语言文字规范化特色材料
语言文字规范化工作汇报材料(通用4篇)
语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）有了计划，工作就有了明确的目标和实在的步骤，就可以协调大家的行动，加强工作的自动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。
那么2023小学语言文字工作计划应当如何订立呢？这次美丽的我为您带来了语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
语言文字工作总结篇一学校是推广一般话、使用规范汉字的紧要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用本领，是素养教育的紧要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度注重和挂念下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不绝提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了老师讲一般话、用规范字的自发性充分利用我园内的宣扬栏优势，积极宣扬国家语言文字规范化的各项政策及法令，引导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲一般话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
对青年老师的硬笔字、一般话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织老师针对自身及幼儿运用一般话的实际情况，摸索工作的新思路、新方法，新对策。
二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动丰富多彩的学校生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为进展健全的人格打下了良好的基础。
围绕“全国推普周”，在园内组织全体老师进行做一般话练习卷；同时，还组织不同班级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了老师说一般话，写规范字的意识，加强了幼儿说好一般话的自发性。
同时，在园内还不定期检查学校内的宣扬栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学布置之类），杜绝了宣扬标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结阅历、不绝借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园20232023年语言文字工作总结篇二为了深入宣扬、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推动素养教育，为切实推广一般话，我园积极开展了语言文字规范工作。
学校语言文字工作材料
学校语言文字工作材料----规范语言文字工作扎实推进学校素质教育一、学校对语言文字工作的认识1．学校为深入贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝聚力的一种象征。
2．学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来。
要求各级干部身体力行，带头说好普通话，用好规范字，规范文件总结格式，带头参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。
3．学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。
4．规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务。
加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。
二、积极加强语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
1、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
语言文字工作扎实，多次参加教育系统教师普通话测试工作，熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观。
组员教导副主任、语文教研组长、网络管理员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、党政办公室、教导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
2、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)幼儿园语言文字规范化示范校申报材料(优秀范文五篇)第一篇：申报市级语言文字规范化示范校汇报材料我校是石家庄市长安区的一所国办小学，目前拥有学生806人，17个教学班，在编教职工33人。
原属正定县，后于XX年归属长安区教育局，是一所农村小学。
近年来，学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持人本、和谐、发展的办学理念，以“全面发展，面向全体，培养特长，打造研究型教师，创建学习型校园”为办学目标，学校先后被评为石家庄市规范化小学，河北省家长教育研究实验学校、全国快乐作文课题实验学校、长安区心理健康教育先进学校、德育先进学校等。
我校地处农村，隶属城区后，普通话就成为首要面临的问题，我们抓住了普通话达标区的契机，XX年实现了普通话成为校园语的目标。
XX年在创建语言文字规范化示范校的创建中，根据石语〔XX〕3号文件《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，我们进一步巩固普通话达标区成果，确定了说好普通话，用好规范字的新标准，即说好为普通话悦耳，用好为规范字怡人。
全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效，结合我校具体情况，重点在推进，完善制度以及制度落实上下工夫，认真落实“三纳入一渗透”的要求，扎实有效地开展了我校语言文字工作，几年来，取得显著的效果，师生的面貌焕然一新，改变了以往人们眼中的“农村小学”的印象，塑造了全新的学校形象，促进了学校各项工作的开展。
还能把普通话带回家，带到社会，为全村精神文明建设做出贡献。
每年年末长安区教育系统语言文字工作量化考核我校均荣获农村学校第一名。
2010年被评为区级语言文字工作示范学校。
现把我校创建工作汇报如下：一、高度重视，加强领导为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。
（一）达成共识，明确目标。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料尊敬的评审专家：我园自成立以来，一直高度重视语言文字规范化工作，将语言文字规范化作为提高幼儿园教育质量的重要抓手。
在各级教育行政部门的关心指导下，我园语言文字规范化工作取得了显著成效，现将我园语言文字规范化示范校申报材料汇报如下。
一、加强组织领导，建立健全语言文字规范化工作机制我园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了领导小组成员的职责分工。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体组织实施。
同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园发展规划和年度工作计划，确保语言文字规范化工作与幼儿园整体工作同步推进。
二、完善制度建设，确保语言文字规范化工作有序推进我园制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和保障。
同时，我园还制定了《幼儿园语言文字规范化培训制度》、《幼儿园语言文字规范化检查制度》等，确保语言文字规范化工作有章可循、有序推进。
三、强化师资培训，提高教师语言文字规范化水平我园高度重视教师队伍建设，将语言文字规范化培训纳入教师继续教育体系。
通过开展专题讲座、培训班、座谈会等形式，提高教师对语言文字规范化的认识，提升教师在教育教学、日常交流中的语言文字运用能力。
此外，我园还鼓励教师参加各级语言文字规范化培训和比赛，以赛促学，以赛促用。
四、创新活动载体，营造浓厚的语言文字规范化氛围我园将语言文字规范化融入幼儿一日生活，通过开展“每日一说”、“故事大王”、“诗词大会”等活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
同时，我园还积极组织教师参加“普通话演讲比赛”、“硬笔书法比赛”等活动，提高教师语言文字运用水平。
此外，我园还在幼儿园环境创设中融入语言文字规范化元素，如设置宣传栏、悬挂标语等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
五、加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进语言文字规范化工作我园积极与家长沟通，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注幼儿的语言发展。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
语言文字工作所取得的主要成绩经验和特色全
可编辑修改精选全文完整版语言文字工作所取得的主要成绩经验和特色我们学校在语言文字工作方面取得了一系列成就。
首先，我们建立了完善的组织机构和责任制度。
学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，办公室主任担任副组长，全校教师任组员。
每个班级也成立了语言文字推普小组，起师范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。
其次，我们创造了良好的推普环境。
学校大力营造氛围，校园内书写了永久性宣传标语牌，班级黑板报开辟了语言文字工作宣传专栏。
学校充分利用晨会、升旗仪式、学生大会等宣传、推广说普通话、写规范字的意义。
第三，我们在资料档案和管理规范方面做得很好。
在日常工作中，有关语言文字规范化的各种文件、计划、资料专人保管，保存齐全。
我们还严格规范学校其他档案管理，对校内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。
校内做到用字规范。
各种活动资料搜集齐全，管理规范。
第四，我们建立了健全的制度，加强了管理。
学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《凤阳县皖新中学语言文字行为规范制度》等制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。
第五，我们在语文教学方面也做了很多工作。
根据课程安排，学校利用大课间开设写字课，每天一练。
语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。
第六，我们注重普通话口语实践方面的工作。
学校积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。
教师与家长联络时，要使用普通话。
教师、学生坚持在校园里、家庭中说普通话。
利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。
在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。
最后，我们还注重普通话培训工作。
语言文字规范化宣传材料
阳邑学校语言文字规范化宣传材料1．什么是推普周？为了推进国家通用语言文字的规范和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。
通过开展推普周活动，在全国范围内大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规范汉字，在全社会营造“说普通话，写规范字，做文明人”的良好氛围。
2．什么是普通话？普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。
普通话是《中华人民共和国宪法》规定的国家推广的全国通用的语言，是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
3．联合国于哪一年将汉语列为联合国大会与安理会工作语言？解放以来，由于我国的国际地位日益提高，汉语在世界上的影响也越来越大。
1973年12月，联合国大会一致通过：“已是联合国大会和安全理事会正式语言的中文列为大会和安理会的工作语言”。
也就是说现代汉民族共同语已成为联合国的六种工作语言之一。
在国际交往中，汉语发挥着很重要的作用，现在国际上研究汉语的机构在不断建立，学习和研究汉语的人也越来越多了。
4．联合国有哪六种工作语言?联合国的六种工作语言是：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
5．什么是规范汉字？规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
6．现代汉语可以分为哪七大方言？汉语方言大致可分为以下七方言：（1）北方方言。
一般叫“北方话”，以北京话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人数也最多，占汉族人口总数的70%以上。
它包括四个次方言：①华北、东北方言。
分布在北京、天津、河北、山东、东北三省以及内蒙古的一部分地区。
②西北方言。
分布在西北各省汉族居住的地区，包括山西、陕西、甘肃等省以及青海、宁夏、新疆、内蒙古的一部分地区。
③西南方言。
分布在四川、云南、贵洲三省以及湖北大部分地区，还有广西西北部、湖南西北部的小块地区。
规范语言文字彰显学校特色
规范语言文字彰显学校特色语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作，也是一项重要的文化载体。
规范语言文字工作，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础工程。
我校历来重视语言文字规范化工作，把“说普通话，用规范字”作为素质教育的重要内容，贯彻落实到日常的教育教学工作中，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化，引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字。
近年来，学校掀起了推广普及普通话的高潮。
一、健全管理成立小组，完善制度强化措施推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。
我校成立了专门的语言文字规范化领导小组，全面领导和负责语言文字规范化示范学校的创建工作。
学校将语言文字规范化工作纳入了《学校三年发展规划》、年度工作计划和各处室工作计划中，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。
结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导逐级部署语言文字工作计划。
推普工作做到学期有安排、每月有活动、用周有督查。
完善制度，强化措施。
我校将语言文字规范化落实到学校工作的各个层面，把这项工作作为学校工作的一个重要组成部分来常抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。
在全面管理过程中，我校把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。
另外，学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度，确定了“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，由易到难，从点到面，全方位实施。
全校师生在课堂上、会议上、集体集会均要使用普通话。
在校园内张贴精致美观的“说普通话，写规范字”长久性语言文字规范化的宣传牌，制作“请讲普通话，请写规范字”标牌在教室前门上张贴，不断改善学校语言文字规范化宣传环境。
在教育教学方面，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。
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开展语言文字教育创建学校办学特色
迤萨镇万年塘小学申报州级“语言文字规范化”示范校特色材料为传承祖国语言文字的优秀文化，丰富学生文化底蕴，提高学生的口语表达和汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，迤萨镇万年塘小学始终把学生口语训练、写字教学作为学校实施素质教育的一个重要方面来抓，不断健全组织机构、完善工作制度，进一步加强宣传、推广、普及普通话和规范用字的各项工作力度，取得了一定的成效。
一、高度重视语言文字教育，确立学校特色窗口地位。
汉语是世界上最丰富、最优美的语言，汉字是传递信息的表义载体，传承着中华文化、民族精神，是人类社会的艺术魂宝。
因此，开展语言文字教育是学校继承和弘扬中华传统文化的重要工作。
根据国家九年义务教育《课程计划》和课程标准，强调“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学”，对各个年段的写字教学都提出了不同的要求。
低段（一、二年级）每周开设一节写字课，由书法特长的教师任课，每课后都有写字作业；中高段（三到六年级）每天下午第一节前由班主任组织学生进行仿帖练写。
我校依据学校实际，把手抄报制作确定为校本活动课程，期望把它办成学校的特色，并通过特色的创建，促进教师的全面提高，促进学生的全面发展，促进和谐校园的建设，促进学校的发展壮大。
为此，学校从氛围营造、教师配备、课程开设、教选用材、课时
安排、评价激励、工资奖励等方面，保证汉字书写教育的落实，切实贯彻“说普通话，写规范字”的教育理念，让学生实践“认真写字，规矩做人”教学要求，实现“以字育德，以话启智，以字修身，以话促美”的教育目标。
我校校长非常重视汉字书写教育工作，经常深入一线，积极参加培训教师、研讨教学、指导学生、组织活动等具体工作，起了很好的带头作用。
二、经典诵读让师生感受语言文字之美
学校开展了一系列“读千古美文，做少年君子”的诵读活动，让每个孩子都能诵读经典、走进经典，受到祖国传统文化的熏陶，为他们奠定坚实的国学基础，做一个有根的中国人。
现在，经典诵读活动在我校如火如荼的开展，每周二、四的课外活动学生自由诵读《国学篇》，语文教师作指导；每次大课间展示的经典诵读内容丰富，形式灵活多样，深得师生喜爱，学校每学期开展一次大型的“经典诵读”竞赛活动。
三、以多元化活动展示师生运用语言文字的能力
①书法竞赛。
学校每学期定时举行形式多样的书法比赛活动，比赛分教师组和学生组，将优秀作品在校内进行展示交流，并制成专栏展出。
②演讲比赛。
每学期，学校都要凝练一个主题，全体教师、班级围绕这个主题，开展相应的演讲活动。
③主题征文活动。
学校举办了“我理想的课堂”、“生活的准则”、“三乡颂”等学生征文赛，举办了“我与读书”、“我的教育理想”、“我心中的校训”的教师征文赛。
④读书沙龙。
学校坚持每月一主题的教师读书沙龙活动，并将教师的读书心得形成专集。
⑤技能大赛。
学校每年举办一次中青年教师技能竞赛，每位教师的教学设计、说课稿、课件、普通话、粉笔字都会有质的提升。
⑥多元化评价活动。
学校通过多元、开放的评价，促进学生全面发展。
学期末，教师组织学生进行面测。
通过讲故事，复述、朗读、口语交际等检测学生普通话水平、运用语言文字的能力。
四、保障教学活动落实，开展校本课题项目研究。
学校在一、二年级每周开设了一节写字课；每天下午第一节课前保证所有班级学生20分钟的写字时间。
选定有关教材，一、二年级以书写硬笔为主（铅笔），三、四年级硬笔、毛笔结合，五、六年级以毛笔为主。
教师制定教学计划，认真备课、上课、辅导、考核。
教务处及时检查语文教师的写字教学情况，根据有关要求考核奖惩。
学校积极开展书写教研活动，逐步形成了写字教学的模式：复习知识、作业展示、新课和练习、名作欣赏、书法知识、布置作业，将写字教学评价作为学业评价的重要组成部分。
学校手抄报制作确定为校本活动课程，开展有价值的调查研究活动。
五、开展语言文字教育活动，发挥汉字书写整体效益。
我校开展了以“规范写字、传承经典”为主题的语文综合实践活动，来促进汉字书写工作，来发挥汉字书写整体效益。
规范写字，是语文教学的要求之一，也可以培养学生很好的爱国情感和审美情趣，对于汉字书写，有很大的促进作用。
经典诵读活动是我校教育的重要特色之一。
我们在每个年级班级开设了经典诵读课：一、二年级是每周2节，三至六年级是每周1节，开设的内容有《三字经》、《弟子规》等先哲的经典名言，成为学生语言文字才艺展示的重要平台。
由此可以说，开展规范汉字书写、手抄报制作活动教育已经成为红河县迤萨镇万年塘小学汉字书写教育的特色，特色的窗口！它有力地促进了师生文化素养的提高，促进了校园文化建设的发展，促进了语言文字的规范应用。
在特色活动的强化下，用教育科研进一步来深化语言文字规范化工作，让我校形成了环境美、语言美的育人氛围，有效地推进了语言文字规范化工作的开展，既丰富了语言文字工作的内涵，又促进了万年塘小学师生的成长。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
目前，我校正进一步深化语言文字教育工作，积累作品，形成总结，推广经验。
我们梦想，在明年，收获一个更加辉煌灿烂的语言文字教育的春天！
红河县迤萨镇万年塘小学
2016年9月。