幼儿园户外游戏场 ppt课件
合集下载
翻滚吧石头幼儿园大班游戏PPT课件
【幼儿游戏】
三、赛道齐搭建（如图6） 孩子们立即出发，开始行动。他们先齐心协力
地将木板搬运、聚集在一起。经过实物比划和演 练后，确定目标，再明确分工。
图6-赛道齐搭建
【幼儿游戏】
四、滚石再出发（如图7）
孩子们带着焕然一新的石头登场了！只见 他们将石头放在挡板上，将挡板向上一抽，石 头顺利地同时出发。
显然，孩子们虽然一起喊了“开始”，但放手的时 间依旧有明显的差别，比赛存在着明显的误差与不公平 性。
【幼儿游戏】
镜头二：互相干扰（见图2） 紧接着，万珈宁小朋友和方纪茹小朋友
组成一队进行比拼。 不料，两颗顽皮的石头在下落的过程中
碰到了一起，互相干扰。 因此，这一组小朋友也没办法判断到底
是哪颗石头下落得快。
【育儿经验】
二、融趣于生活 “学”的意思，是要自己去学，并不是坐而受
教。如何引导幼儿去“学”，提高学习能力，离 不开幼儿对于学习的兴趣。唯有在生活中、教学 中融入趣味性的事物，幼儿才会主动去学，主动 观察事物所蕴含的知识儿游戏】
图8-纸箱滚石
高阶：纸箱滚石之深探
孩子们立即开始了新一阶段的深入探索。他们找 到了纸箱，开始裁剪、平铺和粘贴。这一次，孩子 们的合作水平和完成效率显然比前一阶段高了许多 。在齐心协力的合作下，新的赛道完成啦！孩子们 又能进入新的比赛啦！
（如图8）
【幼儿心声】
【幼儿心声】
【育儿建议】
【育儿经验】
一、思维之巧变 “横看成岭侧从峰，远近高低各
不同。”幼儿对事物的认知是在环 境的变换中，不断地提高的。当孩 子们在一种环境氛围之中，对事物 的认知较为固化，容易固定在一种 思维模式之中，而不能有所创新和 思考。因此，在对幼儿进行教育和 教学之中，父母和老师们要善于引 导幼儿通过环境的变换，来重新认 知对事物的看法，更好地提高幼儿 综合素养能力。
(精)幼儿园户外活动PPT课件
户外活动可以让幼儿接触到阳光 和新鲜空气，有利于增强体质，
提高抵抗力。
促进动作发展
户外活动为幼儿提供了广阔的运动 空间，有助于锻炼幼儿的大肌肉群 ，提高动作的协调性、灵敏性和平 衡能力。
培养良好情绪
户外活动有助于缓解幼儿的压力和 焦虑，让他们更加快乐、自信。
拓展幼儿视野与认知能力
01
02
03
探索自然环境
应急处理方案
制定应急处理预案，包括幼儿受伤、天气突变等情况的处理措施，确保在紧急 情况下能够迅速有效地处理问题。同时，在活动中保持与幼儿园及家长的紧密 联系，及时沟通和处理各种问题。
04
案例分析：成功户外活动 案例分享
案例一：春季运动会盛况回顾
1 2 3
活动背景
春季是孩子们充满活力的季节，为了激发幼儿的 运动兴趣，提高身体素质，幼儿园举办了春季运 动会。
户外活动使幼儿有机会亲 近大自然，观察动植物和 天气变化，培养他们的观 察力和探索精神。
学习社会知识
通过参与社区活动或访问 公共场所，幼儿可以了解 社会规则和文化习俗，拓 展他们的社会认知。
激发创造力
户外环境中的多样性和变 化性可以激发幼儿的创造 力和想象力。
培养幼儿社交技能与团队协作精神
学习社交规则
调查目的
了解家长对幼儿园户外活动的看法和态度，为后续活动提供参考 。
调查方法
通过问卷调查、访谈等方式收集家长意见。
调查结果
大部分家长认为户外活动对孩子身心健康发展有积极作用，愿意 支持并参与到相关活动中来。
加强家园沟通，提高家长参与度
定期举办家长会
向家长介绍户外活动的意义、计划和安排，听取家长意见和建议 。
幼儿园户外活动PPT 课件
提高抵抗力。
促进动作发展
户外活动为幼儿提供了广阔的运动 空间，有助于锻炼幼儿的大肌肉群 ，提高动作的协调性、灵敏性和平 衡能力。
培养良好情绪
户外活动有助于缓解幼儿的压力和 焦虑，让他们更加快乐、自信。
拓展幼儿视野与认知能力
01
02
03
探索自然环境
应急处理方案
制定应急处理预案，包括幼儿受伤、天气突变等情况的处理措施，确保在紧急 情况下能够迅速有效地处理问题。同时，在活动中保持与幼儿园及家长的紧密 联系，及时沟通和处理各种问题。
04
案例分析：成功户外活动 案例分享
案例一：春季运动会盛况回顾
1 2 3
活动背景
春季是孩子们充满活力的季节，为了激发幼儿的 运动兴趣，提高身体素质，幼儿园举办了春季运 动会。
户外活动使幼儿有机会亲 近大自然，观察动植物和 天气变化，培养他们的观 察力和探索精神。
学习社会知识
通过参与社区活动或访问 公共场所，幼儿可以了解 社会规则和文化习俗，拓 展他们的社会认知。
激发创造力
户外环境中的多样性和变 化性可以激发幼儿的创造 力和想象力。
培养幼儿社交技能与团队协作精神
学习社交规则
调查目的
了解家长对幼儿园户外活动的看法和态度，为后续活动提供参考 。
调查方法
通过问卷调查、访谈等方式收集家长意见。
调查结果
大部分家长认为户外活动对孩子身心健康发展有积极作用，愿意 支持并参与到相关活动中来。
加强家园沟通，提高家长参与度
定期举办家长会
向家长介绍户外活动的意义、计划和安排，听取家长意见和建议 。
幼儿园户外活动PPT 课件
畅享户外乐享童年幼儿园户外活动PPT课件
在场地一侧地面上画一条起点线，教师带领各组幼儿对应本组地上的绳在起点线后按先后顺序站好，
幼儿齐声念儿歌，扮演
被关入笼内的幼儿和其
幼儿5人一组，其中3人面
对面围成一个圆圈手拉
手举起，做捕鼠笼，
另2人扮老鼠，在
圈外等待。
老鼠的幼儿在3人结成的圆
圈内钻来钻去，“老鼠老鼠坏
东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个
A
两名幼儿背靠背，相互挽住胳膊，然后边念儿歌，边按节奏轮换相互背起来再放下。第四句念完后一起蹲下。念最后一句时，一起站起来，自始至终胳膊互挽。
也可以两名幼儿先面对面手拉手，边念儿歌，边按节奏左右摇晃，第四句念完后手拉手从头上绕一圈，身体跟着翻转成背靠背，游戏继续进行。（结伴的幼儿必须身高、体重、体力相仿）
边在幼儿头顶来回晃动。
出点鞭炮状，然后发出“嗞、嗞”的
声响，其他幼儿赶紧蹲下不动。当
教师发出“砰、砰”的声响时，
被点到鞭炮的幼儿就要双脚
向上跳起，并发出“啪、
啪”的声音。
都被点到为止。
（幼儿太多时可分组）
教师和幼儿一起蹲在地上
01
02
03
04
教师：小朋友们，我们一起来堆雪人吧！大家一起从地面开始堆雪人，双手摸自己的脚，然后小腿、膝盖、大髋、腹、胸、手臂、颈脖，最后到头。
教师：小雪人堆好了，站起来了！教师：太阳公公出来了，好暖和呀。小雪人开始融化了！雪人的头融化了，脖子融化了，肚子融化了，大腿融化了，膝盖融化了，小腿融化了，全身都融化了。
幼儿跟随教师的提示，从头到脚，身体由上至下一部分一部分地放松，最后全身放松地慢慢躺在地上。
教师：天冷了，下雪了！幼儿爬起来蹲在地面上，等待教师的语言提示重新开始堆雪人、化雪人游戏。（如室外场地不允许，可在室内进行。或用于大幅度运动之后的整理运动也可）
幼儿齐声念儿歌，扮演
被关入笼内的幼儿和其
幼儿5人一组，其中3人面
对面围成一个圆圈手拉
手举起，做捕鼠笼，
另2人扮老鼠，在
圈外等待。
老鼠的幼儿在3人结成的圆
圈内钻来钻去，“老鼠老鼠坏
东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个
A
两名幼儿背靠背，相互挽住胳膊，然后边念儿歌，边按节奏轮换相互背起来再放下。第四句念完后一起蹲下。念最后一句时，一起站起来，自始至终胳膊互挽。
也可以两名幼儿先面对面手拉手，边念儿歌，边按节奏左右摇晃，第四句念完后手拉手从头上绕一圈，身体跟着翻转成背靠背，游戏继续进行。（结伴的幼儿必须身高、体重、体力相仿）
边在幼儿头顶来回晃动。
出点鞭炮状，然后发出“嗞、嗞”的
声响，其他幼儿赶紧蹲下不动。当
教师发出“砰、砰”的声响时，
被点到鞭炮的幼儿就要双脚
向上跳起，并发出“啪、
啪”的声音。
都被点到为止。
（幼儿太多时可分组）
教师和幼儿一起蹲在地上
01
02
03
04
教师：小朋友们，我们一起来堆雪人吧！大家一起从地面开始堆雪人，双手摸自己的脚，然后小腿、膝盖、大髋、腹、胸、手臂、颈脖，最后到头。
教师：小雪人堆好了，站起来了！教师：太阳公公出来了，好暖和呀。小雪人开始融化了！雪人的头融化了，脖子融化了，肚子融化了，大腿融化了，膝盖融化了，小腿融化了，全身都融化了。
幼儿跟随教师的提示，从头到脚，身体由上至下一部分一部分地放松，最后全身放松地慢慢躺在地上。
教师：天冷了，下雪了！幼儿爬起来蹲在地面上，等待教师的语言提示重新开始堆雪人、化雪人游戏。（如室外场地不允许，可在室内进行。或用于大幅度运动之后的整理运动也可）
幼儿园户外游戏场ppt课件
活动类型与内容
01
体育活动
包括跑步、跳跃、投掷等基础 运动技能练习，通过游戏和竞 赛形式进行。
02
音乐活动
利用户外音响设备播放音乐， 组织孩子们进行舞蹈、唱歌等 音乐表演。
03
绘画活动
提供绘画材料和纸张，引导孩 子们在户外进行自然观察和创 作。
04
社交活动
组织孩子们进行团队游戏和角 色扮演，培养社交技能和合作 精神。
疫情防控
社交距离
在游戏场地设置安全距离标识， 引导幼儿保持适当的社交距离。
家长沟通
加强与家长的沟通，提醒家长注 意幼儿的健康状况，共同做好疫 情防控工作。
01
02
健康监测
对幼儿进行健康监测，发现异常 情况及时报告并处理。
03
04
口罩佩戴
要求幼儿在户外活动时佩戴口罩 ，以降低病毒传播风险。
04
游戏场活动与课程
养好习惯。
01
02
03
04
05
安全性
确保游戏场设施安全、无 隐患，防止幼儿受伤。
趣味性
通过色彩、造型、主题等 元素，增加游戏场的趣味
性和吸引力。
互动性
鼓励幼儿与同伴、老师互 动，促进社交能力的发展
。
02
户外游戏设施
攀爬类设施
攀爬架
爬网
由金属或木材制成的框架结构，供孩 子们攀爬、探索和玩耍。
由绳索或链条编织而成的大型网状结 构，可供多个孩子同时攀爬，锻炼孩 子们的协调能力和空间感知能力。
速度和重力的变化。
摇马
模拟马匹形状的摇摆设施，孩子们 可以骑在上面前后摇摆，锻炼平衡 能力和协调性。
摇椅
可以前后摇摆的椅子，孩子们可以 坐在上面享受摇摆带来的舒适感和 放松感。
“跑酷”向前冲幼儿园游戏案例分析PPT课件
游戏探索——从“跑步”到“跑酷”
教师的思考 ： 孩子们是天生的游戏家，他们动手操作，亲身体验，发现跑步的多种玩法。利
用单元桶、轮胎、单元砖等材料，共同合作设计出有趣的跑道。在进行“花样跑步”的比 赛中能运用绕弯跑、跨跳跑等多种跑步方式，越过障碍物，完成比赛后也能大胆与同伴分 享自己的想法。有了新的问题后，孩子们能在教师的引导下，了解“跑酷”游戏的形式， 为设计“跑酷”赛道做好充足的准备。
大班游戏案例
——“跑酷”向前冲
01 游戏背景 02 游戏经历 03 游戏准备 04 游戏探索 05 游戏反思
01 游戏背景
游戏背景
户外游戏时间到了，孩子们自主开启了一场跑步比赛，
他们输争入相标前进、你追我赶，和风儿比速度，在奔跑中感受游戏的 乐趣。题
02 游戏经历
游戏经历
探秘花样跑步
了解什么是 “跑酷”
游戏探索——从“跑步”到“跑酷”
发现问题： 结束“花样”跑步的比赛后，孩子们意犹未尽。晨晨说：“跑道有点太短了，我还没玩够呢。”乐乐说： “我想要快一点去轮胎里跑步，但前面的人太挤了。”琦琦说：“有了障碍就不是跑步了。”孩子们在讨 论中发现了“花样”跑步的问题。 问题一： 有了障碍的跑步不是跑步是什么呢？ 问题二： 跑步的方式还可以有更多的变化吗？
游戏探索——分组搭建“跑酷”赛道
发现问题： 两场不同赛道的“跑酷”结束后，孩子们坐在一起分享自己的感受。琦琦说：“我喜欢在弯道上比
赛，但那些障碍有点太简单了”浩浩说：“我最喜欢在直道上玩，它能一下子看到终点。”泽泽说：“弯道 和直道我都很喜欢，把他们连起来就更棒了。”孩子们一边分享一边梳理出新的问题。 问题一：直线跑道太短，障碍太少，不能算是“跑酷”。 问题二：弯道里的障碍难度太小，只是简单的跑步。
小班户外自主游戏案例推小车PPT课件
游戏小结
三、创设宽松的探索环境，支持和引 导幼儿探索
创设宽松的探索环境，支持和引导幼儿探索 为孩子们多提供自主游戏、平行游戏以及同伴 间合作的游戏，把握机会引导孩子，把他们的学 习兴趣提升到更高的层次，做好幼儿学习活动的 支持者、合作者和引导者。
四、认可和支持儿童的自主性
游戏中尊重幼儿的“创意”，游戏后让幼儿 说说自己玩的是什么，帮助幼儿理顺思路。并适 当给孩子在创作中一些建议，帮助完成得更好。
幼儿园小班户外游戏案例
感谢您的聆听！
某某
活动过程实录
分析与评价：
在游戏中，“拉小车”、“运球”再一次使已经放弃继续游戏，他们边游戏边观察 周围的状况，又发现了新的玩法——绕轮胎运球，游戏难度一步步提升，孩子们又开始 了新的思考——推着小车过“桥”，这个提议很快被大家接纳，因此：如何搭桥这一难 题又开启了孩子们新一轮的探索。
活动过程实录
几个小朋友先用单元砖铺成了台阶式的“桥”，推着小车想要从上面过去，可是 发现轮胎根本上不去。秦玺哲想了想说：“我有办法了！”他把台阶式的“桥”调 整了位置，把它们铺成平的，并且每个都扣上了扣板。几个小朋友一起把小推车抬 的放在“桥”上，可是新的问题又出现了，小车虽然可以在桥上面走，可是上桥、 下桥的时候还是需要大家把车抬着上、下！看着我说：“老师，我们的桥怎么都不 行，这该怎么办呢？”我说：“你们平时过桥的时候，发现桥面是什么样子的？大 家一起想办法搭一架真桥吧！”这时候，旁边几位小朋友说：知道了，知道了，我 们找到平衡木就好了！
我的思考:
在孩子们游戏时老师并没有介入，但孩子 们一直在观察、在模仿、在创新，如果我提前 设计了游戏环节，我想孩子们肯定就会失去观 察他人、模仿游戏、创新游戏玩法的机会，教 师设计的游戏环节虽然丰富，但并不一定是每 个孩子都喜欢的，孩子的个体差异需求并不能 得到充分的满足。
幼儿园户外游戏活动设计ppt课件
过家家
组织幼儿扮演家庭成员角色，模 拟家庭生活场景，培养社交能力
和生活技能。
小小消防员
教授幼儿消防安全知识，组织扮演 消防员角色进行演练，培养安全意 识和自我保护能力。
小小警察
组织幼儿扮演警察角色，模拟维护 治安场景，培养正义感和遵纪守法 意识。
04
游戏活动组织与实施策略
教师角色定位Biblioteka 指导方法引导者引入自然教育、环保教育等理念，拓展游戏活动的主题和内涵。
02
户外游戏环境创设
场地选择与布局规划
场地选择
选择空气清新、阳光充足、排水良好 、远离污染源和噪音的开阔地带。
布局规划
根据幼儿年龄特点和活动需求，合理 规划运动区、休息区、沙水区、种植 区等。
设施配置及安全要求
设施配置
提供滑梯、秋千、攀爬架等多样化游戏设施，满足不同年龄段幼儿的发展需求 。
奔跑类游戏
01
02
03
接力跑
组织幼儿进行接力跑比赛 ，培养团队精神和竞争意 识。
障碍跑
设置障碍物，让幼儿在奔 跑中锻炼反应能力和身体 协调性。
追逐跑
指定追逐者和被追逐者， 锻炼幼儿的奔跑速度和耐 力。
跳跃类游戏
跳绳
教授幼儿跳绳技巧，锻炼 身体协调性和节奏感。
跳房子
在地上画出房子形状，让 幼儿按照规则进行跳跃， 锻炼跳跃能力和空间感知 能力。
家长是孩子们的第一任教师，他们的参与可以为户外游戏注入更多的教育元素，帮 助孩子们在游戏中学习新知识、新技能。
家长的参与也有助于提升孩子们的社交能力，通过与不同家庭、不同背景的孩子们 一起游戏，孩子们可以学会更好地与人相处、合作和分享。
家校共育模式在户外游戏中应用实践
组织幼儿扮演家庭成员角色，模 拟家庭生活场景，培养社交能力
和生活技能。
小小消防员
教授幼儿消防安全知识，组织扮演 消防员角色进行演练，培养安全意 识和自我保护能力。
小小警察
组织幼儿扮演警察角色，模拟维护 治安场景，培养正义感和遵纪守法 意识。
04
游戏活动组织与实施策略
教师角色定位Biblioteka 指导方法引导者引入自然教育、环保教育等理念，拓展游戏活动的主题和内涵。
02
户外游戏环境创设
场地选择与布局规划
场地选择
选择空气清新、阳光充足、排水良好 、远离污染源和噪音的开阔地带。
布局规划
根据幼儿年龄特点和活动需求，合理 规划运动区、休息区、沙水区、种植 区等。
设施配置及安全要求
设施配置
提供滑梯、秋千、攀爬架等多样化游戏设施，满足不同年龄段幼儿的发展需求 。
奔跑类游戏
01
02
03
接力跑
组织幼儿进行接力跑比赛 ，培养团队精神和竞争意 识。
障碍跑
设置障碍物，让幼儿在奔 跑中锻炼反应能力和身体 协调性。
追逐跑
指定追逐者和被追逐者， 锻炼幼儿的奔跑速度和耐 力。
跳跃类游戏
跳绳
教授幼儿跳绳技巧，锻炼 身体协调性和节奏感。
跳房子
在地上画出房子形状，让 幼儿按照规则进行跳跃， 锻炼跳跃能力和空间感知 能力。
家长是孩子们的第一任教师，他们的参与可以为户外游戏注入更多的教育元素，帮 助孩子们在游戏中学习新知识、新技能。
家长的参与也有助于提升孩子们的社交能力，通过与不同家庭、不同背景的孩子们 一起游戏，孩子们可以学会更好地与人相处、合作和分享。
家校共育模式在户外游戏中应用实践
幼儿园游戏环境的创设(课堂PPT)
• 4 室内游戏区规划的要点(p31)
5
• 5 室内空间安排指南： • 1） 用间隔物和家具把大的开放空间
分隔开来，可以减少跑动和嬉戏游戏。 2） 使用物理提示和象征提示清楚地
将不同的游戏区域区分开来。 3） 将互补游戏区放在一起，以鼓励
不同游戏区之间活动的综合。
6
4） 将需要水的游戏区靠近洗手台 或其他水源。
•
在托班的时候，这盆珠子里放有两只透明大
口瓶。幼儿一会儿抓珠子放进瓶去，一会儿又把
珠子从瓶里倒出来；后来教师放了小勺和小碗，
幼儿一会儿一勺一勺地把珠子舀到碗里；再后来
教师又逐步用筷子取代了小勺。这盆珠子里还放
过两层盒，幼儿要把上面的珠子从一个小洞滚落
到下面的盒子里。有一段时间，盆子里只有珠子，
幼儿就玩击球。最后（大班快结束时），一个跳
5）将容易弄脏的区域安置在铺有 瓷砖地面的地方，将需要温暖或太吵 得区域安置在铺有地毯的地方。
6） 将有冲突的活动区分开，以免 相邻游戏区互相干扰。
7） 确保教师区域间有清楚的活动 路径。
7
• 6 室内空间的开放与区隔
• 班级活动室一般有两种空间安排，开放式和区 隔式。
• 开放式：根据班级人数安排桌椅，玩具和 材料装在小塑料筐里，放在靠墙的柜子里，游 戏时桌椅可以进行任何组合，幼儿游戏时根据 需要从柜子里连筐取出玩具材料，或放在桌子 上玩或放在地上玩。
棋棋盒在盆里出现了。
22
实例讨论：
• 《为什么他们都不玩？》
• 小、中、大三个年龄班合用的专用游戏室 摆满了游戏材料和玩具。半开放的分隔区域把 教室分了七八块空间。每一块空间里都有一些 大大小小的纸箱、积木、小条形桌子和几只凳 子。活动室门边的玩具柜里一目了然地分放着 一小盒一小盒的橡皮泥、珠子、纸片、玻璃瓶、 冰棍棒、硬纸板、剪刀、水彩笔、牙膏盒、玻 璃胶、牙签、橡皮筋、毛线……以及各种构造 材料和锅、碗、瓢、盆、杯、勺等厨房用具， 幼儿可以根据游戏需要自由取用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3 万能的废旧轮胎
轮胎作为废旧材料的代表，在游戏场大放异彩，要知 道工业化的标志之一是汽车的普及，同时也带来了废 旧轮胎的处理问题，正好让轮胎在游戏场找到了用武 之地。如果你的幼儿园也能找到此类废旧材料，拿来 利用是最好不过的了。
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
光有沙水还不够，还得提供儿童可以操作的 工具，例如水壶、铲子、耙子、天秤等；用 以建构的材料，例如小木块、管道等。这些 材料尽量收纳于沙水场地附近，方便儿童随 时取用。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
5 多元材料引发多类型游戏
天气好的时候，可以将绘画活动搬至户外，太阳 下更适合各种湿哒哒的艺术创作，因为干得快， 也不怕弄脏环境。
游戏场的介绍：
各种研究也早已表明不同类型的游戏场对儿童行为会产 生不同的影响（如下表），
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
现在跟着老师一起来看看，能够对儿童发展有益的户外 游戏场需要哪些要素呢？
1. 上下起伏的路
户外比起室内，有了更多的空间， 可以让孩子走、跑、跳，出现更多大肌 肉运动。所谓有准备有计划的环境当然 不是说提供一块空地给孩子就行了，可 以利用自然起伏的地形给孩子的运动增 加挑战。
冒险游戏场：
7 藏在庭院里的惊喜
经过设计的庭院当然要是美丽的，令人 心情愉悦的，可。当孩子拨开草丛时，仿佛进 入了童话世界一样。可以和孩子一起尝 试装扮庭院。
问题一：
导入
图图 一二
你印象中的幼儿园户外环境更像上面哪种？
图 三
游戏场的介绍：
第1阶段—传统游戏场（如上图1）， 特点：秋千、滑梯、跷跷板、攀登架等金属或者钢
具的器械被零散地固定在水泥或柏油地面上。至今仍是 最为常见的户外游戏场，无论是国外还是国内。
老师童年记忆中似乎就是这样的。举个例子来说， 就和现在小区里的健身器械区类似。
游戏场的介绍：
树桩如果间隔得比较远，就需要木条出场把 路继续下去，可以是原始未经过加工的粗树 枝，也可以是经过加工的木条、木板；可以 是事先固定好的，也可以让儿童自行选择材 料，连点成线。
冒险游戏场：
路可以由不同的材料组成，产生不同的质感，用脚踩 上去体会不同的触觉。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
游戏场的介绍：
第2阶段—现代游戏场（如上图2）， 也被称为“设计者游戏场”，通过 这个别称就知道这是经过专业设计 的，美观和安全性有所提高。通常 包含攀爬架、滑梯、平衡木、隧道、 吊桥、缆绳等运动器械，组合后集 中摆设并固定在地面上。 基本上和公园里的儿童乐园类似， 幼儿园里大多也是这种类型。不过 当你以为好不容易筹到钱买了这种 美观、安全的大型户外设备就心满 意足的时候，没想到还有更高一个 阶段在等着。
游戏场的介绍：
从游戏场的演变我们可以看出， 户外游戏场是随着时间的迁移逐渐发展的，从最初
仅仅满足儿童大肌肉运动需要的简单器械，到制作出更 美观、安全、功能集成更多的运动器械，
再到打破固定的器材和场地，允许儿童重建场地和 内容，
儿童自主的程度越来越高，带给成人的惊喜越来越 多，也更新着我们对户外游戏场的认识。
2. 向上向上，不断攀登
攀登架引发的也是大肌肉运动，可以是固定 器械性质的，也可以利用一些易取得的材料 自制而成。最主要关注器材的坚固性，保证 儿童使用时的安全，以及攀登架所在地面要 易于儿童着落，草地、泥地、木屑地、枯叶 地、沙地等软性地面都能够保障儿童摔落时 的安全。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
树桩是非常棒的建造道路的工具，可以在场地规划时 就事先固定在地面上，也可以让儿童利用可移动的树桩 自建道路。
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
树桩如果间隔得比较远，就需要木条出场把路继续下去，可以 是原始未经过加工的粗树枝，也可以是经过加工的木条、木板； 可以是事先固定好的，也可以让儿童自行选择材料，连点成线。
4. 沙水必不可少
玩沙玩水本就是儿童的自然天性，游戏场上 沙水的存在能够促发儿童更多的建构游戏、 角色游戏的出现以及精细动作的发展。而且 这些游戏都不需要成人去指导，因为那都是 孩子自发的行为，是孩子会玩而成人不会玩 的游戏。
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
冒险游戏场：
沙池必须接近水源，可在附近设置水龙头或设 计水泵、水车之类的给水设备，让儿童玩沙更 有变化。只是要注意水不宜直接引入沙池，以 免儿童控制不当让沙池丧失功能。也可以考虑 在沙池旁设置洗脚池，让儿童在游戏后作简易 清洗或在附近提供工作鞋、工作服替换。
冒险游戏场：
在户外提供一些厨房用品或者厨具会如 何？当然更容易引发娃娃家的角色游戏 啦。谁说娃娃家只能在室内呢？
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
6 秘密的空间，安静的角落
在户外设置一些可供休憩、遮阳的半封闭 角落，让喜欢安静的儿童也有自己的秘密 空间。如果在这些遮蔽处的顶上做一些设 计，会带来特殊的光影效果。
冒险游戏场：
当然，也可以将涂鸦黑板直接设置在户外， 为户外游戏时那些安静的孩子提供多一种 选择。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
提供一些人物、动物、车辆的玩具，会更容 易引发儿童的角色游戏。提供更多小木料等 自然物也更容易引发建构游戏。当然，最好 这些材料就收纳在场地附近，方便儿童根据 需要取放。
幼儿园户外游戏场
腰冰
导入
曾经介绍过室内的区角布局，各种研究成果与实 践经验证明为孩子提供一个有计划、有准备的教育 环境的效果有多大，这也是幼儿园作为教育机构与 家庭的不同。
谈过了室内，这次来说说户外环境。其实，相 比室内，户外还真不容易被视为学习环境，因为它 看起来一点都不“正式”，其实这里面的名堂可也 不少，跟着老师一起来看看吧！
游戏场的介绍：
第3阶段—冒险游戏场（或创造游 戏场，如上图3），以自然的环境以 及各种各样的废弃建材规划而成， 允许儿童运用这些原始器材建构和 重建他们自己的游戏世界。 特点： 更多临时性设施，由家长、教师和 孩子自己规划和建构；更多材料供 儿童操弄；出现更多创造性活动 （沙、水、美劳、园艺）。40年代 最早出现，现以丹麦等北欧国家为 多。目前在国内幼教圈成为热点的 “安吉游戏”正符合上述特点。
轮胎作为废旧材料的代表，在游戏场大放异彩，要知 道工业化的标志之一是汽车的普及，同时也带来了废 旧轮胎的处理问题，正好让轮胎在游戏场找到了用武 之地。如果你的幼儿园也能找到此类废旧材料，拿来 利用是最好不过的了。
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
光有沙水还不够，还得提供儿童可以操作的 工具，例如水壶、铲子、耙子、天秤等；用 以建构的材料，例如小木块、管道等。这些 材料尽量收纳于沙水场地附近，方便儿童随 时取用。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
5 多元材料引发多类型游戏
天气好的时候，可以将绘画活动搬至户外，太阳 下更适合各种湿哒哒的艺术创作，因为干得快， 也不怕弄脏环境。
游戏场的介绍：
各种研究也早已表明不同类型的游戏场对儿童行为会产 生不同的影响（如下表），
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
现在跟着老师一起来看看，能够对儿童发展有益的户外 游戏场需要哪些要素呢？
1. 上下起伏的路
户外比起室内，有了更多的空间， 可以让孩子走、跑、跳，出现更多大肌 肉运动。所谓有准备有计划的环境当然 不是说提供一块空地给孩子就行了，可 以利用自然起伏的地形给孩子的运动增 加挑战。
冒险游戏场：
7 藏在庭院里的惊喜
经过设计的庭院当然要是美丽的，令人 心情愉悦的，可。当孩子拨开草丛时，仿佛进 入了童话世界一样。可以和孩子一起尝 试装扮庭院。
问题一：
导入
图图 一二
你印象中的幼儿园户外环境更像上面哪种？
图 三
游戏场的介绍：
第1阶段—传统游戏场（如上图1）， 特点：秋千、滑梯、跷跷板、攀登架等金属或者钢
具的器械被零散地固定在水泥或柏油地面上。至今仍是 最为常见的户外游戏场，无论是国外还是国内。
老师童年记忆中似乎就是这样的。举个例子来说， 就和现在小区里的健身器械区类似。
游戏场的介绍：
树桩如果间隔得比较远，就需要木条出场把 路继续下去，可以是原始未经过加工的粗树 枝，也可以是经过加工的木条、木板；可以 是事先固定好的，也可以让儿童自行选择材 料，连点成线。
冒险游戏场：
路可以由不同的材料组成，产生不同的质感，用脚踩 上去体会不同的触觉。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
游戏场的介绍：
第2阶段—现代游戏场（如上图2）， 也被称为“设计者游戏场”，通过 这个别称就知道这是经过专业设计 的，美观和安全性有所提高。通常 包含攀爬架、滑梯、平衡木、隧道、 吊桥、缆绳等运动器械，组合后集 中摆设并固定在地面上。 基本上和公园里的儿童乐园类似， 幼儿园里大多也是这种类型。不过 当你以为好不容易筹到钱买了这种 美观、安全的大型户外设备就心满 意足的时候，没想到还有更高一个 阶段在等着。
游戏场的介绍：
从游戏场的演变我们可以看出， 户外游戏场是随着时间的迁移逐渐发展的，从最初
仅仅满足儿童大肌肉运动需要的简单器械，到制作出更 美观、安全、功能集成更多的运动器械，
再到打破固定的器材和场地，允许儿童重建场地和 内容，
儿童自主的程度越来越高，带给成人的惊喜越来越 多，也更新着我们对户外游戏场的认识。
2. 向上向上，不断攀登
攀登架引发的也是大肌肉运动，可以是固定 器械性质的，也可以利用一些易取得的材料 自制而成。最主要关注器材的坚固性，保证 儿童使用时的安全，以及攀登架所在地面要 易于儿童着落，草地、泥地、木屑地、枯叶 地、沙地等软性地面都能够保障儿童摔落时 的安全。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
树桩是非常棒的建造道路的工具，可以在场地规划时 就事先固定在地面上，也可以让儿童利用可移动的树桩 自建道路。
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
树桩如果间隔得比较远，就需要木条出场把路继续下去，可以 是原始未经过加工的粗树枝，也可以是经过加工的木条、木板； 可以是事先固定好的，也可以让儿童自行选择材料，连点成线。
4. 沙水必不可少
玩沙玩水本就是儿童的自然天性，游戏场上 沙水的存在能够促发儿童更多的建构游戏、 角色游戏的出现以及精细动作的发展。而且 这些游戏都不需要成人去指导，因为那都是 孩子自发的行为，是孩子会玩而成人不会玩 的游戏。
游戏场的介绍：
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
冒险游戏场：
沙池必须接近水源，可在附近设置水龙头或设 计水泵、水车之类的给水设备，让儿童玩沙更 有变化。只是要注意水不宜直接引入沙池，以 免儿童控制不当让沙池丧失功能。也可以考虑 在沙池旁设置洗脚池，让儿童在游戏后作简易 清洗或在附近提供工作鞋、工作服替换。
冒险游戏场：
在户外提供一些厨房用品或者厨具会如 何？当然更容易引发娃娃家的角色游戏 啦。谁说娃娃家只能在室内呢？
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
6 秘密的空间，安静的角落
在户外设置一些可供休憩、遮阳的半封闭 角落，让喜欢安静的儿童也有自己的秘密 空间。如果在这些遮蔽处的顶上做一些设 计，会带来特殊的光影效果。
冒险游戏场：
当然，也可以将涂鸦黑板直接设置在户外， 为户外游戏时那些安静的孩子提供多一种 选择。
游戏场的介绍：
冒险游戏场：
提供一些人物、动物、车辆的玩具，会更容 易引发儿童的角色游戏。提供更多小木料等 自然物也更容易引发建构游戏。当然，最好 这些材料就收纳在场地附近，方便儿童根据 需要取放。
幼儿园户外游戏场
腰冰
导入
曾经介绍过室内的区角布局，各种研究成果与实 践经验证明为孩子提供一个有计划、有准备的教育 环境的效果有多大，这也是幼儿园作为教育机构与 家庭的不同。
谈过了室内，这次来说说户外环境。其实，相 比室内，户外还真不容易被视为学习环境，因为它 看起来一点都不“正式”，其实这里面的名堂可也 不少，跟着老师一起来看看吧！
游戏场的介绍：
第3阶段—冒险游戏场（或创造游 戏场，如上图3），以自然的环境以 及各种各样的废弃建材规划而成， 允许儿童运用这些原始器材建构和 重建他们自己的游戏世界。 特点： 更多临时性设施，由家长、教师和 孩子自己规划和建构；更多材料供 儿童操弄；出现更多创造性活动 （沙、水、美劳、园艺）。40年代 最早出现，现以丹麦等北欧国家为 多。目前在国内幼教圈成为热点的 “安吉游戏”正符合上述特点。