心理健康教育教案集

心理健康教育教案集

珍爱生命

教学目标：

1、让学生懂得生命的可贵，无论何时都不轻言放弃自己或他人的生命；

2、对任何生命都要抱以肯定和尊重的态度；

3、让学生知道一些常用的求生、救生方法，知道一些应急电话；

4、正确理解生命的内涵：即生命的意义不在于长短，而是内涵。教学重点：紧急情况下求生的方法

教学难点：生命的内涵

教学方法：讲述、小组比赛、辩论赛、活动

教学过程

一、导入

周大观的《我还有一只脚》

贝多芬双耳失聪，郑龙水双眼失明，我还有一只脚，海伦凯勒双眼失明，郑丰喜双脚畸形，我还有一只脚，我要走遍美丽的世界。

周大观：台湾是一位小女孩，患软组织恶性肿瘤，写这首诗时9 岁，她在与癌症对抗的过程中，在截取了一条腿的情况下，直到去世共创作了40 多首内容灵巧聪慧、真诚感人的诗。在这首诗中，同学们读到了什么呢？——生命的可贵

二、生命的可贵

马加爵、陈姓高中生——珍爱自己的生命，也要尊重别人的生命。

刘海洋——既要尊重人的生命，也要尊重动物的生命。生命是宝贵的，每个人的是生命都只有一次，不可能重复，所以我们每个人都要珍爱生命，尊重生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽可能的伸出援助之手。提问：生命是否高于一切？(采用正反方辩论的方式进行)

总结：以2008 年雪灾为例，在雪灾中牺牲的烈士，他们为了让百姓能早日恢复用电，在明知爬上高塔修护受损线路是极端危险的情况下，仍然工作在危险第一线，献出了自己的生命。他们虽然死了，但他们是为了人民牺牲的，死得其所。像藏克家在其诗《有的人》中所写：有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着。

所以说，生命的内涵是什么呢？

三、生命的内涵

活动——做一做：用双手的手腕部夹住钢笔在纸上写出“珍爱生命”四个字。有什么感受？

非常的不好写，很难掌握平衡，而有一个人基本上就是靠手腕去做事的，她是谁呢？

桑兰：被誉为中国的“跳马王”。让人难忘的是1998年7月21日，在美国纽约友好运动会上，17岁的桑兰跳马比赛时，因失误不幸摔伤，伤势异常严重：脊髓严重受伤、颈锥粉碎性骨折，75%错位；中枢神经

严重损伤，双手和胸以下完全失去知觉，她的冠军梦从此破碎了。然而，苏醒过来后的桑兰从没有流过一滴泪，她一种勇敢、坚毅和积极乐观的生活态度面对一切，用灿烂的微笑迎接新的挑战并成为上海星空卫视第一位坐在轮椅上的主持人。桑兰告诉我们应该怎样对待生命，桑兰的生命价值体现在哪里？——生命的意义不在于长短，而在于内涵。

四、肯定生命、尊重生命

比一比：在危急时刻怎样求生？

1、你所在的教室着火了；

2、你遇到了歹徒；

3、你家里的煤气正在泄露；开窗通风，关闭煤气开关

4、你正在上课的教室发生地震。

引导：无论发生什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学，同时记住 3 个电话：110，119，120( 1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

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珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给很多人带来快乐和幸福。

忆一忆：你的生命给哪些人带来了幸福和快乐？

每一个人的生命都是有价值的，我们能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。所以我们要肯定生命，尊重生命。

五、结束希望同学们都能珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。希望班集体中因你的存在而更美丽！

我的未来不是梦

教学目标

1、通过幻游等活动使学生点燃追求理想的热情和活力。

2、结合现实，理解实现梦想的可行性及努力方向。

教学重点: 引导学生看到未来的方向，并初步引导学生如何从现实出发，不断缩小理想与现实的差距。

教学难点:

幻游不能脱离实现。通过“幻游”活动，让学生体验自己内心深处的需要，对自己的未来有进一步的认识教学方式：卡片，问卷，歌曲《梦想缤纷》、《我的未来不是梦》及背景音乐。

教学过程

一、暖身

（一）问题

1、小的时侯，你有想过自己长大要干什么吗？

2、小时候的梦想现在改变了吗？

3、现在的你了解自己的兴趣或特长吗？你在心里想想，自己的兴趣或特长是什么？

4、你有没有自己的偶像，他是谁？你希望成为他们那样的人吗？或在心里想想你希望学习他的哪些品质？

5、现在，你有想过自己将来要从事什么工作吗？过的是什么生活吗？

6、你向往的工作符合你的个性、兴趣或特长吗？

7、以下是你对工作的期望，你希望你的工作是什么样子的？

你希望你向往的工作是一份稳定的/高待遇的/工作环境好的/轻松快乐/能发挥个人能力/自己感兴趣/对

社会贡献大的/工作吗？

8、要是对以上的工作期望只能选择一个条件，你会选择什么？

二、导入

金树人的一句话台湾学者金树人先生说过：一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。人为自己设下目标，带出希望。所有行为将会凝聚在这个希望的周围，活出意义来。

你认为这句话想要表达什么呢？每个人都应该要有自己的梦想，从现在开始就要为自己设立一个目标，把人生

带出希望。所以今天我们也来谈谈这个对我们十分重要的话题——梦想，在下面的活动中，大家可以大胆想

象若干年后的自己的

生活，并大胆地说出自己的梦想。

三十多岁时，一般人都能有了自己的生活方式，有自己的事业的时候。

三、生涯幻游

首先我们进行一个小活动，让大家对30 多岁的自己做个幻想，让同学们对自己的未来有更清楚的认识。请同学们务必尽量跟着老师的引导去做，在幻想的过程中不要给自己压力，顺其自然，跟着感觉走。好，大家首先选择一个自己认为舒服、放松的姿势坐好，可以靠着、趴着。

好，现在请你闭上眼睛，接下来，我要带领全班同学一起坐上时空隧道机，跨越时空，到2025 年的世界！好，时空隧道机已经启动了哦！想象一下，时间一直在流动，慢慢地流到了2025 年！你长大了。算一算，这个时候的你多少岁？这时的你，会是这样的一个人呢？容貌有什么变化？更高、更瘦、还是胖了呢？请你尽量想象自己三十多岁时的情形，想得越仔细越好。

好，你现在已经三十多岁了，现在正躺在家里的床上。这时候是清晨，和以前一样，你从睡梦中醒来，首先看到是卧室的天花板，看到了吗？它是什么颜色的呢？