外研版(三起)-英语-六年级下册-- Module 10 Unit 1教案
【推荐】Module 10 Unit 1教案教学目标：
1.学习语句：
We are going to speak Chinese.
Are you going to go to middle school this September?
Yes,I’m really excited.
2.能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。
3.识别单词：middle , school , study , practice,worry
二、预习学案
自主学习
1.通过听录音预习本单元将要学习的新单词及课文。
2.复习be going to句型。
3. 阅读课文，小组讨论并回答下列问题：
（1）Is Daming going to go to middle school?
（2）What subuects is Daming going to study?
（3）Where are Sam and Amy going to go？
（4）What are they going to learn there?
三、导学案
（一）课前延伸——预习检测
我会读下列单词：
middle study practice worry Physics Chemistry History （二）课内探究
1. 自主学习
（1）点明本课的教学目标
（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），回答预习学案中的问题。
Is Daming going to go to middle school?
What subuects is Daming going to study?
Where are Sam and Amy going to go？
What are they going to learn there?
（3）个人学习
学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2. 合作探究
（1）听录音纠正读音。
（2）小组合作表演课文对话。
（3）小组交流自己计划将要去附近的哪所中学。
（4）合作学习，讨论中学将要学习的科目。
（5）全班交流：Where are you going to go this summer?
I’m going to go to …
What are you going to do ?
I’m going to …
3.精讲点拨
将来时句子的结构：主语+be going to +动词原形
4.课堂检测
连词成句
1. going to , are , middle school, this , September, you , go to (?)
2. Physics , going , I , study , to , am (.)
3. start ,also ,we, new, going , school, are , to , a (.)
4.England, lots of , are , Chinese, in , children, learning (.)
___________________________________________________________
5.am, how, practise, my , going, I , to ，English (?)
—————————————————————————————
（三）课后提升
1.做一个班级调查，询问同学们要去或想去哪些中学读书，制作成表格。
2.学生可以从上中学的哥哥姐姐或朋友那里了解一下他们的课程表，自己制作一张中学的英文课表。
四、板书设计
Unit 1 We are going to speak Chinese
Are you going to go to middle school this September?
Yes, I’m really excited.
I’m going to start a new school.I am going to study Physics,Chemistry,History…。
英语外研六下 教案 M10 U1
外研六下Module 10Unit 1【教学目标】（一）知识目标：1. 掌握单词: school,classmate,leave,September,excited,Geography,same,at the same time,speak,little,keep on,practise,sometime,each other.2. 掌握句型: We are going to leave our primary school soon and start middle school this September.I’m very sad to say goodbye to you. We’re go ing to different schools.3. 学会运用be going to 描述自己的计划和将要发生的事情。
了解即将开始的中学生活。
（二）能力目标：在听、说、读、演、做的过程中,学习语言,培养学生的综合能力（三）情感目标:培养学生学习英语的兴趣,敢于开口并介绍自己的假期计划。
【学情分析】本课所面对的教学对象是12-13岁的小学六年级学生,他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析,思维较为活跃。
他们的知识储备和思想情感快速增长,已具备英语阅读理解和分析问题的能力,但是对文本的逻辑关系思路不清。
【重点难点】重点：教学重点: 1).用I’m going to … I’ll…等语句来描述将要做的事情。
2).能口头会用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等语句来描述自己的计划。
难点：进一步巩固学习现在进行时和一般将来时。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. Greeting.2. Enjoy a song,What are you going to do?Step 2：Presentation1. What does Lingling do? Lingling does a goodbye speech.2. listen and underline "be going to " and " will". 鼓励学生一边听录音,一边在带有be going to 和will 的句子下划横线。
外研版(三起点)六年级下册英语模块十备课教案M10
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module10一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第十模块的内容。
本模块的话题是“Middle School”。
第一单元的课文情境是玲玲正在进行告别演讲，他们马上就要毕业了，她很兴奋也很伤心。
她很兴奋是因为他们将要去学习新的课程，结交新的朋友。
她很伤心因为他们要分别了非常不舍。
最后玲玲说出了她的诉求，让彼此之间保持联系。
目标语言是We are going to leave our primary school soon.W e’re goi ng to different schools. 用将来时态描述自己即将面临的中学生活。
第二单元的课文描述了朋友们之间对他们即将开始的中学生活的讨论。
运用一般将来时描述自己将要学习的课程。
目标语言是What are you going to study? I’m going to study... 本模块的学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，运用be going to描述自己的计划和将要发生的事情。
了解即将开始的中学生活。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
【精品】Moudle10 Unit1period1(教案)外研社(三起)-六年级英语下
【精品】六年级下英语（教案）Module10 Unit1-Period1外研社三起点（秋）【教学目标】1.学会单词：middle, middle school, speech, classmate, leave, September, excited, Geography, same, at the same time, speak, little, keep on, practise, sometime, each other.2.学会句型：We are going to leave our primary school soon and start middle school this September.I’m very sad to say goodbye to you.we’re going to different schools.3.学会运用be going to 描述自己的计划和将要发生的事情。
4.了解即将开始的中学生活。
【教学重难点】识别单词：Middle school, speech, classmate, leave, September, excited, Geography, same, at the same time, speak, little, keep on, practise, sometime, each other.能运用We are going to …句型表达将要发生的事情。
语法：用一般将来时描述将要发生的事情和自己的计划。
【课前准备】磁带、录音机、本课挂图、词卡、图片、小黑板、多媒体课【教学流程】Step 1: 热身运动1.老师和学生互相问候.2.老师播放上节课吟唱的韵律，学生一起跟着视频吟唱，活跃课堂氛围。
Step 2: 呈现新课(一)教学新单词1.老师用PPT出示单词的图片，通过图片引出今天学习的一些新单词，老师带领学生朗读单词或者短语。
2.老师随机点学生朗读单词或者短语，检查学生的掌握程度。
六年级英语下册教案-Module 10 Unit 1(2)-外研版
3.大部分学生能通过教师设置的问题从听力和观察动画中寻找关键信息，更好地理解课文大意。
4.通过教师设定的任务以及活动，初步让学生体会思维导图，提高学生捕捉课文信息的能力。
学习能力
全体学生能通过学习运用已学语言谈论即将要发生的事情和计划，并懂得为事件加上自己的心情。让学生在充分感知、模仿、参与、体验的基础上逐步达到运用英语进行交流的目的。
(excited, sad)
新授excited。
4.Task3Why?（找原因）(listen)
A)Whyis Lingling excited ?
（听后，
1）师问Linglingexcited的原因，点名学生来回答，并把学生的回答简要板。
2）新授geography。
3）点名几个学生朗读Lingling感到excited的句子，表演出Lingling的感受。）
B)Why is she sad?
（听后，
1）师问Lingling
sad的原因，点名学生来回答，并把学生的回答简要板书。
2）新授atthesametime。
3）点名几个学生朗读Lingling感到sad的句子，表演出Lingling的感受。）
5.Task4Fillinthe blanks.
播放第三段后半段关于过去式的段落，并完成填空。
Best wishes to you all!
模仿Lingling的goodbspeech来写一篇自己的goodbyespeech。
学生上台念出自己的goodbyespeech。
学会珍惜当下，向往未来。
由课文推及实情，学以致用，激发学生使用及时学习的英语进行交流和表达的欲望。
六年级下册英语教案-Module 10Unit 1 We are going to differen
六年级下册英语教案-Module 10Unit 1 We are going todifferent schools ∣ 外研版（三起）一、教学目标•知识目标：学习并掌握本单元重点单词和短语，以及能用“I’m going to…”和“Are you going to…?”等句式描述未来计划和安排。
•能力目标：提高学生的语言听说能力和实际运用能力，能够在日常生活中应用所学知识进行简单交流。
•情感目标：培养学生的团队意识，增强合作意识，学会个体表达和团队沟通。
二、教学重难点•教学重点：掌握本单元重点单词和短语，能用“I’m going to…”和“Are you going to…?”等句式描述未来计划和安排。
•教学难点：学会在实际生活中灵活运用所学知识进行简单交流。
三、教学过程1. 创设情境教师利用课前准备好的图片或视频来创设情境，让学生感受到不同学校的环境和特点。
2. 自主学习学生自行阅读教材，学习并掌握本单元重点单词和短语。
3. 合作探究小组合作，共同探究单元重点句型“I’m going to…”和“Are you going to…?”的用法及其变化。
4. 师生互动教师与学生进行互动对话，模拟实际生活情境，提高学生口语表达能力。
5. 练习巩固运用所学知识，以小组为单位进行角色扮演，完成对话，培养团队意识。
6. 教学反思总结本节课所学知识，让学生自评，提出优化建议和改进意见。
四、教学评估1. 学生的表现从语言听说能力和运用能力两个方面对学生进行评估，是否达到课前预设的目标。
2. 学生的反馈让学生对本节课的学习体验提出反馈和建议。
五、教学资源外研社英语教材六、教学延伸1. 阅读拓展讲解“可持续发展”的概念，引导学生阅读相关文章，关注环境保护和居民生活，培养学生的社会责任感。
2. 词汇扩充引导学生通过英语学习APP等渠道，自主扩充日常生活所需的单词和短语，提升语言运用能力。
七、教学注意事项本节课以情境创设为入手点，引导学生“学以致用”。
外研版六年级英语下册《Module 10 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
播放课文的第一段音频，让学生选择正确答案，让学生了解Lingling毕业季的感受。
（新授单词：September, excited)
3.Listen andchoose.
播放课文的第三段音频让学生回答问题引导学生获取lingling毕业季感到伤心的原因以及两个好友汉语的进步使学生在语境中再次学习本课重点句型结构
Module 10 Unit 1 We’re going to different schools.教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节
教师组织学生观察图片、合作并创编对话。
2.Roleplay.
Ask students to talk about their plan for the summer holiday and role play.
学生进行角色扮演，谈论各自的暑假计划。
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
学生记录作业
Talk about your plan for your summer holiday.
题，获取Lingling毕业季对
友汉语的进步，使学生在语境中再次学习本课重点
朋友们的美好祝愿。
句型结构。
6. Watch, listen and read.
学生观看课文视频，跟着
5. Listen and answer.
Ask students to listen and answer the question:
播放音频，让学生跟读，复习巩固本课的重点句型。
2.Read andtry.
小学英语外研社三起六年级下册Module 10 Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思
《英语（新标准）》（供三年级起始用）六年级下册Module 10 Unit 1 We’re going to different schools.教学案例执教者：一、教学目标1.知识与技能目标1)掌握本课中的“四会”单词:middle, speech, leave, September, excited, speak, spoke, little;能听懂，会说，会读“三会”单词:classmate, same, geography, practise, Chemistry，physics, sometime.2)掌握短语:middle school，at the same time，keep on，each other.3)掌握句型:We're going to leave our primary school soon and start middle school this September.I’m very sad to say goodbye to you.We’re going to different schools.2.情感态度与文化目标通过学习本课，让学生进一步加深对时间概念的印象，进一步懂得珍惜时间珍惜生命的道理。
3.学习策略目标1)学会运用自主练习、合作练习等技巧。
2)通过小组合作制作介绍动物能力海报的方式，培养写作及合作能力。
二、教学重点与难点1.掌握We're going to leave our primary school soon and start middle school this September.I’m very sad to say goodbye to you.We’re going to different schools.2.能够运用"be going to十动词原形”的结构来谈论自己或他人的计划以及将要发生的事情。
三、教学方法任务型教学法、小组合作学习四、教具多媒体课件、单词卡片、ABCD卡、小测五、教学过程Step 1: Warm up and lead in1.教师利用多媒体出示小学:This is ... Primary School. 再出示中学:This is…Middle School. Yes, You’re going there soon.理解新单词“middle”和新短语“middle school”2.全班交流:Which Middle School are you going? I’m going to…Middle School.学习与巩固用现在时的“I’m going to+某地”这种结构来表达将要去某地的意思。
六年级下册英语教案-Module 10 Unit 1《We are going to spead C
六年级下册英语教案－Module 10 Unit 1《We are going to spread Chinese》| 外研社（三起）教学目标1.能正确听、说、读、写词组：be going to, spread, Chinese food, tea, kung fu, panda等。
2.能根据表格内容，制定旅游计划。
3.能掌握一些西方国家的传统文化和一些中国文化知识。
教学重点1.be going to，表示将要做某事。
2.学习一些中国文化知识，如中国饮食、茶道、功夫、大熊猫等。
教学难点1.了解并掌握外国人的旅游观念和期望。
2.学生能够动手制定旅游计划和展开口语交际。
教学准备1.音频设备。
2.视频资源。
3.相关文化知识介绍。
4.海报、图片等。
教学过程1. Warming up讲解中外文化差异，引出本课的主题和课文内容。
提问：What kind of Chinese culture do you know?…学生回答并介绍：Chinese food, tea, kung fu, panda等。
2. Pre-reading放音频引导学生感知新单词。
预习新单词和词组，做好听写准备。
3. Reading and listening认真听读课文，带领学生理解文章大意。
放音频，跟读课文。
口头答题：Who are they going to meet? What are they going to eat?…4. Speaking让学生针对表格内容，假设自己是一个外国游客，制定一份旅游计划，最后展示给同桌。
按照要求进行交流对话，练习口语交际。
5. Extension结合相关文化素材，让学生更好地了解中国文化及与外国文化的差异。
6. Homework1.完成课堂练习。
2.思考并准备关于外国文化的介绍，表达自己的想法。
教学评价通过本课的教学，学生能够了解到一些西方国家的传统文化和一些中国文化知识。
同时，学生通过课堂练习，掌握了be going to表示将要做某事的用法，并能用英语制定旅游计划和展开口语交际。
外研社版三起英语六年级下册第十模块教案
王瑞兰
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1．复习巩固单词及句型运用。
2．运用“Where，What”等特殊疑问词用一般将来时进行提问。
教学重点
熟练掌握单词及重点句型
教学难点
运用“Where，What”等特殊疑问词用一般将来时进行提问。
教学准备
课件
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
教学难点
能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。
教学准备
录音机
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.有节奏的颂唱上一单元的儿歌。
2.听写上一单元的单词。
学生回答问题
二、新授
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．学习单词middle school, study, practice, worry
2．学习目标语句：We are going to speck Chinese.
Are you going to go to middle school this September?
What are you going to study?
4.完成课文活动3对话。
师生表演后，学生两人一组练习。学生跟读课文。学生自由读活动2内容。
指名板演，其余学生在练习本上做。
同桌交流，对话。
四、小结
说说学到了什么？
说说收获。
五、作业
1．记忆本课单词。
2．朗读课文，背诵重点句子。
六年级英语下册外研三起点版_Module10_Unit1_公开课教案【辽宁朝阳】
Module10 Unit1 教学设计We’re going to different schools.授课教师：辽宁省朝阳市凌源市朝阳街小学郑英明一、教学过程Step 1: Warm upT: Hello, my dear children.PS: Hello, Ms Zheng.T: Did you remember the song we learn last class?P: Yes.T: Now we sing it together. OK?P: OK! <<Goodbye friends>>Step 2: Presentation1. T: This song is very special for you. You know why?P: Because we’re going to leave our primary school soon.T: Yes, and we’re going to middle school this September. (教授September and middle school)Which middle school are you going to go?P: NO2.NO.3T: So we’re going to different schools.(引题）2. Sam and Daming are going to middle school too. Which middle school are they going to go? Watch the video.(播放课文动画一）并找生回答。
Step3.New materials1. How does Lingling feel? (播放课文动画二).2. Read by themselves and read with desk mates to find why is she excited and sad.3. Read one more and one more.Step 4: Drills1. Read the speech together.2. Answer the questions about the speech by team work.3. Write a short speech by themselves and read it.Step 5: Emotion educationWe’ll always be friends!1/ 2Step 6: Sum up and homework二、Blackboard designM10U1 We’re going to different schools. Leave primary soonWe’re going to schoolStart middle SeptemberLinglingExcited sad2/ 2。