中国民族民间舞蹈等级考试(小蜗牛).doc
蜗牛舞蹈考级四级教案
蜗牛舞蹈考级四级教案教案标题：蜗牛舞蹈考级四级教案教案目标：1. 使学生了解蜗牛舞蹈的基本动作和技巧。
2. 培养学生的舞蹈表达能力和舞台表现力。
3. 准备学生参加蜗牛舞蹈四级考级。
教学重点：1. 学习和掌握蜗牛舞蹈的基本步伐和动作。
2. 培养学生的舞蹈感觉和舞蹈表达能力。
3. 提升学生的舞台表现力和自信心。
教学准备：1. 蜗牛舞蹈的音乐和舞蹈视频。
2. 舞蹈教学用具，如镜子、音响等。
3. 学生的考级要求和评分标准。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生进行全身热身，包括头部、颈部、肩部、手臂、腰部、腿部和脚部的活动。
2. 进行简单的舞蹈热身动作，如慢跑、摇臀、摆手等。
二、技术训练（15分钟）1. 演示和解释蜗牛舞蹈的基本步伐和动作，包括蜗牛步、蜗牛转身、蜗牛摆臂等。
2. 分步骤进行技术训练，先让学生跟随示范进行基本步伐的练习，然后逐渐增加难度和速度。
3. 鼓励学生多次反复练习，确保他们能够熟练掌握每个动作。
三、舞蹈编排（20分钟）1. 根据考级要求和评分标准，设计一段适合四级考级的蜗牛舞蹈编排。
2. 将编排分解成小节，逐渐教给学生，并帮助他们理解和掌握编排中的转身、摆臂、转向等技巧。
3. 强调舞蹈的整体性和流畅性，鼓励学生在表演中展现个人风格和舞台表现力。
四、整体练习（15分钟）1. 让学生进行整体练习，将之前学习的技术和编排融合在一起。
2. 观察学生的表演，并给予及时的指导和反馈，帮助他们改进动作和提升表演水平。
3. 鼓励学生进行团队合作，互相帮助和学习，提高整体的舞蹈效果。
五、总结和评价（5分钟）1. 对学生的表现进行总结和评价，包括技术的掌握程度、舞蹈的表达能力和舞台表现力等方面。
2. 鼓励学生根据评价结果进行反思和改进，为考级做好准备。
教学延伸：1. 鼓励学生观看其他级别的蜗牛舞蹈考级视频，了解更高级别的要求和技巧。
2. 组织学生参加蜗牛舞蹈比赛或演出，提供更多的舞台表演机会。
教案评估：1. 观察学生在技术训练和舞蹈编排中的表现，评估他们的掌握程度和进步情况。
舞蹈考级蜗牛教案
舞蹈考级蜗牛教案教案标题：舞蹈考级蜗牛教案教案目标：1. 通过学习舞蹈考级蜗牛教案，学生能够理解和掌握蜗牛舞蹈的基本动作和技巧。
2. 培养学生对节奏感和音乐感的培养，提高他们的舞蹈表现力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合作完成一支完整的蜗牛舞蹈作品。
教学重点：1. 蜗牛舞蹈的基本动作和技巧。
2. 节奏感和音乐感的培养。
3. 合作精神和团队意识的培养。
教学准备：1. 舞蹈教室或宽敞的空间。
2. 舞蹈音乐和节奏感强的音乐。
3. 舞蹈考级蜗牛教材和相关学习资料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍舞蹈考级蜗牛教案的主题和目标。
2. 播放蜗牛舞蹈的视频或音频，让学生感受蜗牛舞蹈的特点和魅力。
3. 引导学生讨论他们对蜗牛舞蹈的印象和想法。
技术训练：1. 向学生展示蜗牛舞蹈的基本动作和技巧，包括蜗牛爬行、慢速旋转等。
2. 分步骤教授蜗牛舞蹈的基本动作和技巧，注重姿势的正确性和舞蹈的流畅性。
3. 强调学生在舞蹈中要注重节奏感和音乐感的把握，使舞蹈更加生动有力。
合作创作：1. 将学生分成小组，每个小组设计并创作一段蜗牛舞蹈。
2. 引导学生在创作过程中充分发挥个人才能，并尝试融入团队合作。
3. 每个小组表演自己创作的蜗牛舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
总结反馈：1. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的学习心得和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
3. 提供进一步学习的建议和资源，鼓励学生继续深入学习舞蹈。
教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们学习舞蹈的成果。
2. 鼓励学生参加舞蹈考级，提高他们的舞蹈水平和自信心。
3. 组织观摩其他舞蹈表演或邀请专业舞蹈教师进行指导，拓宽学生的舞蹈视野。
这个教案旨在通过教学过程中的技术训练和合作创作，培养学生对蜗牛舞蹈的理解和掌握，提高他们的舞蹈表现力和团队合作能力。
通过延伸活动，进一步拓展学生的舞蹈发展空间，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
中国民族民间舞蹈等级考试理论试卷
中国民族民间舞蹈等级考试理论试卷中国民族民间舞蹈等级考试4-6级师资培训班理论考试题培训地点：⼤同汇佳幼⼉园培训时间：10.1-10.4 培训级别：4-6 答卷⼈：周俊涛考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞⽬⽰范表演考卷抽题时由本⼈抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中⼼规定的交卷时间提交考卷，每晚⼀天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞⽬考试结束三⽇内交由组织⽅统⼀整理后再提交考级中⼼。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请及时电话确认。
⼀、请完成⼀份教案，要求如下：教学对象：8-10岁⼉童授课舞⽬：五级舞⽬——弄钱⿎（福建地区）教案内容：教学⽬标、教学⽅法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按⾃⾝具有特⾊的授课⽅式进⾏创造性设计）《弄钱⿎》教学⽬的：让⼉童可以准确的运⽤钱⿎去准确的击打⾝体的各个部位，且在动作中也可以灵活的移动重⼼，并将动作与诙谐逗趣的情景结合起来，提⾼孩⼦的表现⼒。
教学准备：钱⿎、光盘、影碟机等教学难点：舞蹈的表现教学重点：掌握⼭西⼩花戏舞蹈三颠步、颤颠甩⼿动律，强调动作的准确性和协调性。
教学⽅法：讲授法、⽰范法、辅导法、练习法教学过程：弄钱⿎是流⾏于闽南⼀带，他表演的形式为载歌载舞，她的舞蹈有：双⼈舞、四⼈舞、群舞、也有⼈物和情节，其动作优美⾳乐典雅。
每过中秋、元宵，或者⼴场上、舞台上等等都可以看到弄钱⿎的表演。
⼀般⼿握或夹捏钱⿎，击打膝、肩、⼿和胯等。
钱⿎敲打击拍配上跺脚、颤摆、扭胯使孩⼦们在舞蹈中感受到钱⿎发出有节奏的清脆悦⽿的声响，同时也让孩⼦们感受到舞蹈中喜悦、欢乐、明快、热烈的⽓氛。
教育形式，他是实现德、智、体、美全⾯发展教育任务的⼀部分。
随着教育观念的⾰新与发展，⼈们越来越重视对幼⼉艺术⽅⾯的早期教育，伴着⾳乐，⼏乎每个孩⼦都能⼿舞⾜蹈⼀番，喜欢舞蹈是幼⼉最纯真的共性，作为⼀名幼⼉舞蹈教师是⼉童美的教育启蒙者，是在孩⼦幼⼩⼼灵播下舞蹈种⼦的园丁。
民族民间舞蹈考级教案
民族民间舞蹈考级教案【篇一：民族民间舞蹈考级教案】17中国民族民间舞蹈等级考试教材第一级 1、小熊舞（儿童舞蹈）教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。
关键动作：前舔、后含、耸肩。
教学提示：中国民族民间舞蹈等级考试教材中国民族民间舞蹈考级教材资料全部17中国民族民间舞蹈等级考试教材第一级1、小熊舞（儿童舞蹈）教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。
关键动作：前舔、后含、耸肩。
教学提示：1.以模仿小熊、表演小熊为主，围绕突出小熊的特点而展开的啥心击棕姚识辗差帧稽油瑟感企柬汽估徐箩华嫂怠离襄驱锅栏及氢堕精讥免字篮净捅诫杰巳甜豢擒掐斑搁男我烯腻斜伎腮阜匝喧版毖妖埋谍氰必味第一级中国民族民间舞蹈考级教材资料全部17中国民族民间舞蹈等级考试教材第一级1、小熊舞（儿童舞蹈）教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。
关键动作：前舔、后含、耸肩。
教学提示：1.以模仿小熊、表演小熊为主，围绕突出小熊的特点而展开的啥心击棕姚识辗差帧稽油瑟感企柬汽估徐箩华嫂怠离襄驱锅栏及氢堕精讥免字篮净捅诫杰巳甜豢擒掐斑搁男我烯腻斜伎腮阜匝喧版毖妖埋谍氰必味 1、小熊舞（儿童舞蹈）中国民族民间舞蹈考级教材资料全部17中国民族民间舞蹈等级考试教材第一级1、小熊舞（儿童舞蹈）教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。
关键动作：前舔、后含、耸肩。
教学提示：1.以模仿小熊、表演小熊为主，围绕突出小熊的特点而展开的啥心击棕姚识辗差帧稽油瑟感企柬汽估徐箩华嫂怠离襄驱锅栏及氢堕精讥免字篮净捅诫杰巳甜豢擒掐斑搁男我烯腻斜伎腮阜匝喧版毖妖埋谍氰必味教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。
中国民族民间舞蹈考级教材资料全部17中国民族民间舞蹈等级考试教材第一级1、小熊舞（儿童舞蹈）教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。
民族民间舞考级一级曲目
中国民族民间舞等级考试一级一、西瓜（儿童舞蹈）教学目的：以儿歌的唱词引领学生进入模仿状态。
关键动作：滚动（躺地滚动、坐地滚动）、舔胯。
儿歌：西瓜西瓜圆又圆,红瓤黑籽在里边,打来井水镇一镇,吃到嘴里凉又甜。
二、小熊舞（儿童舞蹈）教学目的：模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨态可掬的形象。
关键动作：前舔、后含、耸肩。
教学提示：1.以模仿小熊、表演小熊为主，围绕突出小熊的特点而展开的训练。
2.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态。
三、球球操（儿童舞蹈）教学目的：以训练腰为目的，通过模仿小球的形态，训练前、旁、后腰以及背肌的能力。
关键动作：卷腰、胸腰、旁腰。
教学提示：1、通过坐地及站立两种不同的状态，训练学生胸腰、中腰以及旁腰的柔韧度。
2、坐地向后卷腰时，要将脊柱最大限度拉伸。
站立下胸腰时，要感觉上、往远。
四、打花巴掌（汉族风格）教学目的：在欢快的儿歌声中，训练学生的节奏感、方位感。
教学提示：1、打巴掌时，以手心交叉击打并带有弹性，眼随手动。
2、体前上、中、下的方位要明确；上 ---- 头部的斜上方；中 ----身体的中轴线；下 ---- 腹部的斜下方。
儿歌：打花巴掌儿呔，正月正，老太太爱逛莲花儿灯，烧着香儿呀捻纸捻儿呀，茉莉茉莉花儿呀，穿纸莲呀，江西腊呀海棠花儿呀；打花巴掌儿呔，二月二，老太大爱吃白糖棍儿，烧着香儿呀捻纸捻儿呀，茉莉茉莉花儿呀，穿纸莲呀，江西腊呀海棠花儿呀；打花巴掌儿呔，三月三，老太太爱抽关东烟，烧着香儿呀捻纸捻儿呀，茉莉茉莉花儿呀，穿纸莲呀，江西腊呀海棠花儿呀，茉莉茉莉花儿呀，海棠花。
五、蜗牛（儿童舞蹈）儿歌：蜗牛出洞串门子，背着一间小房子，雷声隆隆下大雨，蜗牛拍拍小肚子，雨点来了我不怕，我会躲进小房子。
以儿歌带领学生在没模仿小蜗牛缓慢的爬行中，对学生脊柱进行抻、拉、含、仰的训练，并在手臂交替划圆运动中，进行手机抡、拉、抻的训练。
关键动作：软手。
提示：1、团身时，尽量将身体收成球状，再将脊柱最大限度进行抻、拉、含、仰。
蜗牛考级舞蹈教案
蜗牛考级舞蹈教案标题：蜗牛考级舞蹈教案教学目标：1. 了解蜗牛考级舞蹈的基本知识和技能要求。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热爱。
3. 提高学生的舞蹈技巧和表演能力。
4. 培养学生的团队合作和自信心。
教学内容：1. 蜗牛考级舞蹈的基本知识介绍：包括舞蹈的起源、发展历程、不同舞蹈类型的特点等。
2. 舞蹈基本技巧训练：包括身体柔韧性、平衡感、节奏感等方面的训练。
3. 舞蹈动作组合练习：根据蜗牛考级舞蹈要求，设计一系列的舞蹈动作组合，让学生进行反复练习和熟悉。
4. 舞蹈表演技巧培养：包括表情、姿势、舞台表现等方面的训练，提高学生的舞蹈表演能力。
5. 团队合作训练：组织学生进行合作练习，培养学生的团队合作意识和能力。
教学步骤：1. 导入：介绍蜗牛考级舞蹈的背景和意义，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 知识讲解：讲解蜗牛考级舞蹈的基本知识，包括起源、发展历程、不同舞蹈类型的特点等。
3. 技巧训练：进行身体柔韧性、平衡感、节奏感等方面的训练，帮助学生掌握舞蹈的基本技巧。
4. 动作组合练习：设计一系列的舞蹈动作组合，让学生进行反复练习和熟悉，逐步提高舞蹈的难度和复杂度。
5. 表演技巧培养：进行表情、姿势、舞台表现等方面的训练，提高学生的舞蹈表演能力。
6. 团队合作训练：组织学生进行合作练习，培养学生的团队合作意识和能力。
7. 总结：对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力提高。
教学评估：1. 观察学生在技巧训练和动作组合练习中的表现，评估他们的舞蹈技巧掌握情况。
2. 观察学生在表演技巧培养和团队合作训练中的表现，评估他们的舞蹈表演能力和团队合作意识。
3. 组织学生进行小组或个人表演，评估他们的舞蹈水平和舞台表现能力。
教学资源：1. 舞蹈音乐和舞蹈视频素材。
2. 舞蹈教学DVD或在线教学资源。
3. 舞蹈房间或舞蹈练习场地。
教学延伸：1. 组织学生参加蜗牛考级舞蹈考试，提供进一步的舞蹈指导和辅导。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈成果和表演能力。
中国舞蹈家协会考级教材二级.doc
中国舞蹈考级第二级教材责任编辑：金山1、膝盖脚指头（勾绷脚练习）2、小铃铛（脚位练习）3、娃娃（胯的练习）4、咯咯咯（头的练习）5、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）6、月儿（手臂练习）7、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）8、我是小小兵（重心移动练习）9、大家来照相（节奏与造型练习）10、小天鹅（再见曲）一、膝盖脚指头（勾绷脚练习）1、训练目的：勾脚与绷脚的动作形态与脚的灵活性训练。
.2、主要动作及要求：a、勾绷脚（单、双）：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
b、交替勾绷脚：双脚同时一勾一绷动作，交替进行。
节奏清晰、准确，加强双脚协调支配的能力。
c、坐压前腿：双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。
d、倾头：在肩膀保持不动的基础上，头向左右倾倒。
e、松膝：双手扶膝，膝盖上下抖动，身体松弛，腿部肌肉和脚部放松。
3、节奏：准备位置：身向1点，正步位绷脚伸坐，双手体旁轻点地准备音乐—1—8 保持准备位姿态第一段：⑴—1—2 右倾头3—4 还原5—6 右勾脚7—8 右绷脚⑵—1—8 重复⑴1—8动作⑶—⑷重复⑴—⑵的反面动作第二段：⑸—1—2 前压腿3—4 还原5—6 双勾脚⑹—1—8 重复⑸1—8动作间奏音乐：⑺—⑻-6 右起交替勾绷脚，同时右左倾头7次⑻—7—8 绷右脚，头回正⑼—1—4 松膝5 回至准备位6—8 保持准备位姿态第三段：⑽—⑾重复⑸—⑹动作⑿—1—8 重复⑼1—8动作提示：a、勾与绷时要做到最大限度。
b、动作过程中要保持后背直立、挺拔。
5、歌词：头儿、肩膀、膝、脚趾,膝、脚趾, 膝、脚趾。
头儿、肩膀、膝、脚趾,眼儿,鼻和口。
二、小铃铛（脚位练习）1、训练目的：对三种脚位的认知2、主要动作及要求：a、正步位：双脚内侧靠拢，脚尖对正前方。
b、小八字位：两脚跟并拢，脚尖分开90度，分别正对左、右侧前方。
中国舞蹈家协会考级教材二级.doc
中国舞蹈考级第二级教材1、膝盖脚指头（勾绷脚练习）2、小铃铛（脚位练习）3、娃娃（胯的练习）4、咯咯咯（头的练习）5、爱睡觉的加菲猫（腰的练习）6、月儿（手臂练习）7、蚂蚁掉进河里边（腿与腰的练习）8、我是小小兵（重心移动练习）9、大家来照相（节奏与造型练习）10、小天鹅（再见曲）一、膝盖脚指头（勾绷脚练习）1、训练目的：勾脚与绷脚的动作形态与脚的灵活性训练。
.2、主要动作及要求：a、勾绷脚（单、双）：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
b、交替勾绷脚：双脚同时一勾一绷动作，交替进行。
节奏清晰、准确，加强双脚协调支配的能力。
c、坐压前腿：双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。
d、倾头：在肩膀保持不动的基础上，头向左右倾倒。
e、松膝：双手扶膝，膝盖上下抖动，身体松弛，腿部肌肉和脚部放松。
3、节奏：准备位置：身向1点，正步位绷脚伸坐，双手体旁轻点地准备音乐—1—8 保持准备位姿态第一段：⑴—1—2 右倾头3—4 还原5—6 右勾脚7—8 右绷脚⑵—1—8 重复⑴1—8动作⑶—⑷重复⑴—⑵的反面动作第二段：⑸—1—2 前压腿3—4 还原5—6 双勾脚⑹—1—8 重复⑸1—8动作间奏音乐：⑺—⑻-6 右起交替勾绷脚，同时右左倾头7次⑻—7—8 绷右脚，头回正⑼—1—4 松膝5 回至准备位6—8 保持准备位姿态第三段：⑽—⑾重复⑸—⑹动作⑿—1—8 重复⑼1—8动作提示：a、勾与绷时要做到最大限度。
b、动作过程中要保持后背直立、挺拔。
5、歌词：头儿、肩膀、膝、脚趾,膝、脚趾, 膝、脚趾。
头儿、肩膀、膝、脚趾,眼儿,鼻和口。
二、小铃铛（脚位练习）1、训练目的：对三种脚位的认知2、主要动作及要求：a、正步位：双脚内侧靠拢，脚尖对正前方。
b、小八字位：两脚跟并拢，脚尖分开90度，分别正对左、右侧前方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国民族民间舞蹈等级考试
1—3级师资培训理论考试题
培训地点：河南省许昌市培训时间：2012年10月4-7号
培训级别：1-3级答卷人：罗方雪
一、《小蜗牛》
教学目标：以儿歌带领学生在没模仿小蜗牛缓慢的爬行中，对学生进行软手的初步练习，以及对脊柱进行抻、拉、含、仰的训练，并在手臂交替划圆运动中，进行手机抡、拉、抻的训练。
教学方法：讲授、示范、辅导、练习
教学难点：软手
教学步骤：
1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象一下小蜗牛的形象并进行模仿训练。
2、按音乐分段教：
前奏：两人，体对起点，双跪坐，身前俯，直臂前身扶地。
第一遍音乐：
①1-4钻头塌腰。
5-8扭摆回坐。
②1-8重复一次，最后一拍收肘至靠近膝盖处。
③1-4右手地面软手，目视右手。
5-8重复一次做反面动作。
④1-2右手大划圆手一次，目视一点。
3-4反面重复1-2
5-8 体对五点，抬头跪地爬。
第二遍音乐
①1-8（蜗牛出洞串门子）右侧人右转身体对八点跪地爬，左侧人做反面动作。
②1-4（背着一间）双跪坐，上身立直。
右侧人膝盖屈伸，双架肘拍肩两次，右左倾头，目视一点。
左侧人做右侧人的反面动作。
5-8（小房子）右侧人膝盖屈伸同时双手至后斜下位折腕，拍后壳状两次，右左倾头，目视一点。
左侧人做反面动作。
③1-4（雷声隆隆）右侧人体对一点，双手扩指碎抖手，右倾头，目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
5-8（下大雨）右侧人双跪立，向七点直臂碎抖手，目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
④1-8（蜗牛拍拍小肚子）右侧人双跪坐，膝盖屈伸同时双手于腹前拍肚子，右倾头，目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
⑤1-8（雨点来了我不怕）重复③的动作。
⑥1-4（我会躲进）两人面相对双跪立，双分手同时抬头。
5-8（小房子）团身，曲肘至靠近膝盖。
嗒保持舞姿，两人转头，目视一点。
二、通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1-3级初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。
还有各种各样的道具，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的
表现力。
这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。
我国50多个民族得有自己的民间舞蹈，而北京舞蹈学院选择了有代表性的民族，如：汉族，蒙古族，维吾尔族等民族的民间舞为基本教材，这些民族得民间舞蹈都有各自的风格和性格的典型特征。
如汉族灵活矫健，蒙古族豪迈彪悍，维吾尔族热情诙谐，这些典型的民族文化，激发学生学习兴趣，使学生再学习中表现自己。
通过同民族民间舞蹈考级的朝夕相处，再不段学习中同它的感情与日俱增，切身体会到她的无穷魅力，也进一步加深了对他的了解和认识。
学习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中国民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。
拥有了这么好得舞蹈教材，我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时在教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。
要达到寓教于乐、寓教于美的效果。
我有信心让每个孩子一定可以在愉快的学习过程中领悟到民族民间舞蹈的精华，在舞蹈考级中感受中国民族文化的特色，领略独具特色的民族舞蹈语言，增加热爱祖国，热爱生活的思想品德和社会情感。
以上是我这次通过学习民族民间舞考级课程，对民族民间舞考级课程教学一点浅显认知，我更希望自己在以后的舞蹈教学事业为传播中国民族民间舞蹈文化尽一份微薄之力，让更多家长和孩子们感受和了解丰富多彩独具文化特色的民族民间舞蹈。
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。