人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第8课《将心比心》同步练习
人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第8课《将心比心》同步
练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共19题；共71分)
1. （5分）看拼音，写词语
kuǎn dài lì wài hóu jiézàn shǎng chuí bèi
___________________________________
2. （2分）照样子把句子补充完整
例：草原无比辽阔，一眼望不见它的尽头。
①教室里很安静，_______。
②这朵花真神奇，_______。
3. （1分）填入恰当的词语。
_______的护士
4. （1分）选字组词。
道到
_______谢
5. （4分）选词填空。
喜悦喜欢
①我们怀着_______的心情参加社会实践活动。
②看书是我的爱好，我非常_______看各种书籍。
温柔温和
③老师对我的态度十分_______。
④母亲_______地抚摸着我的头，鼓励我不要灰心。
6. （10分）查字典填空。
（1）“嘴”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______
（2）“尊”用部首查字法，应查_______部，再查_______画。
用音序查字法应查音序_______，再查音节_______，组词_______
7. （5分）把下面的句子排列成一段通顺的话
_______我们拿着鱼竿，抛出鱼钩，鱼漂打破了平静的水面。
圆圆的波纹慢慢地扩展开，逐渐地消失了。
_______忽然，鱼漂一动，我把鱼竿一扬。
_______我和燕燕坐在河边的树荫下钓鱼。
_______鱼！一条银白色的鱼钓上来了。
_______春风迎面吹来，带来一阵阵野花和小草的清香。
8. （4分）拼一拼，写一写
bào yuàn gǔlìshū yèkuān róng
____________________________
9. （2分）照样子，写词语。
将心比心_______ _______
10. （1分）选字组词。
终冬
11. （9分）查字典后，填表。
要查的字部首除部首外再查几画在词语中的意思
沉重_____________________
抱怨_____________________
宽容_____________________
12. （6分）请你将能组成词语的两个字写下来。
_______，_______，_______，_______，_______，_______
13. （5分）理解课文《将心比心》中的句子：那位阿姨为奶奶推着门，“一直等到她跟上来，才松开手”
14. （2分）将正确答案的序号填在横线上。
①课文中“——”的作用是_______。
A．解释说明B．声音延长
②在生活中如果人人都能将心比心，就会_______。
A．对老人生出一份尊重
B．对孩子增加一份关爱
C．使人与人之间多一些宽容和理解
15. （1分）选字组词。
厉励
16. （4分）给划线字选择正确的读音。
①年轻的护士为母亲扎_______（zhā zā）了两针也没有扎进血管里。
②小女孩扎_______（zhā zā）着小辫子。
③她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁_______（jīn jǐn）收住了涌到嘴边的话。
④前面在修路，禁_______（jīn jìn）止通行。
17. （5分）照样子改变句子的叙述顺序,但不能改变句子的意思
例：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
您的年龄和我妈妈差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
①人类从小草身上得到启示，发明了锯子。
②突然一个洪亮的声音从远出传来。
18. （3分）我是小医生，能把句中的错别字找出来,改在后面的横线上
①听了妈妈的话，我的心里充满了温暖与辛福。
_______
②这是我第一次给病人扎针，太紫张了。
_______
③父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的才料。
_______
19. （1分）选字组词。
容戎
宽_______
二、阅读理解 (共1题；共17分)
20. （17分）阅读文章，回答问题。
善意的谎言
每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。
老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。
然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。
小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。
而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。
小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。
卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。
小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。
我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢谢你！”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。
再去理发店时，依然指定由她来吹饰。
她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。
看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：“你梳得实在是好哩！”小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。
（选自《成功励志经典似水年华》，延边人民出版社）
（1）“不和时宜”中的错别字是_______，应该是_______；这个成语的意思是_______。
（2）下列文中的句子，属于比喻句的有（）（多选题）
A . 小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
B . 卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。
C . 小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。
D . 小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。
（3）小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填空，两次的区别：
①第一次表情：_______，手：_______；
②第二次表情：_______，手：_______。
（4）通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到“我”“善意的谎言”给小学徒带来了_______，从中我们也可以看到“我”是一个_______的人。
（5）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？
参考答案一、基础运用 (共19题；共71分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
7-1、8-1、
9-1、10-1、
11-1、
12-1、13-1、14-1、15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
二、阅读理解 (共1题；共17分) 20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
20-5、。
四年级下语文教学设计-将心比心-人教新课标
人教版小学四年级语文下册第8课《将心比心》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）能有感情地朗读课文。
（2）通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
（3）培养学生独立阅读的能力，敢于发表自己的见解。
2、过程与方法（1）自主阅读，了解内容。
（2）延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。
3、情感态度与价值观学会宽容与体谅。
重难点：1、通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
2、延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。
课前准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、激情导入，揭示课题1、（出示一幅孩子摔倒图片）学生观察。
2、你看到了什么？你会怎么做？（去把他扶起来）你为什么要这样做？（他很需要别人的帮助）如果摔倒是你，你心里会想些什么呢？（希望别人把我扶起来）因为你这样想了，所以你才这么去做，这就是——将心比心。
今天我们学习的这篇课文就叫《将心比心》。
请看老师写课题——将心比心，谁来读一读？齐读课题。
二、初读课文，感知内容过渡：课文中是谁将心比心，他们是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！1、学生自读课文。
2、汇报自学情况。
A、阿姨给奶奶开门（板书）B、妈妈鼓励护士（板书）这就是课文中写的两件将心比心的故事。
过渡：文中的“我”有什么感受？（温暖）三、感悟课文，品味语言如果你亲身经历了这两件事，你的心里也会感到温暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请用“—”把这些地方画出来。
1、学生再读课文。
2、交流自己画的句子。
（一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？A、“有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手”。
（品词：沉重、一直）（1）说说这个句子为什么温暖了你的心？特别是哪些字词温暖着你？推着沉重的大门：为什么？一直：如果不一直拉着会有什么后果？（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈体会到的“真诚帮助，善良”等等，教师有意提升一下“陌生人”。
四年级下册语文课文8将心比心
四年级下册语文课文8将心比心四年级下册语文课文第8课《将心比心》主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
店铺在此整理了四年级下册语文课文第8课《将心比心》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第8课《将心比心》原文奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册语文课文第8课《将心比心》教材解读中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
最新人教版四年级下册8将心比心
人教版四年级下册8将心比 心
小学语文
1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要 帮奶奶推开沉重的门呢？
小学语文
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心底善良。
2、最后一段与前两段有什么关系呢？
小学语文Байду номын сангаас
答：前两段是叙事的，最后一段 的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上，它是对前两段的总结；在内 容上，它是前两段的深化，点出了文 章的中心所在。
小学语文
经历了这两件事情后，作者受到 了深刻的教育，她懂得了什么呢？
是啊，如果我们在生活中能将心 比心，就会对老人生出一份尊重，对 孩子增加一份关爱，就会使人与人之 间多一些宽容和理解。
课文学到这里，这来理解一下课 题“将心比心”两个“心”的意思一样 吗？
小学语文
第一个指的是： 我们自己的心。 第二个指的是：别人的心。
新课标人教版小学四年级语文下册：8、将心比心PPT、优质教学课件
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。
你想对课文中的阿姨和母亲说些什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生活中你是否遇到过这样的事? 你是怎么做的?
如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己；多想到别人，少想到自己。 那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
四年级下册语文课件-8将心比心_人教新课标 (共16张PPT)
关爱：关怀爱护。 造句：我们要关爱每一个人。
中 的哪两个故事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
重难点点拨 这件事为什么温暖了“我”的心?
这位阿姨的善良温暖了“我”的心。这 句话也说明,人人都希望能获得更多人 的关心和帮助,然而想获得别人的帮助, 首先要自己去关心帮助别人。
词语积累
新词： 将心比心 宽容 抱怨 沉着 好句：
如果我们在生活中能将心比心,就 会对老人生出一份尊重,对孩子增加一 份关爱,就会使人与人之间多一些宽容 和理解。
课堂小结
要想得到别人的宽容和鼓励，就要自 己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母 亲正是这样想的，善待别人，就是善待 自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励。
8 将心比心
新课导入
同学们,你们在生活中有没 有过倍感亲切和温暖的时候?这 篇课文讲了一个这样的故事。
资料宝袋
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：要孝敬自家的 老人，也要同样地对待别人的老人； 爱自家的小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
抱怨——埋怨 注视—— 凝视
近义词
鼓励——鼓舞 宽容—— 包容
反义词
鼓励—— 打击 理解——误解
沉重—— 轻松 紧张— 放松
多音字 扎：zhā（扎实） zhá（挣扎） zā（扎起）
看到孩子在水中挣扎，他扎起裤腿，
跳入水中，凭借扎实的游泳本领，
很快将小孩救上岸来。
词语解释
将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事 设身处地地替别人着想。 造句：那些不法商人,应该将心比心,别再制假了。 抱怨：心中不满，数说别人的不对。 造句：我生活在这样的家庭里没有可抱怨的。
课标实验教科书四年级下册第8课《将心比心》教学设计(人教版)
人教版课标实验教科书四年级下册第8课《将心比心》教学设计四年级语文教案【设计理念】本课教学以小语课标为教学依据，着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性相统一的特点。
以“读”贯穿始终，读中理解，读中感悟，读中生情，读中明理。
教学中充分利用学生已有的生活经验，联系生活实际，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
【教材分析】《将心比心》是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了“遇事要将心比心，多为别人想想，就会使人与人之间多一些宽容和理解”的人生哲理。
教学时，让学生在读中品味文中的两个小故事，并联系自己的生活实际谈感受，体会“将心比心”这一成语的意思。
【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，联系生活实际体会“将心比心”才会使人与人之间多一些宽容与理解。
３、培养独立阅读的能力。
【教学重难点】通过与文本人物的对话交流，联系生活实际引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心，使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时。
【教学过程】●一、借境入情，揭示课题师：同学们，在日常生活中，我们经常会遇到令人感动的事，今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕，看完说一说你有什么感受？1、课件播放《父母是孩子最好的老师》广告片，教师旁白。
2、学生观看后谈感受。
3、小结揭题：妈妈对婆婆的孝顺潜移默化的感染了自己的孩子，孩子也学会了孝顺自己的妈妈，他们都懂得在生活中将心比心，今天我们就一起来学习第8课《将心比心》。
4、教师板书课题，提醒学生注意“心”字的结构。
5、齐读课题。
●二、初读课文，整体把握1、师：现在让我们走进课文，去了解文中有关“将心比心”的故事。
请同学们拿起课本，选择自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文讲了几件事？2、读准词语：推开、沉重、松手、道谢、温暖输液、扎针、不禁、宽容、鼓励3、汇报：课文讲了几件事?找出有关的自然段。
人教新课标(标准实验版)四年级下册_第8课_将心比心_同步测试小学语文-有答案
人教新课标（标准实验版）四年级下册第8课将心比心同步测试小学语文-有答案填空题1. 给下面的字选择正确的读音。
zhā zā年轻的护士为母亲扎________了两针也没有扎进血管里。
小女孩扎________着小辫子。
2. 给下面的字选择正确的读音。
jīn jǐn她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁________收住了涌到嘴边的话。
前面在修路，禁________止通行。
3. 选字组词。
道到________谢4. 选字组词。
暖缓温________5. 选字组词。
夜液输________6. 选字组词。
厉励鼓________7. 选字组词。
容戎宽________8. 选字组词。
福幅幸________9. 选字组词。
理里________解10. 选字组词。
终冬________于11. 照样子，写词语。
将心比心________________12. 照样子，写词语。
闷闷不乐________________13. 照样子，写词语。
高高兴兴________________14. 填入恰当的词语。
________的护士15. 填入恰当的词语。
________的汗珠16. 填入恰当的词语。
________的眼神17. 填入恰当的词语。
________的话语语言表达修改病句。
母亲用另一只手拉着我，宁静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小。
”修改病句。
同学们参加了这项光荣而艰巨的任务。
现代文阅读课内阅读《将心比心》。
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这件事，我的心温暖了许久。
（1）什么事情让“我的心温暖了许久”？（2）从阿姨的话语中，“我”体会到了什么？参考答案与试题解析人教新课标（标准实验版）四年级下册第8课将心比心同步测试小学语文-有答案填空题1.【答案】zhā；zā【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】扎：是个多音字，zā，捆，缠束：扎着小辫子。
语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案
语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案第一篇：语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案语文四年级下人教版第8课《将心比心》教案教学目标:1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3．培养独立阅读能力。
教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，揭示课题故事是这样的：（其实它也是一则公益广告，或许好多同学都在电视里看过。
）有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。
她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。
她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。
有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。
这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。
”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。
多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。
听了这个故事你想说些什么？生：……二、品读感悟生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？（1）出示句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
①说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。
重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。
面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）②推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手）③所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：（2）出示句子二：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”读读句子，说说令你感动的理由。
（阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
小学四年级语文将心比心近反义词
小学四年级语文将心比心近反义词
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小学四年级语文将心比心近反义词
词语是小学生学习语文的基础，它对以后的学习有着至关重要的作用，为此小编整理了这篇小学四年级语文将心比心近反义词，希望对您有所帮助。
【近义词】
许久──很久抱怨──埋怨
不禁──不由鼓励──鼓舞
【反义词】
宽容──狭隘沉重──轻松
小编再次提醒大家要想学好语文这门课，必须要打下坚实的基础，希望这篇小学四年级语文将心比心近反义词可以很好地帮助到您。
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【反义词】
宽容──狭隘沉重──轻松
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四年级下语文课件将心比心人教新课标
3 母亲当时为什么要这 样做呢？她想到了谁？ （课文中找）
‘‘这是我女儿，和你 差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我 希望她第一次扎针的时 候也能得到患者的宽容 和鼓励。”
能力平台：
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士
说：“这是我女儿，和你差不多大小，正 在医科大学读书，她也将面对自己的第一 个患者。我希望她第一次扎针的时候也能 得到患者的宽容和鼓励。” 听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与幸福。
1.文中的“她”指的是谁? 2.母亲说话时的语气是 3.文中这位母亲的话让我们明白了要想得到 别人的宽容和鼓励，就要
如何理解阿姨的话？
人人都希望能获得更多 人的关心和帮助，然而 想过的别人的关心和帮 助，首先要自己关心和 帮助别人。
自学指导（三）
学习第二件事， 1 说说那些地方让
作者有了温暖的 感觉？
只见母亲轻轻地对护 士说：“不要紧，再 来一次！”第三针果 然成功了。
2 只见母亲轻轻的对护 士说：“不要紧，在 来一。 次”这简单的一 句话是简简单单就说 的出口的吗？
将心比心
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
商店 沉重 道谢 输液 血管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 扎针
学习目标：
理解课文内容，体会生活 中只有将心比心，才会使 人与人之间多一些宽容与 理解。正确、Biblioteka 利地朗读课文。自学指导（一）
(1)用自己喜欢的方式读 课文，在有难度的地方 多读几遍，读完后告诉 老师和同学们你知道了 什么？
（2）经历了这两件 事的“我”心里有 什么感受？用文中 的一个词语表达