2.1民主选举投出理性一票课件 (共27张PPT)图文.ppt12.ppt
《选举产生班委会 第1课时》公开课教学设计【部编人教版小学道德与法治五年级上册】
《选举产生班委会》教学设计
第1课时
一、教学目标：
1．知识目标
①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标
培养学生参与班级管理的能力。
3．情感、态度与价值观目标
积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
二、教学重难点：
重点：了解班委会的日常工作和职要求。
难点：班委会的选举程序。
三、教学用具：多媒体设备
四、相关资源：课余生活图片、真实案例
五、教学过程：
【课堂引入】
师：回想我们班开展的班级活动都有哪些呢？精彩吗？我们还应该开展哪些班级活动？
设计意图：通过学生的自身经历，引起学生的共鸣，从而引出本节课。
【课堂活动】
活动一：【班委会的职责】
师：什么是班委会？班委会在班级中的地位？
小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
学生分享，教师点评。
PPT出示课本27页活动园
师：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
PPT出示课本28活动园
师：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
学生回答,教师总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
教师小结：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
设计意图：以自己班级为例，激发学生的责任感，让学生自觉总结班级责任需要谁来承担。
活动二：【班委选举有程序】
PPT出示小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面面勾。
师：你赞成那种观点？说说自己的理由。
PPT出示课本30-31内容：
（1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？
（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？
（3）怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？
（4）班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？
《Please Vote For Me请中的民主问题评析
第 1 页 共 1 页 《请投我一票》中的民主问题评析
摘 要
影片《Please Vote For Me请投我一票》记录了2007年中国武汉市常青第一小学三年级一班的一次班长民主选举。本文结合影片三位主人公的竞选过程，分析群体具有无意识性并容易倒向这一心理现象，贿选的缩影的具体体现，以及法国著名政治家托尔维克提出的“多数的暴政”思想和罗尔斯提出的“反思的平衡”，分析出在初等教育中对学生的民主意识培养的重要性及让学生恰当的使用民主的方式行使民主的权利，培养学生形成良好的民主自由意识。
【关键词】影片简析 民主 公正 自由意识 启示
一、影片简介
影片记录了2007年中国武汉市常青第一小学三年级一班的一次班长民主选举。在班主任“我的班长，我做主；我的选票，我做主”的竞选纲领之下，“钦定”三个候选人：乖顺、不善言辞的许晓菲，有着演讲天赋的挑战者的成成，以暴力管理班级的一、二年级原班长罗雷。
班长竞选分为4个环节,分别是:才艺表演、现场辩论、就职演说和投票，为了让孩子成功赢得竞选，三名候选人的家长们纷纷出谋划策；而候选人为了争夺选票，也使出了在成人世界里常见的拉票手段，
第 2 页 共 2 页 以更为稚嫩而直接的形式，最终完成班长选举。而整个的竞选过程是在家长（成年人）的大力帮助下，在成人的世界观的指导下进行的，本来简单的、启蒙式的民主教育越来越离谱的发展着。
二、影片简析
（一）影片开场
你知道民主吗？摄影的工作人员这样问那些被采访的孩子。只见他们对着镜头天真地说：民主，民主是什么？没有听说过, 不知道啊,
就这样《请投我一票》的故事开始了，片中罗雷、成成、许晓菲三个主角在不明就里之中，在班主任的带领下开始了他们竞选班长的故事。
孩子都没听说过“民主”这个简单的日常词汇。孩子狭隘和局限的认知决定他们一般只触及到所处社会的热点话题，由此可以推出他们的父母老师以及他们接触到的社会都没有告诉过他们有关民主的一些基本常识，这是对儿童教育的一种缺失。 孩子们对竞选班长的目的有着各自的小心思，而父母是怎么注重这件事的呢？他们各尽其能将成人世界中对名利追求的那种心态、方式妥协的带入到自己的孩子的生活中。
中国的选举制度课件
中国民主政治制度之三——选举制度
《当代中国政治制度》浦兴祖 主编 复旦大学出版社，1999.8。
《当代中国政治制度导论》杨光斌 李月军 著 中国人民大学出版社，2007。
“选举是市民社会对政治国家的直接的、不是单纯想象的而是实际存在的关系。因此，显而易见，选举构成了真正市民社会的最重要的政治利益。”
——马克思
第一节 概述
一 选举和选举制度
(一) 选举
1、概念
选举是指某一社会群体中的全体或部分成员，按照既定的方式和程序，根据自己的意志选择若干人员担任某项公职的行为。国家层面上的政治选举就是公民按照特定的方式选择国家公职人员的行为。
2、选举的意义：
（1）选举使公民直接参与了政治权力的分配，使政治权力获得了最大的合法性。我们知道，只有具备了合法性的政权，其政治统治的成本才最小化；
（2）选举不一定选出最优秀的政治家，但是不会选出最平庸的人；
（3）选举是公民政治学习的过程，有利于培养公民的权利意识、政治责任感和政治技能。
3。选举的基本要素：
（1）主体（选举人）
（2）客体（被选举人）
（3）目的（产生管理者）
（4）方式（投票、举手、海选等）
（5）程序（选举委员会制定选举流程）
（6）结果（宣布选举结果）
4。选举的根本特征：
是实现选举人的意志，是公民在现代民主社会中的基本政治权利。
（二）选举制度
1、概念：
选举制度是指规范选举活动的各类制度。选举制度是规定公民与国家政权之间关系的、由公民通过选择国家公职人员的方式，而赋予国家政权合法性的一系列制度和规范。其含义包括：
（1）广义上说，是指有关选举一切公职人员的制度（其中制度是法律、法规、章程、规则和惯例等所有规范、准则的总和）；
（2）从中义上说，是指有关选举各类国家机关（代议机关、行政机关、司法机关等）组成人员的制度；
（3）狭义上说，专指有关选举国家代议机关组成人员的制度。
高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 1 民主选举：投出理性一票教案3 新
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某某选举：投出理性一票
一、教材分析
本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，学生们通过第一课的学习理解了社会主义某某政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。第二课承接第一课的“是什么？”讲解“怎么做？”的问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中某某选举作为公民参与政治生活的重要途径。
二、教学目标
（一）知识目标：
1.直接选举和间接选举的含义及优缺点。2.等额选举和差额选举的含义及优缺点。3.某某选举方式的制约因素。
（二）能力目标：
1.能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
2.学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
3.通过讨论，明白选举权和被选举权对于某某和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
（三）情感态度价值观目标：
1.初步理解某某建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的某某选举。
2.关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票，选出人民满意的当家人，努力提高自己参与某某政治的意识，增强自己的政治素养。
三、教学重难点
1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。（难点）
2、我某某用直接选举与间接选举相结合的方式。（重难点）
四、学情分析
学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，因此会感兴趣，会产生一种深入求知的欲望。通过对第一课知识的学习，理解了社会主义某某政治的本质是人民当家作主，明确了word
公民享有广泛的政治权利和自由，又为本框题的学习打下了基础。从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，开始留意的关心身边的社会生活。因此，要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。
五、教学方法
1.自主探究式学习法。课前布置预习，让学生自学，完成导学案。让学生在自主探究中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
发展全过程人民民主课件
发展全过程人民民主课件
摘要：
1.引言
2.什么是全过程人民民主
3.全过程人民民主的实践
4.全过程人民民主的优势
5.如何推进全过程人民民主建设
6.结论
正文：
【引言】
民主是全人类的共同价值。近年来，随着中国特色社会主义民主政治理论的丰富和发展，全过程人民民主成为我国民主政治建设的重要理念。本文将从全过程人民民主的定义、实践、优势以及如何推进全过程人民民主建设等方面进行探讨。
【什么是全过程人民民主】
全过程人民民主是指在政治、经济、社会、文化等各个领域，全体人民都能参与和监督国家政治生活和社会治理的过程。它强调民主的全程性、全面性和全民性，实现了人民在国家政治生活中的广泛参与和民主监督。
【全过程人民民主的实践】
我国全过程人民民主的实践主要体现在以下几个方面：
1.加强人大自身建设：通过完善人大制度，提高人大代表的履职能力，使人大成为真正代表人民利益的国家权力机关。
2.加强党对人大工作的全面领导：确保党的路线方针政策在国家政治生活中得到全面贯彻和有效执行。
3.发展基层民主：推进农村村民委员会、城市居民委员会等基层组织建设，让广大群众在基层政治生活中充分行使民主权利。
4.推进依法治国：加强法治建设，保证人民依法享有广泛的权利和自由，维护国家政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步。
【全过程人民民主的优势】
全过程人民民主具有以下优势：
1.保障人民广泛参与：全过程人民民主让全体人民在国家政治生活中享有更加广泛的参与权和监督权，有利于提高国家政治生活的透明度和公信力。
2.集中群众智慧：全过程人民民主可以充分集中全体人民的智慧和力量，促进国家政治决策的科学化、民主化。
3.维护国家稳定和社会进步：全过程人民民主有利于维护国家政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步，为实现中华民族伟大复兴提供有力保障。
【如何推进全过程人民民主建设】
要推进全过程人民民主建设，需要从以下几个方面着手：
第9课 北洋政府的黑暗统治(教案)
川教版历史八年级 第9课北洋政府的黑暗统治 教学设计
课题 北洋政府的黑暗统治 单元 第四单元 学科 历史 年级 八年级
学习
目标 1.知识与技能
掌握宣统皇帝退位的时间，国民党的建立；理解袁世凯窃取辛亥革命胜利果实的步骤；复述袁世凯复辟帝制的活动过程和护国运动；能解释北洋军阀统治出现的原因和割据混战的状况，了解割据混战给人民带来沉重的灾难。
2.过程与方法
(1)通过大量的历史图片资料，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。通过对袁世凯窃取革命果实的分析，使学生学会以历史唯物主义、辩证唯物主义的观点实事求是地评价历史人物的方法。
(2)引导学生透过现象看本质，探讨袁世凯复辟帝制失败的原因，使学生认识到民主共和是民国时期社会的潮流，培养分析问题和解决问题的能力。通过观看图片资料，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。
3.情感态度和价值观
从袁世凯复辟帝制到众叛亲离为人民所唾弃的史实，使学生认识到个人的主观愿望和追求应该与国家和民族的利益一致，树立正确的人生态度，形成独立健全的人格。
重点 袁世凯窃取胜利果实的步骤和复辟帝制的史实；军阀割据出现原因。
难点 袁世凯窃取胜利果实的步骤和复辟帝制的史实；军阀割据出现原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 武昌起义胜利后，袁世凯在帝国主义的支持下，是怎样窃取胜利果实的呢？袁世凯的皇帝梦是怎样破灭的呢？袁世凯死后，中国的局势又是怎样的呢？今天就让我们一起探究这些问题。
观看课件内容进入探究新知阶段。 通过问题探讨法创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
讲授新课 过渡：今天就让我们把目光拉回到100多年前，去看看北洋政府的黑暗统治，我们先学习第一篇章。
第一篇章 列强选新代理窃取果实
师：武昌起义胜利后，帝国主义了选谁为新的
代理人呢？
师：我们先认识一下袁世凯。
课件展示图片和资料：袁世凯，见第4张PPT。
人教版高中政治必修2同步导学案：第2课第1框 民主选举：投出理性一票
第二课 我国公民的政治参与
第一框 民主选举：投出理性一票
学习目标 核心素养
了解直接选举、间接选举、差额选举、等额选举的含义。
理解各种选举方式的优点和局限性。(重点＋难点)
明确选举方式选择的依据。
正确对待和行使自己的选举权。(重点) 认同我国采用直接选举和间接选举相结合的方式。(政治认同)
正确分析各种选举方式的优缺点,正确理解影响选举方式的因素。(科学精神)
依法参与选举,理性思考、审慎投票。(法治意识＋公共参与)
一、民主选举面面观
教材“探究问题1”
提示 (1)镜头一是直接选举,镜头二是差额选举。二者的相同点：都进行投票选举,都表达了选民的意愿,都是民主选举的方式。
(2)直接选举能使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。但是,在选民较多、分布较广的情况下,不适用直接选举。在差额选举中,确定的正式候选人名额多于应选名额。差额选举为选民行使选举权提供了选择的余地,在候选人之间也形成了相应的竞争,但可能出现虚假宣传、贿赂选民等情况。
(3)选举权是公民基本的民主权利之一,公民应珍惜自己的选举权,只有切实行使好这一权利,才能真正体现国家主人翁的地位。公民应正确行使选举权,不断提高自己的政治参与能力和政治素养。
二、选举方式的选择
1．选举方式的多样性
(1)直接选举和间接选举(从选民角度看)
①直接选举：是由选民直接投票选举的方式。它使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。
②间接选举：是先由选民选出自己的代表,再由他们代表选民选举的选举方式。它适用于选民较多、分布较广的情况。
教材“探究问题2”
提示
直接选举的优点：使每个选民都有表达自己意愿的机会,选择自己心目中最值得信赖的当家人。
直接选举的局限性：在选民较多、分布较广的情况下不适用；选举成本较高。 间接选举的优点：在选民较多、分布较广的情况下可以使用,便于组织,选举成本低。
间接选举的局限性：无法保障每个选民都能按照自己的意愿选举。
发展全过程人民民主课件 2
发展全过程人民民主课件
概述
作为一种民主政治形式，人民民主是人类社会发展的必然产物。它体现了人民的意志和权利，并且有助于促进社会的公平和稳定。在这样一个背景下，发展全过程人民民主课件成为了一种有必要和重要的方式，以帮助人们更好地理解和学习人民民主的本质和实践。
什么是人民民主？
人民民主是指一种政治形式，它以人民的意志和权利为基础，通过选举和投票等方式进行体现。在人民民主的框架下，人民可以自由地表达自己的意见和想法，积极参与国家事务并对国家发展产生影响。
人民民主的历史背景
人民民主的形成和发展与人类社会的发展紧密相关。在古希腊、古罗马等古代文明社会，民主政治就已经存在了一定的形式和实践。在现代，随着各国政治制度的发展和改革，人民民主也有了更加广泛和深入的实践。
人民民主的核心价值
作为一种政治形式，人民民主的核心价值在于：
• 重视人民的权利和利益，体现社会的公平和正义；
• 维护和实现人民的意志和利益，促进政治制度的稳定和长期发展。
发展全过程人民民主的意义
发展全过程人民民主课件的意义在于：
• 帮助人们更好地理解和掌握人民民主的本质和实践；
• 促进人民的参与和国家事务的开放和透明；
• 强化社会稳定和民主政治制度的长期发展。
我们如何学习人民民主？
学习人民民主需要全面系统的课件，涵盖人民民主的各个方面。特别是要注意以下三个方面：
• 人民民主的概念和历史背景；
• 人民民主的核心价值和意义； • 发展全过程人民民主的现状和前景。
结论
发展全过程人民民主课件可以帮助人们更好地理解和学习民主政治的本质和实践，有助于促进国家的稳定和长期发展。人民民主作为一种政治制度，在不断探索和发展中，将会更好地服务于人民的意愿和权益。
《民主选举：投出理性一票》教学设计
1
《民主选举：投出理性一票》教学设计
北京四中 谷红梅
一、教学目标
1．知识目标。
知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解民主选举方式的制约因素。
2．能力目标。
能运用所学的理论知识联系实际，评价、权衡四种选举方式的利弊；培养学生理论联系实际的能力，懂得公民积极参加民主选举的意义；培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。
3．情感、态度与价值观目标。
理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，理解我国目前采取的民主选举；懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。
二、教学重点
珍惜自己的民主选举权利，积极参加民主选举。
三、教学难点
客观看待直接选举和间接选举、等额选举和差额选举的优点及局限性。
四、教学方法
探究式教学。
五、教学过程
导入新课：经过前面的学习，我们知道了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。关于民主选举，同学们了解多少呢？今天我们一起学习关于民主选举的内容。
学习新课：
（情景导入：选举面面观）
活动一：观看视频资料一《西王平村村委会选举》
在看视频的过程中请同学们注意观察视频一中反映了什么样的选举方式？
学生回答：
教师总结：视频一是西平王村年满18周岁的村民通过直接选举和差额选举的方式选举村委会主任和村委会委员。
活动二：观看视频资料二《国家领导人选举》
在观看视频二的过程中请同学们注意观察：视频二中反映了什么样的选举方式？视频二和视频一的选举方式有什么不同？
学生回答：
教师总结：视频二说的是2013年3月14日全国人大十二届一次会议选举国家领导人的过程，视频中涉及了间接选举、等额选举和差额选举的选举方式。 2
选举方式是指选举的形式和方法。选举方式是影响选举结果的一个重要因素，决定着选举人个体选举意愿表达的方式和质量，也直接会影响到选举结果。
最新-选举委员会推选票模版
XX村第X届村民选举委员会推选票
XXXX年XX月XX日 XX村党支部（章）
职位 村民选举委员会成员
姓名
说明 1.应选村民选举委员会成员7人，等于或少于应选名额的选票有效，多于应选名额的选票无效;
2.直接填上候选人姓名;
3.不得提名有近亲属关系的村民作为村民选举委员会成员;
4.按得票多少顺序确定。
XX村第X届村民选举委员会推选票
XXXX年XX月XX日 XX村党支部（章）
职位 村民选举委员会成员
姓名
说明 1.应选村民选举委员会成员7人，等于或少于应选名额的选票有效，多于应选名额的选票无效;
2.直接填上候选人姓名;
3.不得提名有近亲属关系的村民作为村民选举委员会成员;
4.按得票多少顺序确定。