人教版五年级下册第五单元《词语盘点》公开课精品课件
根据词语的意思写词语
1、欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。（ 喜不自胜 ） 2、惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂多变的 情势，决定策略。 （ 神机妙算 ） 3、协，合。团结一致，共同努力。 （ 同心协力 ） 4、跟人结成同伴。文中指几个人一起行动。 （ 结伴而行 ） 5、自然形成又合乎理想。 （ 天造地设 ）
小组合作学习（三）理解词语的方法：
想一想，理解词语的方法有哪些？ 四人小组合作学习。 （时间：2分钟）
沙场小练兵
通过巩固练习掌握理解词语的方法。
近、反义词理解法： 近义词：
商讨—— 推却—— 反义词： 勇敢—— 一文不值—— 接受—— 佩服—— 人心涣散—— 承诺—— 阴谋—— 谢绝—— 恐吓——
学习任务单（一）
听写词语，比谁已经完全能够正确读写、记住词语。
商议 隆重 水寨 擂鼓 完璧归赵
妒忌 迟延 呐喊 都督 负荆请罪
读读记记：
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂
避暑 楷书
踉踉跄跄
造化 家当 顽劣
明明朗朗
弓弩手
喜不自胜
天造地设
伸头缩颈
抓耳挠腮
自学提示（二）：（拓展方法
记忆词语？
灵活积累）
义务教育课程标准实验教科书
五年级语文下册第五单元
自学提示（一）：
请同学们打开书，自读词语,比谁能正确认 读词语，在易读错的词语下面画“_____ ” ,在容 易写错的字下面标“. ”。 （时间3分钟）
读读写写：
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算
妙笔生花：
常言道:字不离词、词不离句,词汇的积累 和丰富要靠不断的运用得以巩固。请运用词语 盘点中3个以上的词语,联系自己的生活实际,发 挥合理的想象,写一段生动有趣的话。
课后作业：
1、继续完善自己的练笔。 2、整理课堂上归类识词的方法，
并运用这些方法。
回归课文理解词语：
1、周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。” 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下 军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 2、蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地 出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同 心协力保卫赵国。
回归课文理解词语： 3、石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道： “都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进 去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大 声叫喊，缠一会儿，也都进去了。 4、石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复 瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造 化！大造化！”
1、请同学们思考可以从哪些方面便于我们灵活掌握、
2、同桌两人设计一组或两组练习。
（时间 3分钟）
超级模仿秀：
（1）叠词形式：踉踉ຫໍສະໝຸດ 跄（AABB） （2）动词形式：抓耳挠腮
（3）反义词形式：天造地设
（4）字义相同：商议、迟延 （5）词语的感情色彩:
褒义词： 同心协力 贬义词：诡计
（6）相关的历史故事词语：完璧归赵
人教版小学语文五年级下册《 词语盘点》公开课PPT课件_1
贰
它的意义往往不是其构成成分意义的简单 相加，而是在其构成成分的意义基础上进 一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威 ”“兔死狗烹”“废寝忘食”。
汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短 语在一个句子中能充当不同的成分，所以 成语的语法功能也具有多样性。四字成语 是汉语成语的主要形式。
第 贰 章
成语分类：
cheng
复 习
语
目 中
录 国 成 语
CONTENTS
第 壹 章
成语定义：有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉 语，它代表了一个故事或者典故。成语是古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固 定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往 往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任 意变动词序，抽换或增减其中的成分。
容有 而
饱向
绞 尽 脑没 有
喜 不 自
无 价 之
十 全 十
第 肆 章
成语运用：来源于生活，用之于生活，只 有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光 大。
壹
描写人物 容貌的？
贰
描写高兴喜悦的：
强烈的笑：哄（）大笑， 捧 （）大笑， 笑掉（ ）
愉快的笑：笑（）颜 （） ，笑容（ ） 难忍的笑：忍（）不禁 阴险的笑：笑里 （） 应付的笑：一笑（）之 哭后的笑：破（）为笑 勉强的笑：（）欢笑
其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。（一刀切，下马威，三思而后行，三寸不烂之舌，一朝天子一朝臣，士别三日当刮目相看，三个臭皮匠 赛过诸葛亮）
壹
叁
成语的构成成分和结构形式都是固定的， 一般不能随意更变或增减语素。例如“唇 亡齿寒”“胸无点墨”。此外成语里的语 序也有固定性，不能随意更改。例如“来 龙去脉”“汗马功劳”。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课PPT课件_1
一、教学目的：1．学会本课12个生字，能准确读写下列词语：战役、硝烟、噩耗、跺脚、大嫂、挎篮子、捣米谣、雪中送炭、深情厚谊。
2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的中朝人民的伟大友谊的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。
3、准确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：读懂全文，理清文章的结构。
三、教学难点：学生能了解中朝人的友谊是用鲜血凝聚而成的。
这友谊比山高，比海深，从中受到国际主义精神的教育。
四、教学过程（一）触摸历史, 走近文本1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。
为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。
最终,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。
1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。
此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-----“再见了，亲人”,此刻,中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的-----(学生再读课题)。
亲爱的同学们,就让我们在这个声声深情的呼唤中走进历史,走进那依依惜别的深情。
（二）、初步感知，走进文本1、通读课文，通常情况下，什么样的人称为亲人？课文中的亲人指谁？（原指直系家属，有血缘关系的人。
课文中的“亲人”指以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民。
）2、快速浏览概括主要事迹同学们,我们通过交流,知道只有具有血缘关系的人才能称为亲人,那么,中朝两国人民有没有血缘关系?(生：没有)既然如此,志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?让我们快速浏览课文,看看朝鲜人民在炮火连天的日子里，究竟为志愿军做了什么?3 学生汇报教师板书(引导学生用简练的语言概括)救老王妈妈牺牲挖野菜双腿伤残（三）、创设情境，感受真情同学们,白发苍苍的大娘为了给战士们送打糕累得昏倒路旁,更为了救志愿军伤员失去了自己唯一的亲人——她至爱的小孙孙;小金花与妈妈一起去救老王,老王得救了,妈妈却与敌人同归于尽,永远地离开了她;为了能让战士们吃上野菜,大嫂毅然来到硝烟弥漫的前沿阵地,以致被炸残了双腿,在风华正茂的年纪永远地架起了双拐……同学们,这就是朝鲜人民为中国人民志愿军所做的,正因为这个切,我们亲切地称他们为亲人(生读课题中的”亲人”)同学们,本文作者魏巍作为一名战地记者,以前在朝鲜战场与战士们一同出生入死,他以前这样深情地说：“在朝鲜的每一个日子,我的心常常被一些东西感动着。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课PPT课件_10
教学目标：1、我会理解所学的词语，学习词语分类记忆的方法，掌握词语结构及构成规律。
2、我会积累使用词汇，我能掌握词语使用技巧。
3、我热爱祖国的语言。
教学重点：词语的识记及应用。
教学难点：掌握词语构成规律及词语使用技巧。
一、谈话导入：1、同学们，还记得我们第一单元的主题是什么吗？第一单元学完了，看谁还记得第一单元的内容。
PPT出示图片，你想到了哪些文中的词语？用完整的句子说一说。
2、俗话说：“妙语连珠”,词语就像一粒粒散落的珍珠，作家用自己神奇的笔把他们串成了一个个美丽的项链，向我们展示了西部的美丽风光，想不想像作者一样把好词好句用到我们自己的文章中？3、板书，齐读：词语盘点4、指生读学习目标。
二、读一读1、请将读读写写、读读记记中的词语读两遍。
先自己读，再对子读，注意纠正字音。
2、师：朗读要做到字正腔圆，敢不敢比一比？开火车读。
3、小组比赛读。
三、写一写1、这些词语当中，有些字特别容易写错，请你给大家提个醒。
2、师补充：出示“疆”、“陷”字，观察字形，讲解意义。
3、请学生黑板试写，其他学生写作业单上词语：新疆、陷入、马蹄、低吟等，师：写字的时候要做到“头正身直肩平足开”，做到三个“一”4、对子互改，教师巡视，表扬，小组评价。
四、拓展练习1、比一比：区分近义词。
出示词语：一碧千里翠色欲流这都是描写草原的词语？他们有什么不同？他们看起来都是描写绿色的词语，实际上强调的重点不同，需要我们用心体会，你看，我们祖国的文字就是这样博大精深。
趣味无穷。
类似的词语还有很多，如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。
再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的水平，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。
又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”。
2、练一练 PPT出示：选词填空3、区分同音字，说说你是根据什么区分他们的？4、你还有哪些理解词义的好方法？说一说。
5、我们除了要会区别词语，还要学会词语的归类，想想看，你以前用过哪些词语归类的方法？五、我爱积累小组合作，比一比哪组积累的最多。
五年级下册语文课件-词语盘点五 人教新课标(共8张PPT)
读准字音 认清字形 理解词义
正确运用
读准字音
学习要求一： 同桌互查，要求读准字音。
认清字形
学习要求二： 自学“读读写写”部分，将易 写错的字圈出来，并临摹一遍。
认清字形
隆重 都督 迟延 完璧归赵 负荆请罪
理解词义
学习要求三： 在小组内交流自己不理解的词 语，并运用喜欢的方法理解词语。
理解词义
正确运用
学习要求四： 选取词语盘点中任意三个词 语，结合生活实际，发挥合理想 象，在学习单上写一段话。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课课件_11
知识与技能：能准确书写词语，理解这些词语的意思，并能准确使用。
过程与方法：通过读一读，说一说，写一写，用一用等方法，学会积累所学的这些词语，并灵活使用。
情感、态度和价值观：激发学生主动讨论、主动探究、主动使用的欲望。
教学重点：能准确书写词语。
教学难点：能在习作中灵活使用所学的词语。
教学准备：课件PPT课时安排：1课时。
教学目标：1. 读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。
2. 积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。
教学过程：一、谈话导入。
我们学习了《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》等四篇课文。
通过这组课文的学习，我们不但了解到很多令我们感动的人和事，体会到那令人震撼的情，而且还学会了很多生字新词，这节课，我们要实行一次词语盘点大比拼，比一比，看看谁掌握的生字新词多。
二、读一读。
1、自由朗读“读读写写”、“读读记记”的词语。
2、同桌互读，相互检查是否读准字音。
狂奔中的“奔”读第一声:bēn肆是平舌音，读：sì势不可当中的“当”读:dāng搀、呻是翘舌音，不要读错。
3、全班齐读。
三、写一写。
1、学生自由读“读读写写”的词语，边读边在容易错的词语旁边写一个。
2、交流容易写错的字词，提醒大家要注意的地方。
“谊”右下部是“且”，不要多写一横；“嫂”右上部是“臼”中间加一竖，竖要上下出头，与又相接。
“豹”左边是“豸”不要写成“犭”“吟”不要加多了一点：呤祭上部右边是: 横折捺不要写成：点点捺红锈不要写成：红绣迫不及待不要写成：迫不急待3、结合学生指出的词语和一些重要词语，老师对学生实行当堂听写。
情谊大嫂豹子呻吟胸膛祭奠红锈迫不及待4、同桌互改，即时订正就错。
5、指名汇报情况。
四、说一说。
1、在“读读写写”中，有一个ABB形式的词语是（）指名读出来，再说三个。
2、在“读读记记”中，是AABB式的词语是（）请再说出三个；AABC式的是（）再说三个；ABCC式的是（）再说三个；ABAC式的是（）再说三个。
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计优质课PPT课件_6
教学设计【设计理念】体现“以生为本”的教学理念，为学生创设宽松和谐的实践氛围，激发学生积极自主地学习、探究、使用，让师生共同经历认知、发展和主动创造的实践历程。
【教学目标】知识与技能1. 会写“读读写写”中的20 个词语，记下“读读记记”中的27 个词语。
2. 能按词的词性和感情色彩或其他标准给这些词语分类，丰富词语积累。
3. 使用自己喜欢的一个或几个词语实行课文片段的复述和说话练习。
学习词语分类整理的方法，逐步形成主动积累和使用词语的习惯。
情感态度价值观在积累使用词语的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点】多种方式积累词语。
教学难点】使用词语实行说话练习。
教学方法】读、听、说、写相结合；自主与合作相结合课前准备】多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学流程】一、激趣导入：1.同学们，大家喜欢到超市买东西吗？（……）今天，老师要带大家去一家特别的超市，你们想去吗？（想去）请大家大声地读出这家超市的名字。
（课件出示：画面配文字“词语超市”）2.在这家超市里，货架上整齐的排列着47 个词语宝宝，它们都迫不及待的想让我们把他们带回家，你们愿意吗？（……）可超市老板有个要求，要我们开动脑筋，认真思考，积极参与本节课的“智力大闯关”游戏，获胜后，才愿意让词语宝宝跟我们回家。
3.那现在就让老师带大家去闯关吧！二、出示课时目标，明确本节课任务。
师：在闯关之前，我们先要明确活动目标，大家一起看！（课件出示：学习目标，）指名学生读，明确课时任务。
三、开始闯关游戏。
第一关：读一读（独立完成）1.请大家翻开课本，仔细瞧，这些词语都来自第七单元，在学习课文的时候，我们已经对这些词语有了初步的了解，现在看自己还能不能准确读出这些词语的名称，请自主认读。
（课件出示：学习要求和温馨提示，及“读读写写”和“读读记记”中的词语。
）学习要求：先自己读，然后同桌间正音，把词语读准确温馨提示：“破绽”的”绽”读四声；“刷浆”的“浆”、“发怔”的“怔”读后鼻音。
小学语文人教版五年级下册《词语盘点五》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
C.表示人物名称（
）（
）（
）
B.表示神态 （
）（
）
）
） D. 表示事物名称（
）（
规则：
选择你喜欢的词语说一 句话，用词准确，表达正确 得10分。
擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 军士 家当 召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 推却 都督 迟延 吓唬 迸裂 探听 幔子 私自 调度 水寨 限期 顽劣 霹雳 战无不胜 负荆请罪 完璧归赵 攻无不克 无价之宝 理直气壮 同心协力 神机妙算 一、选择自己喜欢的词语说一句话。 二、能运用多个词写一段话。
小学语文人教版五年级下册 《词语盘点五》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
规则：
每读对一个词语加2分
每读错一个词语扣2分
擂鼓 和氏璧
呐喊
支援
丞相 军士
军令状
同心协力 家当 神机妙算
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 无价之宝 理直气壮
能耐 诸位 妒忌 推却 都督 迟延 吓唬 迸裂 完璧归赵 攻无不克
规则：
会运用多个词语写一段 话。要求用语准确，表达正 确，每用一个词语加1分。
擂鼓
呐喊
支援 丞相 和氏璧
军令状
军士
胆怯
家当
推辞
召集 商议 允诺
拒绝 能耐 诸位
隆重 约定
妒忌 推却
都督
调度
迟延
水寨
吓唬 迸裂 探听
限期 顽劣 霹雳
幔子
私自
Байду номын сангаас
战无不胜
无价之宝
负荆请罪 完璧归赵
理直气壮 同心协力
攻无不克
人教版小学语文五年级下册《词语盘点》公开课课件
1、德才兼备、大有所为的人。（ 2、笑脸相迎、两面三刀的人。（ 3、称霸一方、胡作非为的人。（ 4、代人受过、替人服罪的人。（ 5、一毛不拨、吝啬钱财的人。（ 6、任劳任怨、埋头苦干的人。（ 牛 7、趋炎附势、百衣百顺的人 。（ 狗
）马 ）虎 ）蛇 ）羊 ）鸡 ） ）
10、基督教中，拯救世界的人。（ ） 11、极其浪费、挥金如土的人。（ ） 12、接待、请客的人。 （ ） 13、知识不足、技术不高的人。（ ） 14、多才多艺的人。 （ ） 15、在外多年，很有阅历非常世故的人。 （ ）
中国话，顶呱呱，三个字，作用大。 说喜欢，我爱你；说高兴，笑嘻嘻。 想夸人，你真棒，骂坏人，狗东西。 考试前，抱佛脚，乱花钱，败家子。 一团黑，黑乎乎，一片白，白花花。 听得清，顺风耳，看得远，千里眼。 瞎胡闹，乱弹琴，笑面虎，恶作剧。 三个字，真有趣，多积累，多受益。 话简洁，不啰嗦，表真情，传真意， 传真意！
人教版五年级下册第六组
趣味语文：三个字
擎天柱 计 里程碑 奴
空城计 败家子
救世主 打擂台
丑八怪 清一色
美人 守财
破天荒
咒 肉中刺
莫须有
铁公鸡 泼冷水 笑面虎吝啬鬼来自母夜叉 老油条 东道主
口头禅
忘年交 满天飞 试金石
紧箍
单相 随大 敲竹
思
跑龙套 流 老江湖 杠
一溜烟 死对头 软骨头 冒牌货 唱反调 一刀切 敲门砖 出风头 闷葫芦 闭门羹 绊脚石
乱弹琴 碰钉子 一团糟 放冷箭 不倒翁 一阵风 破天荒 大手笔 小气鬼 恶作剧 半吊子
醋坛子 耍花腔 一风吹 眼中钉 抹稀泥 一家子 门外汉 干瞪眼 满天飞 东道主 纸老虎
走过场 杀风景 耳旁风 抱不平 装门面 一溜烟 迷魂汤 冒失鬼 穷折腾 马后炮 救世主
人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课PPT课件_5
小学五年级语文下册第三单元一、教学目标知识与技能：1、会读会记“读读写写”中的词语,能准确书写“读读写写”中的词语。
2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。
3、记忆积累词汇,能使用学过的词语写一段话。
过程与方法：1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。
2、掌握积累词语的方法，逐步形成主动积累和使用词语的习。
情感态度价值观：在积累和使用词语的基础上，增强学生热爱语言文字的兴趣。
二、教学重点：多种方式积累词语。
三、教学难点：使用词语写片段。
四、教学流程（一）激趣导入师：在第三单元里，我们学习了《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》，这四篇课文我们学会了很多生字新词。
这节课，我们要学习词语盘点，对本单元词语实行复习与整理。
（二）、我会读（读准）1、小组里练习，自由读。
2、检测：抽查每个小组的一个组员，看读音是否准确。
3、齐读词语。
4、指出词语里的多音字，并指名写在黑板上。
5、指一名学生领读，之后全班齐读。
（三）、我会写（写的测评）1.观察难写的字，并一起复习写法。
2.自由练习写三分钟。
3.老师读读读读写写的拼音，学生写词语，比比谁做得又快又准。
wǔ rǔ wēi fēng ǎi xiǎo lěng xiào wéi nánguī ju zhāo dài qiú fàn chū xi dà chéngān jú dào zéi qǔ xiào xiào xī xī péi bú shishí huà shí shuō miàn bù gǎi sèān jū lè yèjiě shì fù zé wán hǎo wú sǔn bù xī dài jiàliǎo rú zhǐ zhǎng4.写完后同桌相互检查，一起订正错误。
人教版小学语文五年级下册《 词语盘点》公开课PPT课件_3
课堂拓展2:了解东的苏州市结为 姊妹城市。
苏州地处温带，属亚热带季风和季风性 湿润气候，四季分明，气候温和，雨量 充沛。有“水乡泽国”、“天下粮仓”、 “鱼米之乡”之称。这里物华天宝，人 杰地灵，因其从古至今繁荣发达、长盛 不衰的文化和经济，被誉为“人间天 堂”，素有“丝绸之都（丝绸之府）”、 “园林之城”的美誉。又因其小桥流水 人家的水乡古城特色，而有“东方威尼 斯”、“东方水都（东方水城）”之称。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇 到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我 们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
你理解“操丛自如”吗？
指船夫驾驶小艇熟练灵活， 得心应手。
默读5.6自然段，按下表标注回答：
时间 谁（—）
干什么？（ ﹏ ）
商人
坐 青年妇女
白天
小
做生意 高声谈笑
夜晚
……
看戏的人们 ……
艇
看戏 ……
……
渐渐沉寂的威尼斯
睡梦中的威尼斯
半夜,戏院散场了，一大群人拥出 来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一 起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲 的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水 中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都 停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城 市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
小艇 威尼斯
叉船艄 翘起
保姆
祷告
哗笑
纵横交 船舱 雇船
（复习二）课文围绕威尼斯的小艇主要写了那几 个方面的内容？
第一段：总说小艇是威尼斯的重要交通 工具。 （1） 第二段：小艇的样子和坐在船舱里的舒服感 受。 （2、3） 第三段：船夫的驾驶技术高超。 （4） 第四段：小艇与人们的生活息息相关。