中小学语言文字工作制度
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度一、背景语言文字工作是学校工作的重要组成部分，对于提升学校形象、加强师生沟通、营造良好教育环境具有重要意义。
为规范学校语言文字工作，提高语言文字表达水平，特制定本工作制度。
二、宗旨本工作制度旨在规范学校内部外部的语言文字活动，树立正确的语言文字观念，提高师生员工的语言文字表达能力，为学校的各项工作提供良好的语言文字支持。
三、内容1. 语言文字规范•所有教师、工作人员及学生在学校内部的书面、口头表达应当规范得体，不得出现粗俗、歧视性文字及语言。
•学校内外公告、宣传材料等一律使用规范的语言文字，提前经过审核。
2. 语言文字培训•学校将定期举办语言文字培训班，邀请专业人士为教师和员工进行语言文字表达能力的培训，提高其水平。
3. 语言文字检查•学校将定期对教师、工作人员和学生的语言文字表达进行抽查，发现问题及时进行整改，并进行指导。
4. 语言文字奖惩•在日常工作中，学校将对表现优秀的语言文字表达者进行嘉奖，鼓励大家规范书面口头表达。
•对于故意使用不规范语言文字的个人，学校将做出相应的处理，严肃处理严重违规者。
四、执行本工作制度由学校领导班子负责执行，并设立语言文字工作小组，负责具体执行与监督工作。
小组成员由教师代表和管理人员共同组成。
并定期召开会议，总结工作，不断完善制度。
五、期望目标通过本工作制度的实施，学校师生员工的语言文字表达水平将得到有效提高，营造良好的语言文字环境，提升学校整体形象。
特殊应用场合：1. 学校宣传材料制作增加条款：•所有宣传材料包括校报、校刊、海报等应当符合语言文字规范，并突出学校特色和形象。
•宣传材料的文字内容应当经过专业人员审核，确保准确、清晰、具有吸引力。
相关问题及解决办法：•问题：宣传材料制作人员对学校特色和形象了解不够，导致内容表达不准确和不突出特色。
解决办法：制定宣传材料制作指南，明确学校的特色和形象，并提供相关素材和案例供制作人员参考。
•问题：宣传材料文字内容审核不及时或不规范。
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度学校语言文字工作制度为了提高学校整体的语言文字水平，营造一个良好的学习和交流环境，我们特制定了以下学校语言文字工作制度：第一，鼓励正确使用语言文字。
在学校的各种场合，师生应该正确使用语言文字，避免口头语、方言和网络用语的滥用。
在课堂上，教师要注重教育学生正确的语言文字表达能力，引导学生用准确的表达方式进行交流。
学生要自觉培养正确的语言文字习惯，答问时要认真思考，用精炼的语言表达自己的意思。
第二，加强文雅的语言文字修养。
学校鼓励师生在交流中使用文雅的语言文字，做到讲规范语言，避免使用粗俗的词汇和语气，抵制低俗、庸俗、媚俗的语言文字表达方式。
定期组织语言文字修养培训，提高师生的修辞技巧和文学素养。
第三，规范网络语言文字使用。
随着互联网的普及，网络语言文字在学生中广泛流行。
但我们要认识到网络语言文字和现实生活中的语言文字是不同的，虽然网络用语灵活简洁，但过多使用会影响正常的语言表达能力。
学校要加强对学生网络使用的管理，教育学生正确使用网络语言文字，避免使用网络语言文字影响实际生活。
第四，倡导文明交流。
学校鼓励师生之间进行积极、健康、文明的交流，避免使用攻击性言语和言辞，尊重对方的个人尊严。
在辩论、讨论等活动中，要讲究辩论的技巧和方法，以理性、公正、客观的态度进行辩论。
第五，营造浓厚的读书氛围。
学校鼓励师生阅读好书，通过阅读提高语言文字水平。
学校图书馆配备了丰富的中外文学作品，学生可以充分利用读书时间，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。
学校定期组织读书分享活动，鼓励学生分享自己阅读的好书和体会。
第六，着力打造卓越的语言文字课程。
学校注重语言文字教育的重要性，制定了针对不同年级不同层次的语言文字课程，提高学生的语言文字修养和表达能力。
同时，学校也积极引进优秀的语言文字教材和资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
以上是我们学校的语言文字工作制度，通过学校与家长、师生共同努力，我们相信学校的语言文字水平会不断提高，为培养具有良好语言文字表达能力的学生做出积极贡献。
小学学校语言文字规范化规章制度
中小学语言文字规范化规章制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，依法治校、依法执教，结合学校实际情况，特制定本制度。
第一条学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。
学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言（除了外语教学以外），学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。
第二条学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，主管教育、教学的副校长具体组织落实，建立和明确“学校-教务处-语文教师（班主任）-学生监督”四级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。
第三条普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
明确在校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和教师的责任。
第四条学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
在职教师，全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。
将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话等级证书的原则上视为不合格教师。
不得晋升高级专业技术职务。
原则上不得聘用为教师职务。
第五条学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配有规范字副牌。
学校公文、校刊（报）、讲义、教案、板书、试卷、作业等所有集会用字一律使用规范字。
第六条学校将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。
第七条学校设立规范语言文字工作永久性宣传牌，创设使用规范化的文字环境。
第八条学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。
精心组织“推普周”活动，结合教育教学活动有效开展活动。
语言文字工作制度(五篇)
语言文字工作制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
语言文字工作制度（二）为进一步加强我局语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和玉林市语言文字工作委员会的有关规定，特制定本工作制度。
一、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。
（一）局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。
（二）下列状况务必使用普通话：1.执行公务时;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;____对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等;5.接听来电，接待来访;____对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。
（三）____年____月____日以后出生的机关公务员，都要到达普通话水平等级要求。
（四）把普通话合格作为新录用人员的一项条件。
二、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。
（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）局机关下列用字务必规范：1.机关的名称牌;2.机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗（栏）、电子显示屏等;3.机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品;4.下发的奖状、奖牌、证书等;5.大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。
中小学语言工作制度
中小学语言工作制度一、引言语言文字是文化传承的重要载体，是国家发展的重要基石。
在我国，语言文字工作一直以来都受到高度重视。
为了提高中小学生的语言文字素养，加强语言文字工作，根据《中华人民共和国教育法》、《国家通用语言文字法》等法律法规，制定本制度。
二、语言文字工作的目标和任务（一）目标1. 提高中小学生的语言文字素养，使学生掌握正确的语言文字知识，具备良好的语言文字运用能力。
2. 增强学生的文化底蕴，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 促进教师的专业发展，提高教师的语言文字教育教学水平。
（二）任务1. 加强语言文字教育，将语言文字知识融入各学科教学，培养学生的人文素养。
2. 开展丰富多彩的语言文字活动，提高学生的语言文字实践能力。
3. 加强教师语言文字培训，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 建立健全语言文字工作制度，确保语言文字工作的规范化、制度化。
三、组织管理（一）建立健全语言文字工作领导机构，明确各级领导和教师的职责，加强语言文字工作的组织和协调。
（二）设立语言文字工作专门部门，负责语言文字工作的具体实施和监督。
（三）建立语言文字工作队伍建设，加强教师培训，提高教师的语言文字教育教学能力。
四、教育教学（一）语文课程教学1. 语文课程应注重语言文字知识的传授，培养学生的语言文字运用能力。
2. 语文教师应具备扎实的语言文字功底，以身作则，为学生树立榜样。
3. 语文教学应注重阅读和写作的训练，提高学生的语言文字表达能力。
（二）其他学科教学1. 其他学科教师应将语言文字知识融入教学，提高学生的语言文字素养。
2. 开展跨学科语言文字活动，促进学生综合素质的提高。
五、实践活动（一）开展丰富多彩的语言文字活动，如演讲、辩论、征文、朗诵等，提高学生的语言文字实践能力。
（二）组织学生参加各级语言文字竞赛，激发学生的学习兴趣和潜能。
（三）开展社会实践活动，让学生在实际生活中运用语言文字，提高语言文字素养。
六、教师培训（一）加强教师语言文字培训，提高教师的教学水平和科研能力。
小学语言文字工作规章制度
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了规范小学教师和学生在语言文字方面的行为，提高语言文字的正确使用能力，促进语言文字教育的健康发展而制定的。
二、教师规定1. 提倡文明用语：教师应以身作则，严禁使用粗俗、侮辱性语言，要用文明礼貌的语言与学生交流，树立良好的言行榜样。
2. 引导标准语音：教师应正确地发音并引导学生掌握标准的语音，避免口音过重和发音错误的影响。
3. 笔记本书写规范：教师在备课或上课过程中，应书写工整、清晰的字迹，做到字迹清晰、排版整齐，以示榜样。
4.短信和邮件的敬语使用：教师在与学生或家长之间的短信和邮件往来中，要注意使用适当的敬语表达，不得随意使用口头用语。
三、学生规定1. 尊师守纪：学生应尊敬老师，遵守教室纪律，不得随意打扰老师或其他同学。
2. 文明用语：学生在课堂上和同学交流时，要使用文明、规范的语言，不得说脏话或使用恶劣的词语。
3. 书写规范：学生在完成作业和课堂笔记时，要注意字迹工整，排版整齐，不得出现涂改、潦草等现象。
4. 参与演讲和朗诵活动：学生在演讲和朗诵活动中，要准确、流畅地表达，注意语音语调，做到口齿清晰、态度端正。
四、家长责任1. 管理学生使用手机：家长应监督学生正确使用手机，不得用手机传播不良信息或参与不良游戏，对违规行为要及时纠正。
2. 日常交流规范：家长与教师之间的沟通和交流应以友好、礼貌的方式进行，不得使用不合适的语言或态度对待教师。
3. 鼓励阅读：家长要倡导孩子多读好书，培养他们的阅读兴趣和能力，帮助他们提高语言文字素养。
五、违规处理1. 对于教师：教育行政部门将根据情况给予批评教育、诫勉谈话等处理措施，并记录在教师个人档案中。
2. 对于学生：学校将根据学生言语不当行为的情节轻重，进行严肃批评、体罚或结合其他处分形式，让学生深刻认识错误。
六、附则本规章制度自颁布之日起实施，并在学校内公示。
有关单位和个人发现不当行为，可向校方进行举报。
中小学学校语言文字工作制度
中小学学校语言文字工作制度一、语言文字规范化建设为确保学校语言文字使用的规范化，我们制定了以下制度：1.学校所有公文、教案、试卷、作业等文档的书写必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字等。
2.学校各类标牌、指示牌、宣传栏等公共标识必须使用规范汉字，确保语言文字的准确性。
3.教师板书及批改作业时，应使用规范汉字，避免使用不规范的简化字或错别字。
4.学校推广使用普通话，教师授课及学生日常交流必须使用普通话。
5•学校设立语言文字规范化监督小组，定期对全校语言文字使用情况进行检查和评估。
二、语言文字教学管理为确保学校语言文字教学的有序开展，我们制定了以下制度：1.语文课程设置要符合相关规定，注重培养学生的阅读、写作、口语表达等语言能力。
6.教学质量评估要全面考虑学生的语言能力提升及教师的授课质量。
7.学校定期组织语文教研活动，提高教师的语文教学水平。
8.学校鼓励学生阅读经典文学作品，提高其文学素养和审美能力。
9.学校定期开展写作比赛和演讲比赛等活动，激发学生的语言创造力。
三、语言文字工作评估为确保学校语言文字工作的全面性和客观性，我们制定了以下评估制度：1.学校定期对语文课程进行评估，确保课程内容的科学性和实用性。
10学校对教师的教学质量进行评估，确保教师授课质量的不断提升。
11.学校定期对学生进行语言能力评估，了解学生在阅读、写作、口语表达等方面的水平。
12学校鼓励教师和学生参与语言文字相关的竞赛和活动，对其成果进行表彰和奖励。
13学校定期对语言文字工作进行总结和反思，不断完善工作机制和提高工作效率。
四、语言文字表彰奖励为激发学校语言文字工作的活力，我们制定了以下表彰奖励制度：1.学校每年评选一次“语言文字工作先进个人”，对在语言文字工作中表现优异的教师和学生进行表彰。
14学校对在语文课程评估、教师教学评估和学生评估中表现突出的班级和个人给予奖励。
15学校鼓励师生参与各级语言文字相关的竞赛和活动,对取得优异成绩的师生进行表彰和奖励。
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中小学语言文字工作制度制度影响着人，是人们行动的准则和依据。
管理制度具有排它性。
某种管理原则或管理（方法）一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行;特定范围内的普遍适用性。
以下是我给大家带来的中学校语言文字工作制度，盼望可以关心到大家！中学校语言文字工作制度篇1语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及（文化）（教育），进展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。
结合学校实际状况，特制定本制度。
一、学校以一般话为校内语言，老师以一般话为教学语言，同学以一般话为沟通语言，公共活动以一般话为交际语言。
二、说一般话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，各部门协作学校整体工作，形成推普工作网络。
实行责任分工，职责明确。
办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责老师和同学日常用语使用一般话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣扬，后勤负责校内环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣扬牌的设置。
四、普及一般话和用字规范化是素养教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，依据上级有关规定和学校详细状况，把老师一般话水平和推普工作纳入老师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对同学一般话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
五、老师要乐观参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功力量考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。
学校不得录用没有取得一般话资格证书的老师。
在职老师，必需全员参与一般话培训与考核，逐步提高一般话水平。
六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必需配放规范字副牌。
七、老师书写汉字必需使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
老师写宣扬栏，在黑板上写字等，必需用规范字，不得草率、连笔。
八、充分发挥语言教学活动在普及一般话,用字规范化中的主（渠道）作用。
语言教学要重视提高同学语言文字规范意识和语言文字应用力量。
切实转变重学问，轻力量，培育良好的听说习惯和语言习惯，奇妙引导同学对语言文字的爱好，开展丰富多彩的活动，如讲（故事）、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查同学的语言文字水平。
对做的好的老师及同学赐予适当嘉奖。
九、加大语言文字规范化宣扬力度，做好科学讨论工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动，并面对社会做好宣扬，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。
中学校语言文字工作制度篇2为全面推动我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《老师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展一般话水平测试工作的打算》以及《安徽省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定本制度：第一条学校成立语言文字工作领导小组（下设办公室），工作网络掩盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。
制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广一般话和推行规范汉字工作纳入（学校（工作方案）），作为素养教育和精神文明创建活动的一项重要内容。
其次条学校张贴各种宣扬（标语），制作固定宣扬栏，加大宣扬力度，营造良好的语言文字环境。
第三条学校开设一般话训练课（晨读）、书法（写字课）等课程，开展各种语言文字类活动，将普及一般话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。
第四条一般话、规范字是校内基本用语用字。
下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：（一）校内交谈用语；（二）公务接待用语；（三）各种会议用语；（四）校内广播用语；（五）课堂用语（外语教学除外）；（六）说课、演讲、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；（七）文件、（规章制度）、打算、方法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、会标、奖状、证书以及公务用字；（九）学校组织的师生征文、老师论文、信息简报等用字；（十）校内网及办公正台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、（黑板报）、墙报等教育教学用字；（十二）教室、办公室、会议室、多功能室、厕所等各种环境文化设计用字；（十三）票据、报表、菜单等用字；（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。
第五条除法律、法规和规章另有规定外，校内内不得使用下列汉字：（一）已简化的繁体字；（二）已淘汰的异体字和旧字形；（三）已废止的《其次次汉字简化方案（草案）》中的简化字；（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。
第六条使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规章》等标准。
学校语言文字办公室负责组织专人检查测试。
第七条学校老师实行一般话等级制度，不定期组织一般话水平培训与测试。
1954年1月1日以后诞生的教职工，应当参与一般话水平测试，达到国家规定的等级标准。
详细要求如下：语文老师不得低于二级甲等。
达到一级水平人数不得低于全部语文老师的20%。
非语文老师不得低于二级乙等。
达到一级水平人数不得低于全部非语文老师的10%。
非教学人员不得低于三级甲等。
达到二级水平人数不得低于全部非教学人员的40%。
第八条学校老师实行一般话证书上岗制度。
未达标的教职工，一律不能上岗；未达标的老师应分期分批参与长丰县教体局语委办组织的一般话培训、测试。
加强一般话达标后的测后管理，杜绝证书一到手，方言又出口现象，引导与鼓舞老师自觉地把一般话作为自己的职业语言，并不断提高一般话水平。
第九条学校新增老师时应进行一般话水平测试，达到相应等级标准的方可录用。
第十条同学必需根据《同学日常行为规范》的规定，说一般话和规范使用汉字。
第十一条学校将《语言文字工作制度》落实状况，纳入各班级学科、老师业务考核管理，并作为各级各类评先选优的硬性指标。
第十二条细心组织每年的推普周宣扬活动，促进学校语言文字工作的`制度化、规范化建设。
第十三条加强语言文字工作档案管理，准时规范整理、准时归档，做好检查工作。
第十四条本制度自公布之日起施行。
最终解释权属学校语言文字工作领导小组。
中学校语言文字工作制度篇3一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好一般话，写好规范字。
要仔细根据国家有关方针、政策展语言文字工作。
二、将普及一般话为素养教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使一般话成为主要工作语言。
三、组织老师乐观参与一般话培训和一般话水平测试工作，使每一位老师都能够拿到一般话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的老师HSK和一般话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将一般话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对老师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。
四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣扬标语等用字要规范。
五、老师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。
六、同学能说比较标准的一般话，熟悉并正确书写所学规范字。
使一般话成为校内语言，将在校内说变通话列为同学的行为规范，把一般话达标作为评比文明班组、三好同学、优秀同学干部的条件之一。
七、搞好社会用字调查活动，做到有方案、以调查问卷的形式开展，并要做出具体的分析结果。
八、细心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣扬工作。
九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥当保管，建立健全各种档案。
中学校语言文字工作制度篇4一、组织领导：我校一贯重视语言文字的规范化工作。
长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列（措施）贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和进展目标渐渐构成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，创新工作机制，营造规范、和谐、礼貌、健康的语言文字校内环境。
二、工作机构：学校设有语言文字工作领导小组，构（成语）言文字工作网络。
建立了语言文字工作规范化职责制度，制造了一系列富有成效的推动工作的好措施和好方法。
各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一职责人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。
三、法规建设：1、普及一般话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素养教育资料纳入培育目标、常规管理、教学训练。
2、学校要把语言文字工作同素养教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校内文化建设等结合起来。
3、要把开展语言文字工作同老师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。
4、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作职责制。
四、资料管理：有各级语言文字工（作文）件及各项标准，有详细的（实施方案），有推普宣扬活动的资料，如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作方案和（总结）。
五、学习宣扬工作（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。
定期组织学习《一般话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规章》等。
（2）社会宣扬：开展社会宣扬或询问服务活动，参加推普周宣扬活动。
专心参与省市区语言文字竞赛活动。
（3）规范用字状况。
学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。
校内内不得消失繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。
学校校牌、标牌、印章、宣扬栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规（范文）字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生（广告）、奖状和证书、以及各种宣扬资料等均能使用规范用字六、教学活动：（1）课堂教学：课堂教学中师生务必使用规范的一般话。
老师备课、批改作业用语用字要规范。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
（2）课外活动：语言文字工作纳入校内文化活动。
专心鼓舞各班级举办各类主持人赛、（（辩论）赛）、演讲竞赛、书法竞赛等多项与规范语言文字有关的活动。