人教版(PEP)小学六年级英语下册Recycle Day 7 & Day 8《Recycle Mike's happy days》PPT课件
Place: Our music room
Time: Friday 3 p.m.
Activities:
We will draw pictures and sing songs. We are going to give prizes for
the best pictures. We are going to have cake, candy and juice, too. Yum!
Day 8 A farewell party
food
Let's find out.
brown bread,cheese, cake, fresh fruit, chocolates
drinks books gifts
milk, orange juice, tea bags English books, maths books prizes, pink party hats
人教版（PEP）小学六年级英语下册
Recycle Mike's happy days
Day 7 Mike's surprise Day 8 A farewell party
Day 7 Mike's surprise
Invitation [ɪnvɪ'teɪʃn]
邀请函
An invitation is useful in our everyday life.
Activities: We are going to give prizes for the best pictures.
What will we do?
Activities: We will also give prizes to our good students.
Dear Friends,
Dear _____, Thank you for your invitation. I am going to _____ on _____. I will _________________________________________ _____________________________________________. Best wishes, _________
cook tools plates, knives, forks
Group the words.
Can you write more?
cl pl br fr ch sh th ng nk
clock plates brown fresh chocolates bread fruit cheese
Ways to Say Goodbye
See you at the party!
Who is going to the party? Listen and tick.
Mike Robin John
Zhang Peng
Wu Yifan
Write a reply.
Are you going to go to the party? What will you do at the party?
• Write soon! • Keep in touch! • Take care! • Good luck! • Have a goever say goodbye!
保持联系，不说再见!
1.Read and recite the words in Unit4. 2.Copy the words in Unit4 3+1.
What's the party?
farewell party
欢送会
Where is the party?
Place(地点): our music room
When is the party?
Date: Friday Time: 3:00 p.m.
What will we do?
Activities: We will draw pictures and sing songs.
It is time to leave our school. We are all going to middle school soon, so
we will say goodbye to each other. We are going to have a farewell party.
You can bring your friends.
We will also give many prizes to our good students. For example, who
helped others the most? Who studied hard? Who wrote the best story?
We will listen to music, play games and dance. It will be great fun.
What will we do?
Activities: We are going to have cake,candy and juice.
What will we do?
Activities: We will listen to music, play games and dance.
What will we do?
小学人教版六年级英语下册recycle day7：Mike_and_his_new_friends
reading Bill likes
storybooks now. Bill doesn't like
swim
now
now.
talk about Bill Bill will drive a red car and wear a yellow hat
in the future.
future
was... liked... before
I like cartoons, I like watching cartoons.
I was short, now I am tall. I was thin, now I am strong. I was quiet, now I am active. I liked art, now I like music. I liked candy, now I like vefetables. I liked playing games, now I like drawing pictures.
is... like... now
will be... will like... future
谢谢观看！
பைடு நூலகம்
read and tick or cross
Day 7 Mike and his new friends
let's say(形容词的比较级）
tall- taller young-younger thinner thinstronger strongbigger big-
shorter shortolder oldheavier heavylonger longsmaller small-
salad
chocolate
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days 课件
Work in groups.
candy basketball
skip rope
music storybooks
swim
drive a red car wear a yellow hat
Hello, everyone. My name is ___. I (am/was) ______ before, but now I (am/was)_______.I (like/liked) ________before, but now I ________. I (don't/didn't) like _______but now I __ ________.Maybe I (will /is going to)______in the future.
2.板书呈现了句型，引导学生在核心句 型的提示下，尝试描述Bill从小到大的 变化，以及预测将来的变化，为学生搭 建支架，帮助学生建构句子，在表达的 过程中，注意动词的相应变化，提高语 言的准确性。逐步实现教学重难点的突 破，有效地达成了课程教学目标。
3.板书呈现了分组评价。调动学生上课 的积极性，加强各组的竞争力，有利于 同学们在竞争中学习，在竞争中进步， 也提高了学生的合作学习能力。
PEP Book 8
Enjoy a song
Enjoy a song
Changes in Mike
Before _M__ik_e__w__a_s__s_h_o_r_t__a_n_d__n_o_t__a_c_t_iv_e__. (is/was) Now _h_e__is__t_a_l_le_r__a_n_d___ta__lk__m__o_r_e__t_h_a_n__b_e_f_o_r_e_.(is/was) In the future, _h_e__w__il_l_b_e__s_t_r_o_n_g_e__r__.(will /is going to)
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days，本单元课时数为8课时。
单元主题围绕Mike的生活经历展开，通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动，培养学生的语言运用能力和文化意识。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、句型和语法，能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。
在文化意识方面，学生通过学习Mike的生活经历，了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识。
在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解和表达文本内容。
在学习策略方面，学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子；2. 能运用所学知识描述日常生活和情感体验；3. 能借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力；4. 了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识；5. 培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days包括八个课时，分别为：1. Part A Let's learn & Let's do2. Part B Let's learn & Let's do3. Part A Let's spell4. Part B Let's spell5. Part A Let's read & Let's write6. Part B Let's read & Let's write7. Let's check & Let's wrap it up8. Story time1. 第一课时（Part A Let's learn & Let's do）：本课时主要学习Mike的日常活动，如游泳、打篮球等，以及相关动词短语。
人教PEP版英语六年级下册RecycleMike'shappydaysDay
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day4 Mike's day on the farm 练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、词汇选择题选出每组中不同类的一项。
1．A．flew B．took C．sleep2．A．smarter B．teacher C．older3．A．ran B．player C．wrote4．A．wake B．say C．tall5．A．small B．drank C．wanted二、词形转换写出下列动词的过去式。
6．feel ______7．come ______8．think ______9．give ______写出下列动词的原形。
10．were ______11．sat ______12．swam ______13．slept ______写出下列形容词的比较级形式。
14．big ______15．many ______16．good ______17．beautiful ______写出下列形容词比较级的原形。
18．thinner ______19．nicer ______20．shorter ______21．heavier ______三、单选题22．Mike ______ at home yesterday. ()A．is B．was C．were23．The pink sweater is ______ than the red one. ()A．very expensive B．much expensive C．much more expensive 24．Ann, who ______ you English last year? ()A．teach B．teaches C．taught25．Our classroom is very ______. ()A．clean B．cleaner C．much clean26．My legs ______ yours before. ()A．are longer B．was longer than C．were longer than 27．They ______ a party last October. ()A．have B．had C．are having28．He ______ London last summer. It ______ wonderful. ()A．visits; is B．visited; was C．visited; were 29．—Did you ______ boating last week? ()—No, I ______.A．go; did B．go; didn't C．went; didn't四、用单词正确形式填空30．—______ you ______ (visit) your grandparents yesterday?—No, I ______.31．My mother usually ______ (do) the cleaning on Sundays. But last week she ______ (do)it on Saturday.32．Su Ling is getting ______ (tall) than before.33．Summer is much ______ (hot) than spring.34．My grandfather and I ______ (watch) TV last night.35．Ben is ______ (fat) than his friend Mike.36．Mr Li ______ (not tell) the children a story last Friday.37．Where ______ you ______ (go) last weekend?五、选内容补全对话/短文Look ____38____ this photo. The woman in a black dress is my mother. The woman in a white skirt is my aunt. This old man is my grandfather. And this old woman is my grandmother. My mother is ____39____ than my aunt. But my aunt ____40____ younger. And my aunt is taller ____41____ my mother. Last weekend, my mother and my aunt____42____ my grandparents. They helped my grandparents ____43____ the housework. My mother ____44____ the room. My aunt ____45____ good food for them. After lunch, they____46____ pictures. They ____47____ very happy.用方框中所给词的适当形式填空，补全绘本。
六年级下册英语教案Recycle Mike’s happy days Day 7 Mike’s surprise∣人教版(PEP)
Recycle Mike’s happy daysDay 7 Mike’s school sent him an invitation（一般将来时）Page 48教案教学目标1．语言技能：（1）能够看懂学校给Mike发来的邀请函，并能够回答相关问题。
（2）能够模仿课文中的邀请函，写出简单的邀请函。
（3）能够对收到的邀请函做出相应的书面回应。
（4）能够运用“一般将来时”的两种基本结构去描述将会发生的事情。
2．语言知识：（1）能够知道英语中“一般将来时”的基本结构。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。
（2）能够积极参与课堂活动，善于总结与归纳所学知识。
（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。
教学重点1．帮助学生看懂邀请函，引导学生写出简单的邀请函回复函。
2．“一般将来时”的两种基本结构。
教学难点1．运用“一般将来时”的两种基本结构。
教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Free talk. 师生自由聊天。
T：Hello! Where are you going this summer holiday?S1：…T：How are you going there?S1：…T：What are you going to do there?S1：…T：Who are you going with?S1：…Step 2：Presentation1．Look and say.教师呈现课件，引导学生认识invitation（邀请函）。
T：OK! Boys and girls. Look! What’s this?Ss：It’s an invitation.T：Great！Now please read and answer the questions below.Who sent Mike an invitation?Why do they want to have a party?What are they going to have? A birthday party or a farewell party?What are they going to do at the party?When is the party?2．Check the answer.师生核对答案。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。
4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。
朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教(PEP)PPT
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT 六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
Good students: Who studied hard?(谁学习努力？) Who wrote the best story?(谁小故事写得最好？) Who did the best homework?(谁作业完成得最认真？)
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT 六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
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六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
Homework
用英语写一封邀请函，读给同桌听，并相互提出建议。
六年级下册英语课件Recycle Mike's happy days 第七课时 人教（PEP）PPT
人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.
PEP英语六年级下册 Recycle Mike’s happy days
B. Life on the farm C. Mike’s day on the farm
D. Getting a school invitation
E. Getting to know Mike well
HA B
CE F D G
Timetable
F. GeDtatyin1g toDakyno2w BDiallyw3ell Day 4 Day 5 Day 6 D
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
第1课时
Did you go to a farm? What can you see on a farm? …
Task 1 Read the Recycle unit quickly，and choose the right answer
do + (the)名词/ 动词-ing形式
do the cleaning do homework do the dishes
play the guitar/the pipa
play ping-pong play basketball
play + the + 乐器 play + 球类运动
have some juice have fresh vegetables
Where? shopping
How can we get there?
How much?
shopping list
on foot
by subway
father
vegetables milk
chicken
Grammar 4.特殊疑问词—“4W1H”