了人物的语言、动作和神态等描写来表现人物的性格特点。
我们可以学习这种写作方法并用于自己的习作之中。
训练学生的口头表达能力，先小组交流讨论，再全班汇报交流，说一说哪个人物给你的印象最深。
▶教学准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件和小说《红楼梦》。
▶教学课时 1课时▶教学过程板块一歌曲导入，激发兴趣 1.课件播放电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》，师生随曲同唱。
同学们来猜一猜这首歌是哪部电视剧的主题歌。
（《红楼梦》） 2.你们对《红楼梦》这本书有哪些了解？（学生自由交流后，课件出示《红楼梦》简介）3.《红楼梦》这部伟大的古典小说是清代曹雪芹历经十年所创，让我们来了解一下作者。
4.看得出同学们对《红楼梦》中的人物挺感兴趣。
《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传，如宝玉初见林黛玉、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等。
今天我们就通过《红楼春趣》这个故事走进《红楼梦》，了解故事中的人物。
5.板书课文题目，齐读课文题目。
（板书：红楼春趣）6.这篇课文讲述的是春日里，宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
这个题目是后人所加，谁能猜猜题目的意思？（学生自由猜测）【设计意图】歌曲导入是为了激发学生学习课文的兴趣；对《红楼梦》及其作者做简要介绍都是为了学习课文打下基础，做好铺垫。
部编五下语文红楼春趣课后练习精选(含答案)2
评卷人
得分
二、填空题
11．把下列词语补充完整，并选词填空。
喜不（______）（______）（______）耳（______）腮天（______）地（______）
（______）男（______）女（______）头（______）颈（______）弟（______）兄
姊（________）帕（________）咯（________）绞（________）
妹（________）怕（________）格（________）郊（________）
21．读课文，填空。
1．我会找出文中各种各样的风筝。
大蝴蝶风筝_______________________
_________________________________
回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那犄角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”
1．好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。（_________________）
2．横竖是给你放晦气罢了。（_____________）
3．说着，只见那凤凰渐逼近来，遂与这凤凰绞在一处。（_____________）
4．一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。（___________）
蝙蝠风筝：__________________
部编版小学语文五年级下册第八课红楼春趣同步练习含答案
8．红楼春趣【基础荟萃】一、选字填空，组成词。
【绞铰】()链()刑【晦讳】忌()()气【梢稍】竹()()等二、在横线上填上恰当的动词。
____风筝______晦气______籰子______高凳______顶线______剪子三、给下列加点字词选择正确的解释。
(填字母)1．一语未了，只听窗外竹子上一声响……()A．完毕，结束B．明白，懂得C．完全(不)2．单他有这个不成！()A．不复杂B．只，仅C．奇数的3．我不管，我且拿起来。
()A．尚且B．姑且，暂且C．并且，而且4．丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来。
()A．送食物的人B．食物的一种C．放风筝的一种附加物四、读一读，在比喻句的后面打“√”。
1．一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
()2．且别剪你的，看他倒像要来绞的样儿。
()3．又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，也逼近来。
（)【课文链接】1．《红楼梦》是我国四大古典名著之一，作者是____代的__________。
《红楼春趣》节选自《红楼梦》第七十回，讲述的是__________________________________________。
2.下列关于风筝的说法，对的打“√”，错的打“×”。
(1)风筝古时候又叫纸鸢。
()(2)自古以来，人们喜欢选择在冬天放风筝，因为冬天风大。
()(3)课文中的人物认为放风筝可以放去晦气。
()3、感悟放风筝的乐趣（1）文中出现了许多风筝，请根据人物写出他们放的是什么风筝。
宝玉：____________黛玉：____________探春：____________宝琴：____________宝钗：________________________看到这么多风筝，我想到了这些四字词语：____________、____________、____________。
（2）宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。
人教部编语文五年级下册《红楼春趣》教案课后习题及答案
人教部编语文五年级下册《红楼春趣》教案课后习题及答案课时安排•课时数：2课时•教学目标：了解《红楼春趣》的故事情节，培养学生阅读能力和理解能力，激发学生的想象力和创造力。
课堂教学第一课时1.讲述《红楼春趣》的故事情节，帮助学生熟悉故事背景和主要人物。
2.导读教材课文，引导学生共同欣赏课文。
3.学生分组讨论各自对于《红楼春趣》的理解和感悟。
第二课时1.学生个人赏析，自由发表对《红楼春趣》的理解和感想。
2.布置课后习题，让学生复习巩固所学知识。
3.教师指导学生回答课后习题，讲解习题答案，帮助学生检验学习效果。
课后习题及答案选择题1.《红楼春趣》是哪位大文豪的作品？A. 施耐庵B. 罗贯中C. 曹雪芹D. 马致远答案：C2.故事的主人公是谁？A. 宝玉B. 黛玉C. 贾母D. 王熙凤答案：A填空题1.故事中的红楼是一个（）。
答案：豪华的府邸2.宝玉是贾府的（）。
答案：少爷简答题1.你认为故事中的哪个情节最有意思？请说明原因。
答案：此题回答因人而异。
2.以你的理解，作者写这个故事的目的是什么？给予具体理由。
答案：此题回答因人而异。
总结通过对《红楼春趣》的学习，学生可以提高自己的语文阅读能力和理解能力，同时也能感受到中国古典文学的魅力。
希望学生在阅读完故事后，能有自己的思考和感悟，同时在接下来的学习中不断提升自己的语文水平。
以上为人教部编语文五年级下册《红楼春趣》教案课后习题及答案，希望对您有所帮助。
人教部编五年级下册《红楼春趣》教学设计课后作业及答案
人教部编五年级下册《红楼春趣》教学设计课后作业及答案一. 教材分析《红楼春趣》是人教部编五年级下册的一篇课文，通过讲述贾宝玉和林黛玉在春天的一次放风筝活动，展现了红楼人物的活泼可爱和青春气息。
课文语言优美，情节生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，课文中的风筝文化也具有丰富的内涵，有助于学生了解中国传统文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和概括。
但学生在理解课文中的文化内涵和修辞手法方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的阅读体验，引导他们感受课文的优美语言，品味风筝文化的内涵，并适时进行启发和点拨。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；了解风筝的基本知识，感受风筝文化的魅力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力和文本分析能力；学会风筝的基本制作方法，动手实践能力得到提升。
3.情感态度与价值观：感受红楼人物的活泼可爱，培养对传统文化的热爱；学会关爱他人，珍惜友情，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象；了解风筝的基本知识，感受风筝文化的魅力。
2.教学难点：理解课文中的文化内涵和修辞手法；学会风筝的基本制作方法，动手实践能力得到提升。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、具体的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，发挥集体智慧，提高学习效果。
4.启发式教学法：教师适时进行点拨和引导，激发学生思维，提高理解能力。
5.实践活动法：让学生亲自动手制作风筝，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解风筝的基本知识，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习课文，了解风筝的基本知识，准备制作风筝的材料。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课时练习及答案
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课时练习及答案
一、选择题
1.以下哪个词是书法的工具？ A.笔 B.纸 C.砚台 D.墨汁
2.下列词语中，哪一个是有关画法的词语？ A.洛阳 B.杭州 C.蝴蝶 D.随州
3.以下字画的灵魂是指哪个？ A.写 B.画 C.诵 D.绘
4.课文中表现了红楼春色采用__风格(阶级)的描写。
A.写实 B.浪漫 C.幻想 D.写
生
二、判断正误
1.红楼春色描绘了一种美好的生活情景。
（）
2.课文的篇幅较长，语言美丽动人，通过绘声绘色的描写，激发了大家
热爱生活的情感。
（）
三、简答题
1.简述红楼春色的描写特点。
2.我们如何通过细心观察生活中的美好事物来培养自己的情感？
四、作文题
《红楼春趣》这篇课文让我们感受到了生活的美好，假如你是书中的人物，请
你写一篇日记，记录一天中你所见所闻的美好事物。
课后答案：
选择题
1. A
2. D
3. B
4. A
判断正误
1.正确
2.正确
简答题
1.红楼春色的描写特点：细致入微、贴近生活、在平淡中见真情。
2.通过细心观察生活中的美好事物，我们可以培养自己的情感，提升自
己的审美能力，增强对美的认识和欣赏能力，同时也可以使自己更加热爱生活，珍惜眼前的一切。
作文题
（作文内容请自行发挥，此处不做具体示范）
以上是部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》课时练习及答案，希望对学习和巩固课文内容有所帮助。