贵州民族大学马克思主义原理汇报会
政治理论课学习情况汇报
政治理论课学习情况汇报本学期，我作为一名政治理论课的学习者，深入学习了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，收获颇丰。
在老师的指导下，我认真学习课程内容，积极参与课堂讨论，努力提高自己的理论水平和思想觉悟。
以下是我在政治理论课学习过程中的一些体会和收获：首先，通过学习马克思主义基本原理，我深刻理解了马克思主义的科学性和革命性。
马克思主义是一种关于人类社会发展规律的科学理论，它揭示了人类社会发展的客观规律，为人类社会的进步提供了科学指导。
在学习中，我逐渐认识到马克思主义的革命性，它不仅仅是一种学术理论，更是一种革命的武器，是推动社会变革和进步的强大力量。
通过学习，我深刻理解了马克思主义的科学性和革命性，坚定了我对马克思主义的信仰和理论自信。
其次，中国特色社会主义理论体系的学习让我对中国特色社会主义有了更加深入的认识。
中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
通过学习，我更加深刻地认识到，中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
中国特色社会主义理论体系是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
通过学习，我更加深刻地认识到，中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
最后，政治理论课的学习使我在思想上得到了深刻的洗礼和升华。
在课堂上，老师们深入浅出地讲解了马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系，使我对马克思主义和中国特色社会主义有了更加深入的理解。
同时，课程还引导我们结合实际，深入思考和探讨理论与实践的结合，使我在思想上得到了深刻的洗礼和升华。
总的来说，政治理论课的学习使我受益匪浅。
通过学习，我对马克思主义的科学性和革命性有了更深刻的认识，对中国特色社会主义有了更加深入的理解，同时在思想上也得到了深刻的洗礼和升华。
2022年贵州民族大学公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷A(有答案)
2022年贵州民族大学公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（）A.马克思主义是无产阶级的世界观和方法论B.哲学的存在方式是物质C.无产阶级的存在方式是精神D.无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级2、真理与谬误之间的相互关系是（）A.在任何情况下都是绝对对立的B.没有相互转化的可能性C.在一定条件下可以互相转化D.两者之间没有原则区别3、“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（）A.实践是认识的来源B.实践是推动认识发展的动力C.实践是认识的目的D.间接经验毫无用处4、在现实中还没有充分的根据，也不具备一定的条件，在目前不能实现的，属于（）A. 不可能性B. 微小的可能性C.现实的可能性D.抽象的可能性5、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一B.物质运动无限性和有限性的统一C.时空的无限性和有限性的统一D.运动的绝对性和静止的相对性的统一6、在马克思主义看来，消灭“三大差别”的关键在于（）A.消灭利益差别B.消灭城市和乡村的差别C.消灭脑力劳动和体力劳动的差别D.消灭工业与农业差别7、“必然王国”和“自由王国”是（）A.空间性概念B.物质性概念C.历史性概念D.时间性概念8、科学社会主义的直接理论来源是（）A.16，17世纪的早期空想社会主义B.19世纪初期以圣西门.傅立叶.欧文为代表的空想社会主义C.18世纪的空想平均共产主义D.文艺复兴运动9、马克思说：“暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆”，这说明了（）A.暴力革命是无产阶级革命的唯一形式B.暴力革命是无产阶级革命的主要的基本形式C.暴力革命与和平发展互相排斥D.暴力革命与和平发展可以相互取代10、社会各种矛盾中最基本的是（）A.生产力与生产关系的矛盾B.物质生产和精神生产的关系C.经济基础和上层建筑的关系D.阶级与阶级之间的关系11、社会主义改革的根本目的在于（）A.改变社会主义制度B.完善社会主义制度C.解放和发展生产力D.实现社会公平12、最鲜明体现资本主义国家实质的国家职能是（）A.政治职能B.经济职能C.社会职能D，对外交往职能13、社会必要劳动时间是在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间，它是以（）A.具体劳动为尺度的B.简单劳动为尺度的C.复杂劳动为尺度的D.个别劳动为尺度的14、国家垄断资本主义的形式中，最主要.最重要的形式是（）A.国家市场垄断经济B.国家调节经济C.公私合营经济D.国家自然垄断经济15、资本社会化的最高形式是（）A.垄断资本主义B.国家垄断资本主义C.生产社会化D.经营管理社会化二、多项选择题16、垄断资本主义向世界范围内扩展的主要动因是( )A.将国内过剩的资本输出B.将部分非要害的技术转移到国外以攫取高额利润C.争夺商品销售市场D.确保原材料和能源的可靠来源17、在数量上相当于平均利润的剥削收人有（）A.产业利润B.商业利润C.借贷利息D.银行利润18、英雄史观和群众史观的根本对立在于（）A.是否承认阶级斗争B.是否承认无产阶级专政C.是否承认人民群众是历史的创造者D.是否承认社会存在决定社会意识19、垄断价格是（）A.垄断资本家取得垄断利润的主要手段B.垄断资本家凭借垄断地位规定的商品价格C.成本价格加平均利润D.成本价格加垄断利润20、空想社会主义的最杰出的代表是（）A.昂利?圣西门B.沙尔?傅立叶C.罗伯特 ?欧文D.托马斯 ?莫尔三、辨析题21、剩余价值转化为利润，价值就转化为生产价格。
思想汇报——马克思主义基本原理
思想汇报——马克思主义基本原理尊敬的党组织：在党组织考察我的期间，我没有放松理论学习，时常关注时事政治，并进行思考。
本学期，我们开设了《马克思主义基本原理概论》，我在学习了一段时间的马克思主义基本原理后有许多心得，下面我就向党组织谈谈我的感受。
马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
当作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解马克思主义。
它既包括马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本方法，也包括经列宁对基继承和发展中国家，推进到新的阶段，并由毛泽东，邓小平，江泽民等为主要代表和中国共产党将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展中国家了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。
马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不仅在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。
马克思主义具有与时俱进的品格，这包括两个层次的含义。
第一，要坚持马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的立场、观点、方法。
邓小平同志多次讲过：老祖宗不能丢。
丢了，就不是马克思主义与时俱进，而是不要马克思主义了；第二，要解放思想，运用马克思主义的立场、观点、方法分析新的形势、新的问题，得出新的结论。
马克思主义与时俱进意味着这两方面都坚定不移，毫不含糊。
简单说来，马克思主义与时俱进的基本含义，就是把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合。
马克思主义与时俱进是变与不变的统一。
正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。
要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。
马克思主义要不断发展，就必须坚持理论联系实际，坚持与时俱进，实现其基本原理同各国现实国情和时代发展要求的有机结合。
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告摘要：在如今的社会，随着经济不断发展,人们对幸福的渴望也越来越明显。
党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”,而中国梦是人民的幸福梦。
大学生对于幸福拥有着自己的见解，每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。
关键词：幸福观、大学生、快乐、知足穷人说：有钱就是幸福；残者说：能走路就是幸福；盲人说:能看见就是幸福；乞丐说：有饭吃就是幸福;病人说：能活着就是幸福。
小时侯,幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后,幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态。
幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观,后者是精神的感受。
你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生.幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。
中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张精神的快乐为幸福,有的主张个人的快乐为幸福,有的主张全体的快乐为幸福的感觉。
那么什么是幸福呢？一、幸福的定义（一)、传统幸福定义幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。
幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情.幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足.幸福是一种持续的状态。
幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等,是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
人是一种有限性的存在，人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。
人类生存的第一意象就是打破“枷锁"，瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的束缚性生活境域，从而使人真正过有意义的生活，如果人失去了对生活意义的理性追求，人生就会陷入虚无的生活状态。
马克思主义学习小组2024年上半年工作总结
马克思主义学习小组2024年上半年工作总结2024年上半年，马克思主义学习小组认真贯彻落实党中央的决策部署，认真学习马克思主义理论，广泛开展宣传教育活动，取得了一系列丰硕成果。
现将工作总结如下：一、理论学习与讨论本学期，我们围绕“如何更好地把握马克思主义的核心理论”开展了一系列学习与讨论活动。
通过每周组织集中学习，小组成员共同学习了《马克思主义基本原理概论》、《共产党宣言》、《资本论》等马克思主义经典著作，深入理解了马克思主义的科学内涵和基本原理。
在学习过程中，小组成员们积极参与讨论，勇于发表自己的观点，对马克思主义理论进行深入思考。
通过理论学习，小组成员的马克思主义思想境界得到了提升，思想认识进一步深化，为今后的工作打下了坚实基础。
二、宣传教育活动为了加强对马克思主义理论的宣传和普及，我们开展了一系列宣传教育活动。
首先，我们开展了“马克思主义知识竞赛”活动，通过组织成员进行知识竞答，增强了大家对马克思主义理论的认识和了解。
其次，我们组织了一场主题演讲比赛，要求每位成员在主题演讲中表达自己对马克思主义理论的理解和思考，提高了成员的演讲能力和理论水平。
此外，我们还通过组织观影讲座、举办马克思诞辰纪念活动等方式，向更多的人宣传介绍马克思主义的重要思想和理论成果。
通过宣传教育活动，我们扩大了群众对马克思主义的认识和了解，引导了广大人民群众坚定理想信念，增强了社会主义意识形态的凝聚力和向心力。
三、实践活动为了更好地将马克思主义理论与实际工作结合起来，我们积极组织成员参与社会实践活动。
我们参与了社区义务服务活动，为社区居民提供法律咨询和心理辅导等服务，同时向居民宣传马克思主义理论知识，为提高社会主义道德水平作出了积极努力。
此外，我们还组织成员参与社会实践调研，深入基层了解社会矛盾和问题，并积极研究解决的路径和方法，为党和政府提供决策参考。
通过实践活动，我们使马克思主义理论更加贴近实际生活，为实现共产主义社会作出了应有的贡献。
马克思主义基本原理概论学习总结(推荐8篇)
马克思主义基本原理概论学习总结第1篇_说：“我相信，世界上赞成马克思主义的人会多起来，因为马克思主义是科学的。
那么，什么是马克思主义？马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治，经济，文化，军事，历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
马克思主义最重要的理论品质就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
这种与时俱进的理论品质，是值得我们全世界人民学习的，我们要秉承这种优良高尚的品质切实地运用到我们现实生活中去。
首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映；其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现；最后，这种品质是理论创新的内在要求。
总之在实践的基础上不断推进理论创新，使党的全部理论和工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。
实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
总之我们坚持马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，就是要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持实现最广大人民的根本利益的政治立场，坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验真理，发展真理。
并把握和顺应人类社会发展的客观规律，走历史必由之路，不断推进中国特色社会主义事业的发展，用实际行动，为实现共产主义社会崇高理想而奋斗。
学习了马克思主义让我知道了世界的一切事物都是有联系的，并不是单一孤独的存在着，那可谓是事事有联系，时时有联系。
就好比当今的国际形势一样：世界的进步离不开中国，中国的发展也离不开世界一样。
还懂得了物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
我们看问题不应该只看到事情的表面，要通过表面去看到事情的实质性东西，就好比当今的中国，中国目前和资本主义大国美国来说是有较大的差距，但是不能说中国就比美国差，社会主义就比资本主义差。
马原课实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马原课，即马克思主义原理课程，是高校思想政治教育的重要课程之一。
通过本课程的学习，使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，提高大学生的政治觉悟和理论素养。
本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获，为今后教学提供借鉴。
二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取（1）理论教学与实践教学相结合。
在实践教学过程中，将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中，使学生在实践中深化对理论的理解。
（2）关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。
（3）注重实践教学与课程内容的衔接。
根据课程内容，设计相应的实践教学活动，如实地调研、案例分析、小组讨论等。
2. 实践教学方法（1）实地调研。
组织学生深入基层，了解社会现状，收集第一手资料，提高学生的实际操作能力。
（2）案例分析。
选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，培养学生的批判性思维。
（3）小组讨论。
分组进行讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发创新思维。
（4）课程论文。
要求学生结合所学理论，撰写课程论文，提高学生的学术素养。
三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。
通过实践教学，学生对马克思主义理论有了更深入的理解，提高了政治觉悟和理论素养。
2. 学生实践能力增强。
在实地调研、案例分析等活动中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。
3. 学生创新思维激发。
小组讨论、课程论文等活动，激发了学生的创新思维，提高了学生的综合素质。
4. 教学效果显著。
实践教学与理论教学相结合，提高了教学效果，使学生在实践中感受马克思主义的魅力。
四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。
在实践教学过程中，注重理论指导，使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。
2. 关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，提高学生的关注度和参与度。
3. 注重实践教学与课程内容的衔接。
《马克思主义基本原理》社会实践报告
社会实践报告目的意义劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。
八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。
为了弘扬我国扶危济困、助人为乐的传统美德，培养了当代大学生吃苦耐劳的良好品格。
此次我院校分党委分团委号召的“关注家乡发展服务家乡建设”服务活动，根据学校有关精神和安排，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，我们组织了“进社区”活动小组，并开展了形式多样、丰富多彩的实践活动，我们认真工作，热情奉献，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。
思路、内容、方法、时间安排寒假之前，我队积极响应，认真落实，根据自身的专业特点，确定实践方向。
这个二十多天的活动期间，我时刻以社区工作站人员的标准要求自己，恪尽职守，守时敬业。
以人民公仆的姿态参与社区服务活动。
紧密结合实际，开展多种社会实践活动1．这期间，我主要是为市民办理保障性住房有关申请，包括解答前来咨询的市民，向他们详细的说明申请条件和需要准备的资料；如果符合条件，才会发放申请表，这一环节我和其他工作人员都严格审核申请人的资料，条件，这也是对申请人和对审批保障房的政府部门负责任，因为如果随便将申请表派发出去，不符合条件的申请人会为了找需提供的资料而奔波但最终也无法受理申请，同时也会增加审批保障房的政府部门的工作量；之后就是受理申请，审核递交的申请表和材料，认真严格审核材料是否齐全和与原件一样；录入资料和打印回执；受理申请后就要进行一次录入，二次录入等等，最后就要提交给有关部门初审。
2.我还会做录入信息的工作，为了尽快完成上级安排的统计工作，我在社区人员指导下，尽快熟悉工作要求，帮助社区人员进行户口登记整理，不怕苦、不怕累。
同时也是自己对户籍信息的各方面有所了解，还提高了自己的打字水平。
3.维修电脑，为社区工作站的工作人员讲解日常维护电脑的小细节。
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全面实施“十二五”规 划，学科建设整体水平显著 提升。
2011年挂牌成立马克思 学院
学科建设规划完善，实施效果明显
学科规划
形成四个稳定的研究方向
马克思主义 基本原理二
级学科
马克思主义哲 学与民族文化
发展研究
马克思主义政 治经济学与民 族地区经济社 会发展研究
马克思主义民 族理论与党的 民族政策实践
一、专家组组长甄喜善教授讲话 二、马克思主义学科负责人刘吉昌教授作自评报告 三、专家质询
马克思主义基本原理学科 合格评估自评报告
（2015年6月12日）
衷心感谢
各位专家、各位领导长期以来对贵州民族大学马克 思主义学院以及“马克思主义基本原理学科”建设发展
的 倾情帮扶 和 大力支持 ！
目录
1 学科定位与发展特色 2 学科发展与学科建设成果 3 问题、不足及未来五年的规划
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
马克思主义民族 理论中国化研究方向
马克思主义民 族理论与政策 二级学科硕士 学位授予点
中国民族政策与 民族工作研究方向
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
教授7人 副教授3人
马克思主义民族 理论与政策二级 硕士学位授予点
博士（进站博士 后）3人、在读博
第一部分
学科定位与发展特色
定位与特色
贵州少数民族人口1530余万 在贵州这样一个民族大省
办好民族高等教育，对于推动 贵州经济社会的历史性跨越具 有重要的意义。
定位与特色
贵 州 民 族 大 学
服 务 国 家
服 务 校新中国首批成立的 本5所民族院校之一
特 殊 需 求
服 务 地 方
建成贵州民族地区人才培养培训基地
学科带头人刘吉昌教授：
现任贵州民族大学马克思主义学院院长 贵州省委服务决策专家智库成员 贵州省中国特色社会主义理论体系研究会 副会长 中国特色社会主义贵州省社会科学院研究 基地特聘研究员
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
马克思主义哲学与民族文化研究 方向学术带头人杨昌儒教授：
建成贵州民族地区科技研发基地
在民族地区艰苦条 件下有效办学和培 建成贵州民族地区民族优秀文化传承基养地优秀人才
建成贵州民族地区民族团结进步示范基地
建成贵州民族地区经济发展新型智库
了重要贡献事业发展全局的重大工作的经济发展和社会进步作出民族工作是一项关系党和人民为加快少数民族和民族地区
定位与特色
主动适应思想政治理论课内涵建 设和外延发展新要求
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
高校大学生思想政治教育工作研 究方向学术带头人白明政教授：
现任贵州民族大学党委宣传部部长 省管专家 全国优秀教师 全国高校优秀思想政治理论课教师
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
主持《少数民族流动人口城市社会融入问题研究》 等国家社科项目2项
贵州民族大学副校长 教育部高等院校民族学类教学指导委员会副主任 享受省政府特殊津贴专家 省管专家 贵州民族大学民族学专业博士生导师 中央民族大学马克思主义民族理论与政策专业博 士生（兼职）导师
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
马克思主义政治经济学与民族 地区经济社会发展研究方向学 术带头人孙兆霞教授：
业
业
23人
2人
学缘结构：非本校毕 业教师占团队成员的
92%
博士
硕士
6人
15人
学历结构：硕士以上 人员84%
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
三、队伍结构科学合理张学立教 Nhomakorabea：贵州民族大学校长 南开大学逻辑学博士 2013年国家百千万人才工程 享受国务院特殊津贴专家 省管专家 西南大学博士生（兼职）导师
马克思主义原理 省级重点学科评估汇报会
（2015年6月12日）
马克思主义原理 省级重点学科评估汇报会（第一阶段）
主持：贵州民族大学副校长杨昌儒教授
一、贵州民族大学副校长杨昌儒教授介绍评估专家及参会人员 二、贵州民族大学校长张学立教授致辞
马克思主义原理 省级重点学科评估汇报会（第二阶段）
主持：专家组组长甄喜善教授
研究
高校大学生思 想政治教育工
作研究
学科建设规划完善，实施效果明显
学科规划
孙兆霞教授承担的“武 陵山区（贵州）扶贫开发 与社会建设协调发展研究” 课题的相关成果被《中国 社会科学要报领导参阅》 刊载，送中央政治局作决 策参考。
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
一、学科带头人具有较强学术影响
贵州民族大学社会治理与反贫 困研究院负责人 全国高校优秀思想政治理论课教师 全国模范教师 中共贵州省委服务决策专家智库成员
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
马克思主义民族理论与党的 民族政策实践研究方向学术 带头人董强副教授：
贵州民族大学马克思主义学院 副院长 中国民族关系专业学会理事 澳大利亚堪培拉大学客座教授
主持《工业化、城镇化背景下我省民族地区农民增收潜力长效机制研究》、 《贵州省人大关于扶贫开发的专题调研》等省部级项目12项，
在研科研经费254.4万元。
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
三、队伍结构科学合理
1
2
3
教授 副教授 讲师
13人 10人 2人
职称结构：副高以上 职称人员92%
非本校毕 本校毕
与民族地区文化传承和经济社会 发展现实需求紧密结合
以应用型研究为主
贵州民族大学 马克思主义
学科
第二部分
学科发展与学科建设成果
学科建设规划完善，实施效果明显
学科规划
马克思主义基本原理二级 学科于2006年获批省级重点 学科
2010年顺利通过教育厅 验收评估
经过十二五的建设发展， 全面实现规划目标，奠定了加 快发展的坚实基础
士1人
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
1个文化部“西南古籍人才培训基地”
1个国家民委人文社科基地： 贵州世居民族研究基地
人文社科 基地建设 不断推进
2个教育厅人文社科基地： 民族文化生态研究基地 贵州世居民族研究中心
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
图书馆学科相关资料图书丰富
学校图书馆学科相关图书和 中外文期刊资料丰富建立起了完善 的信息检索平台完全满足学科建设 发展的实际需要
学科发展条件得到改善，基础得到加强