PEP小学英语四年级上册Unit2_my_schoolbag
Repeat the phrases.
put your notebook put your pencil under your bag in your desk
put your pencil-case on your chair
put your eraser near your pencil-case
I have 6 . An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.
录音
点 拨 ：
—How many books do you have? 你有多少本书？ —I have 6. 我有6本。
how many用来询问物品的数量，其常用结构为： How many+可数名词复数+一般疑问句？ 回答可用I have + 数词，I have +数词+名词或数词。 如： —How many pens do you have? —I have two pens./I have two./Two.
Put…near…
把…放在…里面 把…放在…上面
把…放在…隔壁
Put…under… 把…放在…下面
接下来同学们根据老师的指令做动作
Put your pencil-case on your chair. 把你的铅笔盒放在椅子上。
Put your eraser near your pencil-case. 把你的橡皮放在铅笔盒旁边。
How many English books can you see?
One, two... I can see ten.
How many English books can you see?
How many English books can you see?
How many English books can you see?
math book 数学书
例句：That is my math book 那是我的数学书。
notebook
笔记本
例句：I write in my notebook. 我在我的笔记本上写字。
story-book
故事书
返回
例句：I like to read story-book. 我喜欢读故事书。
Made by BELLO
jacket jeep
jigsaw puzzle
kite
key
kangaroo
lock
lion
lamp
monkey
mouse man
nose
noodles
nurse
jacket jeep
kite
lock
monkey nose mouse man nurse noodles
看图背对话
My school bag is heavy. 20 12 42 10
3 32 8 35 What’s in it? Look! ___story-books,___pencils, 20 32 8 3 ___rulers and ___pencil-cases.
Wow! Good! My schoolbag is heavy ,too. What’s in it? 10 42 12 ___sharpeners, ___crayons, ___erasers and ___picture-books. 35 Thank you soooooo much.
Listen and answer:
1. Does Amy have a new schoolbag? 2. Is Amy’s schoolbag white and black? 3. Does Amy like her schoolbag?
Read after the tape.
根据课文内容，完成对话 A: Hi, Chen Jie. I have a new ____. B: Really? ___ ___ is it? A: It’s ____ and ___. Look! B: Wow! It’s a panda. How nice? A:I have ___ books. An English book, a ___, and… B: ____ I have a look? A: ___. Here you are.
Let’s do
• Put your eraser near your pencil-case. • Put your English book on your head.
Put your eraser near your pencil-case.
录音
A: What’s this? a notebook B: It’s ___________. put your notebook A: Let’s ________________ under your bag _____________.
点 拨 ：
—May I have a look? 我可以看一下吗？ —Sure. Here you are.当然。给你。 May I …? 用于征求别人的同意，肯定回答 时可用：Yes, you may./Sure. 否定回答可用：No, you may not./Sorry. 如： —May I go to Beijing? 我可以去北京吗？ —Yes, you may. 是的，你可以去。
A: What’s this? a pencil B: It’s ________. put your pencil A: Let’s ________________ in your desk _____________.
A: What’s this? a pencil-case B: It’s ____________. put your pencil-case A: Let’s __________________ on your chair _____________.
put your English book on your head
Part A Let’s talk
根据图片，读出单词
This is a bamboo grove. What animals are there in the bamboo gro Can you guess?
I have a schoolbag.
• • • •
Boys and girls. There are many stars on the paper . What colour is it? Guess!
I like…
Good to know.
Homework: 1.完成作业本本课练习 2.背诵对话，并签字。
Read and write
Ask and answer:
A: This is my schoolbag my schoolbag. B: What colour is it? A: It’s ________. B: What’s in it? A: __________. B: What colour is it? ……
How many English books can you see?
20 30
10 9
20 30
10 9
Let’s sing
What’s in it? What’s in it?
20
s, 10
s.
What’s in it? What’s in it?
30
s,
9
s.
Read after the tape.
Schoolbag 书包
例句：This is my schoolbag. 这是我的书包。
English book 英语书
例句：Put your English book on your head. 把你的英语书放到你的头上.
Chinese book 语文书
例句：My Chinese book is here. 我的语文书在这里。
p_e_nc__i_l
Do you know this words?
five seven ten twelve
Ask and answer.
How many picture-books can you see?
Picture book Picture book Picture book
One, two, three. I can see three.
A: What’s this? an eraser B: It’s __________. put your eraser near A: Let’s __________________ your pencil-case ______________.
A: What’s this? B: It’s an English book ______________. put your English book A: Let’s __________________ on your head _____________.
• 我们一起来练习一下今天所学的单词吧！老师给 出单词的中文或英文，同学们就迅速的反应说出 其对应的中文或英文English book 笔记本 schoolbag
Chinese book math book
英语书
notebook
书包
How many books do you have?
kangaroo lion
jigsaw puzzle key lamp
practise
1.按照字母表顺序重新排列下列字母。 M K L H J E N O RQ P
H J K L M N OPQR
Let’s practise
人教PEP版四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》单元教学课件PPT优秀课件
What’s in your schoolbag?
What’s in your desk?
I have three ,an ,a ,
and a
in my desk.
What’s in your desk?
Let’s do.
• Put your notebook under your bag. • Put your pencil-case on your chair. • Put your pencil in your desk. • Put your eraser near your pencil-case. • Put your English book on your head.
book and three storybooks.
E C
Put your Chinese book in your desk.
Put your maths book under your schoolbag.
Put your pencil box on your English book.
Put your eraser near your pencil case.
B:I have 3. 4.A:How many storybook / storybooks do you have?
B:I have 20. 5.I have 10 Chiese book / Chinese books.
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？
An English book, a Chinese book, a maths
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。
3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag 》(第1-6课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag 》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 2的主题是“My schoolbag”，本节课主要围绕着学生们书包里的物品以及它们的特点和用途展开。
通过本节课的学习，学生们能够听懂、会说、会读关于书包、铅笔盒、书本、颜色、数字等词汇，以及能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析针对四年级学生的特点，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
但同时，他们的自律性相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和督促。
在英语学习方面，学生们已经掌握了基本的拼读规则，具备一定的听说能力，但在口语表达和句子结构方面还需加强。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于书包、铅笔盒、书本、颜色、数字等词汇，理解句子：“-How many … ? -Four/Three/Two/One.”以及“What color is it?It’s …”。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心，激发他们积极参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于书包、铅笔盒、书本、颜色、数字等词汇，以及句子：“-How many … ? -Four/Three/Two/One.”和“What color is it? It’s …”。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情景中正确运用句子结构和词汇。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：使用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们书包里有什么物品，复习旧知识。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一张书包的图片，引导学生说出关于书包的词汇，如“schoolbag, pencil box, book, color, number”等。
人教版(PEP)四年级英语上册《Unit 2 My Schoolbag》ppt课件
English book 英语书
an English book five English books
I have five English books.
maths book 数学书
a maths book three maths books
I have three maths books.
schoolbag
maths book
English book
Chinese book
storybook
Pair work: Talk about your schoolbag.
What’s in your schoolbag?
An English book, a maths book, a Chinese book, two storybooks and a pencil box.
Game: What is missing?
Game: What is missing?
A Let’s learn
What’s in your schoolbag?
An English book, a Chinese book,
a maths book and three storybooks.
What’s in the schoolbag? Let’s have a look! OK?
schoolbag 书 包
a schoolbag new schoolbag
I have a new schoolbag.
Chinese book 语文书
a Chinese book six Chinese books
人教PEP四年级英语上册
Unit2Myschoolbag(知识清单)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册(1)
同步复习四年级上册Unit 2 My schoolbag（一）一、基础知识讲解：（一）重点单词schoolbag 书包maths book 数学书English book 英语书Chinese book 语文书storybook 故事书candy 糖果notebook 笔记本toy 玩具key 钥匙（二）重点短语1.地点类in your schoolbag 在你的书包里in your hand 在你的手里in your desk 在你的课桌里on your English book 在你的英语书上under your schoolbag 在你的书包下面near your pencil box 在你的铅笔盒旁边2.动作类：Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边3.其他类:have a new schoolbag 有一个新书包black and white 黑白相间的（三）重点句子1.I have a new schoolbag 我有个新书包2.It’s black and white. 它是黑白相间的It’s a panda 是一只熊猫3.What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks and...一本英语书，一本数学书，三本故事书4. Excuse me, I lost my schoolbag. 打扰了，我的书包丢了。
5.What color is it? 是什么颜色的？It’s blue and white. 蓝白相间6.Here it is. 它在这（四）重点知识语法点：what colour引导的也是特殊疑问句，问是“什么颜色”，回答中肯定有例如yellow，blue，pink，brown，orange, purple, red, black, white, green等表示颜色的词。
Unit 2 My schoolbag (教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My schoolbag新课标实施背景下的对话课设计课题：四上 My schoolbag Part A Let’s learn教材：PEP英语四年级上册课型： A Let’s learn（对话课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：My schoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
3.单元结构图【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元一共6课时，本课为第4课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】一、语言知识目标1.能够通过观察和谈论Let’s talk板块的图片理解对话大意2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演3.能够在情境中恰当运用句型“—What colour is it? —It’s…”问答颜色4.能够在情境中理解新词“lost, toy, notebook”的意思并能正确发音二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，思考如何管理好自己的物品。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和词汇，交流生活中遇到的事情。
三、学习能力目标1.能够在情景中运用本课时的词汇及句型进行交流。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标培养学生管理好自己的物品的好习惯。
【教学重点】1.能够理解新词并掌握重点句型。
2.能够在情景中恰当运用句型“—What colour is it? —It’s…”问答颜色。
【教学难点】能够在情景中恰当运用句型。
教具准备：1.英语资源。
2. PPT课件。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元重点单词和句型归纳及练习
2019-2020年人教版四年级英语上册Unit 2 My schoolbag词汇：schoolbag书包maths book 数学书English book英语书toy 玩具Chinese book语文书storybook故事书candy 糖果notebook笔记本key 钥匙lost 丢失cute 可爱的so much 非常地(附加) pencil pen book ruler pencil-case铅笔钢笔书本尺子铅笔盒句型:1、What’s in your schoolbag？你的书包里有什么?An English book、a Chinese book、a maths book and three storybooks 有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。
Three keys、two toys and an English book 三把钥匙、两个玩具和一本英语书。
2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。
What colour is it?它是什么颜色的。
It’s black and white.它是黑色和白色的。
3、Excuse me.对不起、打扰一下、I lost my schoolbag 我的书包弄丢了。
4、Here it is=Here you are 给你。
Thank you so much. 非常感谢。
5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。
6、What’s in your hand？你的手里有什么？A ruler？一把尺子吗？No，it’s an eraser. 不，它是一块橡皮擦。
Unit 2My schoolbag（我的书包）一、请把下列单词翻译成中文。
schoolbag pencil maths book so much ruler cute book key pencil-case English book pen lost notebook candy toy Chinese book Storybook二、请把下列句子翻译成中文。
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》教案
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。
本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。
2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。
2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。
人教PEP版英语四年级上册-Unit 2 My schoolbag 单元复习(知识梳理+检测)-
Unit 2 My schoolbag 单元复习（知识梳理+检测）
一、重点单词、短语。
schoolbag书包storybook故事书
candy糖果notebook笔记本
toy玩具key钥匙
lost丢失cute可爱的
so much非常的Chinese book语文书
English book英语书maths book数学书
If (如果) you see it, please call (电话) me at 326-2765. Thank you very much.
27．根据短文，判断句子正(T)误(F)。
(1) Mike lost his schoolbag this morning. ( )
(2) Mike put his schoolbag in the desk. ( )
—一本英语书，一本数学书，三本故事书和……
4. —What colour is it / (are they) ? —它/（它们）是什么颜色的？
—It’s /( They’re ) black and white. —它/（它们）是黑白相间的。
5、—Excuse me. I lost my schoolbag. —打扰一下，我丢失了我的书包。
二、重点句型。
1. I have a new schoolbag .我有一个新书包。
2. I have an English book and a Chinese book .
我有一本英语书和一本语文书。
3.—What’s in your schoolbag? —你书包里有什么？
—An English book , a maths book , three storybooks and ...
人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》说课稿
人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一篇课文，主题围绕着学生们日常生活中必备的物品——书包，通过描述书包里的物品，引入了学习用品、颜色、数量等词汇，同时通过课本里的对话，让学生们学会询问和描述物品的名称、颜色和数量。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写能力。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对于自己熟悉的事物更容易产生兴趣，因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词和重点句型，并能熟练运用所学知识进行交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习、自信表达的良好情感态度，增强他们的自我认知和自尊心。
四. 说教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：正确发音和熟练运用重点句型进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，调动课堂氛围。
然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学的单词和句型。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物书包和里面的物品，引入新课主题。
同时，教授新单词和句型，让学生用英语描述书包里的物品。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。