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学校语言文字规范化工作汇报材料
学校语言文字规范化工作汇报材料XX县XX学校，位于县城南端，占地32000平方米，建筑面积13189平方米。
自2019年以来，学校先后荣获多项荣誉，包括XX市标准化学校、XX市园林化学校、XX市中小学阅读课示范性学校、XX市安全和谐校园、XX县教育工作先进单位、XX市平安和谐校园、国家重点课题实验基地学校等，以及2018-2022学年实绩突出单位等殊荣。
现有教职工141人，其中专任教师135人（本科学历125 人，大专学历 9 人），平均年龄37.36岁，学历达标率100%，普通话合格率100% 。
目前学校有33个教学班，1697人。
学校历来重视语言文字规范化工作。
校领导经常强调“用规范字、说普通话”是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。
因此，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策。
将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。
同时，积极组织各项活动，使之落实到位。
近两年来，我校更加重视提高师生的普通话水平。
在普及推广普通话的浪潮中，我们全面推进学校的语言文字规范化工作。
学校始终将师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为一项重要的素质提升措施。
我们深知，提高对学校语言文字规范化的认识，不仅是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要，更是培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的政治教育内容。
因此，我们始终如一地贯彻和执行语言文字规范化的规定，致力于优化校园语言文字环境，加强校园文化建设，提高师资队伍水平。
一、建章立制，加强语言文字工作综合管理我校将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
语言文字工作汇报材料（4篇）
语言文字工作汇报材料语言文字工作汇报材料(4篇)在各领域中，汇报的应用范围越来越广泛，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？下面是小编帮大家整理的语言文字工作汇报材料，欢迎阅读与收藏。
语言文字工作汇报材料1尊敬的各位领导、各位专家：大家上午好！首先，我代表全校师生，向莅临我校指导工作的各位领导和专家，表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意！下面就我校近几年来开展语言文字规范化工作的基本情况，向各位领导和专家作简要汇报。
多年来，我校全面贯彻教体局关于语言文字工作的要求，以《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》为指导思想，以“大力推行，积极普及，逐步提高”为重点，不断完善学校语言文字工作制度，大力倡导写规范字、讲普通话，提高语言文字应用能力；加强机制建设，积极推进各项语言文字规范化工作，着力强化全校师生的语言文字规范化意识与语言文字应用能力。
一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实。
学校始终将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。
1、机构健全，落实责任。
学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员。
领导小组负责制订我校的语言文字工作年度工作计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作计划的顺利实施，年终进行总结、表彰。
2、完善制度，健全档案。
由语言文字领导小组讨论制定了《莱西职教中心语言文字工作制度》、《莱西职教中心语言文字规范化工作制度》、《莱西职教中心语言文字使用规范化管理制度》、《莱西职教中心语言文字训练与考核管理条例》、《莱西职教中心校园用语用字监督检查制度》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。
3、广泛宣传，积极引导。
通过加强宣传，积极引导广大师生说普通话，写规范字，形成良好的舆论氛围和推行环境。
学校语言文字工作汇报材料_1
学校语言文字工作汇报材料_1一、前言在认真分析以往学校语言文字工作，总结经验和不足的基础上，本次汇报主要围绕语言文字工作的开展情况和成效，结合实际情况，对亟待解决的问题进行分析，并提出针对性的改进措施，希望能够得到上级领导和各位专家学者的指导和支持。
二、语言文字工作开展情况1. 语言文字标准化管理工作本校一直将语言文字标准化管理工作作为语言文字工作的重中之重，不断加强组织领导，推行标准化管理，形成了完整的标准化管理体系。
在前一年度根据市局要求全面检查标准化管理工作情况后，针对发现的问题，本校开始加强标准化培训和考核工作，逐步增强管理人员的标准化管理意识，并细化了相关考核指标。
2. 语言文字教育和宣传工作在本校，语言文字教育与宣传工作一直被高度重视，不断创新宣传形式和教育手段，推进语言文字知识的传播和学生语言文字素养的提高，取得了显著成效。
注重学生语言使用习惯的培养，本校组织了一系列语言文字实践活动，如“我的母语我做主”、“春雨萌芽创意涂鸦”等主题活动。
通过这些活动，学生能够更好地掌握汉字的书写，练就一支好笔，写出优美流畅的文章。
同时，本校特设“口语教育”一课，使学生能够有针对性地修正错误的语音语调习惯，并在主持、辩论等课堂活动中磨砺自己的口才。
另外，本校大力推广了文明用语、规范语言，积极开展语言文字教育和宣传工作。
开展语言文字标语和幻灯片宣传，注重发布文明用语和规范语言，同时加强语言文字教育，使广大师生学会如何用文明、规范、美丽的语言来表达自己。
3. 语言文字研究工作在语言文字研究工作上，本校围绕语言文字评价标准、教材语言文字设置、社会常用语言文字等方面开展了较为系统和深入的研究工作。
2019年度，本校联合多所高校和研究机构，共同推进《高校语言文字标准评价指南》的制定工作，取得了一定的成果，并得到了省级领导的肯定。
三、存在的问题在语言文字工作开展过程中，我们也发现一些不足之处。
汇总后主要包括以下几个方面：1. 语言文字培训的不足虽然本校在标准化教育和宣传工作中在标准化管理中加强了语言文字相关考核指标，同时也组织了多次针对管理人员的标准化培训。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
大学语言文字工作情况汇报材料
大学语言文字工作情况汇报材料1. 前言本次汇报旨在向各位领导汇报大学语言文字工作的情况。
我们通过对大学语言文字工作的概述和重点工作的具体介绍，旨在展示我们的工作成果和未来发展的方向。
2. 工作概述大学语言文字工作是为了提高学生的语言文字能力，促进学术研究和学校教学的有效开展而开展的一项重要工作。
我们的工作主要分为以下几个方面：- 语言文字课程开设和教学管理- 语言文字能力培养和评估- 学术研究和论文写作指导- 学术出版和翻译服务3. 重点工作3.1 语言文字课程开设和教学管理我们针对不同专业和学生需求，制定了多样化的语言文字课程体系，并加强对教师的培训和评估，以确保教学质量。
我们还通过建立语言文字教学管理系统，实现课程管理和学生评价的效率化。
3.2 语言文字能力培养和评估我们积极开展语言文字能力培养活动，组织各类英语角、作文比赛等活动，提供学生实践和展示自我的机会。
同时，我们建立了全面的语言文字能力评估体系，为学生提供准确的能力评估和个性化的培养方案。
3.3 学术研究和论文写作指导我们致力于提高学生的学术研究和论文写作能力，通过举办学术研讨会、指导论文写作等方式，帮助学生提升研究水平和学术交流能力。
同时，我们建立了学术研究资源库，为学生提供学术文献和写作指导。
3.4 学术出版和翻译服务我们定期出版学术著作和期刊，并提供翻译服务，促进学术交流与合作。
我们还与相关机构建立合作关系，为学校教师和学生提供学术出版和翻译的支持。
4. 未来展望在未来，我们将继续加强语言文字工作，突出以下几个方向：- 加强教师队伍建设，提高教师的教学和研究水平；- 推进语言文字能力评估的科学化和个性化，提供更有效的培养方案；- 拓展学术交流与合作渠道，提高学术研究和出版的国际化水平。
5. 结语大学语言文字工作是大学教育的重要组成部分，对于学生的综合素质培养和学校的学术声誉建设至关重要。
我们将继续努力，不断创新，为大学语言文字工作做出更大的贡献。
学校语言文字工作材料
大桥乡学校语言文字工作目标要求按照上级语委文件指示精神和规划，加强领导完善机构，实现普通话的“初步普及”。
和汉字社会应用“基本规范”。
1.普通话成为学校的教学语言、校园语言，教师在教学、师生交流、生生交流都使用普通话。
2.教师普通话水平达到国家规定的等级，语文教师要达到二级甲等以上，非语文教师、教辅人员、工人要达到二级乙等以上。
3.学生普通话水平达到语文教学大纲对听说读的要求，符合国家有关政策要求。
4.教师教案、板书、评语、总结、论文，学生笔记、作业、作文等的书写使用规范的文字。
5.学校公文、出版物、规章制度、试卷、电子屏幕等用语用字规范。
6.公共场所的标牌、板报、橱窗、宣传标语等用语用字规范，符合国家有关规定。
7.创造良好的语言文字工作的氛围，在师生活动的主要场所设置永久性的宣传牌并保持完好美观。
8.积极组织一年一度的“推普”宣传周活动。
学校语言文字规范化领导小组组长：仲伟杰副组长：赵鸿飞成员：徐金英张守贵张静郭忠芹大桥乡学校语言文字工作长期规划语言文字是交际的工具和信息的载体。
推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，是学校义不容辞的责任。
它对社会主义物质文明建设具有重要的意义。
为深化教育教学改革，全面推进素质教育贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范的目标”，根据《中华人民共和国教育法》和市语言文字委员会的规定，教师进修学校语言文字工作中的长期目标是：师生员工在教育教学、宣传、会议等集体活动中使用普通话；教师和学员的普通话水平达到规定的要求，整个校园用字规范化、交谈普通化。
为了切实保证我校语言文字规范化这一目标的实现，形成长效管理机制，争取学生素质和学校各项教育工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下：一、认真组织全校师生学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，将语言文字工作列入我校教育教学管理工作中，设立语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长、教务主任任副组长的领导小组。
学校语言文字工作汇报材料
学校语言文字工作汇报材料学校语言文字工作汇报材料一、健全领导机构，形成工作机制我们十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导小组，定期召开会议，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教科室、教研组等具体落实工作要求。
上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。
二、加强宣传教育，树立规范意识我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来全过程。
学校十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习上级语言文字文件精神。
多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设和全面提升教育教学质量，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。
学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。
学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。
我校积极主动按照上级工作要求，认真执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推普工作为抓手，致力于提高师生语言素质和文明程度，营造了优美的人文环境。
三、与常规工作相结合，建全规章制度我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，取得了较好的效果。
(一)将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划我校坚持语言文字工作是学校中心工作的定位，在领导班子会议上专门研究部署本年的语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
(二)健全学校语言文字工作规章制度1.明确指出实验小学的师生，校内必须使用普通话，将用语用字规范纳入教师、学生行为规范的基本要求。
2.将用语用字规范作为听课、评课的考察指标之一,将语言文字规范意识、语文综合能力等作为学生评优的条件之一。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
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学校语言文字工作材料----规范语言文字工作扎实推进学校素质教育一、学校对语言文字工作的认识1．学校为深入贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝聚力的一种象征。
2．学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来。
要求各级干部身体力行，带头说好普通话，用好规范字，规范文件总结格式，带头参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。
3．学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。
4．规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务。
加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。
二、积极加强语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
1、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
语言文字工作扎实，多次参加教育系统教师普通话测试工作，熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观。
组员教导副主任、语文教研组长、网络管理员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、党政办公室、教导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
2、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
三、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《贯彻<国家通用语言文字法>的实施办法》。
学校相继完善了《学校语言文字工作制度》、《学校教案、作业、听课笔记检查制度》、《学校教职工评聘方案》、《教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，在招聘新进教师中实行普通话一票否决制，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。
教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。
学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。
学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练，在学校开设经典诗文诵读课外兴趣团队。
学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。
通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。
四、建设良好的校园语言文字规范化宣传环境1.搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。
经过精心策划和准备，我校校园网开设了“语言文字”频道。
通过这一频道，师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。
为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。
2.发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣传示范工作作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。
定题、组稿、主播都由学生完成。
这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
3.在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。
利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。
4．融合校园文化建设，学校校园文化建设相结合。
学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
五、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
1、班班都有文学社，让写作成为静静的享受学校每个教学班，班班都有文学社。
文学社制订了章程，编写了讲义，创设了启明星校报、文学园地、广播站、电视台、网络等展示的平台。
学校每年都有5——10万元的经费投入用于更新图书，保证了各项活动的顺利进行。
校文学社连续四年举办了启明星校园“读书节”活动，其中包括开展读书沙龙、古诗文诵读、课本剧创作表演比赛、优秀读书手抄报评比、征文大赛、读书笔记展评、“启明星”文学社笔会、“暑期阅读，每月一书”等系列活动。
读书节活动期间。
我校文学社多次参加上级活动，如今，每个班级的博客上都建立了“写作乐园”，同学们快意写作，乐此不疲，尽情抒写自己成长的喜怒哀乐。
2、诵读经典诗文提高孩子的人格修养“观乎人文，天下化成”，我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。
学校每班成立朗诵学社，提出了以“读古诗学做人”为主要内容的校本课程开发，为学生提供了基本阅读篇目，要求学生每周背诵2-3首古诗。
通过讲诗人的故事，演诗文剧，为诗文配画、配乐等，开展“每周诗一首”的诵读和赏析，使学生获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。
3、学书法，更是学做人窗前兰草案上帖，一张新纸好书写。
临池心若止水地，学书做人终有得。
学校专门开设了书法课，采取了普及与提高相结合的方法。
一是开设书法课指导训练硬笔字，为此配备了两名专任教。
每周进行课堂指导训练，每学期组织硬笔书法比赛，使学生的书写能力有了很大的提高。
二是成立了书法兴趣小组，在书法活动教室利用每天的活动时间常年训练。
在训练中采取了“练字讲究先后”的指导思路，即先专后博，首先选定一本字帖，静心专一，认真临写，等把这本字帖临像了，临熟了，再去临其它的字帖，博采众长，融会贯通，最后形成自己的风格。
二是先摹后临，先从摹帖入手，等到抓住字形后，再对帖临写。
三是先散后序，面对一本字帖，先找出那些笔画简单的字进行临写，然后再按顺序进行通帖，进步会比较明显。
四是先大后小，开始时，将字帖上的字放大去写，先写大字，待掌握了基本笔画和字形后，再将字缩小，可事半功倍。
校园书法活动的持久开展对完善学生的人格发挥了积极的作用。
5、教职工中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。
一是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。
校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。
向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。
二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度，提高教师规范用语用字的自觉意识。
三是组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。
如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教育叙事报告会”、“教师三字一话基本功比武”“优秀读书笔记评比”等已经成为学校常规性工作。
四是组织教师开展普通话培训和测试以及三笔字培训活动。
五是积极开展语言文字课题研究工作。
学校教科室积极组织教师开展关于语言文字规范化方面的课题研究。
从而努力使学校的语言文字工作向更加有序的方向发展。
目前，“注音识字.提前读写”、“综合阅读”、“小学语文四结合”、“写字课题实验”、“学生期末口语考试”等科研课题正围绕该内容有计划地实施开展。
6、在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动一是开展专题活动。
学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。
如，在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读及古诗词吟诵比赛、各班讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛等等。
这些活动地开展极大地促进了学生“说普通话、写规范字”水平。
学校还成立了演讲与口才班、快乐读写俱乐部、写字兴趣班等，让一部分在这方面有兴趣的学生得到充分地发展。
学校各班级之间每学期还开展了用字规范化纠查工作，达到相互促进、共同提高的目的。
每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。
如：千人签名活动、学习手册、开展了以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报、黑板报比赛活动；组织学校小小推普员上街推广普通话，向广大市民宣传语言文字法；结合语文教学开展课文朗读及学生普通话大赛；学生硬笔字比赛；组织学生开展了“啄木鸟”专项行动，立足校园，班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣传标语进行用字规范性地查找。
这些活动的开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识。
二是开展“共同的语言，和谐的家庭”让普通话走进家庭的倡议活动。
以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，在各机关公务员普通话测试中，我们的学生在家里发挥了小老师的作用，使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到了示范、辐射作用。
多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。
六、语言文字工作的思考随着语言文字工作的深入开展，我们意识到“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求，为此我们已经我们做了许多相关工作，但是我们也意识到我们做得还很不够。
作为教育工作者，我们有责任、有义务提高自身的语言文字规范意识，养成良好习惯，为纯洁祖国的语言文字而努力。