高中生物二轮复习：遗传变异专题PPT课件
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高一生物 必修二第五章可遗传变异复习课件(共17张PPT)
4.DNA复制时最易发生基因突变：有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期 5.基因突变的原因： （1）物理因素：紫外线、X射线及其他辐射（损伤细胞内的DNA） （2）化学因素：亚硝酸、碱基类似物等（改变核酸的碱基） （3）生物因素:某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA 内因：DNA复制偶发错误、碱基组成改变 6.基因突变的特点： （1）普遍性： 无论是低等生物还是高等动植物都会发生，RNA病毒也会发生基因突变。 （2）随机性： 可发生在生物个体发育的任何时期；可发生于细胞内不同的DNA分子上； 同一DNA分子的不同部位。 （3）不定向性： 一个基因可以向不同方向发生突变，产生一个以上的等位基因。 基因突变的方向和环境没有明确的线、γ射线、紫外光、激光等）或化学因 素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。 实际操作时，一般用诱变因素处理萌发的种子。（有丝分裂旺盛，DNA复制） （4）优点：提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型；可大幅度 地改良某些性状。 缺点：基因突变具有不定向性和低频性，有利个体往往不多，需处理大 量材料。 二、基因重组 1.概念：是指生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2.常见类型： （1）减数第一次分裂前期（四分体时期） 位于同源染色体上的等位基因有时会随非姐妹染色单体的交换而交换，导致 染色单体上的基因重组 （2）减数第一次分裂后期 非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组合。
（4）低频性： 对于一个生物个体来说，基因突变的频率很低；对于一个种群或一个物种来 说，突变基因的总量并不少。 （5）多害少利性： 大多数基因突变对生物有害，少数有利，还有一些既无害也无利。 基因突变的有利和有害不是绝对的，取决于环境。 7.基因突变的结果是产生新基因。 对于真核生物而言，可产生等位基因，而病毒和原核生物并不存在等位基因。 8.基因突变的意义： 是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 9.基因突变和染色体变异统称为突变。突变和基因重组都是随机的、不定向 的，只提供生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 10.基因突变的应用——诱变育种 （1）原理：基因突变 （2）实例：“黑农五号”大豆品种；高产青霉素菌株；太空育种
生物的遗传和变异复习课件ppt课件
---
一个（条）染色体其实是一条DNA分 子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
别
50% 50% 50%
X YX
50%
X
遗 传
XX
XX XY
XY
25%
25--- %
25%
25%
结论： 生男生女的机率(或机会)是相 等的。但新生儿到底是男是女，主 要取决于父亲的哪一种精子与母亲 的卵细胞相融合。
因此，那种认为孩子的性别 完全是由母亲决定的想法是不 正确的。
---
八、禁止近亲结婚
3、行为方式：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构、特征 和 生理特性 _行_为__方__式_统称为 生物的。性状
温馨提示： 1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法 观察到，某些形态结构和行为特征却能。 3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有 遗传物质的改变，是不可遗传--- 的。
---
遗传：亲子间的相似性。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。” “种瓜得瓜，种豆得豆。”
变异：亲子间和子代个体间的差异。
“一母生九子，九子各不同。” “一猪生九子，连母十个样。”
---
生物的性状：
1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、脸型、高矮等
2、生理特性：苹果的味道、人的血型等
兔子杂色毛和 老鼠棕色毛
一个（条）染色体其实是一条DNA分 子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
自父方，一条来自母方）；在生殖细胞中染色体是单 个存在的，其数目是体细胞的一半。
别
50% 50% 50%
X YX
50%
X
遗 传
XX
XX XY
XY
25%
25--- %
25%
25%
结论： 生男生女的机率(或机会)是相 等的。但新生儿到底是男是女，主 要取决于父亲的哪一种精子与母亲 的卵细胞相融合。
因此，那种认为孩子的性别 完全是由母亲决定的想法是不 正确的。
---
八、禁止近亲结婚
3、行为方式：惯用左手或右手；鸟类的筑巢等。
概念：遗传学上把生物 形态结构、特征 和 生理特性 _行_为__方__式_统称为 生物的。性状
温馨提示： 1、性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。 2、不是所有的性状都能观察到。比如生理特征无法 观察到，某些形态结构和行为特征却能。 3、由于环境条件的变化引起的变异的性状，并没有 遗传物质的改变，是不可遗传--- 的。
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遗传：亲子间的相似性。
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打地洞。” “种瓜得瓜，种豆得豆。”
变异：亲子间和子代个体间的差异。
“一母生九子，九子各不同。” “一猪生九子，连母十个样。”
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生物的性状：
1、形态结构特征：苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、脸型、高矮等
2、生理特性：苹果的味道、人的血型等
兔子杂色毛和 老鼠棕色毛
师范大学附属外国语中学人教高中生物必修二遗传和变异课件PPTppt文档
1.下列各项叙述中，错误的是
( B ). A.精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞 少一半
B.受精卵与体细胞的染色体数目不同
C.生物的体细胞中的染色体成对存在 D.每对染色体都是一条来自父方，一条来
自母方
2.牛的受精卵发育成牛，羊的受精卵发
D 育成羊，原因是牛和羊的受精卵( ).
A.基本结构不同 B.牛的受精卵比羊的受精卵大 C.牛的受精卵比羊的受精卵发育时间长 D.牛和羊的受精卵含有的遗传物质不同
有耳垂的基因组成是：DD Dd
2、同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学
甲有无耳垂？ 1、亲代的基因随 着 染色体
亲代
有
Dd
×
无
dd
通过 生殖细胞传递给子代，
控制子代的 性状 表现。
生殖细胞 D d
d 2、子代含有亲代的特征，
是因为 基因在亲代与子代
子代
Dd dd 之间的传递。
有
无
已知：控制白花的为隐性基因a
体细胞：男性 22对常+XY ，女性 22对常+XX
生殖细胞：精子 22条 + X
和
22条 + Y
卵细胞 22条 + X
体细胞中的染色体 成对 存在，生殖细胞中 单个
存在，数量比体细胞少 一半
3、染色体在生殖过程中的数量变化
体细胞： 23对 生殖细胞 ： 23条 受精卵: 23对
通过 受精作用，实现子代与亲代之间 染色体数目 恒定
师范大学附属外国语中学人教高中生物必修二遗传和变异 课件PPT
性状的遗传
1、性状：生物体的 形态 ，结构 、生理特征和行为方式
2、相对性状：同 种生物 同一性状的不同 表现类型
生物的遗传和变异复习课件45938ppt课件
不能
4、如果父亲是黄色，能否判断 ？
。
能，黄色出现性状分离，黄色为显性，花色为隐性
精品ppt
18
2、人的眼色虹膜有蓝色和褐色之分，下表是对一些家庭 的调查。
（１）如果父母都是褐眼，子女中出现了蓝眼，
说明了生物的 变异现象。
(2）在遗传学上，蓝眼和褐眼称为 相对性状。根
据表中第 3组数据可以推测褐眼是 显性 性状。
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17
典例4：一只毛色为黄色的狗生下5只小狗，其中三 只为小黄狗，2只为小花狗请回答下列问题：
1、狗的毛色在遗传学上叫做 性状，小狗的黄色和花色 在遗传学上叫做 相对性。状
2、如果大黄狗得体细胞内染色体是78条，那么该大黄狗为 每只小狗提供 39 条染色体。
3、如果父亲是花色，能否判断那种毛色是显性性状？
精品ppt
1
复习目标：
▪ 1、遗传、变异；性状，相对性状的含义
▪ 2、 染色体、DNA、基因之间的关系。
▪ 3、染色体和基因在亲子代间传递的规律
▪ 4、人类性别决定和性别遗传。
▪ 5、 基因的显性和隐性，遗传规律应用。
▪ 6、变异的类型和应用。
精品ppt
2
一、遗传变异中的概念
1、遗传与变异 遗传：是指亲子间以及子代个体之间的相似性。
(2)禁止近亲结婚的原因：后_代__患__隐__性__遗__传__病__的__机__会__大
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12
例：某夫妇都是双眼皮（Aa），可以生一个单眼皮孩子吗
父母的基因型 A a 双眼皮 A a 双眼皮
生殖细胞 可能基因
A
aA
a
子女的基因型 A A A a A a a a
子女的性状
生物的遗传和变异(共55张PPT)
给后代。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
2. 人类应用遗传变异原理培育新品种：无论哪种育
种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑦_________遗，传使物后质代的性状发生改变。常见的育 种方法有：
（1）利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将有
利于人类的新品种选择出来。如：高产奶牛、蛋鸡。
（2）通过杂交方法获得新品种。如：杂交水稻、高产 抗倒伏小麦。 （3）通过⑧_____照射、失重处理等物理方法诱
_X__X_
_X__X_
_X_Y__ _X_Y__
_女__孩__ _女__孩__ _男__孩__ _男__孩__
（1）男性性染色体是异型染色体XY,在形成配子时, 产生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 （2）女性性染色体是XX,在形成配子时只产生一种 卵细胞X。 （3）X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成 女孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成 男孩。所以XX∶XY=1∶1,生男生女机会均等。
【答案】A
考向2 基因或染色体在亲子代间传递时数量的变化
例3 （’15通辽）下列各项中，能正确表示正常男性
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。 a. 显性基因:控制④___显__性__性__状的基因，通常用大 写英文字母表示（如D）。
b. 隐性基因:控制⑤__隐__性__性__状_的基因，通常用小 写英文字母表示（如d）。 （3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只
有成对基因中的一个。
（4）子一代的生殖细胞，有的含D基因，有的含 d基因。
特别提醒
1. 体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因 也成单存在。
2. 性染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞都含有常染色体 和性染色体，只是数目不同。
生物的遗传和变异PPT课件10 人教版
其中一半来自＿父＿方， 另一半来自＿母＿方。
生殖细胞中染色体数 目只是体细胞的＿一＿半。
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验
亲代
（P）
子一代
（F1）
×
？
自交
孟德尔的推论（一）
相对性状有显性性 状和隐性性状之分。
高为显性性状,矮 为隐性性状。杂交后 代只表现高。
子二代
（F2）
运用遗传图解 解释实验现象
生男生女的 概率是均等的
知识运用
不科学。女性只产生一种类型的卵细胞（含 X染色体），男性可以产生两种类型的精子（分 别含X和Y染色体）。
什么叫“生物的变异”？ 1、概念：生物的亲子间或子代个体 间的差异。
结论：生物的变异是普遍存在的.
结论：变异是不定向的。
绝大多数变异对生物来说是不利的；少数 是有利的；还有一些是既无害也无利的。
有利变异：有利于生物生存的变异。 不利变异：不利于生物生存的变异。
1 、什么是可遗传的变异？
由遗传物质发生改变所引起的变异。 如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、 人的辨色能力有正常的和色盲等。
2、什么是不可遗传的变异？
由环境条件引起的，而遗传物质没有 发生改变的变异。如：断了尾巴的老 鼠、温室里的韭黄等。
5
6
7
8
9
10
11
12 13
14 15
16
17
18
XY
19
20
21
22
1
2
34
5
1
6
78
9 10
1
11
12 13 14 15
16 17 18
XX
19 20 21 22
生殖细胞中染色体数 目只是体细胞的＿一＿半。
一、孟 德 尔 的 豌 豆 杂 交 实 验
亲代
（P）
子一代
（F1）
×
？
自交
孟德尔的推论（一）
相对性状有显性性 状和隐性性状之分。
高为显性性状,矮 为隐性性状。杂交后 代只表现高。
子二代
（F2）
运用遗传图解 解释实验现象
生男生女的 概率是均等的
知识运用
不科学。女性只产生一种类型的卵细胞（含 X染色体），男性可以产生两种类型的精子（分 别含X和Y染色体）。
什么叫“生物的变异”？ 1、概念：生物的亲子间或子代个体 间的差异。
结论：生物的变异是普遍存在的.
结论：变异是不定向的。
绝大多数变异对生物来说是不利的；少数 是有利的；还有一些是既无害也无利的。
有利变异：有利于生物生存的变异。 不利变异：不利于生物生存的变异。
1 、什么是可遗传的变异？
由遗传物质发生改变所引起的变异。 如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、 人的辨色能力有正常的和色盲等。
2、什么是不可遗传的变异？
由环境条件引起的，而遗传物质没有 发生改变的变异。如：断了尾巴的老 鼠、温室里的韭黄等。
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16 17 18
XX
19 20 21 22
生物的遗传和变异用ppt课件
A Aa
a
基因在亲子代间传递的“桥梁”：生殖细胞
二、人类染色体与性别决定 1、染色体的组成 2、生殖过程中染色体的传递 3、性别的决定
识图思考
人 的 染 色 体 图 谱
上图中哪一对女染性色体存在差异？哪男幅性图显示的是
男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？
1、染色体的组成：
体细胞中 23 对染色体：成对存在 女：22对+ XX ; 男：22对+ XY 。
D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
2、遗传变异在实践中的应用：
用人工方法使生物体的染色体或基因发生改变， 从而产生新的变异个体，选择人们需要的变异 类型进行培育，获得新品种。
遗传病
定义： 遗传病是指由遗传物质发生改变而引
起的或者是由致病基因所控制的疾病。 注：遗传病不是只可以遗传的病 分类：
有利变异 如：小麦的矮杆变异 对自身是否有利
不利变异 如：玉米的白化苗
缺钾的西红柿
缺钾导致西红柿生长不好，这是环境对生物性状影响的一个例 子。这种影响一般不会改变遗传的物质基础。
不可遗传的变异
双胞胎兄弟俩一 个长时间在室外 工作导致皮肤较 黑，一个长时间 在室内工作导致 皮肤较白。
单纯由环境引起 的变异，如果 没有影响到遗 传物质基础， 就不会遗传给 后一代。
3、人的性别决定 母方 XX
生殖细胞 X
XY 父方 XY
女孩 XX
XY 男孩
1:1
含X的精子和含Y的精子与卵细胞 结合的机会是均等的，所以生男 生女是随机的，而且机会 均等。 性别主要是由男性产生的 精子决 定的。
性别在形成 受精卵时就决定了。
考点示例二
1、玉米营养组织细胞中有20条染色体，
a
基因在亲子代间传递的“桥梁”：生殖细胞
二、人类染色体与性别决定 1、染色体的组成 2、生殖过程中染色体的传递 3、性别的决定
识图思考
人 的 染 色 体 图 谱
上图中哪一对女染性色体存在差异？哪男幅性图显示的是
男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？
1、染色体的组成：
体细胞中 23 对染色体：成对存在 女：22对+ XX ; 男：22对+ XY 。
D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
2、遗传变异在实践中的应用：
用人工方法使生物体的染色体或基因发生改变， 从而产生新的变异个体，选择人们需要的变异 类型进行培育，获得新品种。
遗传病
定义： 遗传病是指由遗传物质发生改变而引
起的或者是由致病基因所控制的疾病。 注：遗传病不是只可以遗传的病 分类：
有利变异 如：小麦的矮杆变异 对自身是否有利
不利变异 如：玉米的白化苗
缺钾的西红柿
缺钾导致西红柿生长不好，这是环境对生物性状影响的一个例 子。这种影响一般不会改变遗传的物质基础。
不可遗传的变异
双胞胎兄弟俩一 个长时间在室外 工作导致皮肤较 黑，一个长时间 在室内工作导致 皮肤较白。
单纯由环境引起 的变异，如果 没有影响到遗 传物质基础， 就不会遗传给 后一代。
3、人的性别决定 母方 XX
生殖细胞 X
XY 父方 XY
女孩 XX
XY 男孩
1:1
含X的精子和含Y的精子与卵细胞 结合的机会是均等的，所以生男 生女是随机的，而且机会 均等。 性别主要是由男性产生的 精子决 定的。
性别在形成 受精卵时就决定了。
考点示例二
1、玉米营养组织细胞中有20条染色体，
生物的遗传和变异PPT课件15(7份) 人教版5
A．变异对生物是有害的
B．变异对生物是有利的 C．变异是定向的
D．变异的有利和有害是相对的，它取决于生物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生存环境
18．农业上常用射线或药物处理农作物种子获得新品种，其原理是 射线或药物( D )
A．直接改变了农作物某些性状
B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状
D．使种子里的遗传物质发生了改变
(4)扦插前要将土壤进行消毒，插条切口涂上硫黄，目的是
保护插条切口，防止病菌感染 _____________________________________________________ 。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
7．我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时错 误的一项是( D )
A．随机采样
B．测量结果用曲线图或柱形图表示 C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法
D．选取全部生活在贫瘠土壤的花生
知识点3 变异的分类 8．属于不可遗传变异的是( D )
A．高产抗倒伏小麦
B．太空椒 C．转基因超级鼠
D．水肥充足长出的大花生
9．下列现象中，属于可遗传变异的是( D ) A．同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹胖 B．种在肥沃土壤的水稻稻穗饱满 C．某人用眼不当导致近视 D．一对正常的夫妇生了一个白化病的孩子 10．下列关于变异的叙述，正确的是( D A．变异对生物都是不利的 B．变异对生物都是有利的 C．变异都是可以遗传的 D．有的变异是先天遗传的，有的变异是后天环境造成的 )
16．自然界中生物的变异随处可见。下列属于可遗传变异的是( A ) A．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，长成太空椒
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螺
氢键相连接
旋 结
—A —A —C —C— G —G—A— T—
碱基互补配对原则
—T —T —G —G —C —C —T —A—
构
DNA分子的多 样性和特异性
碱基4种, 排列顺序不同
-
3
2．DNA的复制：
1．DNA分子复制发生在什么时间? 2．DNA分子复制的过程是怎样进行的? 3．DNA分子复制过程需要哪些条件? 4.DNA分子复制过程有何特点? 5．DNA分子复制的结果是? 6．DNA分子复制有何生物学意义? 7.DNA分子复制是主要在细胞的何处进行的?
第五部分
遗传（含细胞质遗传） 变异（含育种）
-
1
1．遗传的物质基础
生物种类及其结构
生物体内的核酸
遗传物质
原核生物界（原核细胞） 真核生物界（真核细胞）
DNA和 RNA
DNA DNA
真菌界（真核细胞）
DNA和 DNA
植物界（真核细胞）
RNA
DNA
动物界（真核细胞）
DNA和 DNA
病毒
RNA
DNA
DNA和
引导学生认真把握基因的概念：
①真核细胞中，基因都存在于染色体上 ②原核生物的基因中，存在非编码序列 ③基因中的三个相邻碱基能代表一个遗
传密码子
④基因中的一个碱基发生变化，就可能 导致所控制的遗传性状的改变
⑤有些遗传性状是多对基因共同控制的
-
11
⑥mRNA上的终止密码子不编码氨基 酸，与之相对应的基因片段位于编 码区下游的非编码区中
-
9
５．哪些情况下，真核生物基因结构改变
(基因突变)可能不会导致性状改变？
非编码区
编码区
非编码区
(1)内含子改变1 2 3 4 5
(2)非编码区改变，mRNA遗传密码不变
(3)外显子改变，转录成不同密码子决定同一种
氨基酸
(4)蛋白质氨基酸序列不同，也可能完成相同功能
(5)突变后,基因变为隐性
-
10
-
4
基因
-
5
１．基因的概念与结构
-
6
２．一个典型的原核细胞基因结构示意图
非编码区
编码区
非编码区
TC
T
AG
A
RNA聚合酶
AGGTCACGTCG TCCAGT TCCAGTGCAGC AGGTCA A G G U C A C G U C G RNA聚合酶
mRNA
RNA聚合酶
多肽链
-
7
３．一个典型的真核细胞基因结构示意图
减数分裂时，成对的基因彼 此分离
？ 测交试验
理论
基基因因分的离自定由律组合定律
-
17
9.红绿色盲遗传规律
1．隐性致病基因及其等位基因只位于X染色体上 2．男性患者多于女性患者 3．男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来 4．男性红绿色盲基因只能传给女儿 5．女患者的父亲和儿子一定患病 6．往往有交叉遗传、隔代遗传现象
编码区，则转录时可以任一条链做模板
⒁若该DNA分子片段是原核生物基因的
编码区，则②处碱基缺失会导致基因突变
-
14
６．基因的行为： （1）等位基因的行为？
（2）同源染色体上的非等位基因的行为？ （3）同源染色体上的非姐妹染色单体上等位基 因的行为？ （4）非同源染色体上的非等位基因的行为？
图１
-
图２
性
遗 X－显性遗传 父病女必病；子病母必病；
传
常－显性遗
传
可出现父病女不病，子病母不
病；父母患病，，女儿正常
代代相传 女性患者多于男性 男、女患病几率相等
双亲正常可生有病子女；
多隔代遗传
隐
性 遗
X－隐性遗传
母病子必病；女病父必病；
男性患者多于女性
传
常－隐性遗
传
可出现母病子不病，女病父不病
-
男、女患病几率相等
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7.基因与性状
纯合子 基因型
杂合子
基因
显性基因 等位基因
隐性基因
发生 决定 性状分离 表现型
决定 性状
控制 相对性状
控 制 控制 隐性性状 显性性状
-
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8．孟德尔的试验程序
杂交试验
一两对相对性状的遗传试验
观察现象 数据分析
提出假说
试验验证
？ F2出现性状分离
显性：隐性接近于3：1
？ 体细胞中的基因成对存在，
或
结论：凡具有细胞结构的生- 物，D遗RN传NA物A和质一定的RNDNAA2
化学组 成单位
ＤＮＡ
基本单位——脱氧核苷酸 P
脱氧核糖
含氮碱基
腺嘌呤脱氧核苷酸
含A
鸟嘌呤脱氧核苷酸
含G
种类 胞嘧啶脱氧核苷酸
含C
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
含T
①由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而
双
主要特点
成。②外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成 基本骨架 ，内侧由碱基对组成。③碱基对由
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18
10．人类遗传病的遗传方式的判断方 法
人类遗传病分为五种类型：
➢常染色体显性遗传 ➢常染色体隐性遗传 ➢伴X染色体显性遗传 ➢伴X染色体隐性遗传 ➢伴Y染色体遗传
-
19
遗传方式 Y染色体遗传
表现特征 ①只有男性患者 ； ②父病子必病；子病父必病
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备注 代代相传
①双亲有病可生无病子女；
显
②患者双亲至少有一方为患者
黏性末端
AAT T C
G G
C T TAA
黏性末端
G AAT T C C T TAA G
DNA连接酶
使两条DNA黏性末端连接起来
20
父母正常，女儿患病
11.基因工程概念
——定向改造生物的新技术
别名 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程
结果
基因拼接技术或 DNA重组技术 生物体外
基因 DNA分子水平 剪切→拼接→导入→表达 人类所需要的产品
原 理： 基因重组
-
21
12.基因工程的工具
一种酶识别并切割一种 特定的核苷酸序列
非编码区
编码区
非编码区
与RNA聚合酶 1 结合位点
23 转录
编码区下游
45
外显子
内含子
mRNA前体
加工
成熟mRNA
翻译
肽链
-
8
４．原核细胞基因与真核细胞基因结构的比较
原核细胞基因 真核细胞基因
都是由能够编码蛋白质的编码区和具有
相同点 调控作用的非编码区组成
不同点
编码区是间隔的， 编码区是连续的 是不连续的
⑦原核生物和真核生物的基因非编码 区都有遗传效应
⑧RNA聚合酶能与RNA特定位点结 合，催化RNA的转录
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12
⑨水稻的非编码序列只存在于基因的 非编码区和内含子中
⑩信使RNA分子的碱基数量大约是 相应基因外显子碱基数量的1/2
⑾如下图：限制酶、DNA连接酶都
可以作用于①处，解旋酶作用于③处
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⒀若该DNA分子片段是真核生物基因的
（1）基因的剪刀 ——限制性内切酶
限制性内切酶
黏性末端
AAT T C
G AAT T C C T TAA G
限制性内切酶
问题：
G G
C T TAA
黏性末端
①该限制酶识别的核苷酸序列为：GAATTC
②该限制酶识别的切点是：GA ③该限制酶剪切的化学键是：磷酸二酯键
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（2）基因的针线 ——DNA连接酶