现代物流基础物流课程标准[详]
《现代物流基础》课程教学大纲
《现代物流基础》课程教学大纲执笔人：刘淑芳课程名称：物流仓储管理实务适用专业：物流管理学时：72课程类别：职业技能课课程性质：必修课一、课程性质、地位和任务：现代物流业作为一种先进组织方式和技术，被认为继劳动和自然资源以后推动国民经济发展的第三支柱和利润源泉。
其发展程度成为衡量一国现代化程度和综合国力的重要标志之一。
21世纪谁掌握了物流，谁就掌握了市场。
此课程面向中等职业学校物流专业学生，深入浅出，重点突出，易学易懂。
使学生对物流有了初步了解，为进一步学好物流专业知识打好基础。
二、教学内容和要求第一章现代物流概述教学要求:理解现代物流的内涵，描述物流的发展历程和发展趋势，陈述现代物流的类型、职能、特征和作用，说明物流行业与物流企业的内涵和功能。
教学内容：第一节现代物流的发展历程：一、物流的概念二、物流的基本要素三、现代物流的历史发展四、现代物流业发展的趋势第二节现代物流的内涵：一、现代物流的基本特征二、现代物流的分类三、现代物流的作用四、物流与商流、信息流和资金流的关系第三节、现代物流产业与物流企业一、物流产业的含义二、物流产业的行业结构和功能三、物流企业第二章物流基本业务教学要求；使学生理解物流运输、储存、配送、物流营销、成本核算业务的基本概念，陈述这些业务的主要内容、运作程序、管理方法和原则，为以后学习专业知识奠定基础。
教学内容：第一节物流储存运输业务一、储存业务二、运输业务三、配售与流通加工业务第二节物流市场营销业务一、物流市场营销的含义二、物流市场营销过程分析第三章现代物流的基本模式教学要求；使学生了解现代物流的基本模式的含义，理解各种物流模式的特点和功能，了解各种物流的主要内容和运营现状，并关注现代物流的基本模式发展趋势。
教学内容：第一节企业物流一、供应物流二、生产物流三、销售物流四、生产企业废旧物料回收物流第二节第三方物流第四方物流一、第三方物流概述二、第三方物流的价值创造三、第三方物流企业四、第四方物流第三节国际物流一、国际物流概述二、国际物流与国际贸易三、国际物流的内容四、国际货运代理业务五、国际物流的标准化管理第四节绿色物流一、绿色物流的含义二、绿色物流产生的背景三、绿色物流的内容四、绿色物流的价值五、推行绿色物流的措施六、回收及废弃物物流第四章现代物流管理教学要求；使学生掌握物流成本管理、质量管理的概念，了解物流成本管理、质量管理、服务于标准化管理、供应链管理的内容，初步掌握物流成本管理、质量管理物流成本管理、质量管理、服务于标准化管理、供应链管理的方法。
现代物流基础物流课程标准
大连电子学校《现代物流基础》课程标准一、基本信息二、课程概述（一)课程性质物流一直是电子商务发展的瓶颈问题，《现代物流基础》是电子商务专业的一门职业技术能力课.通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论，掌握现代物流管理相关方法和技能，并能理论联系实际,培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事电子商务工作打好基础。
（二）设计思路现代物流基础课程是电子商务专业的基础课程，为学生讲授关于电子商务所涉及的物流相关方面知识,使学生了解什么是物流，并能够解决实际问题的能力，培养学生的独立解决问题的能力，为以后的学习和工作打下基础.课程设计理念：(1)课程目标既要明确知识点，更要突出能力点。
（2）课程内容主要是“是什么”和“怎么样"。
(3）教学方法采用案例教学、情境教学和实践教学等手段，使学生在学习过程中做到动脑、动手、动口。
(4)在教学方法上，为探究式学习、合作式学习流出充分的时间。
三、课程目标与核心素养（一）总体目标通过对本课程的学习,学生将掌握物流管理的基本知识，熟悉这些知识在物流管理中的应用与发展；具备物流管理的基本技能，并能有效解决物流管理中的实际问题;具备搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及归纳总结形成经险的能力；具有爱岗敬业、吃苦耐劳和与他人合作的意志品质，逐步建立创业就业自信；具备探索未知的兴趣和意志力，养成崇尚科学的态度,增强社会责任感,逐步形成科学的世界观和正确的价值观。
（二）具体目标1。
知识目标(1)掌握运输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务(2）基本掌握物流信息、物流系统、物流网络系统、企业物流(3）初步会知第三方物流、城市物流、区域物流、国际物流、绿色物流(4）了解消费者物流、物流政策、现代物流现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则2. 能力目标(1）专业能力：掌握现代物流理论与观念、运输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务的作业,理解现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则（2）方法能力:教材与案例分析相结合具有分析和解决的一些实际问题的能力，同时具有一定的学习能力。
《现代物流管理》课程标准
《现代物流管理》课程标准一、课程性质与任务本课程是港口与航运管理专业的一门专业基础课程。
按照立德树人根本要求，以“三全育人”为路径，培养学生高尚道德情操和正确价值观。
通过本课程的学习，学生能够对大物流管理理论有足够的认知，为未来的专业课程学习和就业打下基础。
后续课程为《理货业务》、《集装箱码头业务管理》、《港口库场管理》、《国际货运代理实务》、《港口装卸工作组织》、《船舶代理业务》。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解企业管理一般业务内容和流程；2.掌握必需的物流信息技术知识；3.了解仓储、配送企业的一般业务内容和流程；4.具备物品、物流设施设备、物流与物流管理的基本知识。
（二）能力目标1.能够对物流服务市场需求做出调查与分析、对物流客户进行服务管理；2.能完成与包装、装卸、搬运、运输、配送、仓储、流通加工、信息服务相关的工作，并对这些作业做合理化的设计；3.能够完成企业一线运营管理工作；4.能够收集、处理管理物流信息。
（三）素质目标1.具备团队协作意识；2.具有人际交往意识。
三、参考学时参考课时：36学时四、课程学分课程学分：2学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法建议在有条件的情况下更多的采用“线上+线下”混合式教学模式，融入移动信息化教学手段。
建议采用“教、学、做”三位一体教学模式，建议运用现代信息技术，采用案例教学，情境模拟、实境教学等多种教学方法，营造开放仿真的教学环境，引导学生带着问题去学习探究，使学生真正成为课堂学习的主体。
建议进行分组教学，项目教学，在教学过程中锻炼学生沟通能力、协作能力、组织领导能力及团队精神。
（二）评价方法引入行业标准和作业规范，建设课程在线题库，实现教考分离。
注重过程考核和能力评价。
（三）教学条件1.实验实训条件建议2.师资条件教师应来自于港航企业的管理岗位，具有丰富的实践经验，熟悉整个物流流程。
在教学过程中，能够把实际状况和教材的内容联系起来，做到理论联系实际，丰富课堂内容。
现代物流专业教学标准
附件26上海市中等职业学校现代物流专业教学标准目录一、现代物流专业教学标准专业名称 (4)入学要求 (4)学习年限 (4)培养目标 (4)职业范围 (4)人才规格 (4)专业（实训）课程 (6)课程结构 (13)指导性教学安排 (14)专业教师任职资格 (16)实训（实验）装备 (17)说明 (21)二、专业核心课程标准物流信息技术应用课程标准 (22)物流业务流程课程标准 (28)物流运作法律法规与规则课程标准 (34)物流实用英语课程标准 (40)物流数据录入课程标准 (45)三、专门化方向课程标准物流运输专门化方向集装箱运输实务课程标准 (50)多式联运实务课程标准 (58)货物运输实务课程标准 (63)仓储与配送专门化方向仓储作业实务课程标准 (70)配送作业实务课程标准 (75)物流技术装备使用与维护课程标准 (80)口岸物流专门化方向港区物流课程标准 (86)国际货运代理课程标准 (93)通关服务课程标准 (98)物流营销专门化方向物流营销实务课程标准 (104)物流客户服务课程标准 (109)物流成本核算课程标准 (115)现代物流专业教学标准【专业名称】现代物流【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
【学习年限】三年【培养目标】本专业主要面向与现代物流产业链相关连的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事运输、仓储、配送、国际货运代理、物流营销、物流信息处理等技能操作性工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
【职业范围】【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：●熟悉现代物流作业流程，并能处理现代物流基本业务●能使用与物流运作相关的基本法律法规与规则办理现代物流的各项基本业务●会用物流英语专业术语、习惯用语、常用口语，进行简单的商务沟通●具有从事本专业工作的诚实守信、吃苦耐劳等职业道德●具有团队合作精神及协调人际关系的能力●取得与本专业相关的1～2张职业资格证书物流运输专门化方向：●了解运输货源市场的构成和各种运输作业流程的基本知识，能根据货物的特性选择运输方式，制定运输方案，会货物装卸的基本操作（除需持《特种作业人员操作员》等证上岗方能进行的操作）●能运用与各种运输的相关基本法律法规及规则签订各种运输合同●会缮制和审核海运单、海运提单、空运单、铁路运单、货运单等各种单证●了解各种运输方式特别是集装箱运输、多式联运的作业特征，能进行各种运输货物运价的洽谈和结算●会使用运输管理、货运监控、货运安全和货运保险等相关信息系统仓储与配送专门化方向：●知晓仓储与配送作业的业务流程，能进行仓库内布局及区域分类操作，能按照出入库作业流程操作●能运用货物基本知识验收入库货物，能根据货物性质进行合理堆垛、拆垛作业●会盘点货物，能处理常见的异常问题●会依据货物性能对货物进行基本养护操作●会依照仓库安全规程进行操作，会熟练使用各种消防器材●能熟练操作仓储、配送管理信息系统软件●能按订单进行备货、分拣、配载、送货●能使用和维护装卸搬运设备、计量器具、保管设备、养护检验设备、监控设备、分拣设备、包装设备●会对货物进行简单流通加工口岸物流专门化方向：●知晓国际货运代理条款；会国际货运代理业务单证的缮制与使用；会订船、定舱、及货物交接业务操作；会进行国际货代费用、应缴税金计算；能从事跟单、交单结汇工作●知晓海运、陆运、空运及联运代理业务流程；能从事港区物流作业、集装箱货物进出口业务；会办理货物的保险与理赔业务，能从事港区保税、加工、监管作业●熟悉通关服务内容，会按办证流程办理商务证件；会报关、报检、原产地证明电子申报和缴纳关税；能从事报检现场通关业务操作物流营销专门化方向：●了解物流营销基本知识，能进行物流市场调查、分析和预测；会进行基本物流服务推广活动；会运用销售策略和技巧拓展销售业务，能利用网络进行销售●能根据物流客户服务要素和一般流程，收集物流客户信息并进行分类管理、按服务礼仪要求接待物流客户，按流程处理客户投诉，进行物流客户关系维护,评估客户服务风险并采取简单的规避风险的措施●能根据物流服务成本的相关知识，按物流作业流程作成本概算；进行基本的仓储、运输、配送、货代、营销等物流服务费用的核算；计算服务项目的成本；计算服务项目的税费，并提出降低服务成本的建议【专业﹙实训】课程】1.专业核心课程【指导性教学安排】注：1．任意选修课各学校可结合本校的实际情况选择排课，如参加高复的班级，可选开语文、数学、英语等课程，专业班级可选开上表中的其他专业课程。
《现代物流基础》课程标准
《现代物流基础》课程标准一、管理信息：课程名称：现代物流基础课程代码：二、基本信息学分：4学时：80 课程类型：电子商务专业必修课授课对象：电子商务专业一年级三、课程设计（一）、课程的性质物流作为一项新兴的产业和一门新兴的学科，由于因涉及的产业活动的多样性及复杂性，国内外对物流的理论、方法、技术、管理、经营诸方面还都在探索之中。
由于这门学科跨度大、知识含量高、涉及学科门类广，作为商贸科的一门基础课程，旨在向学生介绍现代物流的产生、基本理念、基本功能和技术鞥基础知识，具有初步开展物流管理的基本技能，为学生以后的专业课学习做好铺垫，。
通过介绍物流发展的历史沿革和未来趋势，增强学生继续学习物流知识及从事物流职业的兴趣。
《现代物流》它是一门理论联系实际、应用性较强的课程，是面向商贸、物流、营销和电子商务等相关的基础教材。
（二）、课程目标1、课程能力目标使学生掌握现代物流的基本原理、基本方法和技术，具有初步开展物流管理的基本技能。
2、课程知识目标使学生能够了解和掌握现代物流管理的基本概念、基本原理和一般方法。
由于本课程涉及的领域广泛，包含的知识繁杂，所以本课程的学习，要求学生理论学习与实际分析相结合。
1）．使学生了解现代物流在社会经济活动中的地位和作用。
2）．使学生能够牢固掌握现代物流的基础理论，用理论指导实践。
3）．物流是一门实践性很强的产业，需要一些应用型技术专门人才，通过学习可使学生掌握物流操作技能。
4）．掌握现代物流运作和管理的新技术、新方法。
5）．要求学生掌握学习现代物流学课程的方法。
3、素质目标培养学生应用所学知识分析理解和解决现代物流管理过程实际问题的能力，并在教学中渗透素质教育，灌输物流岗位职责，培养学生积极的思维和良好的行为习惯。
四、考核方案设计以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
现代物流基础1
第四章<<现代物流管理>>案 例 导 入
上海华润物流有限公司建立服务缺陷反馈机制。该公 司的服务缺陷反馈任务主要有两个部门承担，一个是 客户服务部，它负责收集来自客户的各种投诉、意见 和建议，并对其进行分析；另一个部门是质量审计部， 它负责内部作业的审计和分析，从内部发现问题。两 个部门发现的问题都将在公司的质量会议上讨论，并 商讨解决方案。本章我们会介绍这个问题。 【想一想】 1．物流公司为什么要建立服务缺陷反馈机制？ 2．物流企业是怎样对服务质量实行管理的？ 3．怎样才能提高物流服务质量？
2 现代物流
本章学习目标
学习本章后，使学生说出现代物流的内涵， 描述现代物流的产生及演变过程， 说明物流系 统的构成和物流的“5S”及“7R”目标，初 步掌握供应物流、生产物流、销售物流、回收 及废弃物物流的合理化措施及应用。
本章知识要点
1、 现代物流的含义
2、现代物流的分类 3、现代物流的系统的基本内容和意义 4、企业物流的基本内容和运作情况
本章主要内容介绍
2、1 现代物流概述
▲ 2、1、1、现代物流的含义 2、1、2、现代物流在国民经济发展作用
▲ 2、1、3、现代物流的基本特征 2、1、4、现代物流的分类
▲2、1、1、 现代物流的含 义
根据中华人民共和国标准物流术语的定义： 物流是指物品从供应地向接收地的实体流动 的过程，根据实际需要，将运输、储存、装卸、 包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能 实施有机结合。
第一部分 如何总体把握《现代物流 基础》
一、本教材具备的特点
（一）从物流供应链入手，设置教材的总体框架。 在物流供应链的运作中，包含了许多的节点，其
中物流是贯穿其中的一个重要节点，因此，本教材 抓住物流节点而展开教材整体体系的设置。
《物流基础》课程标准
《物流基础》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位、设计思路1、课程性质、地位《物流基础》课程是物流管理专业的专业基础课，在物流管理专业处于先导地位，对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用。
通过《物流基础》课程的学习，可以使学生对物流产生和发展的过程、现代物流管理的理念、现代物流的功能及环节、物流产业的发展趋势以及物流管理领域的基本知识有一个初步的了解，并能掌握仓储、配送、运输、物流信息技术等方面的一些知识和技能，为以后进一步深入学习物流相关专业课程打下坚实的基础。
《物流基础》的前导课程为管理能力与素质提升、商品学及商品养护技术等，这些前导课程的知识和技能为开展本课程的教学奠定了良好的基础。
后续课程主要有采购与供应管理、仓储与配送管理实务、公路运输管理实务、供应链管理实务、配送中心运营管理实务、农产品冷链物流、物流成本管理、物流设施与设备等，这些课程的理论与实践教学，可进一步加深学生对物流基础的认识，提升学生在物流方面的综合管理能力。
2、课程的设计思路通过对本专业基本岗位工作任务与职业能力分析，确定了课程总体设计思路是：以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据职业岗位的任职要求，融合物流师职业资格标准，以来源于企业的实际案例为载体，教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化，以完整的工作任务为对象，组织学生通过项目工作任务来学习物流管理基础知识、培养学生基本职业能力、实践能力和创新能力。
三、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生掌握物流管理的基本理论与方法；能够将物流管理的基本理论与方法应用于实践，具备解决物流活动过程中的各种基本问题的能力。
（二）分类目标1、能力目标：（1）能解读物流企业岗位设置及职务描述；（2）能合理化组织运输；（3）能合理化仓储；（4）能根据配送作业情况进行订单的分配和拣选；（5）能根据不同的物资设计装卸搬运方法；（6）能选择合理的流通加工方法；（7）能根据实际情况进行包装合理化的作业；（8）能根据物流信息进行分析归纳，对物流运作作出决策（9）能够根据客户需求提供物流服务；（10）能根据本量利分析的结果，提出成本控制方法；（11）能够进行绿色物流管理；（12）能够进行供应链管理；（13）能够利用物流信息系统实现物流信息技术。
物流基础课程标准(新)
物流基础课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务1.课程性质《物流基础》是物流管理专业开设的一门专业核心基础课程，同时也是其它相关专业（连锁经营管理、营销与策划、信息管理等）的知识拓展课程。
该课程为学生学习物流管理专业的专业课程打好基础。
课程内容涵盖了物流专业的所有知识点，概括性强，学生容易认识、理解，真正服务于下一步的专业课学习。
本课程需要在《管理学》、《西方经济学》等前导课程的基础上开设。
通过前续课程的学习，学生已经基本掌握了管理学、经济学等方面的基本知识，具有一定的理论基础，为本门课程学习打下基础。
其后续课程有《仓储业务操作》、《运输业务操作》、《配送作业的组织与实施》等。
2.课程任务《物流基础》作为物流管理专业的专业核心基础课，主要培养学生对物流的整体的认知与简单任务操作。
通过该课程的学习，要求学生具备进一步深入学习物流专业技能的基础，能进行简单的物流任务操作，能胜任物流服务与基层管理工作，能适应行业发展与职业变化要求，达到助理物流师的水平，并使学生逐步树立责任意识、效率意识、服务意识、安全意识、环保意识，合作意识等良好的职业道德。
本课程具体学习任务如下：掌握物流的概念，熟悉物流引入中国的几个阶段，熟悉物流的要素；掌握储存的概念，掌握仓储作业的构成要素，熟悉仓储作业流程，理解ABC分类法；掌握运输的概念，掌握多式联运的概念，理解多式联运应该具备的条件，熟悉几种典型的运输方式作业流程；掌握配送及配送中心的概念，理解配送中心作业活动的特点，掌握配送中心的业务流程，熟悉配送中心的岗位设置；掌握装卸搬运的概念，掌握堆码的概念，熟悉装卸搬运的流程，理解装卸搬运的合理化操作；掌握包装的概念，熟悉常用的包装材料，熟悉运输包装及销售包装的设计要素；掌握流通加工的概念，熟悉常见的几种生产资料的流通加工，理解流通加工的作用，理解流通加工合理化操作的途径；熟悉物流信息的概念，熟悉常见的物流信息，熟悉几种常见的物流信息技术；掌握第三方物流的概念，熟悉企业供应物流的模式，熟悉生产物流的过程，熟悉第三方物流的运作流程，熟悉回收物流的处理方式。
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电子学校
《现代物流基础》课程标准
一、基本信息
二、课程概述
（一）课程性质
物流一直是电子商务发展的瓶颈问题，《现代物流基础》是电子商务专业的一门职业技术能力课。
通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论，掌握现代物流管理相关方法和技能，并能理论联系实际，培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事电子商务工作打好基础。
（二）设计思路
现代物流基础课程是电子商务专业的基础课程，为学生讲授关于电子商务所涉及的物流相关方面知识，使学生了解什么是物流，并能够解决实际问题的能力，培养学生的独立解决问题的能力，为以后的学习和工作打下基础。
课程设计理念：
（1）课程目标既要明确知识点，更要突出能力点。
（2）课程容主要是“是什么”和“怎么样”。
（3）教学方法采用案例教学、情境教学和实践教学等手段，使学生在学习过程中做到动脑、动手、动口。
（4）在教学方法上，为探究式学习、合作式学习流出充分的时间。
三、课程目标与核心素养
（一）总体目标
通过对本课程的学习，学生将掌握物流管理的基本知识，熟悉这些知识在物流管理中的应用与发展；具备物流管理的基本技能，并能有效解决物流管理中的实际问题；具备搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及归纳总结形成经险的能力；具有爱岗敬业、
吃苦耐劳和与他人合作的意志品质，逐步建立创业就业自信；具备探索未知的兴趣和意志力，养成崇尚科学的态度，增强社会责任感，逐步形成科学的世界观和正确的价值观。
（二）具体目标
1.知识目标
（1）掌握运输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务
（2）基本掌握物流信息、物流系统、物流网络系统、企业物流
（3）初步会知第三方物流、城市物流、区域物流、国际物流、绿色物流
（4）了解消费者物流、物流政策、现代物流现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则
2. 能力目标
（1）专业能力：
掌握现代物流理论与观念、运输配送、储存保管、装卸搬运、现代包装、流通加工等物流基本业务的作业，理解现代物流的基本知识、基本理论、基本技术和组织管理原则
（2）方法能力：
教材与案例分析相结合具有分析和解决的一些实际问题的能力，同时具有一定的学习能力。
（3）社会能力：
具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义和法制观念；具有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识；取得相应物流专业认证资格，具有一定的就业竞争力。
3. 素养目标
（1）培养学生独立思考、自我学习、勇于表达自己见解的能力。
（2）培养学生从实际出发分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生的团队意识与合作能力。
（4）培养学生良好的职业道德，诚实守信、爱岗敬业、严谨的工作作风、较强的责任心和吃苦耐劳的职业精神。
（5）培养学生较强的适应性与灵活性和自我调控能力。
（6）培养学生较强的适应性与灵活性和自我调控能力。
四、课程容与参考学时
本课程共安排日本制图基础知识、投影法、图形的表示方法、尺寸的表示方法、装配图的制定方法等共5个教学单元。
课程容及要求的详细情况见表1。
表1 课程容及要求
五、实施建议（一）教学过程建议1. 学时分配
本课程共68学时，4学分，理论课、实训课、综合实践课时分别为12、44、12学时，在具体教学时可根据学生的实际情况适当增减学时。
建议学时分配如表5-2所示：
表5-2 学时分配表
2. 应加强对学生职业能力的培养，采用行动导向教学法，强化案例教学和项目教学，注重以任务引领型案例或项目作业来激发学生兴趣，使学生在任务分析或实施的过程中实现教学目标。
3. 应以学生为主体，注重“教”与“学”的互动。
（二）教学评价建议
1.考核形式及容
本课程考核为阶段性考核。
其中理论考核占40%，实践考核占60%。
具体考核容分配如下。
学习纪实（40%）：课前准备（5%）、学习态度（10%）、出勤情况（10%）、笔记作业）（15%）、专业技能（45%）：任课教师根据学生在工作任务或教学模块中的知识技能获取、工作表现进行评价。
综合评语（15%）：自我评价（5%）、小组评价（5%）、教师评价（5%）
2.考核评价标准
六、教学资源
（一）教材及参考资料
1.教材：《现代物流基础》，穗萍，高等教育，2010年7月。
2.参考资料：
1）《现代物流基础》，晋虎，科学，2011年8月。
2）《现代物流基础管理》，蔡昭君，中国人民大学，2017年3月。
3）《现代物流基础》，庆，大学，2016年6月。
（二）数字化资源
1. 多媒体课件
2.物流模拟软件
制订人：郭晓妍教研组长：教学部主任：
2017年 8 月 14 日。