高中政治第三单元第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的课件新人教版必修4
联系
①运动包含着变化和发展，发展是运动、变化的更 高层次。②三者都表明事物不是绝对静止的
2．从三个方面理解“发展的实质” (l)发展的观点是唯物辩证法的总特征之一。唯物辩证法认为事 物都是发展的。 (2)发展不是指事物的一般变化，如由小到大、由少到多或位置 移动等，而是指新事物的产生和旧事物的灭亡。只有掌握发展的这 一实质内容，才能把事物看作由低级到高级、由简单到复杂的前进 运动过程，也才能和形而上学的观点划清界限。 (3)要把握发展的实质，关键是认识到变化的方向，辨别是上升 的、前进的还是下降的、倒退的或者是重复的、循环的。事物都是 运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展 概念揭示了万事万物运动变化的总趋势是前进的和上升的。
1．运动、变化、发展的关系
类别
运动
变化
发展
区 别
指宇宙间一 含 切事物、现 义 象的变化和 过程
运动作为物 侧 质的存在方 重 式，是一般 点 的变化
事物由一种 事物的前进和上升，是 状态向另一 新事物的产生和旧事物 种状态过渡 的灭亡 发展是一种运动、变化， 侧重于运动 但并非所有的运动、变 发生的状态 化都是发展，只有那些 及性质改变 前进的、上升的运动、 变化才是发展
[典例应用] 近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软 盘、光盘、U 盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质 还将不断出现。这说明 ( ) A．事物总处在渐进和不显著的变化中 B．事物发展的道路是迂回的、曲折的 C．事物发展的方向是前进的和上升的 D．有序的系统内部结构促进事物发展 [解析] 本题考查的知识点是发展。随着科技进步，存储能力 更强的介质还将不断出现，说明事物发展的方向是前进的和上升 的，答案为 C；事物是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和 不显著的变化中，A 错误；题干体现的是前进性，B 与题干的意 思相反；题干没有涉及存储介质的内部结构问题，D 不当选。 [答案] C
[典例应用] (福建高考)下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有 ( )
①时人不识凌云木，直待凌云始道高 ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 A．①② C．②③ B．①④ D．③④
[解析]
解答漫画类选择题首先要明确漫画的寓意。该漫
画的大概意思是满树叶子时不会引起人们的注意，剩下一片叶 子，人们才知道珍惜，这启示我们要用发展的观点看问题，要 把事物看成了一个变化发展的过程，答案为 B。 [答案] B
辨析： 一切事物都处于永不停息的运动、 变化和发展中。
2．人的认识可以跨越式发展。 (× )
辨析：人的认识是一个由浅入深的过程。
联系和发展的关系 (1)联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。世 界既是普遍联系的，又是变化发展的，事物的联系和发展不可分 割。联系的观点和发展的观点是统一的。 (2)联系是事物存在和发展的条件，是事物之间以及事物内部 诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系， 推动事物运动、变化和发展。 (3)事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事 物的变化发展表现出来。
第八课 唯物辩证法的发展观
目题(一)ຫໍສະໝຸດ 发展的普遍性发展的普遍性体现在哪些方面？ (1)自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的发展过程中， 整 个自然界经历了一个漫长的前进 和上升过程。 自然界的发展是由物质 世界的 相互作用 引起的。正是事物之间的 相互联系、相互作用 构 成了事物的变化和发展。
[融会贯通]
图示法理解发展的普遍性及实质
(2)人类社会是发展的 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 (3)人的认识是发展的 每个人的认识都经历着由 不知到知、由 知之不多到 知之较多 的过程，对各种事物的认识也都有一个 由浅入深 的过程。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1．距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大。 (×)
辨析：新事物具有强大生命力和远大前途，判定新旧事物的根 本标志在于是否与事物发展的必然趋势相符合， 并非是形成的新旧。
2．数量变化的运动就是发展。
(× )
辨析：发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，实质是事物的前 进和上升。
3．事物的发展是周而复始的循环。
( ×)
辨析：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和 旧事物的灭亡，事物的发展具有前进性和上升性。
目题(二)
发展的实质
发展的实质是什么？ (1)发展的实质是事物的前进 和上升，是新事物的产生和
旧事物 的灭亡。 _______
(2)唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的
总趋势 是前进和上升的。 _______
[思维纠偏](判断正误并说明理由) 1．(广东高考)以新形式出现的事物，有远大发展前景。 (× )
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高中政治第三单元思想方法与创新意识第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展的课件新人教版必修
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课标要求
学习目标
必背关键术语
剖析自然界 1.识记发展的实质。
1.自然界是发展的；人类社
第一框 与社会生活 2．理解发展的普遍性。 会是发展的；人的认识是发
世界是 中的实例， 3．说明唯物辩证法是关 展的。
永恒发 领会世界是 于世界普遍联系的科 2．发展是事物的前进和上
展的 永恒发展 学，又是关于世界永恒 升，是新事物的产生和旧事
• (2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习科学文 化知识，准备为全面建成小康社会，尽快实现社会主义现 代化，积极推动人类社会的发展和进步，努力实现共产主 义的美好理想作出自己的贡献。
• 3．教材P62“探究问题”
• 提示：(1)①这是因为认识没有终点，科学没有顶峰，任何 理论都在不断发展。②牛顿经典力学理论不断被后世新的 理论所否定和发展的故事，说明任何理论都会随着自然科 学的发展，随着人的认识水平的提高而不断充实和完善， 世界上没有永恒的定律，没有永远完美的理论。
人类社会
→
都是发展的
→
发展的普遍性
人的思维
发展的实质
• 1．发展的实质是事物的__前__进__和__上__升___，是__新__事__物__的__产__生___和 ___旧__事__物__的__灭__亡_。
• 2有．生发生展不的息重的要_性 _人_：_类_如_社_果_会_没_，有也发不展会，有就日不新会月有异缤的纷_秀_现_丽_代_的_科___技__自___。然__界____，就不会
释疑解惑升华
• 1．发展是由运动引起的吗？
• 提示：不是。发展是由联系引起的。发展和联系是密不可分的， 由于事物的相互依赖、相互作用、相互影响、相互制约的关系引 起事物的变化，推动事物的发展。
课标要求
学习目标
必背关键术语
剖析自然界 1.识记发展的实质。
1.自然界是发展的；人类社
第一框 与社会生活 2．理解发展的普遍性。 会是发展的；人的认识是发
世界是 中的实例， 3．说明唯物辩证法是关 展的。
永恒发 领会世界是 于世界普遍联系的科 2．发展是事物的前进和上
展的 永恒发展 学，又是关于世界永恒 升，是新事物的产生和旧事
• (2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习科学文 化知识，准备为全面建成小康社会，尽快实现社会主义现 代化，积极推动人类社会的发展和进步，努力实现共产主 义的美好理想作出自己的贡献。
• 3．教材P62“探究问题”
• 提示：(1)①这是因为认识没有终点，科学没有顶峰，任何 理论都在不断发展。②牛顿经典力学理论不断被后世新的 理论所否定和发展的故事，说明任何理论都会随着自然科 学的发展，随着人的认识水平的提高而不断充实和完善， 世界上没有永恒的定律，没有永远完美的理论。
人类社会
→
都是发展的
→
发展的普遍性
人的思维
发展的实质
• 1．发展的实质是事物的__前__进__和__上__升___，是__新__事__物__的__产__生___和 ___旧__事__物__的__灭__亡_。
• 2有．生发生展不的息重的要_性 _人_：_类_如_社_果_会_没_，有也发不展会，有就日不新会月有异缤的纷_秀_现_丽_代_的_科___技__自___。然__界____，就不会
释疑解惑升华
• 1．发展是由运动引起的吗？
• 提示：不是。发展是由联系引起的。发展和联系是密不可分的， 由于事物的相互依赖、相互作用、相互影响、相互制约的关系引 起事物的变化，推动事物的发展。
高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒发展的课件 新人教版
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
K12课件
7
核心突破
要点一 发展的普遍性与发展的实质
1.发展的普遍性
表现
Evaluation 内o容nly.
ith A自s然p界o是se.整S个l自i然d界e经s历f了o一r个从.无N机E物T到3有.机5物,C从l无i生e命n物t质到Pr生o命f物ile
K12课件
4
对点训练1 连一连
Evaluation only. ith Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
答C案o:pyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
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5
二、发展的实质
★★★
1.发展的实质是事物的 前进 和 上升 ,是新事物的产生和旧事物
第八课 唯物辩证法的发展观 Evaluation only.
ith Aspose.S第li一de框s fo世r界.N是ET永3恒.5发C展li的ent Profile Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
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1
课前预习
复习旧知
1.整体与部分的关系是什么?
2.整体与部分的辩证E关v系a原l理ua及t方i法o论n要o求n。ly. ith 34..A系 如s统 何po的 掌s含握e义和.及运Sl基用i本系d特统e征优s。化f方o法r? .NET 3.5 Client Profile
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K12课件
2
学习目标
课标要求:剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的。
K12课件
7
核心突破
要点一 发展的普遍性与发展的实质
1.发展的普遍性
表现
Evaluation 内o容nly.
ith A自s然p界o是se.整S个l自i然d界e经s历f了o一r个从.无N机E物T到3有.机5物,C从l无i生e命n物t质到Pr生o命f物ile
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二、发展的实质
★★★
1.发展的实质是事物的 前进 和 上升 ,是新事物的产生和旧事物
第八课 唯物辩证法的发展观 Evaluation only.
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K12课件
1
课前预习
复习旧知
1.整体与部分的关系是什么?
2.整体与部分的辩证E关v系a原l理ua及t方i法o论n要o求n。ly. ith 34..A系 如s统 何po的 掌s含握e义和.及运Sl基用i本系d特统e征优s。化f方o法r? .NET 3.5 Client Profile
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学习目标
课标要求:剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的。
政治必修Ⅳ人教新课标3-8-1世界是永恒发展的课件(22张)
“雷为天怒”
雷电属自然现象。
思考：这些变化过 电位差增大到一定程度时， 程又说明了什么？ 产生的放电现象。
结论2:人的认识是发 展的
结论3、人的认识是发展的
知之较多 深 知之不多 知 不知 浅
世界观决定 方法论
世
界
自然界是发展的
是
人类社会是发展的 永
人的认识是发展的
恒 发
展
的
的要 眼求 光用 看发 问展 题
自主学习（P60-66)
• 1、发展的实质是什么？ • 2、事物的运动、变化是发展吗？ • 3、事物发展的前途是光明的，为什么？ • 4、判定一个事物是新、旧事物的标准是什么？ • 5、为什么事物发展的道路是曲折的? • 6、事物发展的总趋势是怎样的？我们该怎么办
？ • 7、什么是量变和质变？各有什么特点？ • 8、量变和质变的辩证关系是什么？ • 9、根据量变和质变的辩证关系我们该怎么办？
东方朔的论辩说明了什么哲学道理？ 想一想
世界是永恒发展的
证明：世界是永恒发展的（发展
的普遍性）
哲学上把世界分为几大领域？
自然界
世 界
人类社会 都是发展的
人的认识
思考：这些变化 过程说明了什么？
自然界是发 展的
结论1:自然界是发展的。
人
高
级
有生命物质
无生命物质
低级
思考:人类社会经历了怎样的过程?
有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东 方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武 帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么 名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高 兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前 后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫 马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫 雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下 不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现 在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的 吗？”武帝心悦诚服地笑了。
雷电属自然现象。
思考：这些变化过 电位差增大到一定程度时， 程又说明了什么？ 产生的放电现象。
结论2:人的认识是发 展的
结论3、人的认识是发展的
知之较多 深 知之不多 知 不知 浅
世界观决定 方法论
世
界
自然界是发展的
是
人类社会是发展的 永
人的认识是发展的
恒 发
展
的
的要 眼求 光用 看发 问展 题
自主学习（P60-66)
• 1、发展的实质是什么？ • 2、事物的运动、变化是发展吗？ • 3、事物发展的前途是光明的，为什么？ • 4、判定一个事物是新、旧事物的标准是什么？ • 5、为什么事物发展的道路是曲折的? • 6、事物发展的总趋势是怎样的？我们该怎么办
？ • 7、什么是量变和质变？各有什么特点？ • 8、量变和质变的辩证关系是什么？ • 9、根据量变和质变的辩证关系我们该怎么办？
东方朔的论辩说明了什么哲学道理？ 想一想
世界是永恒发展的
证明：世界是永恒发展的（发展
的普遍性）
哲学上把世界分为几大领域？
自然界
世 界
人类社会 都是发展的
人的认识
思考：这些变化 过程说明了什么？
自然界是发 展的
结论1:自然界是发展的。
人
高
级
有生命物质
无生命物质
低级
思考:人类社会经历了怎样的过程?
有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东 方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武 帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么 名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高 兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前 后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫 马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫 雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下 不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现 在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的 吗？”武帝心悦诚服地笑了。
高中政治第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的课件新人教版必修4
和强大的生命力。
第九页，共22页。
探究导学 1．明确含义：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物
的产生和旧事物的灭亡。所谓新事物，是指符合事物的发展规律、 具有强大生命力和远大发展前途的东西；所谓旧事物，是指违背 事物的发展趋势，正在日趋灭亡的东西。发展的实质绝不是数量 的增减和位置的变动。
2．区分新旧事物的根本标准：判断一个事物是否是新事物， 就是要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发 展前途。简单地以事物出现时间的先后、事物一时力量的强弱、 发展速度的快慢、是否成熟和完善或以事物的名称或旗号来判断 新旧事物，都是不科学的。
第十四页，共22页。
【例 1】 在“十二五”规划中，沿袭多年的 GDP 硬性目
标“隐居”了。有关人士指出，这不是说我们不再关心 GDP 增
长的“快”，而是在当前特别强调转变经济发展方式，特别强调
经济发展的“好”，避免一些地方片面追求经济发展的“快”。
这说明
()
①联系是普遍的，联系是有条件的 ②变化就是发展 ③坚
第七页，共22页。
【例 1】 西藏过去一直有“出国容易进藏难”之说，交通的
不便严重制约了西藏地区经济社会的发展。青藏铁路全线通车使这
一切发生深刻的变化，它开启了“世界屋脊”——青藏高原的繁荣
之路。这体现的哲学道理是
()
A．发展的观点是唯物辩证法的总特征
B．意识对人类社会的发展具有促进作用
C．客观世界的联系是普遍的无条件的
的灭亡
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
解析：D 本题考查发展的实质，属于基础题。
第二十一页，共22页。
5．中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个 代表”重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系。在当 代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克 思主义。 请用事物是变化、发展的原理，说明我们为什么必须在实践 中发展马克思主义。 答案：①发展具有普遍性，整个世界就是一个无限变化和永 恒发展的世界。②发展的实质是事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡。这就要求我们用发展的眼光对待 马克思主义。③客观实际是不断变化发展的，因而人们的思 想认识也必须随客观实际的发展而不断前进，我们只有在实 践中发展马克思主义，才能真正地坚持马克思主义。
高中政治第三单元思想方法与创新意识第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展的课件新人教版必修4
• (2)唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上 升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
• 5．教材P63“探究问题2”
• 提示：生产工具的发展经历了一个由简单到复杂、 由低级到高级的发展过程，体现了发展的实质是事 物的前进和上升。我们要积极推动新事物的产生和 旧事物的灭亡，树立创新意识，才能推动社会的不 断发展。
• 提示：(1)可以结合所学历史知识以及上网搜索相关 资料来加以说明。
• (2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习 科学文化知识，准备为全面建成小 步，努力实现共产主义的美好理想作出自己的贡献。
• 3．教材P62“探究问题”
• 提示：(1)①这是因为认识没有终点，科学没有顶峰， 任何理论都在不断发展。②牛顿经典力学理论不断 被后世新的理论所否定和发展的故事，说明任何理 论都会随着自然科学的发展，随着人的认识水平的 提高而不断充实和完善，世界上没有永恒的定律， 没有永远完美的理论。
疑难突破
发展的普遍性
• 1.自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
• 2．人类社会是发展的。社会形态的依次更替表明， 人类社会是一个不断发展的过程。
• 3．人的认识是发展的。每个人的认识都会经历一个 由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事 物的认识也都有一个由浅入深的过程。
• 特别提醒：自然界的发展是由物质世界的相互联系 引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了
南宋诗人杨万里写道：“万山不许一溪奔，拦 得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。”下列
与这首诗蕴含的哲学思想相同的是 导学号 24110404 ( )
①野火烧不尽，春风吹又生 ②沉舟侧畔千帆过，病树
整个 世界
• 5．教材P63“探究问题2”
• 提示：生产工具的发展经历了一个由简单到复杂、 由低级到高级的发展过程，体现了发展的实质是事 物的前进和上升。我们要积极推动新事物的产生和 旧事物的灭亡，树立创新意识，才能推动社会的不 断发展。
• 提示：(1)可以结合所学历史知识以及上网搜索相关 资料来加以说明。
• (2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习 科学文化知识，准备为全面建成小 步，努力实现共产主义的美好理想作出自己的贡献。
• 3．教材P62“探究问题”
• 提示：(1)①这是因为认识没有终点，科学没有顶峰， 任何理论都在不断发展。②牛顿经典力学理论不断 被后世新的理论所否定和发展的故事，说明任何理 论都会随着自然科学的发展，随着人的认识水平的 提高而不断充实和完善，世界上没有永恒的定律， 没有永远完美的理论。
疑难突破
发展的普遍性
• 1.自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
• 2．人类社会是发展的。社会形态的依次更替表明， 人类社会是一个不断发展的过程。
• 3．人的认识是发展的。每个人的认识都会经历一个 由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事 物的认识也都有一个由浅入深的过程。
• 特别提醒：自然界的发展是由物质世界的相互联系 引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了
南宋诗人杨万里写道：“万山不许一溪奔，拦 得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。”下列
与这首诗蕴含的哲学思想相同的是 导学号 24110404 ( )
①野火烧不尽，春风吹又生 ②沉舟侧畔千帆过，病树
整个 世界
3.8.1《世界是永恒发展的》课件(1)(新人教版必修4)
人类社会是变化发展的
人的认识是变化发展的
唯物辩证法的两个总特征：联系与发展， 它们之间有什么联系？
普遍联系 唯物辩证 法的两个 总特征 永恒发展 正是事物之间相互 作用，构成了事物 的变化和发展
(一)发展的普遍性
1、自然界是发展的。
注意：自然界的发展是由物质世界的相互联系
引起的。正是由于事物之间的相互作用构成了事 物的变化和发展。（联系与发展的关系）
发展
新事物代替旧事物， 是具有前进、上升 性质的变化。
区 含义 别 不同
性质 不同
作为物质的存 在方式，是一 般的变化。
没有直接表达或规定运动变 化的总体性质和趋势
揭示了事物运动变 化所包含的趋向性
联系
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化
发展是运动（变化）
运动（变化）未必是发展
发展的实质 新事物的产生和旧事物的灭亡
史蒂芬森的火箭号机车
珍妮纺纱机
相同点：
都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。 区别： 变化：运动中发生的状态乃至性质的改变
（有上升的、向前、进步的，也有下降的、 向后的、退步的）
发展： 是具有向前、进步、上升性质 的变化，是新事物代替旧事物过程
运动
变化
运动中所发生的状态乃 至性质的改变，这种改 变既有上升的、前进的、 进步的，也有下降的、 向后的、退步的。
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
抢答题：判断下列哪些属于新事物？那些属于旧事物？
1.纳米技术
2.张勋复辟
3.克隆技术
4. 伊拉克战争
俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加音乐 会，可节目刚演出不久，他就打起瞌睡来，这是女主人推了 他一下，问：“先生，你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头， 说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说， 这里演奏的可都是流行的乐曲啊。赫尔岑平心静气地反问： “难道流行的东西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高 尚的东西怎么会流行呢？” 赫尔岑听了这句话，风趣地回答：“那么，流行性感冒 也是高尚的吗？”说完，就走了。
【政治】8.1《世界是永恒发展的》课件1(人教版必修4)
错误标准之二： 现状标准
※ 目前力量强大、发展速度快、成 熟和完善的事物就是新事物。
错误标准之三： 名称、旗号标准
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
精品课件பைடு நூலகம்
不能以事物时间出现的先后简单 判断一个事物是不是新事物
不能以一时力量的强弱、发展速度的快 慢、是否成熟和完善来判断新旧事物
不能仅从事物的名称、旗号、包 装等表面形式上判断新旧事物
B、物质是运动的主体
C、离开物质谈运动是唯心主义 D、任何运动中都存在着相对静止
精品课件
学以致用
4、“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在 于
A、新事物代表了事物的发展方向，具有强 大的生命力
B、新事物是和旧事物相比较而言的 C、物质是客观存在的，是永不消亡的 D、事物的联系是无条件的，因而发展也是 无条件的
人们对雷电的认识 又说明了什么？ 产生的放电现象。
人的认识是发展的
精品课件
一、发展的普遍性
1、自然界是发展的； 2、人类社会是发展的； 3、人的认识是发展的。
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发 展前途的东西。
旧事物是同客观规律背道而驰、正日趋灭亡的东西。
新是
符合客观规律
事
具有强大生命力
物 根本标准: 具有远大前途
精品课件
否旧 事 物
俄国著名作家赫尔岑一次应朋友邀请参加音乐会， 节目刚演出就打起瞌睡，女主人推他后问：“先生， 你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低 级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演 奏的可是流行乐曲啊。赫尔岑反问：“难道流行的东 西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西 怎么会流行呢？” 赫尔岑风趣地回答：“流行性感冒 也高尚的吗？”说完就走了，弄得女主人十分尴尬。
※ 目前力量强大、发展速度快、成 熟和完善的事物就是新事物。
错误标准之三： 名称、旗号标准
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
精品课件பைடு நூலகம்
不能以事物时间出现的先后简单 判断一个事物是不是新事物
不能以一时力量的强弱、发展速度的快 慢、是否成熟和完善来判断新旧事物
不能仅从事物的名称、旗号、包 装等表面形式上判断新旧事物
B、物质是运动的主体
C、离开物质谈运动是唯心主义 D、任何运动中都存在着相对静止
精品课件
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4、“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在 于
A、新事物代表了事物的发展方向，具有强 大的生命力
B、新事物是和旧事物相比较而言的 C、物质是客观存在的，是永不消亡的 D、事物的联系是无条件的，因而发展也是 无条件的
人们对雷电的认识 又说明了什么？ 产生的放电现象。
人的认识是发展的
精品课件
一、发展的普遍性
1、自然界是发展的； 2、人类社会是发展的； 3、人的认识是发展的。
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发 展前途的东西。
旧事物是同客观规律背道而驰、正日趋灭亡的东西。
新是
符合客观规律
事
具有强大生命力
物 根本标准: 具有远大前途
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否旧 事 物
俄国著名作家赫尔岑一次应朋友邀请参加音乐会， 节目刚演出就打起瞌睡，女主人推他后问：“先生， 你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低 级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演 奏的可是流行乐曲啊。赫尔岑反问：“难道流行的东 西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西 怎么会流行呢？” 赫尔岑风趣地回答：“流行性感冒 也高尚的吗？”说完就走了，弄得女主人十分尴尬。
高中政治 3.8.1世界是永恒发展的课件 新人教版必修4
①时人不识凌云木,直待凌云始道高 ②沉舟侧畔千帆过,病树前头万 木春 ③芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 ④劝君莫惜金缕衣,劝君惜取
少年时
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
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ZZ SS 重重点点难难点点 HHOONNGGDDIAIANNNNAANNDDIAIANN
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知识点一 知识点二
●名师精讲●
1.明确发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。所 谓新事物,是指符合事物的发展规律、具有强大生命力和远大发展前途的东 西;所谓旧事物,是指违背事物的发展趋势,正在日趋灭亡的东西。发展的实 质决不是数量的增减和位置的变动。 2.区分新旧事物的根本标准 判断一个事物是否是新事物,就是要看其是否符合客观规律,有没有强 大的生命力和远大的发展前途。简单地以事物出现时间的先后、事物一时 力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善或以事物的名称、旗号来 判断新旧事物,都是不科学的。 3.反对倾向 反对僵化保守的思想和静止的观点,克服因循守旧、安于现状的不良习 惯。
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高中政治第三单元第八课唯物辩证法的发展观1世界是永恒发展的课件新人教版必修4
发展，社会生活的改善，让我们真切地感受到人类社会是在不断发展的。
(2)阅读这首诗，对你有何哲学启示？ 答案
我们的世界是永恒发展的，发展具有普遍性：自然界是发展的，人类社会 是发展的，人的认识是发展的。我们要用发展的观点看问题，反对用静止 的观点看问题。
核心归纳 1.发展的普遍性 整个世界包含自然界、人类社会和人的认识，都是变化发展的，一成不变的事物是没 有的。任何事物都有其产生和发展的过程。总之，发展具有普遍性。 2.联系的观点和发展的观点
把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念 …… 蕴藏鲜明时代内 涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展。治国理政总体方略的发展 所体现的哲理是 答案
解析
A.人类社会是一个不断变化发展的过程 B.真理反映的对象是客观事物及其规律 C.真理性的认识随着实践的发展而发展 D.理论是否正确一定要经过实践的检验
“科学算命”是以新的形式掩盖旧的内容，故D项符合题意要求。
课堂小结
当堂检测
1. “ 冰雪梅中尽，春风柳上归 ” 是唐代诗人李白的诗句，意思是，梅花 片片落尽，冬天就要过去了，春风使柳树归来，也就是柳树发芽吐叶。 这说明了 答案
化才是发展。反之，则不是发展。
典型例题 例2 有人利用先进信息技术搞“科学算命”，并称之为“发展”。该观点
A.正确，因为它肯定了先进信息技术在人们命运中
所起的积极作用
答案
解析Βιβλιοθήκη B.正确，因为它正确理解了发展的实质
C.正确，它肯定了运动变化与发展的内在联系
D.错误，因为它没有正确理解发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，
思维提升 1.判断 (1)认识有终点，科学有顶峰。( × ) 提示
(2)阅读这首诗，对你有何哲学启示？ 答案
我们的世界是永恒发展的，发展具有普遍性：自然界是发展的，人类社会 是发展的，人的认识是发展的。我们要用发展的观点看问题，反对用静止 的观点看问题。
核心归纳 1.发展的普遍性 整个世界包含自然界、人类社会和人的认识，都是变化发展的，一成不变的事物是没 有的。任何事物都有其产生和发展的过程。总之，发展具有普遍性。 2.联系的观点和发展的观点
把握中国经济发展新常态到牢固树立五大发展理念 …… 蕴藏鲜明时代内 涵的治国理政总体方略与时俱进、不断发展。治国理政总体方略的发展 所体现的哲理是 答案
解析
A.人类社会是一个不断变化发展的过程 B.真理反映的对象是客观事物及其规律 C.真理性的认识随着实践的发展而发展 D.理论是否正确一定要经过实践的检验
“科学算命”是以新的形式掩盖旧的内容，故D项符合题意要求。
课堂小结
当堂检测
1. “ 冰雪梅中尽，春风柳上归 ” 是唐代诗人李白的诗句，意思是，梅花 片片落尽，冬天就要过去了，春风使柳树归来，也就是柳树发芽吐叶。 这说明了 答案
化才是发展。反之，则不是发展。
典型例题 例2 有人利用先进信息技术搞“科学算命”，并称之为“发展”。该观点
A.正确，因为它肯定了先进信息技术在人们命运中
所起的积极作用
答案
解析Βιβλιοθήκη B.正确，因为它正确理解了发展的实质
C.正确，它肯定了运动变化与发展的内在联系
D.错误，因为它没有正确理解发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，
思维提升 1.判断 (1)认识有终点，科学有顶峰。( × ) 提示
高中政治 第三单元 第8课 第1课时 世界是永恒发展的课件 新人教版必修4
2.下面四幅照片连接起来，展示了生产工具的发展历程。 这体现了什么哲学道理？
【答案】人类社会是发展的。
3.最初人们把文盲定为“不识字的人”。20世纪70年代，
世界上又把文盲定为“看不懂现代信息符号、图表的人”。而 现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。 这段材料体现了什么哲学道理？ 【答案】体现了人的认识是发展的。
1.发展的实质：事物的________ 前进 和________ 上升 ，是新事物的
产生和旧事物的灭亡。 2.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化 的________ 总趋势 是前进和________ 上升 的。
思考讨论
1.下边是一幅“生物进化树”图，它说明了什么哲学道 理？
【答案】自然界是发展的。自然界总是处于由低级到高 级、由简单到复杂的运动过程。
尝试自解：__C__
【解析】 新事物是指符合客观规律 ( 而非符合每个人的要
求 ) 、具有强大生命力和远大发展前途的事物，其发展道路是 曲折的，A、B排除；D与题意无关。
【例2】 “仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句 中蕴含新事物代替旧事物哲理的是( ) ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ②春江潮水连海平，海上明月共潮生
4.下列诗句或俗语，哪些表述的是发展？哪些表述的不是
发展？为什么？
①青出于蓝而胜于蓝 人 暗花明又一村 【答案】①②④表述的是发展，③表述的不是发展。因为 ②长江后浪推前浪，世上新人赶旧 ④山重水复疑无路，柳 ③月有阴晴圆缺，人有悲欢离合
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的
灭亡。
第八课
唯物辩证法的发展观
第一课时 世界是永恒发展的
知识梳理
一、发展的普遍性 1.自然界是发展的 机械 运动到______ 物理 运动、______ 化学 运 (1)形式：即从________ 动，再到 ______运动。 生物