生物七年级上济南版第一单元第一章认识生命现象复习课件(48张) (1)
A. 制定出恰当的科学探究计划 B. 提出有研究价值的问题 C. 应作出符合科学事实的假设 D. 购买所需要的材料用具
（A ）
命题点3 显微镜
考向1 结合图示或直接考查显微镜的操作步骤
例3（’15娄底）右图是用显微镜观察植物细胞临时装 片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下 列操作步骤正确的排序是 A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① ( ) C ①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器
A. 1和4
B. 2和6
C. 3和4
D. 1和6
（1）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越 长放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越 小。 （2）掌握不同放大倍数下的成像特点：
返回
实验突破
实验1 练习使用光学显微镜
1. 显微镜的使用步骤 （1）取拿与安放（如图甲） 镜臂 ，一手 a.取拿：一手握住①_____ 甲
C. ③→④→②→①
D. ③→①→④→②
【解析】显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相
反。甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像
应该向右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左 方移动装片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小， 不够清晰，是低倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动 转换器换为高倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮，
C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应
考向3 结合常见的现象、诗句等鉴别生物的特征
（’15株洲）《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马…”句中“树、鸦、马”三种生物 共有的特征是 ( )
A
A. 能进行生长和繁殖
B. 都有反射现象
C. 都需要从外界获取有机物
D. 都能遗传，不会发生变异
返回
考点4 生物学的研究工具 1. 显微镜的构造
识图要点 目镜 和②______ 物镜 ；它们的作用 (1)显微镜最主要的结构是①______ 是③_________ 放大物像 。
(2)转换器的功能是④__________ 调换物镜 。
遮光器 反射光线的是⑥________ 反光镜 。 (3)调节光线强弱的是⑤_______, (4)粗准焦螺旋和细准焦螺旋的功能是⑦______________ 升降镜筒（调 ________ 节焦距）。 (5)光线穿过的路径：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜
从侧面注视物镜，直至物镜接近装片约2 mm处停止。
反方向 转动 b.观察物像：左眼注视目镜，同时⑩_______
11
粗准焦螺旋 __________，使镜筒缓缓上升直
到看清物像为止。必要时，可以转 动细准焦螺旋，使物像更清晰。
c.移动装片：缓缓移动装片，注意
物像移动的方向。 丁 戊
（5）整理和存放
学中重要的探究形式。本题中的 B、 C、 D都是生物中
常用的探究方法。而A发起倡议活动是用生物学理论指 导生活行为的行动，不是科学探究，也就不属于科学 探究的方法了。
考向2 科学探究的一般过程 （’15宜宾)科学探究是生命科学重要的研究方法，也是 我们学习生物学的方法之一。在科学探究一般过程的六
个环节中，探究成功的关键是
培养皿
返回
常考命题点突破 命题点1 生物的基本特征 考向1 结合实例或图示判断生物与非生物
例1（’15盐城）自然界中有生命的物体叫做生物。你认
为下图所示的物体属于生物的是（ C ）
A. ①④
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
【解析】①为草履虫，②为机器人，③为病毒，④为衣
藻，其中①③④属于生物，机器人不具备生物的特征，
最后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（1）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向 哪个方向移动装片，就能把物像移至中央。 （2）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。 （3）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换反光镜 的凹面或平面。
考向2 以显微镜结构图为依托或直接考查显微镜的对光、
成像特点、放大倍数等 1. （’15济宁）要使视野中单个细胞最大，你认为应选 用的显微镜镜头组合是 ( C )
不属于生物。
判断一个物体是否属于生物，主要是分析其是否具有生 物的基本特征。 只要具有新陈代谢、生长繁殖等基本生
命特征的物体就属于生物。
考向2 通过现象判断生物的基本特征 （’15淄博）“含羞草的叶受到触碰会合拢”，所表现 出的生物特征是 A. 生物的生活需要营养 D（ ）
B. 生物能排出体内产生的废物
如何判断某个生物是否属于生物？ 根据生物的基本特征进行判断：生物具有新陈代谢， 能够生长发育；成熟的生物个体能够繁殖后代，后 代与亲代之间具有遗传和变异的现象；具有应激性，
能对生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。
1. 能生长或能运动的物体一定是生物。（×） 提示：能够运动或者生长不是生物的基本特征，如 植物不能运动，但是属于生物;钟乳石能够长大但不 属于生物。 2. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”体现了生物
倒立的， 2. 装片的移动方法：由于显微镜所成的像是 14 ____ 所以物像移动的方向与装片移动方向 15 _____ 相反 。即偏向
哪个方向就向哪个方向移，如物像偏左上，装片就向16
目镜（5×）和物镜（4×）组合能使显微镜视野最亮。
6. 低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较： 物像大小 低倍镜
高倍镜
物像数量
16
视野明暗 视野范围 明
暗
17
小
大
多 ____ 少 ____
大 ____ 小 ____
18
19
7. 其他常用研究工具 研究工具 刀片 放大镜 烧杯 酒精灯 滴管 试管 镊子 载玻片 作用 切取材料 用于观察 用于加热、配制溶液、转移溶液 加热物体 吸取或滴加少量试剂 盛取少量试剂或用于加热 夹取材料 承载材料 承载培养液或培养基， 进行细胞或组织培养
反光镜 ，直到出现 d.左眼注视目镜，右眼睁开，转动⑥_______
一个明亮的视野。
（3）安放装片（如图丙）
丙 载物台 上，用⑧________ 压片夹 a.将带有字符的装片放在⑦________ 压住。 通光孔 的中心。 b.移动装片，将字符正对⑨_______
（4）观察（如图丁、戊）
a.镜筒下降：转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，眼睛
生物圈
范围
为生物提供的基本条件：⑥______ 生物 、空气、⑦ 水分 、适宜的⑧______ 温度 和稳定的⑨_________ 营养供给 等 _____
2. 栖息地
生存和居住 的场所。 (1)概念:生物圈内生物⑩____________ (2)类型:林地、草地、沙滩、岩岸、淡水溪涧等,不同的 11 土壤类型 、 温度 、 湿度 等环境因素,决定了 __________ 12 _______ 13 _______ 各种栖息地有不同的特征。 (3)破坏生物栖息地的主要因素:全球人口数量剧增，人类 对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
能阻挡空气中的微生物进入 提出问题 作出假设→制订计划→实 2. 探究过程：⑥__________→ 施计划→⑦__________→ 表达交流。 得出结论
研究价值 的问题，并作 3. 探究成功的前提：提出有⑧__________
出⑨_____________ 符合科学事实 的假设。
探究计划 。 4. 探究成功的关键：制订出恰当的⑩___________ 条件 或 5. 变量：科学实验中，能够变化的 11______ 因素称 12 _____ 为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究, 对照 为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计 13______ 实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他 完全相同 。 条件应 14 __________ 6. 探究常用的方法：观察法、 调查法 16 _______ 。 实验法 、测量法、 15 _______
→目镜。
2. 显微镜的使用步骤：详见实验突破 取拿与安放→⑧______→ 安放装片→⑨_____→ 观察 整理和 对光 存放
3. 显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图
像相比，成180°旋转，即旋转180°看到的图像与显 微镜下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像 倒立的 ，而且是 11 ______ 虚像 。 相比是⑩________
1.用显微镜观察某玻片标本时，在视野的右上方发现了
物像，应如何把它移至视野的中央？ 由于显微镜成像为倒立的虚像，所以应该往右上方移动 至视野中央。
2.如果将装片向左上方移动，那么物像会向哪个方 向移动？
物像会向右下方移动。
4. 显微镜的对光： 光线强时用
12
平面镜 ________
13
小光圈
光线弱时用
返回
考点3 科学微生物 引起的；它们来自于②______。 （1）肉汤变酸是由①________ 空气 （ 2）实验的变量是③________。 微生物 （3）实验装置A的作用是④ ___________。
（4）曲颈瓶的设计妙处是⑤实验对照 _________________________。
a.实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下 12 装片 ____。
b.用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿 擦镜纸 轻轻擦拭干净。 或弄脏，用 13 _______ c.转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立 反光镜。
d.将显微镜放回镜箱中，送回原处。
巧记显微镜的操作步骤 一取二放三安装,四转低倍五对光。 六上玻片七下降,八升细调找物像。 看完低倍转高倍,九擦整理镜归箱。
命题点2 生物学的探究方法
考向1 结合实例区分科学探究基本方法
例2 下列各项中，没用到科学探究常用方法的是( A ) A. 发起保护珍稀动植物的倡议活动 C. 调查计算各班的男女生人数比例 B. 查阅资料，为校园内树木悬挂名片
（A ）
命题点3 显微镜
考向1 结合图示或直接考查显微镜的操作步骤
例3（’15娄底）右图是用显微镜观察植物细胞临时装 片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下 列操作步骤正确的排序是 A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① ( ) C ①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器
A. 1和4
B. 2和6
C. 3和4
D. 1和6
（1）显微镜物镜和目镜的特点：物镜有螺纹，镜头越 长放大倍数越大。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越 小。 （2）掌握不同放大倍数下的成像特点：
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实验突破
实验1 练习使用光学显微镜
1. 显微镜的使用步骤 （1）取拿与安放（如图甲） 镜臂 ，一手 a.取拿：一手握住①_____ 甲
C. ③→④→②→①
D. ③→①→④→②
【解析】显微镜成倒像，因此物与像的移动方向刚好相
反。甲图的物像偏在视野的左方，移到视野中央，物像
应该向右方移动，标本应该向其相反方向移动，即向左 方移动装片。两图中的物像相比，甲图中的物像较小， 不够清晰，是低倍镜下的物像，所以转为乙图时应转动 转换器换为高倍镜，再调节反光镜或遮光器使视野变亮，
C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应
考向3 结合常见的现象、诗句等鉴别生物的特征
（’15株洲）《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家，古道西风瘦马…”句中“树、鸦、马”三种生物 共有的特征是 ( )
A
A. 能进行生长和繁殖
B. 都有反射现象
C. 都需要从外界获取有机物
D. 都能遗传，不会发生变异
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考点4 生物学的研究工具 1. 显微镜的构造
识图要点 目镜 和②______ 物镜 ；它们的作用 (1)显微镜最主要的结构是①______ 是③_________ 放大物像 。
(2)转换器的功能是④__________ 调换物镜 。
遮光器 反射光线的是⑥________ 反光镜 。 (3)调节光线强弱的是⑤_______, (4)粗准焦螺旋和细准焦螺旋的功能是⑦______________ 升降镜筒（调 ________ 节焦距）。 (5)光线穿过的路径：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜
从侧面注视物镜，直至物镜接近装片约2 mm处停止。
反方向 转动 b.观察物像：左眼注视目镜，同时⑩_______
11
粗准焦螺旋 __________，使镜筒缓缓上升直
到看清物像为止。必要时，可以转 动细准焦螺旋，使物像更清晰。
c.移动装片：缓缓移动装片，注意
物像移动的方向。 丁 戊
（5）整理和存放
学中重要的探究形式。本题中的 B、 C、 D都是生物中
常用的探究方法。而A发起倡议活动是用生物学理论指 导生活行为的行动，不是科学探究，也就不属于科学 探究的方法了。
考向2 科学探究的一般过程 （’15宜宾)科学探究是生命科学重要的研究方法，也是 我们学习生物学的方法之一。在科学探究一般过程的六
个环节中，探究成功的关键是
培养皿
返回
常考命题点突破 命题点1 生物的基本特征 考向1 结合实例或图示判断生物与非生物
例1（’15盐城）自然界中有生命的物体叫做生物。你认
为下图所示的物体属于生物的是（ C ）
A. ①④
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
【解析】①为草履虫，②为机器人，③为病毒，④为衣
藻，其中①③④属于生物，机器人不具备生物的特征，
最后调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（1）物像方向的调整：物像偏在视野的哪个方向就向 哪个方向移动装片，就能把物像移至中央。 （2）标本大小的调整：增大或减小放大倍数。 （3）视野明暗的调整：调整光圈的大小，更换反光镜 的凹面或平面。
考向2 以显微镜结构图为依托或直接考查显微镜的对光、
成像特点、放大倍数等 1. （’15济宁）要使视野中单个细胞最大，你认为应选 用的显微镜镜头组合是 ( C )
不属于生物。
判断一个物体是否属于生物，主要是分析其是否具有生 物的基本特征。 只要具有新陈代谢、生长繁殖等基本生
命特征的物体就属于生物。
考向2 通过现象判断生物的基本特征 （’15淄博）“含羞草的叶受到触碰会合拢”，所表现 出的生物特征是 A. 生物的生活需要营养 D（ ）
B. 生物能排出体内产生的废物
如何判断某个生物是否属于生物？ 根据生物的基本特征进行判断：生物具有新陈代谢， 能够生长发育；成熟的生物个体能够繁殖后代，后 代与亲代之间具有遗传和变异的现象；具有应激性，
能对生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。
1. 能生长或能运动的物体一定是生物。（×） 提示：能够运动或者生长不是生物的基本特征，如 植物不能运动，但是属于生物;钟乳石能够长大但不 属于生物。 2. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”体现了生物
倒立的， 2. 装片的移动方法：由于显微镜所成的像是 14 ____ 所以物像移动的方向与装片移动方向 15 _____ 相反 。即偏向
哪个方向就向哪个方向移，如物像偏左上，装片就向16
目镜（5×）和物镜（4×）组合能使显微镜视野最亮。
6. 低倍镜与高倍镜下物像大小、数量、明暗比较： 物像大小 低倍镜
高倍镜
物像数量
16
视野明暗 视野范围 明
暗
17
小
大
多 ____ 少 ____
大 ____ 小 ____
18
19
7. 其他常用研究工具 研究工具 刀片 放大镜 烧杯 酒精灯 滴管 试管 镊子 载玻片 作用 切取材料 用于观察 用于加热、配制溶液、转移溶液 加热物体 吸取或滴加少量试剂 盛取少量试剂或用于加热 夹取材料 承载材料 承载培养液或培养基， 进行细胞或组织培养
反光镜 ，直到出现 d.左眼注视目镜，右眼睁开，转动⑥_______
一个明亮的视野。
（3）安放装片（如图丙）
丙 载物台 上，用⑧________ 压片夹 a.将带有字符的装片放在⑦________ 压住。 通光孔 的中心。 b.移动装片，将字符正对⑨_______
（4）观察（如图丁、戊）
a.镜筒下降：转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，眼睛
生物圈
范围
为生物提供的基本条件：⑥______ 生物 、空气、⑦ 水分 、适宜的⑧______ 温度 和稳定的⑨_________ 营养供给 等 _____
2. 栖息地
生存和居住 的场所。 (1)概念:生物圈内生物⑩____________ (2)类型:林地、草地、沙滩、岩岸、淡水溪涧等,不同的 11 土壤类型 、 温度 、 湿度 等环境因素,决定了 __________ 12 _______ 13 _______ 各种栖息地有不同的特征。 (3)破坏生物栖息地的主要因素:全球人口数量剧增，人类 对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。
能阻挡空气中的微生物进入 提出问题 作出假设→制订计划→实 2. 探究过程：⑥__________→ 施计划→⑦__________→ 表达交流。 得出结论
研究价值 的问题，并作 3. 探究成功的前提：提出有⑧__________
出⑨_____________ 符合科学事实 的假设。
探究计划 。 4. 探究成功的关键：制订出恰当的⑩___________ 条件 或 5. 变量：科学实验中，能够变化的 11______ 因素称 12 _____ 为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究, 对照 为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计 13______ 实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他 完全相同 。 条件应 14 __________ 6. 探究常用的方法：观察法、 调查法 16 _______ 。 实验法 、测量法、 15 _______
→目镜。
2. 显微镜的使用步骤：详见实验突破 取拿与安放→⑧______→ 安放装片→⑨_____→ 观察 整理和 对光 存放
3. 显微镜的成像原理：显微镜所成的像与装片上的图
像相比，成180°旋转，即旋转180°看到的图像与显 微镜下看到的图像是一致的。观察的物像与实际图像 倒立的 ，而且是 11 ______ 虚像 。 相比是⑩________
1.用显微镜观察某玻片标本时，在视野的右上方发现了
物像，应如何把它移至视野的中央？ 由于显微镜成像为倒立的虚像，所以应该往右上方移动 至视野中央。
2.如果将装片向左上方移动，那么物像会向哪个方 向移动？
物像会向右下方移动。
4. 显微镜的对光： 光线强时用
12
平面镜 ________
13
小光圈
光线弱时用
返回
考点3 科学微生物 引起的；它们来自于②______。 （1）肉汤变酸是由①________ 空气 （ 2）实验的变量是③________。 微生物 （3）实验装置A的作用是④ ___________。
（4）曲颈瓶的设计妙处是⑤实验对照 _________________________。
a.实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下 12 装片 ____。
b.用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿 擦镜纸 轻轻擦拭干净。 或弄脏，用 13 _______ c.转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立 反光镜。
d.将显微镜放回镜箱中，送回原处。
巧记显微镜的操作步骤 一取二放三安装,四转低倍五对光。 六上玻片七下降,八升细调找物像。 看完低倍转高倍,九擦整理镜归箱。
命题点2 生物学的探究方法
考向1 结合实例区分科学探究基本方法
例2 下列各项中，没用到科学探究常用方法的是( A ) A. 发起保护珍稀动植物的倡议活动 C. 调查计算各班的男女生人数比例 B. 查阅资料，为校园内树木悬挂名片
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第一章认识生命现象复习课件济南版七年级生物上册
如何判断一个物体是否为生物？
☆应根据该物体是否具有生物基本特征。生物
一定具有一项或多项生物的基本特征。不能单 纯的根据物体能否运动或者长大来判断。
不断长大的钟乳石 不断长大的珊瑚 会跳舞的机器人
随堂测试
1.下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③
B.①③
01 02
03 目 标 三 生物学的探究工具
显微镜的构造和使用
一、显微镜的构造
1、目镜、物镜放大倍数与镜头长短的关系
【规律】 镜头越长，放大倍数越小；
【规律】 镜头越长，放大倍数越大；
2、物、目镜组合与视野物像大小、数目、亮度、视 野范围及物镜与玻片之间距离的关系
【规律】 由低倍镜换成高倍镜时，视野中的五变化：视野变暗、范 围变小、细胞数目变少、细胞图像变大、物镜与玻片之间 的距离变小。
科学探究实验的设计原则
1、对照原则（单一变量原则） 2、重复实验原则（多次实验可以提高实验结果的 可靠性，避免偶然性，减少实验误差）
随堂测试
某生物兴趣小组发现当移开花盆时，鼠妇会 很快爬到其他隐蔽潮湿的地方。这是为什么呢？ 为探究“光对鼠妇生活的影响”，该兴趣小组开 展了如下实验：
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基 本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5 分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并 记录。
☆生长发育
☆遗传:保持一样 ☆变异:出现差异
生物的生命现象
☆适应环境
☆影响环境
生物的基本特征
新陈代谢 由细胞构成的，除病毒外
生长和发育 生物
繁殖后代 具有遗传和变异的特性
适应环境，影响环境
第一单元第1章认识生命现象-山东省宁津县育新中学济南版七年级生物上册课件(共48张PPT)
生物的特征
实例
A
生物生活需要营养
兔吃草，猫吃老鼠
B
生物能进行呼吸
庄稼需要浇水，施肥
C
生物需要排出体内废物
人体排尿
D
生物能对外界刺激作出 反应
含羞草受到触碰时叶片合拢
4、下面是部分生命现象，请分析说明它们各属 于生物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属
于 生长发育 。
• 〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属
3、地球上最大的生态系统是： 生物圈
4、生物圈为生物生存提供的基本条 件 •阳光 •空气 •水分 •适宜的温度 •稳定的营养供给
（二）栖息地 •1、 生物圈内生物生存、 居住的场
所称为栖息地。
2、栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存
的关键因素
3、目前，全球人口数量剧增人类对自然
资源的 掠夺式开发 及 不合理利用
导致一个物种的灭绝。这是因为生物( A．能对外界刺激作出反应
D
)
B．是由细胞构成的
C．能适应环境
D．能生长和繁殖
命题角度❸ 根据古诗、具体事例等判断属于生物的哪
种特征
例3下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳”
D 所表现出的生物基本特征相同(
)
A．燕子育雏
B．子女与父母不同
C．种子萌发长成幼苗
D．小羊发现狼后迅速逃离
光线转穿动过反哪光镜些,使结光构线，通过哪 些结通构光就孔反在射同到一镜筒条内直,通线 上。过野目。镜,可看到白亮的视
目镜
镜筒
物镜 通光孔 光圈
1.小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不正确的是 ()
• A.使用了低倍物镜
A
七年级生物上册 1.1.1 生物的基本特征课件 (新版)济南版
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022年2月16日 星期三 9时41分41秒09:41:4116 February 2022
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时41分41秒 上午9时41分09:41:4122.2.16
当堂检测
谢谢收看
10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:41:4109:41:4109:412/16/2022 9:41:41 AM
11、人总是珍惜为得到。22.2.1609:41: 4109:4 1Feb-2 216-Fe b-22
12、人乱于心，不宽余请。09:41:4109:41:4109:41Wednesday, February 16, 2022
第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命现象
第一节 生物的基本特征
一、我们身边的生物 人们通常把自然界中的生物分为植物 、动物和微生物 。 二、生物的生命现象 1.生物具有 新陈代谢现象。 2.生物能够 生长发育 ,由小长大。 3.成熟的生物个体能够 繁殖后代 。 4.后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征,说明生物具 有 遗传与变异的现象。 5.生物具有 应激性,能对各种刺激作出有规律的反应。 6.生物能适应所生活的环境表现出一定的适应性并 影响环境 等。
息,“就要下雨了,就要下雨了!”
请分析上面的材料,回答问题。
(1)小短文中提到的生物有哪些?
。
(2)你能告诉大家,它们为什么是生物吗? 。
(至少答出一点)
关闭
(1)柳树、小花、小鱼、蜻蜓 (2)因为它们具有新陈代谢现象或它们具有遗传与变异的现象(合 理即可)
答案
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.2.1622.2.是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.2.1622.2.1609:41:4109:41:41Februar y 16, 2022
1.1.1 生物的基本特征 课件 (共17张PPT)2024-2025学年生物济南版七年级上册
第一单元 奇妙的生命现象
第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征
1.描述身边的生物，区别生物与非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征
【探究主题 一】
我们身边的生物
想一想 说一说
说出图中你所熟悉的生物和非生物。 生物：牛、羊、鱼等 非生物：水、空气等。
生物的种类 动物
生物
植物 微生物
真菌（如蘑菇等） 细菌 病毒（没有细胞结构）
1.下列各项中，属于生物共同特征的一项是 A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳
(C )
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现出的 生物的基本特征是( A ) A.生物的生活需要营养 B.生物能生长 C.生物能排出体内废物 D.生物能呼吸
个妈妈所生，但还 是有差异的！
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？ 这种现象是生物共有的吗？ 生物都有变异现象；是生物共有的现象。
看图片 说特征
含羞草被碰 触后叶片合 拢
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？ 这种现象是生物共有的吗？ 生物能对刺激作出有规律的反应；是生物共有的现象。
看图片 说特征
3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这句诗说明了生物的哪一
特征（ D ）
A.呼吸
B.排出体内废物
C.对刺激作出反应
D.生长和繁殖
4.含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢。与含羞草反应
相同的生命现象是（ B ）
A.子女与父亲不同
B.人手被针刺后缩回
C.母鸡下蛋
D.大豆由小长大
5.学以致用 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。” 这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物 吗？
第一章 认识生命现象 第一节 生物的基本特征
1.描述身边的生物，区别生物与非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征
【探究主题 一】
我们身边的生物
想一想 说一说
说出图中你所熟悉的生物和非生物。 生物：牛、羊、鱼等 非生物：水、空气等。
生物的种类 动物
生物
植物 微生物
真菌（如蘑菇等） 细菌 病毒（没有细胞结构）
1.下列各项中，属于生物共同特征的一项是 A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳
(C )
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现出的 生物的基本特征是( A ) A.生物的生活需要营养 B.生物能生长 C.生物能排出体内废物 D.生物能呼吸
个妈妈所生，但还 是有差异的！
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？ 这种现象是生物共有的吗？ 生物都有变异现象；是生物共有的现象。
看图片 说特征
含羞草被碰 触后叶片合 拢
图示中的现象属于生物的哪种生命现象？ 这种现象是生物共有的吗？ 生物能对刺激作出有规律的反应；是生物共有的现象。
看图片 说特征
3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这句诗说明了生物的哪一
特征（ D ）
A.呼吸
B.排出体内废物
C.对刺激作出反应
D.生长和繁殖
4.含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢。与含羞草反应
相同的生命现象是（ B ）
A.子女与父亲不同
B.人手被针刺后缩回
C.母鸡下蛋
D.大豆由小长大
5.学以致用 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。” 这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物 吗？
1.1探究奇妙的生命现象 复习课件(共46张PPT)济南版初中生物七年级生物上册
短
远
亮
小
多
长
近
暗
大
少
命题角度❺ 显微镜的使用范围 例12(2023·潍坊)下列有关生物实验操作的叙述，正确的
是( B )
A.“观察葫芦藓和肾蕨”需用显微镜观察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子 B.“观察水螅”需用低倍显微镜观察水螅身体的内部结构 C.“观察叶片的结构”前，徒手制作叶临时横切装片时要 用碘液染色 D.“观察酵母菌和霉菌”需用放大镜观察青霉孢子囊的颜 色、着生部位
C.该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水
D.该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大
设计对照实验的原则 1.对照性原则。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 不同以外，其他条件都相同的实验，叫作对照实验。一个对照 实验分为实验组和对照组。实验组是指接受实验变量处理的对 象组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。
生命现象(举例) 豌豆幼苗不断长大 猫养育后代 种瓜得瓜，种豆得豆 一母生九子，连母十个样
含羞草受到刺激合拢叶片
仙人掌适于生活在干旱的环境； 千里之堤，溃于蚁穴
生物与非生物的区别 能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物 体，具有一些基本的特征，如生活需要营养、能进行呼吸 等。例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫 属于生物。 链接真题模拟实训真题精选T2，模拟预测T3
显微镜使用过程中的注意事项 Ⅰ.对光过程中视野是否明亮取决于物镜、光圈是否 对准通光孔以及反光镜是否对准光源。 Ⅱ.转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片时，眼睛要看物 镜，以免压碎装片和损伤镜头。
Ⅲ.用显微镜观察标本时，所看到的污点有可能存在于三个位 置：目镜、物镜和玻片标本。如果移动其中的两个位置，污点 都不动的话，即可判断污点很可能在未移动的那一个位置。
济南版七年级生物上册全套PPT课件
法国微生物学家、化学
家，近代微生物学的奠 基人
43
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会
变质，这是由微生物引起的。这些微 生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的呢？
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）
17
三、玩具“宠物狗”是生物么？为什么？
• 玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的 仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象： 不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、 不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。 总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征， 所以它不是生物。
有机物
物
5
生物的生命现象
植物落叶
鲸呼气时产生雾状 水柱 6
生物的生命现象
害羞草受到刺激合 狐狸不断长大 拢叶片
7
生物的生命现象
小鸡出生长大
8
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
9
生物共有的生命现象
• 1、生物具有新陈代谢现象 • 2、生物能够生长发育 • 3、成熟的生物个体能繁衍后代 • 4、生物具有遗传变异的现象 • 5、生物具有应激性 • 6、生物能够对所生活的环境表现出一
• 为什么珊 瑚虫一般 生长在浅
水区？
13
• 浅水区可获 得较多的阳 光，有适宜 的温度，这 些有利于藻 类植物的生 长，从而为 珊瑚虫提供 更多的氧气。
14
习题:
家，近代微生物学的奠 基人
43
探究的基本过程
巴斯德实验的基本过程
• 提出问题：鲜美的肉汤放置久了会
变质，这是由微生物引起的。这些微 生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的呢？
5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫， 这一过程说明猫具有（ ）特征。
A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖
C、繁殖后代
D、生长和发育
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？ 请你用足够的证据帮他证明（字数不超过80个字）
17
三、玩具“宠物狗”是生物么？为什么？
• 玩具“宠物狗”虽然外部形态和叫声具有较高的 仿真性，但是它不具有生物所具有的生命现象： 不需要进行呼吸、不需要从外界获取营养物质、 不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等。 总之，玩具“宠物狗”不具有生物的基本特征， 所以它不是生物。
有机物
物
5
生物的生命现象
植物落叶
鲸呼气时产生雾状 水柱 6
生物的生命现象
害羞草受到刺激合 狐狸不断长大 拢叶片
7
生物的生命现象
小鸡出生长大
8
生物的生命现象
狗摄取食物
狗养育后代
9
生物共有的生命现象
• 1、生物具有新陈代谢现象 • 2、生物能够生长发育 • 3、成熟的生物个体能繁衍后代 • 4、生物具有遗传变异的现象 • 5、生物具有应激性 • 6、生物能够对所生活的环境表现出一
• 为什么珊 瑚虫一般 生长在浅
水区？
13
• 浅水区可获 得较多的阳 光，有适宜 的温度，这 些有利于藻 类植物的生 长，从而为 珊瑚虫提供 更多的氧气。
14
习题:
生物济南版七年级上册 第一章生物的生命现象PPT课件
变质
不变质
（4）实验结论：
⑤微__生__物____ ⑥空__气______
2、六个环节: 提出问题→作出假设→制 定计划→实施计划→得出结论→表达交流 （1）探究成功的前提是 提出有研究价值的问题 ， 并作出 作出符合科学事实的假设
（2）、制定恰当的 科学探究计划 为探 究成功的关键. （3）、设计探究实验要设计， 对照实验 在对照试验中只能具有 一个变量，科学实 验中，能够变化的 条件 或 因素称为变 量。这个变量一般是探究问题中的 影响因素
二、生物圈:
1、概念: 有生物生存的这个圈层叫生物圈。
（2）海平面以下约10千米和海平面以 上10千米之间
3.生物圈为生物的生存提供的基本条件 是阳光, 水分, 适宜的温度和稳定的营养 供给。
三.栖息地 1、概念: 在生物圈内, 生物实际居住的场所。 2、影响因素: 土壤类型、温度、湿度
栖息地的破坏或丧失
A．生长 B．新陈代谢 C．应激性 D．发育
4．下列物体中, 属于生物的是（ A ）
A．生石花
B．奔驰的汽车
C．电脑病毒 D．恐龙化石
5．小敏同学在使用显微镜的过程中出现的问题与对
应的解决方法, 正确的是（ D ）
A．物像不清晰﹣﹣调节光圈
B．物像偏右下方﹣﹣向左下方移动玻片
C．视野较暗﹣﹣用平面镜反光
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
6．下列关于使用显微镜的叙述选用高倍物镜
B．降低视野亮度应用反光镜的凹面
C．当玻片标本向右方移动时, 物像向左方移动
D．10×目镜和40×物镜组合, 则物像被放大50倍
7．不属于生命现象的是（ A ）
A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐 8．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小, 也学
第一章探究奇妙的生命现象复习课件2024-2025学年济南版生物七年级上册
D.物镜、物镜、目镜
16.显微镜是生物学中最为重要的观察工具之一。如图是显微镜的结构图，下列叙述错误
的是
（A）
A．转动⑤⑥时，眼睛都应该应注视④
B．光线太暗时，应选用⑦的凹面镜对光
C．对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野
D．为使视野中物像变大，可通过转动①换用高倍镜
17.显微镜是科学研究中最常用的观察工具。图中操作流程正确的是
研究途径
我会背
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其 他条件都相同且适宜的实验。
①对照性原则：一个对照实验分为实验组和对照组。 实验组：接受实验变量处理的一组； 对照组：不接受实验变量处理或常态下的一组。 ②单一变量原则：科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。实验控制单一变量， 也就是只改变一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。 ③重复性原则：为避免实验的偶然性，实验材料不能太少，且往往需要进行重复实验。 为减小误差，一般要对多次重复测量的数据取平均值。
B．浮游植物都不能运动，浮游动物都可以自由运动
C．水绵、草履虫属于植物，衣藻、变形虫属于动物
D. 生物具有新陈代谢、繁殖、遗传和变异、生长发育等生命现象
14.推理是揭示事物本质的思维方法，推理主要有归纳和演绎两种形式。下列推理属于演
绎的是
（B ）
A．鲫鱼、草鱼、鲤鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此鱼类的主要特征是生活在
第一单元 奇妙的生命现象
单元知识网络
基本特征
细胞
生
组织
结
研究途径
命生 构 现物 层
象
次
器官
绿色开花植物体
研究工具
系统
第一章探究奇妙的生命现象章末复习课件(共24张PPT)济南版生物七年级上册
实验材料是否太少—存在偶然性是否有对照实验—缺乏说服力变量是否唯一—不符合探究要求
平均值
？
助学1—探究实验
（2）全班10个组分别记录了实验结果，为了减少实验结果的误差，应该取_________值作为实验结果。
变式：以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案，在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量．
模块二：探究实践
发现问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流等。
设置对照实验；保持单一变量；可重复实验。
对照实验可控制的条件即变量。
针对变量，不做任何处理的一组为对照组；施加变量的一组为实验组。
观察法、实验法、调查法等。
变量：微生物
对照组
实验组
例题：某位同学设计了一组“探究水温对金鱼呼吸频率的影响”的活动，请你将他的探究活动的过程填写完整．（1）发现的问题：______。 （2）作出假设：______。（3）制定方案：本实验中的变量是______．你认为本次探究活动中的要点是______。（4）实施方案：选取一条金鱼，放在25℃的水中，观察并记录金鱼的呼吸频率。请指出不足之处 ______________ 。 （5）______。 （6）表达和交流：为了使探究的结论更加趋于正确，要计算出全班各组的______，并进行分析讨论．（7） 当假设与实验结果不相符时，正确的做法是 。A.马上否定原来的假设 B.修改实验数据，使结论与假设一致 C最小
显微镜放大的是物体的长度和宽度，而不是面积。
只考虑长度。倍数增加4倍，视野中细胞数是原来的四分之一。
既考虑长度，也考虑宽度。倍数增加4倍，视野中细胞数是原来的十六分之一（ 4x4 ） 。
A