2018小学班主任德育工作总结3篇
小学班主任德育工作总结范文三篇3篇
小学班主任德育工作总结范文三篇小学班主任德育工作总结范文三篇精选3篇〔一〕篇一：小学班主任德育工作总结作为一名小学班主任，我深知自己肩负着对学生德育教育的重大责任。
经过一学期的工作，我深切感受到小学班主任德育工作的重要性和难度。
在这个特殊的时期里，面对各种困境和挑战，我坚决信念，兢兢业业地工作，获得了一定的成绩。
下面，我将从以下几方面总结我的德育工作。
作为班主任，最为根本的任务是打造良好的班风。
一个班级的气氛和文化是在班主任的带着下形成的，一个好的班风对学生的品德形成和心理安康的开展都极为重要。
我在日常工作中，注重加强班级管理，细心关注学生的心理变化，让班里的每一个学生都表现出他们应有的品德修养。
我注重与学生之间的交流，让学生感受到我的关爱和尊重，也积极培养他们的自我管理和自我约束意识。
在班内，我注重班风的营造，每学期解决一些班风问题，制定班规班纪，协助学生进展集体活动、个性化活动等，进步班内的凝聚力和向心力。
同时，我也积极与家长联络沟通，积极征求她们对班级的意见，并及时反应班级情况，让家长在班级建立中发挥重要作用。
在学生德育教育中，学业指导也是很重要的一环。
一个班级的学业程度，对于学生的开展影响重大。
我在学业指导中，注重学习环境建立，进步学生的自主学习和探究才能，采用多种有效的教学方法，让学生更好地理解知识和应用知识。
同时，我也注重个别辅导，在课余时间与学生进展有针对性的辅导，在进步学生学业才能的同时，也进步了学生的自信心。
小学生心理比拟脆弱，不成熟，容易受到外部环境的影响，对学生的安康成长产生了一定的挑战。
作为班主任，我承当着学生的心理疏导工作，帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的问题。
我在日常工作中注重观察学生的表现，发现学生的问题后，采取多种有效的方法，让学生心理和行为都得到了改善。
同时，我还注重引导学生正确认识自己，遇到困难时，要及时与教师或家长沟通，不要怕困难，英勇面对。
通过一学期的工作，我的德育工作得到了较好的效果，课堂纪律更加有序，同学之间的团结友爱也更加突出，学生的妥善的解决了一些心理问题。
小学班主任德育工作总结三篇_班主任德育工作总结
小学班主任德育工作总结三篇_班主任德育工作总结第一篇：班主任德育工作总结自我介绍我是某小学三年级班主任，担任班主任已有三年时间，这三年来，我在班级管理、教育教学、心理健康等方面都有了很大的提高，特此汇报班主任德育工作总结。
一、班级管理方面班级管理一直是我工作的重点，我始终坚持对学生的管理、对家长的态度规范严格，营造和谐、温馨的班级氛围，感受到了很多的成就和乐趣。
在班级管理方面，我做到了以下几点：1、做好班级文化建设我和同事们共同制定了班级小组规章制度，组织班级作息时间表，制定值日表，建立了班级文化板块等，使学生们在严格管理下同时又可以自由发挥，从而形成了班级独特的风貌。
2、注重对学生个性化教育每一个学生都有其不同的性格和特点，在班级管理中，我与学生之间建立了良好的沟通桥梁，帮助学生了解自我，激发潜能，因材施教，培养学生的个性和特长，使他们能够全面发展。
3、与家长建立紧密联系在班级管理中，针对不同家庭结构和不同的经济状况，我采用了不同的策略，讯息渠道畅通，生活上照顾周到，让学生们感受到了班主任的关爱与关怀。
二、教育教学方面在教学方面，我注重学生思维能力的提高和学科知识体系的建立，通过优秀的课堂教学掌握学生的表达能力，锻炼他们的逻辑分析能力，让他们逐渐有了批判思维的意识和能力，具备自我检查和纠错意识。
三、心理健康方面心理健康在学生全面素质教育中是一个重要的方面，班级心理健康教育也是我工作的重要任务之一，我注重改善学生在不同心态下的应对能力，让他们能够积极应对不同的环境和问题，同时，我也利用各种资源，引导学生展现自我，扬长避短。
总之，班主任德育工作需要平衡每一个方面的工作，做好班级管理，注重对学生个性化教育，发挥教育教学、心理健康等一系列职业特长的同时，更要锻炼自己成为一个优秀的、全面的班主任。
小学班主任德育工作总结范文大全范例5篇
小学班主任德育工作总结范文大全范例5篇光阴如流水，一去不复返。
现阶段的工作已经结束，我们不能忘记对工作的总结，做好工作总结有助于未来的发展。
你是否在寻找总结的模板呢？以下是由出国留学网编辑为你整理的《小学班主任德育工作总结范文大全》，希望你能从中找到有用的内容！小学班主任德育工作总结范文大全篇1这一学期，我校德育工作在校长室的带领下，坚持“追求完美道德，发展个性特长”的理念，认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，走“育人为本、德育为先、安全第一”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并构成了鲜明的德育特色。
现将这一学期工作总结如下：一、继续加强队伍建设1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。
为提高这支队伍的德育工作本事，我们经常相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色。
为提高教师的政治素质和师德修养。
校长室还请来x中的校长和xx中学的xx及市教研室的xx教师开讲座，组织全校教师进取开展师德的学习讨论，努力提贯彻和落实“人人都是德育工”的德育理念。
2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
培养少先队大队干部的工作本事，提高他们的思想认识。
如学校卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、礼貌礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。
最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生本事，最大限度的调动学生的进取性，也最大限度地参与学校管理。
二、继续坚持常规教育的主线工作1、新学期一开始，各年级、班级就根据本年级、班级实际情景，制定出切实可行的班主任工作计划，确定不一样学年段的德育资料和教学要求，改善教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为构成一个良好的班风、校风，在平时的德育教育活动中，时刻对照《小学生守则》、《xx小学生日常行为规范》、《礼貌班评比细则》等规章制度进行教育和监督工作，并做到发现问题及时处理。
3、班主任（中队辅导员）教师认真设计班、队会资料，写好设计方案，认真上好每一节班会课和中队主题课，实效性和针对性强。
2018年小学班主任德育工作总结范文
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您的努力学习是为了更美好的未来！小学班主任德育工作总结(一)本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。
小学班主任德育工作总结3篇
小学班主任德育工作总结3篇学期末，细细回顾，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。
我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。
但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。
要让各处干部管到位，层层负责。
小学班主任德育工作总结范文5篇
小学班主任德育工作总结范文5篇第1篇示例：小学班主任是学校德育工作的重要推手，承担着培养学生健康成长的重要责任。
在过去的一学年里，我担任班主任工作，尽心尽责地开展德育工作，取得了一定的成绩。
在这里，我将总结和分享我在班主任德育工作中的经验和体会。
我注重班级管理，营造和谐的班级氛围。
我坚持严格要求，细心关爱，既对学生要求严格，又要关心体贴。
我尊重学生的个性差异，注重团结协作，倡导互助互爱，引导学生形成共同的价值观念和规范行为准则。
我定期召开班会，及时了解学生的情况和困难，及时协调解决问题，保持班级安定和谐，促进班集体的共同进步。
我积极配合学校开展各项德育活动，加强家校合作，共同育人，共同发展。
我组织学生参加各种社会实践活动，拓展学生的视野，提高学生的社会适应能力。
我积极开展家庭访谈，与家长沟通交流，共同关心学生的成长，促进学校、家长和社会的密切联系，促进学生的全面发展。
在未来的工作中，我将进一步加强自身专业素养的提升，不断学习、钻研教育教学理论和实践，不断提高自己的管理水平和服务能力，力争做一名优秀的小学班主任，为学生的健康成长和全面发展作出更大的贡献。
第2篇示例：一、关注学生个体成长每个学生都是班级中的一颗璀璨的明珠，我始终坚信每个学生都有自己的闪光点和特长。
我一直致力于发现和关注每个学生的个体特征，根据他们的不同特点制定相应的德育方案。
我注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，让他们在学习中逐渐展现自己的潜力。
二、严肃纪律教育在班级管理上，我一直保持严肃的态度，要求学生遵守班规班纪，严禁违规行为。
我在班级中建立了一套严格的纪律制度，对学生的违纪行为进行教育和处理。
我还注重与家长的沟通，让家长了解学生在校的表现，共同关注学生的身心健康成长。
三、引导学生树立正确的人生观我认为，德育工作的核心是要引导学生树立正确的人生观和价值观。
在日常教育中，我不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的人格魅力和社会责任感。
2018年小学班主任德育工作总结
2018年小学班主任德育工作总结小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师——从我做起
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十X大的进步，班级的综合进步奖刚花
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小学生班主任德育工作总结（精选5篇）
小学生班主任德育工作总结小学生班主任德育工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编整理的小学生班主任德育工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生班主任德育工作总结1班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
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2018小学班主任德育工作总结3篇本文目录2017小学班主任德育工作总结-学年小学班主任德育工作总结小学班主任德育工作总结在思品课中进行创造教育我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。
小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。
于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。
小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。
本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。
较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。
例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。
中段《什么是勇敢》要透过文、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。
高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。
由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。
二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。
创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。
实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
1、精心设计课堂教学环节。
一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。
结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。
在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。
具体地说，即是：A :以景入情，引入课堂。
教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。
例如《讲信用》一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。
可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。
就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。
B :以情载理，情理交融。
思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。
教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。
提高教学质量。
例如《不隐瞒错误》一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情变化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。
学生边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不起的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。
C:以情导行，深化情感。
思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。
如何把握好导行这一落脚点至关重要。
在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。
因此, 我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个具体事例（包括想和做练习）的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。
例如《在不隐瞒错误》教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。
D :表达激励，结束全文。
对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。
化龙点睛的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。
在《讲信用》一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。
我的结束是这样的：师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师相信你们。
三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。
激励是创造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。
2、重视发散思维的训练。
在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。
在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。
例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。
3、为学生提供创造大舞台。
善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。
和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。
基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。
由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题，形成能力。
而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在教师的点拨下完成课堂教学任务。
特别是讨论会中的创造天地栏目，学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的理解和运用。
实践证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的实施上迈出了勇敢的一步。
在思品课中实施创造教育这一小小的实验课题是在学校培养创造志趣和能力为特色的小学教育整改实验成果大树上结出的一朵小花，实验还处于探索阶段。
我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘……-学年小学班主任德育工作总结2017小学班主任德育工作总结（2）|返回目录XX年-学年小学班主任德育工作总结本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。
每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。
晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，女口：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。
但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地”看”做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。
这样的话不知说了多少。
就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。
现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。