2021届高三语文一轮复习现代文阅读——论述类文本阅读
2021届高三语文一轮复习现代文阅读——论述类文本阅读——侧重于思维发展的阅读实践考试大纲核心素养与高考命题阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解 B(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。
2.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；(3)分析论点、论据和论证方法；(4)分析概括作者在文中的观点态度。
高考论述类文本阅读命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时，综合考查语文核心素养。
❶语言建构与运用：考查对文本内容的理解与分析。
❷思维发展与提升：考查对材料的分析和判断，培养逻辑性思维和创造性思维。
❸审美鉴赏与创造：考查对材料观点的合理推断。
❹文化传承与理解：评析作者观点态度，弘扬民族精神，保持文化自信。
一、(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。
在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。
然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。
就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。
“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。
进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。
“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》) 【真题试做】1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。
B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。
C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。
D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。
C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()(3分)A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。
B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
C.“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
①本文的论点是什么？答：答案“新子学”具有历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
②“照着讲”和“接着讲”的内涵是什么？答：答案“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究。
“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想系统。
③“照着讲”和“接着讲”二者有何联系？答：答案二者无法分离。
“照着讲”是“接着讲”的出发点。
“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。
二者相互渗入。
④本文用了什么突出的论证方法？答：答案对比论证。
【真题答案】1.D [D项，“脱离了既有思想演进的过程”说法错误。
原文是“突破以往思想或推进以往思想”，而不是“脱离”。
]2.A [A项，原文只是笼统地提到历史上的诸子之学，并未对其特点加以详细阐述，也未将其与“新子学”加以对比，且文章的目的也并非“突出两者的差异”。
]3.B [A项，“在历史上是互相隔膜的”不正确。
“文本校勘和文献编纂”相当于“照着讲”，而“进一步阐发”相当于“接着讲”；“照着讲”和“接着讲”这两个特性是历史上的诸子之学本身就具备的。
C项，“无助于促进新思想生成”说法错误。
第四段中“可能无助于思想的创新”表述的是“仅仅停留在‘照着讲’”的后果。
而且第四段后文表示“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入。
D 项，根据文中对“新子学”与世界文化关系的表述以及结尾“‘新子学’应追求‘照着讲’与‘接着讲’的统一”一句可以看出，“新子学”要参与世界文化的发展，“照着讲”与“接着讲”这两方面是不可偏废的，所以选项中“有必要从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”的表述不正确。
]二、(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成4～6题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐。
过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。
当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础。
目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。
其二，制度弹性。
一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。
而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
其三，意义弹性。
所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。
当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。
当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会丧失活力。
当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。
启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。
综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。
(摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》) 【真题试做】4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A.当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。
B.已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。
C.城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。
D.在诸多原因中，空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。
5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A.文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。
B.文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。
C.文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。
D.文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。
6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。
B.城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。
C.要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。
D.城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。
①本文的论题是什么？答：答案当代城市社会需要关注文明弹性问题。
②本文的分论点有几个？和总论点是什么关系？答：答案三个分论点。
和总论点是总分关系。
分别从空间弹性、制度弹性和意义弹性三个方面论述应该注意的文明弹性问题。
③本文的结论是什么？答：答案保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，对于城市社会的健康发展而言，意义重大。
【真题答案】4.B[A项，“当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一”错，当前城市空间弹性核心的问题是“如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换”。
河北省秦皇岛市昌黎汇文二中2021届高三语文一轮复习收官考试试题.doc
河北省秦皇岛市昌黎汇文二中2021届高三语文一轮复习收官考试试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。
新一代人工智能正在全球范围蓬勃发展，推动世界从互联信息时代进入智能信息时代，给人们的生产生活方式带来颠覆性影响。
人工智能与经济社会的深度融合，将给人类社会发展进步带来强大新动能，实现创新式发展。
从科学层面看，人工智能跨越认知科学、神经科学、数学和计算机科学等学科，具有高度交叉性；从技术层面看，人工智能包含计算机视觉、机器学习、知识工程、自然语言处理等多个领域，具有极强专业性：从产业层面看，人工智能在智能制造、智慧农业、智慧医疗、智慧城市等领域的应用不断扩大，具有内在融合性；从社会层面看，人工智能给社会治理、隐私保护、伦理道德等带来新的影响，具有全面渗透性。
目前，在边界清晰、规则明确、任务规范的特定应用场景下(如下围棋、人脸识别、语音识别)设计出的智能体表现出较好的专用智能。
未来，人工智能的发展将从专用人工智能、人机共存智能向通用人工智能转变。
可以预见，通过科学研究的牵引、应用技术的交叉，人工智能必将推动人类社会实现创新式发展。
人工智能为人类认识世界引入新范式，增强科学发现能力。
人工智能的发展史是相关学科不断交叉融合、遵循不同范式的发展过程。
从符号主义、逻辑推理、知识工程到连接主义，从大数据驱动小任务到小数据驱动大任务，从神经形态类脑智能到量子计算智能，人工智能的新范式不断增强人类认识世界的能力。
传统的科学研究引入新范式后，研究效能得到了极大提升。
人工智能为人类理解世界创造新工具，扩展外界认知能力。
人工智能创造各种技术帮助人类理解复杂的拥有巨量信息的世界。
计算机视觉技术利用感知世界的每一个像素，增强人们观察场景的敏锐度。
自然语言处理技术通过深度语义分析，改善人和机器的交流互动。
知识计算引擎与知识服务技术帮助我们搜集获取海量知识，进而挖掘关系，形成新的知识图谱。
自主无人系统可以利用其不怕热、不怕冷；不怕压等特性，涉足人类无法到达或难以忍受的极端环境，帮助我们探测未知世界。
2021版高考语文一轮复习专题八实用类、论述类文本阅读课案2分析命题者设置的陷阱——如何做好选择题学案
课案2 分析命题者设置的陷阱——如何做好选择题关注设题陷阱浙江卷非连续性文本阅读前两道题均是单项选择题。
第1题重点考查对文中重要概念的理解,侧重于对文中局部内容的理解;第2题重点考查对文中重要信息的整合,侧重于对全文内容的理解。
这两道选择题设误点较小,但只要把握住了命题人设置陷阱的规律,选择题还是比较容易回答的。
那么,命题人经常会设置哪些陷阱呢?1.以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生,主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。
从而使考生做出错误的判断。
[选项表述] (2018·北京卷T5-D)在任何情况下,机器都应该服从人的一切命令。
[原文信息] 面对人工智能可能带来的种种冲击,上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律,今天对我们依然有借鉴意义。
这三大定律是:机器人不得伤害人,也不得见到人受伤害而袖手旁观;机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律;机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、第二定律。
归根结底,人是智能行为的总开关。
人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则,放在对技术进步的渴望之上。
人类完全可以做到未雨绸缪,应对人工智能可能带来的威胁。
[比对分析][判定技巧] 要判断“以偏概全”干扰项,在阅读文章时,一要特别注意重要词语前面的修饰与限制词,看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度上的差异,如:①表数量多少的词语(少数、几个、部分、大多数等);②表范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分、概括等);③表程度轻重的词语(特别、十分、稍微、无法等)。
二是注意原文表述是涵盖全部还是有所针对,是特称还是全称,如①表数量多少的词语(少数、几个、部分、大多数等);②表频率高低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)。
答案:以偏概全。
由原文“机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律”,可知“机器人应服从人的一切命令”是有条件的。
2021年高考语文一轮复习论述类文本专练：分餐制专题练
分餐制专练在一个盘子里共餐的会食方式，虽然是中国传统饮食文化的重要内容之一，但以现在的眼光看，它算不上优良。
其实，会食制产生的历史仅一千多年，而优良的分餐制比它古老，我们可以寻到不少证据证明:分餐制在古代中国曾实行了至少三千年。
古代中国人分餐进食，一般都是席地而坐，面前摆着一张低矮的小食案，案上放着轻巧的食具，重而大的器具直接放在席外的地上。
现代考古已经发掘到了公元前2500年时的木案实物，在山西襄汾陶寺遗址发现了一些用于饮食的木案，以及与木案形状相近的木俎，俎上放有石刀、猪排或猪肘，这是我们今天所能见到的最早的厨房用具实物。
陶寺遗址的发现，不仅将食案的历史提到了4500年以前，而且也指示了分餐制出现的源头。
古代分餐制的发展与这种小食案有不可分割的联系，小食案是礼制化的分餐制的产物，随着饮食礼仪的逐渐形成，正式的进餐场合不仅有了非常考究的餐具，还有了摆放餐具的食案，于是一人一案的分餐形式出现了。
会食制的诞生大体是在唐代，这种饮食方式的改变，源于桌椅形制的改变——周秦汉晋时代，筵宴上实行分餐制，用小食案进食是重要原因;而高桌大椅的出现，成为分餐制向会食制转变的一个重要契机，及至唐代，各种各样的高足坐具已相当流行，垂足而坐已成为标准姿势。
1955年在西安发掘的唐代大宦官高力士之兄高元珪墓，发现墓室壁画中的墓主人像。
他端坐椅子上，双足并排放在地上，这是唐代中期以后已有标准垂足坐姿的证据。
可以肯定，至少在唐代中晚期，古代中国人已经基本上抛弃了席地而坐的方式，最终完成了坐姿的革命性改变。
用高椅大桌进餐，在唐代已不是稀罕事，不少绘画作品都提供了可靠的研究线索，如传世的《备宴图》，描绘了宫中大宴准备的情形:在巍峨殿宇的侧庭，摆着大方食桌和条凳，桌上摆满了餐具和食品。
大约从唐代后期开始，高椅大桌的会食已十分普遍、无论在宫内或是民间，都是如此。
家具的革新直接影响了饮食方式的变化，而家具的稳定发展，也保证了饮食方式的恒定性。
语文全国乙卷答案2021
1.C 【试题分析】以偏概全。文中第四段说“需要补充的是，当 考察单篇文本的文体特征，或者分析其内部结构时，数据量也会 增长到个人无法处理的程度。所以，上述对文本集合所做的讨论 在单篇文本层面也是成立的”，也就是说远读的方法也适用于单 篇文本。那么C项所说的“选择远读还是细读的方法，取决于阅 读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本”就不严密了。
9、买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作 品简要说明。
⑤杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多 年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳 问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还 望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“①本店小本生意，实在不好言价了。还请 王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：②“买卖不成仁义在，先 不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭， 又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。区分“计数”与 “理解”是在说明计算机擅长的是“计数”，而非“理解”，理 解文本具体内容还必须依靠人。
3.D 【试题分析】A.“人文研究的主体，在数字人文中实现了从具体 的学者个人向计算机的转变”错误，根据原文第三段“对远读结 果的解读，仍然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本 领域的认知和理解。一句话，人的阅读不可替代”，可见，并没 有实现主体从具体的学者到计算机的转变。B.“远读不是要深化 对文本内容的理解，而是要发掘文本集合的共同形式特征”以偏 概全，原文第三段说“大规模的文本集合上的远读，基本可以归 为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合 内在结构特征的揭示”，可见，并不仅仅只是“发掘文本集合的 共同形式特征”，还有揭示内在结构特征。C“数字人文的价值， 在于将历史上未被注意和阅读的文本都进行数据化并做研究”于 文无据。文本中并未提及“历史上未被注意和阅读的文本”。
2021届高考论述类文本阅读一轮复习：”家国情怀“主题练(含答案)
2021届高考论述类文本阅读一轮复习：”家国情怀“主题练一、阅读下面的文字，完成1——3题。
我国历史，上，家教是促成社会主流价值观社会化的一个十分重要的渠道，对基层社会治理起着有益的作用。
如今，吸收借鉴古代家教在传承主流价值观方面的有益经验，对更好发挥家教在基层社会治理中的作用十分有意义。
(一)传承家训：主流价值观的通俗化。
家训是家庭教育的一种重要形式，在家庭内部施教，最主要的特点是通俗易懂。
家训大都是训主结合个人成长生活经历对人伦亲情、世道人心、社会变化做的深入阐述，说理透彻明了，读来亲切可感。
历史上的很多家训，不仅对训主一家一时产生了影响，且还泽被后世。
有“古今家训，以此为祖”之誉的《颜氏家训》，是我国古代第一部家训专著，内容十分广泛。
从中可以看出，文人士大夫著训立说的主要用意和家教的基本内容，也为后世家训树立了样本。
清人王钺曾说：“北齐黄门颜之推《家训》二十篇，篇篇药石，言言龟鉴，凡为人子弟者，当家置一册，奉为明训，不独颜氏。
”整体看来，《颜氏家训》体现了进德修业的理念、知行结合的家教方法、重教崇化的价值诉求，对主流价值观的社会化起到了促进作用。
(二)遵行家礼：主流价值观的日用化。
古人认为，“不学礼，无以立。
”把学礼、尊礼看作人立身处世的重要依托。
家礼是传统中国人优良教养的载体，我们常说一个人教养好，是与家庭范围内遵礼行礼分不开的。
家礼的内容不单涉及家庭成员行为处世的言行要求，且还对家庭生活中的冠婚、丧、祭等事宜的具体开展、实施做出了仪式化的要求，说明了相关的程式和具体操作规仪，这也是家礼中最主要的内容。
古人制定家礼，最主要的目标就是落实“名分之守、爱敬之实”和“纪纲人道之始终”，即夯实人伦亲情。
古人认为要使人伦亲情和谐有序，就需从家庭生活中的点滴言谈举止入手，通过时常练习行为规仪，方能做到临事自然应对。
对整个社会而言，千千万万家庭遵行家礼，有助于形成文明向上的社会环境，起到化民成俗的作用。
2023届高考语文一轮复习双测卷__综合训练一B卷含解析
第十单元综合训练一B卷真题滚动练一、论述类文本阅读（2021•全国•高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
据我知见，姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中国目录学史”命名，全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。
与传统的、具有目录学史性质的著作相比，显然受到西方现代学科理论建构的影响。
《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。
它不像通常写专史那样，从古到今划分几个发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。
姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”。
为什么不用通常的叙述方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本质上没有跳出刘歆开创的模式：硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。
关于这个问题当然可以见仁见智，中国目录学史也未尝不可用“断代法”来编写（吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述），但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的。
问题在于，姚名达的方法是能够、又怎么能够让中国目录学“源流毕具，一览无余”呢？其实作者知道这样做也有不足，他说：“盖既分题各篇，则不能依时代为先后，故忽今忽古，使读者迷乱莫明，尤其大患。
”利弊相权，怎么处理？姚名达的理念是：“体例为史事所用，而史事不为体例所困”：具体对策是：“依史之所宜，采多样之体例”。
就是说，各篇采用适宜各自主题的体制，而不强求一律。
《叙论篇》《结论篇》两篇分居首尾。
《叙论篇》首先对“目录”“目录学”等基本概念加以定义，并对古往今来的目录做了分类，在一一分析目录学与其他学科的关系后，又划定了目录学的研究范围，末了详细阐明本书框架结构的组织方法，及其所本的学术理念。
提纲挈领，宣示宗旨，很符合现代学科的规范。
《结论篇》以极短篇幅，阐述他对古代、现代和未来目录学的感想和希望，实际上也是其基本观点的提炼和总括。
2024届高考语文第一轮专题复习——论述类文本阅读专题复习之教考衔接 教学PPT课件
二、论述类阅读的教考衔接
2020新Ⅰ卷
九套真题（适应性）信息类文本简答题
4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分） （归纳概括内容要点） 5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）（文本特征题）
2020新Ⅱ卷 2021八省联考
5.如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。（5 分）（句子作用题）
一、论证类阅读的思维
3.关于逻辑的常识
高考语文考试将论述类文本作为第一题出现在试卷中，本就已经指明了考试的性 质：我们选拔的学生，必须具备这道题考查到的思维品质，就是现代科学需要的逻 辑、推理、判断等能力。因此，命题人对这一块的考查针对性极强。而由此入手， 其中的一些选项，就可以根据逻辑常识进行判断。
02 论述类阅读的教 考衔接
二、论述类阅读的教考衔接
信息类阅读是思维发展与提升的重要途径。在部编新教材中,信息类阅读涉及实 用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统作品 研习和整本书阅读与研讨五个任务群31篇文本和《乡土中国》。通过对这些作品 的学习,我们提高了思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。高考对信 息类阅读理解、分析综合、鉴赏评价、探究等能力的要求,均可以在文本中找到对 应点。
5．如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合 材料谈谈你的看法。（4分）（归纳概括内容要点）
二、论述类阅读的教考衔接
2022新Ⅱ卷 2021新Ⅰ卷 2021新Ⅱ卷
九套真题（适应性）信息类文本简答题
4.请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有 何不同。（4分）（分析内容异同与侧重点） 5.评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料 进行概括。（6分）（归纳概括内容要点） 4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。（4分）（文本特征题）
高三语文现代文阅读专题一论述类文本阅读第三节一般论述类阅读选择题答题四步骤
从娱乐、出行到支付手段，人工智能悄然改变着我们的生活。 今年 7 月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智 能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎，带来社会建设的新 机遇，同时人工智能未来发展的不确定性也带来了新挑战。在这些 新挑战中，最令普通人关注的，或许就是人工智能时代的“人机关 系”：高阶人工智能有没有失控风险？未来的机器会不会挑战人类 社会的秩序，甚至获得自主塑造和控制未来的能力？随着人工智能 日新月异的发展，很多人有了这样的担心。
等。
12/11/2021
第八页，共四十页。
选项句对原文中的
指代 词
比对选项句中和原文中 “指代内容”有误，或 的一些代词，如：之、 是类别上的，或是程度 其、此、这、那、哪等。 上的，或是陈述对象方
偷换概 念指代
有误
面的等。
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第九页，共四十页。
命题者设计选项时在
比对选项句或原文中往 事物的性质上设置干
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第二十五页，共四十页。
3．依据原文内容，下列说法正确的一项是( ) A．只有基本物质需要逐步满足之后，人才会逐步趋向追求精神 生活的满足。 B．一旦一个国家的文化繁荣到了鼎盛时期，这个国家就已经开 始了衰落的进程。 C．精神需求的衰退会带来物质财富的损失，而物质财富的损失 却会振奋精神追求。 D．人只要有“自我意识”，就会有积极的情绪和意志的实现， 就会进入理想生活状态。
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解析：C [A 原文是“基本物质需求满足后，会逐步趋向于追 求精神生活的满足”。B 推理不当。原文中是“往往蕴藏着国家衰落 的种子”，更不会“开始了衰落的进程”。D 原文强调“人有了自 我意识的存在，就对意志的实现、积极的情绪赋予价值，并积极追 求理想生活。”]
2021高考语文论述类文本阅读常见9大陷阱与解决对策
2021高考语文论述类文本阅读常见9大陷阱与解决对策混淆是非设误方式命题者故意混淆事物的属性、特点、关系等，使考生误解或混淆概念。
主要表现为以假代真、以真代假、以近代远、以远代近、以高代低、以低代高等。
判定技巧要判断“混淆是非”干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意事物的属性、特点、关系等，看选项是否与原文表述相符。
应用体验原文我有一只小毛驴，我从来也不骑……”这首儿歌在多年前就已经传遍了大江南北。
但是，你可知道，这首儿歌的作者是谁吗？他就是著名的儿童文学家___。
选项2018·全国卷ⅠT1—C)“我有一只小毛驴，我从来也不骑……”这首儿歌的作者是___。
对比分析选项混淆是非。
原文中明确说了这首儿歌的作者是___，而选项却把这句话作为答案，显然是无意义的重复。
04偷换概念设误方式命题者故意把原文中的概念、词语、句子等进行改动或曲解，以达到干扰考生的目的。
主要表现为把概念、词语、句子等的意思进行改变、曲解或者改变其语境。
判定技巧要判断“偷换概念”干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意概念、词语、句子等的意思和语境，看选项是否与原文表述相符。
应用体验原文当代青年是一个特殊的群体，他们在成长过程中所接受的信息和文化，与以往的青年有很大的不同。
他们生活在一个开放的社会环境里，随着网络技术的发展，他们的生活方式也发生了很大的变化。
选项2016·全国卷ⅠT1—C)当代青年在成长过程中接受的信息和文化与以往的青年相同，唯一不同的是他们生活在一个开放的社会环境里。
对比分析选项偷换概念。
把原文中的“有很大的不同”改成了“唯一不同”，改变了原文的意思。
05因果混乱设误方式命题者故意混淆事物之间的因果关系，使考生无法正确理解文章中的逻辑关系。
主要表现为颠倒因果、混淆因果、无中生有等。
判定技巧要判断“因果混乱”干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意事物之间的因果关系，看选项是否与原文表述相符。
2021版高考语文一轮复习专题一论述类文本阅读3识破命题陷阱课件新人教版
[比对分析]
[判定技巧] 要判断"混淆时态"干扰项,在阅读文章或选项句时,要特别注意表示时间的 词语.常见的时间词有:已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、 必将、可能、未必等.这些词语出现的时候可能会在"混淆时态"和"混淆模态"上设置干 扰项. [答案] 从原文来看,上述问题不是"可能"带来的,而是已经出现了,"可能"错误,文章 分析的是已然发生的问题.
[比对分析]
[判定技巧] 要判断"张冠李戴"干扰项,阅读文章时,需要圈出陈述对象.要特别注意 选项句的主语与宾语,因为"冠"往往出现在选项句的主语或宾语的位置上;当选项中 出现类似"××的观点是××××"这样的句子时,应注意是否有此类情况.另外,还要 留心文中代词的指代.要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容. [答案] 从原文来看,"人工智能"要实现的是"人脑思维",而不是"计算机思维",属于 张冠李戴.
命题陷阱6 曲解文意 选项中的观点与原文不一致,错项故意更换个别关键字词或说法,造成一字、一词之差 或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点. [选项表述] <2018·全国Ⅱ卷T1-D>我们要对抗数字化记忆霸权,就要成为数据控制者 并建构他人的数字化记忆. [原文信息] 数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆,并塑造我们的认同.这种 大数据的分类系统并不是客观中立的,而是指向特定的目的.因此,适度的、合理的遗 忘,是对这种数字化记忆霸权的抵抗.
[比对分析]
[判定技巧] 整体上把握材料,把题目中所提供的选项,如对词语的解释、对语段的理 解等,还原到材料的对应之处,将选项与原文仔细对照,逐项检查,看选项的表述是否 与原文一致.特别要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系,看 选项是否有意混淆了各种关系,比如将并列说成转折、将递进说成并列,或者将条件 说成结果、将假设说成现实等等. [答案] 由原文可推知,"数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆"的行为本身 属于数字化记忆霸权,而且明确表示"适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权 的抵抗".