小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 2 U1第二课时教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Module 2 Unit 1 (2)
一、教材分析：
第一单元是大家一起去超市购物，超市很大，Amy,Sam 向Lingling介绍商品的摆放位置。
大家买完东西后将物品放到车上，大家相互帮助的情景。
二、学情分析：
五年级学生有了一定的学习基础，敢想、敢说，求新求异的愿望非常强烈，学生在生活中去超市也比较频繁，所以本单元的内容非常切合学生的实际，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学目标：
语言知识目标：全体学生能运用：This one is heavy.
全体学生能理解和运用：heavy, let
进一步感知句子重音。
语言技能目标：全体学生能听懂，会说：This one is heavy.
全体学生能朗诵课文，阅读相关短文。
学生能拼写自选词汇。
运用：全体学生能运用“There is /are…. This one is …”等句型谈论有关超市购物的话题。
文化意识：能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。
情感态度：在小组活动中能与其他同学积极交流与合作。
四、学习策路：积极与他人合作，共同完成学习任务。
五、教学重、难点：
1、描述超市中的商品及其特征。
2、形容词的用法。
CD-ROM
四、教学过程：
Step One tongue twister
1、Greetings
Good morning. How are you today? What’s the weather like today?
2、Practice the dialogue about our supermarket.
What kind of things are there in the supermarket?
Are there any books?
Are there any fruits?
What fruit are there in the supermarket?
What kind of food are there in the supermarket?
II. Presentation
1. Watch and say.
T: Look at the pictures. What differneces can you see between the supermarkets?
Ss: I can see … in the first picture. I can see … in the second picture.
T: Yes..
2. Listen and follow.
Listen to the tape and follow sentence by sentence.
3. Try to retell the text according to the pictures.
4. Act out the text.
III. Consolidation
Do Activity 2.
Look and say. What are the differences of the two pictures.
IV. Homework
Prepare the text of Unit 2.
Listen to the song of P5.
Summary: Through the viewing, the students can master how to use the adjectives.
板书：
Module 2
Unit 1 This one is heavy.
These bag s are heavy.
This monkey is naughty.
课后反思：
通过复习，孩子们对所学过的形容词能够做到掌握扎实，但是，There be句型中需要注意的几个小细节，还是会出现问题，需要进一步加强。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module1unit 2第二课时
Unit2We bought ice creams.第二课时课时内容5.Listen and say.Then sing.6.Follow and say.&7.Look and say.课时分析本课时是外研版三起点五年级上册第一模块第一单元第二课时。
本课时学习Unit2 Activities5—7。
Activity5为一首歌，帮助学生更加了解本模块的背景知识。
Activities6,7以对话及小组活动为主，要求学生学会用一句话描述自己和他人过去做过某事以及掌握句型“Did you...？”及回答“Yes，I/We did”或“No，I/We didn’t”。
本课时包括Listen and say.Then sing.,Follow and say.和Look and say.三个板块。
Listen and say.Then sing.是首歌曲，让我们通过唱的形式来学习和了解该课时内容；Follow and say.呈现了三个小朋友过去的活动和安排，体现了一般过去时态的意义。
此情境也因为贴近学生的实际生活，然后结合Look and say一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
Look and say.板块在使用我们学过的一般过去时态讲述和谈论一次旅行活动，从而做到了学以致用。
本课时虽然是第一课时的一个回顾课程，很多词汇和句型我们之前已经学过，所以学生接受新知比较快。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用听、说、读、写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。
通过问答的方式来等引导学生上课精力更集中些。
课时目标（1）掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”。
（2）掌握句型“Did you...？”并用“Yes，I/we did”或“No，I/we didn’t”作答。
（3）能够演唱歌曲THE LONDON EYE。
（4）掌握课文情景对话内容，并能分角色进行表演。
（5）能够描述自己和他人过去做过某事。
小学英语新外研版(一起)五年级上册M2U1 教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册M2U1 This one is heavy.一、教学目标：1、根据教材对学生的要求，在本模块中学生能描述超市中的商品及其特征2、培养学生的口语表达能力。
3、培养学生有一颗乐于助人的心。
二、教学内容：1、认读单词：supermarket, sweet, fruit, heavy, helpful, carry2、句型练习：There be…This one is heavy.三、教学重难点：1、描述超市中的商品及其特征。
2、形容词的用法四、教学工具：CD-ROM五、教学过程：Step One tongue twister1 The teacher and the students great each other.T: First let’s begin our tongue twister.S1: ok.（A noise annoys an oyster, but a noisy noise annoys an oyster more.）T: Practise in your groups.( After it check their works.)Step Two Important sentences1 T: Last week we had learnt the re are…. Who can make sentences?(different answers)2 Today we will learn something new.This one is …( give as many adj. as they can.)3 if needs review I’m going to…Step 3、Practice语篇训练1）Listen to the tape and fill the blank with pencils.Tomorrow is _______. _____ am going to go to __________. It’s a _______. There are many_________. There are many_________. There are many_________. There are many_________, too. Wow! What a ______supermarket!2) Read it.3) 用钢笔根据自己的实际情况填写。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module2 Unit1 参考教案
Module2 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第一模块Unit 1 This one is heavy.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生演唱上一模块所学的歌曲。
2. 教师展示学生常用的物品，应尽量选择反差较大的物品，例如：一把很长的尺子和一把很短的尺子，一本很大的书和一本很小的书，最好涉及多种颜色。
引导学生说出“This ruler is long. It’s blue. That ruler is short. It’s pink.” 等句子。
3. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看挂图，回答问题：“Tom和Sam分别述，同呢？”教师可以请学生先用中文描述，然后导入对单词“heavy”的讲解。
4. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，引导学生理解“heavy”的语义和用法，并进行运用训练。
5. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励学生边读边做动作，表现出大小轻重的不同，加深记忆。
6. 请学生两人一组分角色朗读并表演课文。
（二）任务呈现1. 教师对学生说: “大家都去过超市，我们一起来说一说超市里都有什么商品吧。
”教师可以引导学生回忆学过的单词，尽可能多地说出在超市都看到过哪些商品。
引导学生复习完这些单词后，教师对学生说: “ Lingling, Amy, Sam和Ms Smart一起去超市购物，我们跟随他们去看一看英国的超市吧。
学习完今天的课文后，我们一起来表演超市购物短剧。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。
教师问学生：“Lingling, Amy和Sam在超市里看到了什么商品？Lingling遇到了什么困难？Lingling, Amy和Sam最后获得了什么奖励？”2. 再次播放录音，请学生完整听课文录音，回答问题。
五年级英语上册 Module 2 Unit 1(2)教案 外研版
外研版五年级上册英语Modue2Sho uch,io,uice,bo,botte；能了解字母u,o,a,字母组合ir,ur,,在单词中常见的读音[Λ][a:][][]；能演唱歌曲Howmandoouwant；能准确理解并熟练地运用“Howmuch/Howman…doouwantDoouie……”进行交流，2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会如何用英语购物，如何用英语询问物品的多少和价格，发展综合语言运用能力。
3、情感目标：培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识。
三、教学向导1、语言功能:谈论购买物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。
2、语言结构:使用Howman/Howmuch的引导问句。
3、跨学科学习:数学：计算艺术：画画社会实践：学会买卖东西。
4、教学重点和难点①灵活运用新知识，在购物情境中与他人进行交流。
②准确地区分可数名词和不可数名词，及使用Howman/Howmuch引导的问句。
四、教学程序Unit1HowmandoouwantⅠWarm-u burgerT:Ye,IdoS:HowmandoouwantT:Four,uchcheeedoouwantT:Hafaio教师将学生的建议写成购物单。
2、加强合作，自主学习新知识。
同桌讨论：你将为野餐准备什么食物Q1:Doouie……Q2:Howman/muchdoouwant3、“MSmart和Linging也想和我们一起去野餐，她们需要买什么呢，Let’goandee”教师播放录音，对学生进行听法指导，提出问题：“WhatdotheieHowman/muchdothewant”并且完成课堂活动用书练习一。
4、学生跟读并模仿录音中的语音，语调。
5、角色扮演——表演课文对话。
ⅣandoouwantHowmuchdoouwant每个小组选一人向全班汇报，然后再选出设计最合理的购物单。
V．Homewor【作业超市】1、朗读课文，表演对话。
外研版英语(一起)五年级上册 Module 2教案
找出词组后进行操练。
3.How to describe things?
This … is …..
These …. are….
教师引领学生进行句型的学习。
4. Let’s practise
This monkey is thin.This panda is fat.
These cars are small.
T: Ms Smart says“You are helpful children.”Can you read the word“helpful”.
Let’s learn some words with“ful”.
beautiful美丽的useful有用的powerful强大的careful小心的
4.Listen and repeat
Read together (齐读)
Read in roles (分角色读)
Read in ways you like（喜欢的方式读）
5.Role play in pairs
III. Practice:
6.Fill in the blanks
Amy, Lingling, Sam and Ms Smart are going to go to the.That is a very____supermarket. There are many_______over there. And there isfruit, too. Butthe bag is very. Lingling can’tthebag. Sam helps her. They arechildren.
IV.Summary and homework:
There are many sweets. There is a lot of fruit, too.
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2外研5上教案模块概述与课时安排M2
Module 2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1 What did you buy?”“Unit 2 How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。
本模块主要学习教材第8-13页的内容。
五年级上册Module 2 unit 1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart 问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy? How many bananas did y ou buy? How much cheese did you buy?unit 1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2 Unit2第一课时的内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
Module2 Unit2第二课时。
五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
外研版一起小学英语五上《Module 2Unit 1 This one is heavy.》word教案 (2)
外研版（一起）五年级英语上册教案Module 2 Unit 1 This one is heavy一、教学目标与要求：1.知识目标：本节课的内容为新标准英语（一年级起点）第九册Module 2 Unit 1本课的词汇：helpful, heavy, lift本课语言结构: There be句型以及简单句This --- is ----.都是对过去句型的复现。
因而本课的重点应当是指导学生对语篇的理解。
2.能力目标：指导学生抓住关键信息，培养良好的听、说、读习惯，与他人合作交流的能力。
3.情感目标：在生活中，我们应该互相帮助，当他人遇到困难时，我们应当竭尽所能地提供帮助。
二、教学重点及难点：1.本节课的教学重点是重点单词及句子的听、说、读、写。
2.本课的难点应当是对句型结构的综合运用以及语篇训练。
三、课前准备：1.教师自制的课件以及教学配套光盘。
2.教学单词卡片。
3.语篇训练的文本。
4.两个重量区别很大的盒子。
四、教学过程：Step 1: Chant出示课件：Long, long, long, the ruler is long.Short, short, short, the pencil is short.Big, big, big, the apple is big.Small, small, small, the pear is small.How about the doll?It’s beautiful. Very beautiful.Step 2: Presentation and practice1. 通过chant中的图片引出本课主题supermarketChildren, look, where can you buy these things?------> supermarket带着问题第一次进入课文，并播放光盘“What’s in that supermarket?”S: There are many sweets.There are many fruits, too. （板书）尝试让学生说出这两句话，跟读并板书。
最新外研版小学英语五年级上册M2 U1 How many do you want
M2 U1 How many do you want?教学设计一、课标解读（Curriculum interpretation）小学英语新的课程标准语言技能的一级目标要求：能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能的二级目标要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
从新课标的具体要求看，学生需要在图片、指令和简单信息的引导下对本课中的need, food, shopping list, cheese, how much, kilo词汇和重点句型 Do you like...?及其回答以及How many/much...do you want?问答句型做到听懂、会说、认读、能写、会演的掌握。
因此，要求本课要开展大量活动，积极调动学生参与学习和活动的热情。
让学生在亲身体验中学会知识，掌握知识。
要让学生在创设的真实情境中展开学习，学中用，用中学，提高学生综合运用语言的能力。
二、教材分析 (Text description)本课是新标准英语三年级起点第五册第二模块第一单元《How many do you want?》。
本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习会用How many…?How much …? 进行对可数名词与不可数名词数量的提问；能够用英语根据自己的需要制作购物单；能够在真实情境中，用How many…do you want? How much … do you want? 对他人所需物品数量进行询问。
本课在教材安排及知识架构上有着呈上的纽带作用，在第一册第五模块中就学习了“How many boys?/ How many girls?”,在这个旧知识点的基础上，又延伸出了对不可数名词的提问“How much...”.三、学情分析 (Pupil description)本课的教授对象是五年级学生，他们已经学习英语有两年多的时间，能够熟练说出100以内的任意数字，并且掌握了大量食物的词汇。
外研版(一起)五年级英语上册教案Module2Unit1(4)
banana apple potato orange pearmushroomtomato
Presentation
You may want to add a few more vegetables like carrots lettuce…
Write down :
big many heavy helpful
Tell them to read through the dialogue and tell me who /what isbig,many heavy, helpful.
Play the dialogue and gets the students to repeat.Now,more around the class and show what things areheavy?Use the‘Is it heavy?’
词汇:
heav restaurant
课前准备:
Courseware tape tape-recorder
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
Warmer
Tell the students to think of as many fruits and vegetables as they know in English.
（第二课时）
conclusion
Read the dialogue together.
Groups act out the dialogue, and show their play in the front of the classroom.
Fast reading.
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module1Unit2参考教案
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module1Unit2参考教案外研版小学英语（一年级起点）五年级上册Module1Unit2参考教案本教案旨在帮助五年级学生完成外研版小学英语一年级起点第二单元的学习任务。
在教案中，我们将围绕主题“家庭成员”展开教学内容，帮助学生学会家庭成员的英语表达，并能在实际情境中运用所学知识。
以下是本教案的详细内容：教学目标：1. 学会并能正确运用单词和短语：father, mother, brother, sister, parents, family。
2. 学会用英文正确表达家庭成员的关系。
3. 学会运用句型“What's his/her name?”以及回答“His/Her name is…”。
4. 能够较流利地进行简单的日常对话，向他人介绍自己的家庭成员。
教学准备：PPT课件、图片、音频设备教学过程：Step 1: Warm-up （5分钟）a. 向学生介绍今天的学习内容，告诉他们我们将学习如何用英文表达家庭成员。
b. 通过展示幻灯片或真实图片，鼓励学生谈论自己的家庭成员，并引导他们用汉语解释爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、父母、家庭的英文单词。
c. 教师出示图片，鼓励学生说出图片中家庭成员的英文单词。
Step 2: Presentation （10分钟）a. 向学生展示一张包含全家人的家庭照片，并引导他们说出家庭成员的英文单词。
b. 教师逐一向学生展示家庭成员的图片，问学生“What's his/her name?”并引导学生回答“His/Her name is…”。
c. 教师播放录音，学生听音并模仿读单词和句子。
Step 3: Practice （20分钟）a. 教师将学生分成小组进行练习。
每个小组选择一个学生担当会话的发言人，其他小组成员扮演家庭成员的角色。
b. 学生轮流用英文询问其他学生关于他们家庭成员的问题，并回答发言人提出的问题。
c. 教师在各小组之间巡视，帮助学生纠正语音和语法错误。