人民版 必修一6.2.卓尔不群的雅典
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人民版必修一6.2 卓尔不群的雅典课件
方式： 抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥用 和误用
后果: 沦为个人争夺权利的工具；“成也民主,败也民主”.
整体评价：
雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公
民的民主，是建立在奴隶制基础上的，其实 质上是以雅典工商奴隶主为领导的奴隶 主阶级对于奴隶、非公民群体实行专政的
民主 ，它促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛， 也限制了社会另一部分成员的权利和自身发展能力， 它是伟大文明的催化剂，又是建立在剥削、压迫非 雅典公民的基础上，维护社会不公的一种暴力机器。
①公民大会
②“四百人会议”
③“五百人会议”
④陪审法庭
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
10、关于雅典民主制，不正确的说法是：（ C ）
A.基本特点是人民主权与轮番而治
B.促使雅典政治、经济、文化等全面辉煌
C.使所有雅典人既是统治者又是被统治者
D.是社会不公的暴力机器
11、克利斯提尼改革后，处理公民大会闭会期间
（2）积极：在一定程度上改变了贵族专权的局面；促 进民主政治和商品经济的发展。为雅典民主政治奠定基 础； （3）局限性：因采取中立政策，未能彻底化解社会矛盾。
我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严， 也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设 法不使他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级 的面前，不许他们任何一方不公正地占着优势。
经济方面：
公元前５９４年
1、颁布“解负令”（债务奴隶）
2、鼓励发展农工商业
政治方面： 1、按财产多寡将雅典公民划分为四个等级
2、设立“四百人会议”
3、设立“陪审法庭”
财产等级制度 (根据每年谷物、财产收入，雅典公民被分为四个等级，并担任相 应的官职。)
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》表格说课稿
2.教学难点：
（1）雅典民主政治的运作机制及其与现代民主制度的联系。
（2）雅典文化成就的具体内容及其对后世的影响。
（3）如何引导学生从多个角度评价雅典文明，培养批判性思维。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要是高中一年级的学生，他们的年龄特征表现为正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解抽象概念，具备一定的逻辑推理和分析能力。在学习兴趣上，学生对古希腊文明可能感到好奇和兴趣，但对于较为复杂的历史背景和政治制度可能缺乏足够的耐心。学习习惯方面，学生可能已经形成了一定的自主学习能力，但同时也可能存在依赖性强、不愿意深入探究的问题。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学方法：
1.案例分析法：通过分析具体的雅典历史事件和文化成就，让学生在具体情境中理解抽象的理论和概念。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思维，培养批判性思维和问题解决能力。
3.情境模拟法：通过模拟古希腊的公民大会等场景，让学生身临其境地感受历史，提高学习兴趣和参与度。
（4）能够运用所学知识，对雅典文明进行评价和分析。
2.过程与方法目标：
（1）通过课堂讨论、案例分析等方法，引导学生探究雅典民主政治的起源和发展。
（2）运用图表、资料等辅助教学手段，帮助学生理解雅典文化成就的特点和影响。
（3）培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高历史素养。
3.情感态度与价值观目标：
2.设计一份关于雅典民主政治的问卷，调查同学对民主制度的认识，培养调查研究和数据分析能力。
3.收集有关古希腊文化的图片、文字资料，制作一份主题为“雅典文化探秘”的手抄报，以提升学生的信息搜集和整理能力。作业的目的是让学生在课后继续深化对雅典文明的理解，同时培养他们的自主学习能力和创造力。
（1）雅典民主政治的运作机制及其与现代民主制度的联系。
（2）雅典文化成就的具体内容及其对后世的影响。
（3）如何引导学生从多个角度评价雅典文明，培养批判性思维。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生主要是高中一年级的学生，他们的年龄特征表现为正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解抽象概念，具备一定的逻辑推理和分析能力。在学习兴趣上，学生对古希腊文明可能感到好奇和兴趣，但对于较为复杂的历史背景和政治制度可能缺乏足够的耐心。学习习惯方面，学生可能已经形成了一定的自主学习能力，但同时也可能存在依赖性强、不愿意深入探究的问题。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学方法：
1.案例分析法：通过分析具体的雅典历史事件和文化成就，让学生在具体情境中理解抽象的理论和概念。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思维，培养批判性思维和问题解决能力。
3.情境模拟法：通过模拟古希腊的公民大会等场景，让学生身临其境地感受历史，提高学习兴趣和参与度。
（4）能够运用所学知识，对雅典文明进行评价和分析。
2.过程与方法目标：
（1）通过课堂讨论、案例分析等方法，引导学生探究雅典民主政治的起源和发展。
（2）运用图表、资料等辅助教学手段，帮助学生理解雅典文化成就的特点和影响。
（3）培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高历史素养。
3.情感态度与价值观目标：
2.设计一份关于雅典民主政治的问卷，调查同学对民主制度的认识，培养调查研究和数据分析能力。
3.收集有关古希腊文化的图片、文字资料，制作一份主题为“雅典文化探秘”的手抄报，以提升学生的信息搜集和整理能力。作业的目的是让学生在课后继续深化对雅典文明的理解，同时培养他们的自主学习能力和创造力。
人民版高一历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》课件(共20张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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----------伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》 主权在民
在雅典，是否自城邦建立之初，“政权”就是在 “全体公民的手中”呢?
雅典在公元前八世纪之前施行的是君主制, 在这之后，雅典设立了王者执政官,演变到 了寡头政治。期间王者执政官的权力不断 受限，最终演变出了贵族共治的政治形态。
然后，从公元前561年庇西特拉图第一次掌 权开始，雅典陷入了一段时间的僭主政治。
专题六 古代希腊、罗马的政治文明
卓尔不群的雅典
湖州新世纪外国语学校
初艳萍
雅典
面积（平方公里） 人口
约1460
顶峰时期约40万
美洲印第安文明 专制制度
民主制度 爱琴海雅典文明
非洲尼罗河文明 专制制度
专制制度 印度河文明
两河文明
黄河长江流 域中华文明
专制制度
专制制度
我们的制度之所以被称为民主制度，是因为政权是在全体公 民手中，而不是在少数人手中。
民主制度实施之后，僭主政治在雅典也有 过复辟。直到公元前460年左右，雅典才开 始了真正意义上的民主政治。
• 材料一：当时的情况是雅典大致只能产出本 土所需农产品的1/30，即使在丰收年份也不 能满足自身对农产品的需求，支撑雅典经济 的是酿酒、橄榄油和制陶业……到伯罗奔尼撒 战争开战前，雅典商人贸易惠及古希腊，古 埃及地区2000万以上人口 ——陈雨露，杨栋《世界是部金融史》
苏格拉底之死
公元前399年，一个由500名雅典公民组成的陪审团， 以280票赞成，220票反对的结果判苏格拉底有罪，而处
以死刑。
材料四 据史记载，苏格拉底案陪审员共500 人，是从雅典6000个陪审员中随机选出（雅 典10个行政区从报名者中各抽签选出600人， 共6000人成为陪审员，任期一年。再根据案 件大小从6000人中抽签选出5到2000人组成陪 审团，开庭之日再抽签将他们分配到不同的 法庭）最后以280票对220票判苏格拉底死刑。
在雅典，是否自城邦建立之初，“政权”就是在 “全体公民的手中”呢?
雅典在公元前八世纪之前施行的是君主制, 在这之后，雅典设立了王者执政官,演变到 了寡头政治。期间王者执政官的权力不断 受限，最终演变出了贵族共治的政治形态。
然后，从公元前561年庇西特拉图第一次掌 权开始，雅典陷入了一段时间的僭主政治。
专题六 古代希腊、罗马的政治文明
卓尔不群的雅典
湖州新世纪外国语学校
初艳萍
雅典
面积（平方公里） 人口
约1460
顶峰时期约40万
美洲印第安文明 专制制度
民主制度 爱琴海雅典文明
非洲尼罗河文明 专制制度
专制制度 印度河文明
两河文明
黄河长江流 域中华文明
专制制度
专制制度
我们的制度之所以被称为民主制度，是因为政权是在全体公 民手中，而不是在少数人手中。
民主制度实施之后，僭主政治在雅典也有 过复辟。直到公元前460年左右，雅典才开 始了真正意义上的民主政治。
• 材料一：当时的情况是雅典大致只能产出本 土所需农产品的1/30，即使在丰收年份也不 能满足自身对农产品的需求，支撑雅典经济 的是酿酒、橄榄油和制陶业……到伯罗奔尼撒 战争开战前，雅典商人贸易惠及古希腊，古 埃及地区2000万以上人口 ——陈雨露，杨栋《世界是部金融史》
苏格拉底之死
公元前399年，一个由500名雅典公民组成的陪审团， 以280票赞成，220票反对的结果判苏格拉底有罪，而处
以死刑。
材料四 据史记载，苏格拉底案陪审员共500 人，是从雅典6000个陪审员中随机选出（雅 典10个行政区从报名者中各抽签选出600人， 共6000人成为陪审员，任期一年。再根据案 件大小从6000人中抽签选出5到2000人组成陪 审团，开庭之日再抽签将他们分配到不同的 法庭）最后以280票对220票判苏格拉底死刑。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》优质课件(共39张PPT)
伯利克利改革——雅典民主政治的“黄金时代”
（一）背景:
希波战争 雇工贫农踊跃参加，其 政治地位大大提高。
100多年前，孟菲斯20多岁，100多年以后，他 年轻的曾孙帕帕迪也差不多是这个年纪，我们 再来看看帕帕迪的政治生活，是不是和他太爷 不太一样呢？
帕帕迪是个雅典郊区 的农民，今年（前 399 年 ） 三 十 岁 ， 他 是家庭中的男主人。 今天他要去雅典参加 公民大会，他妻子海 伦也跟着去。公民大 会每十天就开一次， 严重影响帕帕迪干活 赚钱，但他还是很愿 意去。这是为什么？
进步性：改变了贵族专
权的局面，为雅典民主制 度奠定基础；促进了商品 经济的发展。
局限性：这种中立政策
并未彻底化解社会矛盾。
措施：
1)经济上：颁布“解负令”，恢复平民人身自由，并实行促进一系 列措施促进工商业的发展。（注：废除债务奴隶制，扩大公民范 围） 2)政治上：①确立财产等级制（注：积极性：它打破了贵族依靠 血缘门第的世袭特权，为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径， 重新分配了国家的政治权利。局限性：以财产多少确定政治地位 ，限制了平民参与高级管理的机会，并没有实现真正的平等）； ②组成“四百人会议”作为公民大会常设机构（注：提高公民大 会地位）； ③设立最高法院---陪审法庭以受理公民投诉（为公民参政开辟了 道路，有利于社会公平）。
欢迎同学们进入精彩纷呈的历史天空
英 法 国 国 首 总 相 统 卡 奥 梅 朗 伦 德 选 选 举 举
澳 大 利 亚 总 理 吉 拉 德 选 举
美 国 总 统 竞 选
韩 国 总 统 李 明 德 选 举
中 国 人 大 进 行 民 主 表 决
专题六
古代希腊、罗马的政治文明
卓尔不群的雅场门口，执勤的监察 员却阻止海伦进入会场。 这是为什么？
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》课件 (共38张PPT)
推进新课
雅典民主政治的“黄金时代”
推进新课
陶片放逐法 伯利克里
推进新课
背景： 自 希波战争的胜利检验了雅典近百年来的民主改革成 主 果，保存了西方古代民主政治的火种； 学 习 开启了希腊文明史最为鼎盛的“古典时代”； 推动着雅典民主政治发展到很高程度。
推进新课
“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权利不掌握在 少数人手里，而是在多数人手里。”
五百人议事会是公民大会常设机构，处理日常事务。 民主法庭是最高司法机关，终审公职人员任职资格。 国家为公职人员发工资，为公民发“观剧津贴”。
推进新课
机构 自 主 学 习 公民大会 五百人议事会 民众法庭
人员资格、产生方式 所有公民、直接参加 符合条件、抽签选举 符合条件、抽签选举
其他行政军事机构
民主一词是由表示人民和表示主权的两个词组合而成的，意
思是人民掌握权利。那么，这里的人民是所有的雅典人吗？
推进新课
雅典民主政治的奠基
雅典学院
推进新课
雅典的民主政治： 自 概况：被誉为“全希腊的学校”的雅典，其民主制 主 在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治 学 文明的典范。 习 实质：平民与贵族经历漫长和反复斗争的结果。
情 景 贵族库李维。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀屋人们 设 争相谴责他不利于国家的行为。 置 他为什么愿意去？对此，谈谈你对雅典民主政治的认识。
陶片放逐法。它保证了雅典民主政治的顺利进行，表达了 多数人的意见。使不利于国家的人置于人民大会的监控下。
在陶片上写下名字后，交给工作人员。这次获票最多的是一个
梭伦
推进新课
梭伦改革：
经济上：颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为
人民版高一历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》课件24张(共24张PPT)
得伟大；因为你是一个坏蛋、一个冒失鬼， 一个从市场里训练出来的。
腊肠贩：我认为我不配掌管大权。
的人，而在这些事上
将军：有什么理由说你不配？我看，你
如果做错了的话，其
的心眼太好了。你是从名门望族出身吗？
危家多后 权害方的果 力是面。：的—要发抽滥—比生用签苏在错和选格管误误举拉理轻底国得用和轮流坐多庄么腊 将 腊好肠 军 肠的的贩 贩：方政： ：你治真 但这式本个是的，钱命，不很啊是运好！，的朋可宠友是能儿，下流啊除导，了人致你识家国出有字一，身家种我。
公平？
6
一、改革创新促民主
财财产产等等级级制 制；解负令 公公民民大大会会制制 四四百百人人会会议议 陪陪审审法法庭庭制制
奠定奠基定础基础
梭伦 公元前6世纪初
7
一、改革创新促民主
梭伦 公元前6世纪初
克利斯提尼 公元前6世纪末
财产等级制 解负令 公民大会制 四百人会议 陪审法庭制
奠定基础
地区部落取代血缘部落 十将军委员会制 公民大会制 五百人会议制 陪审法庭制
黄金时代
一、改革创新促民主
梭伦
克利斯提尼 伯里克利
公元前6世纪初 公元前6世纪末 公元前5世纪
财产平等民级财权制产力地等不区级断部落制扩取大代，血贵缘族部权落力向 的不担 公任 民断公 发削职放和津弱参贴加。政治活动
解负令
十将军委员会制
公民大会制 公民大会制
四百人会议 五可百能人—会议—制可行
除是十将军外，各级官职向 所有公民开放
——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》
法律
15
二、多管齐下保民主
材料二：公元前423年的春天，苏格拉底听说酒神露 天剧场正在上演一部与他有关的新剧——阿里斯托芬 的新剧（云）。他领上观剧津贴前往观看。剧中的苏 格拉底被描绘成一个滑稽可笑的人。
腊肠贩：我认为我不配掌管大权。
的人，而在这些事上
将军：有什么理由说你不配？我看，你
如果做错了的话，其
的心眼太好了。你是从名门望族出身吗？
危家多后 权害方的果 力是面。：的—要发抽滥—比生用签苏在错和选格管误误举拉理轻底国得用和轮流坐多庄么腊 将 腊好肠 军 肠的的贩 贩：方政： ：你治真 但这式本个是的，钱命，不很啊是运好！，的朋可宠友是能儿，下流啊除导，了人致你识家国出有字一，身家种我。
公平？
6
一、改革创新促民主
财财产产等等级级制 制；解负令 公公民民大大会会制制 四四百百人人会会议议 陪陪审审法法庭庭制制
奠定奠基定础基础
梭伦 公元前6世纪初
7
一、改革创新促民主
梭伦 公元前6世纪初
克利斯提尼 公元前6世纪末
财产等级制 解负令 公民大会制 四百人会议 陪审法庭制
奠定基础
地区部落取代血缘部落 十将军委员会制 公民大会制 五百人会议制 陪审法庭制
黄金时代
一、改革创新促民主
梭伦
克利斯提尼 伯里克利
公元前6世纪初 公元前6世纪末 公元前5世纪
财产平等民级财权制产力地等不区级断部落制扩取大代，血贵缘族部权落力向 的不担 公任 民断公 发削职放和津弱参贴加。政治活动
解负令
十将军委员会制
公民大会制 公民大会制
四百人会议 五可百能人—会议—制可行
除是十将军外，各级官职向 所有公民开放
——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》
法律
15
二、多管齐下保民主
材料二：公元前423年的春天，苏格拉底听说酒神露 天剧场正在上演一部与他有关的新剧——阿里斯托芬 的新剧（云）。他领上观剧津贴前往观看。剧中的苏 格拉底被描绘成一个滑稽可笑的人。
人民版高中历史必修一课件：6.2卓尔不群的雅典(共14张PPT)
政治的建设
希波战争 —对雅典民主政治的检验与推进
学习探究2 ： 雅典民主政治的发展
学习探究2 雅典民主政治的发展
雅典民主政治的“黄金时代”
——伯里克利时代的雅典民主政治
伯里克利
伯里克利（公元前495— 公元前429年）, 古代希 腊政治家。公元前443年 起,伯里克利连任十将军 委员会的首席将军15年， 主持最重要的国务活动。
庄可能导致权力被
失
滥用或误用； 范围小；
性质上是颇为原始 的直接民主。
主权在民；
得
具体的民主运作方 式（原则、组织、 选举、任期）；
调动了公民的积极 性。
存在着弊端
开西方民主政治之 先河
雅典民主还不是现代意义上的民主， 存在着弊端，但它毕竟促成了雅典政治、 经济和文化的高度繁盛，开西方民主政治 之先河，在盛行专制独裁政治的古代世界 率先建立了较为健全的民主制度，为近代 西方民主政治的确立和发展奠定了基础。
学习探究3 ： 雅典民主政治的得与失
处死苏格拉底说明了什么？
抽签选举、轮流坐庄可能导致权力滥用或误用 “审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以 言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由 以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”
学习探究3 评价雅典民主政治 雅典民主政治的得与失
抽签选举、轮流坐
学习延伸：回到现实，感悟历史
• 1、古代雅典的民主政治对我今天中
国现代政治文明建设有什么借鉴意义?
希波战争 —对雅典民主政治的检验与推进
学习探究2 ： 雅典民主政治的发展
学习探究2 雅典民主政治的发展
雅典民主政治的“黄金时代”
——伯里克利时代的雅典民主政治
伯里克利
伯里克利（公元前495— 公元前429年）, 古代希 腊政治家。公元前443年 起,伯里克利连任十将军 委员会的首席将军15年， 主持最重要的国务活动。
庄可能导致权力被
失
滥用或误用； 范围小；
性质上是颇为原始 的直接民主。
主权在民；
得
具体的民主运作方 式（原则、组织、 选举、任期）；
调动了公民的积极 性。
存在着弊端
开西方民主政治之 先河
雅典民主还不是现代意义上的民主， 存在着弊端，但它毕竟促成了雅典政治、 经济和文化的高度繁盛，开西方民主政治 之先河，在盛行专制独裁政治的古代世界 率先建立了较为健全的民主制度，为近代 西方民主政治的确立和发展奠定了基础。
学习探究3 ： 雅典民主政治的得与失
处死苏格拉底说明了什么？
抽签选举、轮流坐庄可能导致权力滥用或误用 “审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以 言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由 以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”
学习探究3 评价雅典民主政治 雅典民主政治的得与失
抽签选举、轮流坐
学习延伸：回到现实，感悟历史
• 1、古代雅典的民主政治对我今天中
国现代政治文明建设有什么借鉴意义?
人民版必修一6.2卓尔不群的雅典(共40张PPT)
希波战争（前500~前449年）——检验推动
“雅典将披上奴隶的枷锁，还是永远保持 其自由，关键就在你们” ---米太亚得
伯里克利改革的内容
①各级官职（新）：除十将军外，向所有公民开放，并 都以抽签方式产生。
②“公民大会”：国家最高权力机构，每个公民在会上 都有发言权和表决权。（见后图）
③“五百人会议”：“公民大会”的常设机构并兼政府 职能，每个成员都有机会担当公民大会的每日轮值主 席，执掌国家最高权力；（见后图）
但贵族制只是贵族集体当政，是少数人的民主，普通民众无权 参与政府的运作。
公元前6世纪初，雅典贵族和平民尖锐对立。雅典民主制的建立 就是平民与贵族的反复斗争的结果。
雅典民主政治的建设过程
梭伦改革
克利斯提尼改革
伯里克利改革
(前6C初)
(前6C末)
(前5C）
梭伦改革
多数人被少数人奴役，平民起来反抗贵族 ……直到后来他们才共同选择梭伦为调停人和 执政官，把政府委托给他。
轮番而治：就是“轮流统治与被统治”，基本原则 是平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治 者。
评价：
（1）缺陷：维护社会不公的一种暴力机器。
范围：
建立在对广大奴隶专政的基础上，奴隶、妇 女和外邦人被排除在民主之外。（见后图）
性质： 原始的直接民主，只适用小国寡民的城邦。
方式： 抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥 用和误用。
后果： 沦为个人争权夺利的工具；“成也民主，败也民
主”。
(2)积极方面：它是伟大文明的催化剂 ①对雅典：促成了雅典政治、经济和文化的高 度繁盛。
②对西方：开西方民主政治之先河，为后来欧 美资产阶级民主提供了思想基础。
③对世界：在专制盛行的古代世界率先建立了 较为健全的民主制度。
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改革一方面改善平民的经济状况，另一方 面保护贵族的政治特权。
贵族对权势削弱不满，下层平民需要进一 步改革的愿望没有实现。
贵族和平民矛盾没有得到根本解决。
1、梭伦改革发生的主要背景是 A.平民反对贵族的斗争激烈 B.平民武力推翻贵族的统治 C.贵族制与君主制斗争激烈 D.奴隶制城邦的形成
2、“有不少富足而可鄙的人，反之，也有不少诚实 而贫困的人。就我个人来说，我从来不想舍善行而取 富。财富可以数易其手，但善行就永垂不朽了。”下 列“善行”由梭伦实施的是 A．颁布“解负令”废除债务奴隶制度 B．为担任公职的低等级公民发放政治活动津贴 C．设立“五百人会议”并向所有等级的公民开放 D．实行“陶片放逐法”流放城邦中为富不仁者
材料一： 在古代雅典一个不识字的粗鲁汉子把他的陶片递给阿
里斯提德（注：雅典名将，拉松战役的指挥官）认为他是 一个普通百姓，叫他在陶片上写下阿里斯提德的名字。阿 里斯提德惊住了，问这个人：阿里斯提德什么地方错待了 你。“什么也没有”，这个人回答说，“我甚至还不认识 这个人，但是到处都称呼他为正，我实在听烦了。”听到 这里，阿里斯提德一声不吭，只是在陶片上写上自己的名 字，并把它还给他。
梭伦颁布的“解负令”的内容是 A.使因为贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自 由 B.解除一切公民的债务 C.解放城邦的奴隶 D.减轻公民的负担
二、雅典民主政治的确立 ---克利斯提尼改革（BC506年）
1、内容：
①以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落 （利用地域部落取代了血缘部落）；
②建立“五百人会议”，代替原来的“四百人会议” A.五百人会议从10个部落的任何等级公民中，经抽签各 选出50人组成； B.五百人会议享有很大权力，并且对所有等级公民开放 C.公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务。
特点：中立（既不迁就贵族，也不偏袒平民）
影响： ⑴积极:①在一定程度上改变了贵族专权的局 面，为雅典民主制度奠定基础； ②促进了商品经济的发展。 ⑵消极:既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四 等级不享有基本参政权利， 这种中立政策实际上不能彻底化解社 会矛盾。
评价
梭伦改革是一场工商业奴隶主为分享政治 权利而进行的民主改革，带有明显的“折中” 色彩。
事务。
提高了公民尤其是低等级公民参政的积极性
意义
①激励了雅典公民参加政治活动的激情， 体现了主权在民的原则，大大削弱了贵族 的政治权力.
②标志雅典的民主制高度发展
之所以说伯里克利时代的民主政治发展到 巅峰，主要是因为公民已经基本上不受财产的 限制而享有同样比较充分的民主权利，
其民主的广泛性和深入性在那个时代确实 是独树一帜的。
2.意义：
（1)以新的行政选区制度，打破了部落贵族 势力对政权的控制,雅典国家最终形成。
(2)使所有的雅典公民都有机会参与国家政 治事务，标志着雅典民主政治的确立。
克里斯提尼改革暂时结束了平民与贵族的斗 争，雅典民主政治制度终于确立起来。
思考
克利斯提尼改革”五百人会议“与梭伦 改革”四百人会议“相比，具有什么特点？
C.“公民大会”成为事实上的国家最高权力机关，
一、梭伦改革（BC594年） --雅典民主政治的奠基
1.背景： ①政治上：平民与贵族反复斗争的结果。 ②经济上：奴隶制工商业的发展。 ③阶级上：新兴的工商业奴隶主阶层壮大。
④梭伦等优秀人物的推动。
2.内容：
经济：①颁布“解负令” ； ②采取发展工商业的措施。
政治： ①按财产多寡将雅典公民划分为四个等级 （利用财产等级关系否定了氏族血缘关系）； ②建立“四百人会议”、恢复公民大会 ③ 设立最高法院——“陪审法庭”
③设立“十将军委员会”，每部落各选一名
④制定陶片放逐法
为了维护民主政治，防止僭（jiàn）主政治的再起，克 利斯提尼改革时制定了贝壳放逐法。法律规定公民大 会可以投票决定放逐危害国家的分子，表决时公民在 贝壳(或内)上写下应予放逐者的名字，若某人的票数超 过六千，则此人必须放逐国外十年。十年后方许回国， 恢复其财产和公民权。
内容
①各级官职（除十将军外）向所有公民开放，并都 以抽签方式产生； ②“公民大会”经常化，成为事实上的国家最高权力机构； ③“五百人会议”的每个成员都有机会担当公民大 会的轮值主席； ④“陪审法庭”负责审理全国大部分案件； ⑤国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。 ⑥贵族会议权力几乎丧失殆尽，只处理一些与宗教有关的
最终确立了雅典民主制的是下列 哪一位？
A.梭伦
C
B.铁米斯托克里
C.克利斯提尼
D.伯里克利
希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”
是在 A.公元前8世纪 B.公元8世纪
C
C.公元前5世纪 D.公元前6世纪
伯利克里时代公民的民主发展到很高的程度，最
主要的体现是 A.使贴
内容探究:
“解负令”缓和了什么矛盾？
废除债务奴隶制，保 障了公民的人身自由
缓和了平民与贵 族的矛盾
公民行使权力的机构有哪些？
机构：公民大会、四百人会议、陪审法庭。
改革的影响
改革在一定程度上改变了贵族专权的局面， 促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一
方恃强凌弱。
——梭伦
1.在梭伦改革的基础上,彻底肃清了氏族 制度的残余；以新的行政选区制度打破了部 落贵族势力对政权的控制。
2.享有更大的权力，相当于国家元首的每 日轮值主席也从中产生；
3.对所有等级的公民开放，使所有公民都 有机会参与国家政治事务。
梭伦改革与克利斯提尼改革的共同 点不包括 A．都不同程度地削弱了氏族贵族 的 势力 B．无论财产多少，每一个公民都可 以担任各种官职 C．改革内容都有创新之举 D．都促进了雅典民主政治的发展
局限性：
公民文化素质参差不齐，容易受到舆论，政治 集团的利用，从而失去体现人民权威的公正性。
阅读P108
希波战争对雅典民主政治建设的影响 ？
①检验了雅典近百年来的民主改革成果， 保存了西方古代民主政治的火种；
②开启了希腊文明史最为鼎盛的“古典时 代”；
③推动着雅典民主政治发展到很高程度。
三、伯里克利改革（BC443——BC429年） —雅典民主“黄金时代”（顶峰）
贵族对权势削弱不满，下层平民需要进一 步改革的愿望没有实现。
贵族和平民矛盾没有得到根本解决。
1、梭伦改革发生的主要背景是 A.平民反对贵族的斗争激烈 B.平民武力推翻贵族的统治 C.贵族制与君主制斗争激烈 D.奴隶制城邦的形成
2、“有不少富足而可鄙的人，反之，也有不少诚实 而贫困的人。就我个人来说，我从来不想舍善行而取 富。财富可以数易其手，但善行就永垂不朽了。”下 列“善行”由梭伦实施的是 A．颁布“解负令”废除债务奴隶制度 B．为担任公职的低等级公民发放政治活动津贴 C．设立“五百人会议”并向所有等级的公民开放 D．实行“陶片放逐法”流放城邦中为富不仁者
材料一： 在古代雅典一个不识字的粗鲁汉子把他的陶片递给阿
里斯提德（注：雅典名将，拉松战役的指挥官）认为他是 一个普通百姓，叫他在陶片上写下阿里斯提德的名字。阿 里斯提德惊住了，问这个人：阿里斯提德什么地方错待了 你。“什么也没有”，这个人回答说，“我甚至还不认识 这个人，但是到处都称呼他为正，我实在听烦了。”听到 这里，阿里斯提德一声不吭，只是在陶片上写上自己的名 字，并把它还给他。
梭伦颁布的“解负令”的内容是 A.使因为贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自 由 B.解除一切公民的债务 C.解放城邦的奴隶 D.减轻公民的负担
二、雅典民主政治的确立 ---克利斯提尼改革（BC506年）
1、内容：
①以10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落 （利用地域部落取代了血缘部落）；
②建立“五百人会议”，代替原来的“四百人会议” A.五百人会议从10个部落的任何等级公民中，经抽签各 选出50人组成； B.五百人会议享有很大权力，并且对所有等级公民开放 C.公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务。
特点：中立（既不迁就贵族，也不偏袒平民）
影响： ⑴积极:①在一定程度上改变了贵族专权的局 面，为雅典民主制度奠定基础； ②促进了商品经济的发展。 ⑵消极:既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四 等级不享有基本参政权利， 这种中立政策实际上不能彻底化解社 会矛盾。
评价
梭伦改革是一场工商业奴隶主为分享政治 权利而进行的民主改革，带有明显的“折中” 色彩。
事务。
提高了公民尤其是低等级公民参政的积极性
意义
①激励了雅典公民参加政治活动的激情， 体现了主权在民的原则，大大削弱了贵族 的政治权力.
②标志雅典的民主制高度发展
之所以说伯里克利时代的民主政治发展到 巅峰，主要是因为公民已经基本上不受财产的 限制而享有同样比较充分的民主权利，
其民主的广泛性和深入性在那个时代确实 是独树一帜的。
2.意义：
（1)以新的行政选区制度，打破了部落贵族 势力对政权的控制,雅典国家最终形成。
(2)使所有的雅典公民都有机会参与国家政 治事务，标志着雅典民主政治的确立。
克里斯提尼改革暂时结束了平民与贵族的斗 争，雅典民主政治制度终于确立起来。
思考
克利斯提尼改革”五百人会议“与梭伦 改革”四百人会议“相比，具有什么特点？
C.“公民大会”成为事实上的国家最高权力机关，
一、梭伦改革（BC594年） --雅典民主政治的奠基
1.背景： ①政治上：平民与贵族反复斗争的结果。 ②经济上：奴隶制工商业的发展。 ③阶级上：新兴的工商业奴隶主阶层壮大。
④梭伦等优秀人物的推动。
2.内容：
经济：①颁布“解负令” ； ②采取发展工商业的措施。
政治： ①按财产多寡将雅典公民划分为四个等级 （利用财产等级关系否定了氏族血缘关系）； ②建立“四百人会议”、恢复公民大会 ③ 设立最高法院——“陪审法庭”
③设立“十将军委员会”，每部落各选一名
④制定陶片放逐法
为了维护民主政治，防止僭（jiàn）主政治的再起，克 利斯提尼改革时制定了贝壳放逐法。法律规定公民大 会可以投票决定放逐危害国家的分子，表决时公民在 贝壳(或内)上写下应予放逐者的名字，若某人的票数超 过六千，则此人必须放逐国外十年。十年后方许回国， 恢复其财产和公民权。
内容
①各级官职（除十将军外）向所有公民开放，并都 以抽签方式产生； ②“公民大会”经常化，成为事实上的国家最高权力机构； ③“五百人会议”的每个成员都有机会担当公民大 会的轮值主席； ④“陪审法庭”负责审理全国大部分案件； ⑤国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。 ⑥贵族会议权力几乎丧失殆尽，只处理一些与宗教有关的
最终确立了雅典民主制的是下列 哪一位？
A.梭伦
C
B.铁米斯托克里
C.克利斯提尼
D.伯里克利
希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”
是在 A.公元前8世纪 B.公元8世纪
C
C.公元前5世纪 D.公元前6世纪
伯利克里时代公民的民主发展到很高的程度，最
主要的体现是 A.使贴
内容探究:
“解负令”缓和了什么矛盾？
废除债务奴隶制，保 障了公民的人身自由
缓和了平民与贵 族的矛盾
公民行使权力的机构有哪些？
机构：公民大会、四百人会议、陪审法庭。
改革的影响
改革在一定程度上改变了贵族专权的局面， 促进了雅典民主政治和商品经济的发展。
我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一
方恃强凌弱。
——梭伦
1.在梭伦改革的基础上,彻底肃清了氏族 制度的残余；以新的行政选区制度打破了部 落贵族势力对政权的控制。
2.享有更大的权力，相当于国家元首的每 日轮值主席也从中产生；
3.对所有等级的公民开放，使所有公民都 有机会参与国家政治事务。
梭伦改革与克利斯提尼改革的共同 点不包括 A．都不同程度地削弱了氏族贵族 的 势力 B．无论财产多少，每一个公民都可 以担任各种官职 C．改革内容都有创新之举 D．都促进了雅典民主政治的发展
局限性：
公民文化素质参差不齐，容易受到舆论，政治 集团的利用，从而失去体现人民权威的公正性。
阅读P108
希波战争对雅典民主政治建设的影响 ？
①检验了雅典近百年来的民主改革成果， 保存了西方古代民主政治的火种；
②开启了希腊文明史最为鼎盛的“古典时 代”；
③推动着雅典民主政治发展到很高程度。
三、伯里克利改革（BC443——BC429年） —雅典民主“黄金时代”（顶峰）