外研版九年级英语上册Module 1 Unit 2教案
Unit 2The Grand Canyon was not just big.
【教学目标】
【教学思路】
本单元的教学内容是第一模块中的第二单元||，通过提供必要的词汇、背景等为学生创造一个全新的语言氛围||。
因此||，让学生用所给的单词讨论自己所知道的令人叹为观止的景观能激发学生对本单元知识的学习热情||，并利用幻灯片放映有关自然景观的图片||，再通过让学生根据短文内容完成3、4部分的练习||，从而使其更好地掌握阅读部分内容||。
【教学准备】
黑板||，录音机||，多媒体||，教学图片||，阅读材料．教学课件||，单词卡片||，巩固小练习等等||。
【教学过程】
Step 1 Warming up & Leading in
1．师生问候||。
2．教师让几名学生做报告||，来说说关于他们调查自己的父母最想去游览世界上哪些伟大奇观的情况||。
并说出他们父母的理由||。
如：
My father would like to visit the Great Wall because he thinks it is the most wonderful wonder in the world.It is the symbol of China.It is the greatest man-made wonder of hardworking Chinese people …
My mother is interested in the Three Gorges Dam||，because she thinks …
活动小结：通过让学生做报告||，为本单元的学习打下基础||。
Step 2 Presentation & Practice
1．Reading and vocabulary(1—2)
(1)教师在黑板上列出活动l中的单词||。
(2)教师让学生两人一组||，谈论一个他们感兴趣的自然奇观||，并用上述的单词完成对话||。
学生在讨论的过程中||，可以随时用笔写下长的句子备用||。
(3)教师出示图片||，让学生看图片||，尝试着用学过的描述性形容词对The Grand Canyon进行描述||，最后让学生表明自己的观点||。
(4)教师和学生一起学习阅读短文中出现的词汇和句型||。
①beside prep.在……旁边(＝near to/next to)
There is a lamp beside the bed.床的旁边有一盏灯||。
②below表示“在……下面”的意思时||，指处于比某物低的位置||，不一定在某物的正下方||。
它的反义词是above||。
③nearly副词(almost||，very nearly)||，表示“几乎、差不多”||。
④remain用作连系动词||，指某人或某事物仍保持某种状态||，意为“仍然；依旧”||，“留；呆；住；待”||，后面可接名词、代词、形容词、介词短语、分词
作表语||。
用作不及物动词||，意思是“剩下；剩余；遗留”||，此时不能用进行时态||，也没有被动语态||。
⑤有关look的动词词组：look across(扫视；调查||，分析||，研究)||，look over(从
上面看过去；查看||，细看)||，look down(向下看；看不起)||，look like(看起来像)||。
⑥When I arrived||，it was early morning and it was raining.
此句中含有一个过去进行时||，表示在过去某个时刻正在进行的动作||。
通常与when引导的时间状语连用||。
⑦There was nothing to see||，but I knew it was there.虽然什么都看不到||，但是我知道它就在那里||。
本句中含有but||，作并列连词用||，表示前后转折关系||。
所以如果句子中有了but||，则不能出现表主从关系的although||。
⑧You'll get there in five minutes.
本句含有一般将来时||，“in five minutes”是表将来的时间状语||，意思为“五分钟后”||。
(5)教师播放阅读文章部分的录音||，让学生认真听录音||，并标出自己发音与录音不同的单词||。
2．Reading and vocabulary(3—4)
(1)Choose the correct answer.
让学生根据活动2中的文章||，两人或几人一组进行讨论活动3中的题目||，选出正确的答案||。
最后让2～3名学生汇报讨论结果||。
(2)Complete the passage with the words in the box.
让学生读短文了解短文的大概意思||。
了解这段文字是讲关于The Grand
Canyon的一些信息||，根据活动2中的阅读短文||，参考所给的单词||，完成短文填空||。
完成后让学生自读一遍||。
看看整篇短文是否顺畅||。
学习完阅读短文进行短文填空就比较容易了||。
最后让全体学生一起核对答案||。
活动小结：锻炼学生听、说的能力和对所学知识的归纳能力||。
Step 3 Consolidation & Writing(5—6)
1．Complete the table with facts about a natural or man-made wonder of the world.
小组讨论自然景观和人造景观的不同||，并写出自己感兴趣的景观||，完成表格||。
在讨论景观的同时要注意以下几个方面的信息：name||，location||，interesting facts||。
2．Write sentences and describe how you felt when you visited the wonder.
(1)根据活动6中的提示||，写自己感兴趣的景观||，描述自己参观时的感受||。
(2)完成写作后||，教师让学生两人一组互改对方的作文||，然后集体纠正作文中出现的错误||。
(3)最后教师让几名学生读自己改后的作文||，看看谁的作文写得最好||。
活动小结：通过讨论||，能更好地确定所写景观的相关内容||。
最后进行写作||，锻炼学生的写作能力||。
Step 4 Homework
1．Write a passage and use the sentences you have written in Activity 6 to help you.
2．Memorize the words||，main phrases and sentences in this unit.
3．Finish all the relevant exercises.
【板书设计】
Unit 2The Grand Canyon was not just big.
Main phrases：
get out of||，go through||，look over||，far below me||，fall away||，look down||，on top of||，at the bottom of||，look like
Main sentences：
1．When I arrived||，it was early morning and it was raining.
2．I got out of the car||，went through a gate and walked along a dark path.
3．There was nothing to see||，but I knew it was there.
4．You'll get there in five minutes.
5．I looked over them||，but it was silent and there was no sign of it.。
外研版九年级英语上模块二教案
外研版九年级英语上模块二教案篇一：外研版九年级英语上模块二教案Module 2 Great books王爱霞一、教学内容分析本模块的话题是谈论书、作家、思想家、戏剧、电影、诗歌等。
语法是一般现在时被动语态。
二、学情分析谈论书、作家、思想家等是学生感兴趣的话题。
本模块的学习是通过该话题的讨论，学习并掌握一般现在时被动语态的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。
三、教学目标1、语言知识目标:● 功能：谈论书、作家、思想家等。
● 词汇：1）能正确使用下列单词：work,influence,respect,wise,literature,behaviour,cave,freedom,funeral,social,theme,treasure,clever ,dead,pleased, alive, southern, state.2) 理解下列单词：thinker, monthly, outsider, version, historical,editor, publisher, reviewer.3）能准确理解并使用下列词组；as far as,not?anymore,millions of,run away, grow up, talk about, be known as/for● 语法：一般现在时被动语态。
2、语言技能目标听：通过听进行单词和图片的配对。
说：谈论最喜欢的书、戏剧、诗歌和作家等。
读：能读懂对书、作家、思想家等作介绍的文章，能掌握从文章到表格的信息转移。
写：写一本自己最喜欢的书。
3、情感目标：培养学生阅读的习惯，提高个人文化修养。
4、文化意识目标：了解中外著名的作家、思想家、诗人及他们的作品。
四、教学重点、难点重点：key vocabulary___work,influence,wise,clever,behaviour,dead,alive,treasuretheme, southern,as far as,not?any more,millions of,run away,grow up,talk about, be known as/for难点：被动语态的构成和用法，主动语态如何改为被动语态。
外研部编版九年级英语上册《odule 1 Wonders of the world Unit 2.》精品课教案_4
外研版九年级上册Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big.学生课前课外学习活动设计一、课前自学Module1Unit2单词below, shine, sign, silent, silver, sky, grey, go though, beside, reply, clear, fall away, stream, nearly, on top of, canyon, remain, by二、搜集关于世界奇迹的图片和资料，了解中国和世界上著名的自然和人文奇迹。
外研版九年级上册Module 1 Wonders of the worldUnit 2 The Grand Canyon was not just big.学生课堂学习活动设计Learning aims：1.知识目标：能够正确读出并识记本课中出现的重点词汇：below, shine, sign, silent, silver, sky, grey, go though, beside, reply, clear, fall away, stream, nearly, on top of, canyon, remain, by2.能力目标：能够运用恰当的阅读技巧获取事实性信息，读懂游记类短文，理解作者的写作意图。
能够运用表述事实的形容词和语言描述景观,制作海报，用所学的词汇和短语完成一篇关于游览经历的写作3.情感目标：了解中国以及世界各地著名的自然和人文景观，培养对神奇的大自然和伟大的人类文明的热爱之情。
I．Pre-readingStep1 Lead-in：（观看图片，用形容词描述，视频导出大峡谷）Describe the following wonders with the words.ancient modern natural deep high long widethe Changjiang River长江It is a ______wonder.It is 6, 397 kilometers ____, 2 kilometers ____and 150 meters_____.Empire State Building 帝国大厦It is 443meters .It was built in 1931, so it is a wonder.the Grand Canyon美国大峡谷It is a _______wonder. It is one of the seven wonders of the world.II. While-reading:Step 2 Fast readingScan the passage quickly and match the main idea with each part:Part 1 (Paragraph 1-2) ______Part 2 (Paragraph 3-4) ______Part 3 (Paragraph 5) ______A.What I saw when I was on the edge of Grand Canyon.B. Before I saw the Grand Canyon.C. The writer’s feeling after visiting the Grand Canyon.(Reading tip : learn to scan the whole passage to get the main idea of each paragraph.)Step 3 Careful reading（根据要求在文中“扫描”准确定位，找到答案）(一)Read Part 1(paragraph 1-2) carefully and finish the following.（通过本环节的阅读，了解看见大峡谷之前发生的事情，培养学生获取细节信息的能力，同时渗透阅读策略。
外研版九年级英语上册M1u2教案
A．finishB．finishing
C．are finishedD．have finished
6．﹣I think the waterfall is fantastic．
﹣________．（ ）
任务五：1.完成P5 activity 4.2.完成习学卷子。
M1u2习学卷子
一．选择题（共10小题）
1．I always believe that ______ is difficult if we try our best to do it．（ ）
A．somethingB．anythingC．everythingD．nothing
A．I agree with youB．I don't think
C．Yes，I'd love toD．Sure
7．﹣Tom，________ you ever ________ that new film？
﹣Yes．I ________ it a week ago．（ ）
A．have；seen；sawB．have；seen；see
look to one’s left/right朝某人的左侧/右侧看
8.each other互相9.at the bottom of在...底部
1.There was nothing to see.没有什么可看的。
2.The sun rose behind me and shone on the rock.
A．raisingB．liftingC．risingD．developing
课后反思
任务二：根据M1U2课文，完成阅读表达题目，注意认真书写，规范答题.
外研版九年级英语上册教案 Module1 Unit2 (1)
Listen and read quickly and choose the paragraph for each title.
Step6
Readagainand choose the correct answer.
Step7
Knowledge Extension:The Seven Natural Wonders of the World
Vocabulary
shine, sign, silent, sky, grey, beside, reply, clear, nearly, remain
get out of, go through, fall away, on top of,look across
Periods
1
Procedure
Lead-in
Review.Translate the phrasesin Unit 1into English.
Step 1
Free talk. Show some adjectives and ask Ssto describe a building, a mountain, a river, a waterfall or a tower.
Unit2The Grand Canyon was not just big.
Class Type
Reading and writing
Objectives
Tounderstand the passage about the trip to theGrand Canyon;
To know the way of writing about what you see and your feelings when trvelling.
外研版英语九年级上册第1单元 wonders of the world 教案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
3.读、记后完成学案中自学导练作业。
Step 1 GreetingT:Welcome to our class. I believe we will have a good year.Step 2 情景导入教师可以准备一些世界著名景观的图片或短片给学生展示，从视觉上吸引学生，为他们建立直观、立体的印象，让他们兴趣盎然地参与各项学习活动。
T:Look at the pictures.Are they beautiful?S:Yes, they are.T:Do you know the name of the wonders?S:…Step 3完成教材Activities 1~3的任务Match the names of the wonders with the pictures on the right and on the next page.(Activity 1)1.学生看图，全班核对答案，教师带领学生朗读景观名称。
（答案：a）4b）2c）1d）3）2.Look at the pictures and answer the questions. Use the words in the box to help you. Now listen and check. (Activity 2)(1)学生观察图片，对图片进行分类。
(2)教师点名，部分学生回答问题，全班核对答案。
（答案：1.The Giant\'s Causeway and Victoria Falls2.The Terracotta Army and the Three Gorges Dam3.The Terracotta Army4.The Three Gorges Dam）环节说明：本活动旨在培养学生听并获取相关信息的能力，并帮助学生在语境中进一步了解四大景观。
九年级上册英语教案 教学设计 讲课稿 Module 1 Unit 2
九年级上册Module 1 Unit 2 The Grand Canyon was not just big.（P 1）各位同学们，大家好。
我是来自的老师，很高兴将和大家共同度过一段充实有趣的英语学习时光。
今天由我带领大家进行九年级上册第1模块第2单元的学习，本节课将侧重读写训练。
本模块的标题是Wonders of the world我们主要通过Unit 2 The Grand Canyon was not just big.的内容进行阅读和写作的学习。
（点击鼠标）（P 2）首先和同学们分享的是本节课的内容分析。
（点击鼠标）（P 3）第二单元是一节读写课，作者用细腻的文笔介绍了“我”游览美国科罗拉多大峡谷的经历以及大峡谷的壮观景色。
（点击鼠标）（P 4）基于以上内容，本节课的学习目标包括两方面：1、能够读懂关于大峡谷游记的文章，获取事实性信息，并进行推测，理解作者的观点及写作意图。
2、能够知道如何对旅行时的见闻和感受进行描述。
（点击鼠标）（P5）相信大家都还记得第一单元中我们了解过的世界奇观。
（点击鼠标）（P6）Talk about a great natural wonder you know. Use the words in the box to help you. 请你用下面这些词谈论你所知道的一个自然奇观。
下面给大家一些时间（停30秒）（点击鼠标）（P7）对于世界奇观的欣赏，我想大家还意犹未尽，今天我将继续带着大家深入了解另一个自然奇观。
你知道这是哪里吗？大家猜对了，这是（点击鼠标）The Grand Canyon大峡谷。
那么通过文章的标题A great wonder of the natural world，（点击鼠标）你能预测一下作者在文章中会写什么内容吗？（停顿）（点击鼠标）（P8）带着大家的预测，让我们共同走进作者的大峡谷之旅。
（点击鼠标）（P9）由于本课新词较多，首先根据词性的划分为大家扫清生词障碍。
外研版九年级英语上册课件Module1Unit2
and look down about one (5) _m__il_e_, you can see the Colorado River (6) _b__el_o_w__ you. It looks like a silver (7) _s_t_re_a_m__ as it passes (8) _th_r_o_u_g_h_ the rocks at the bottom of the canyon. If someone asks
4. Finally, I looked to my left and T to my right, and on both sides
the canyon went far away for
After Reading
3 Choose the correct answer. 1. Where does the passage most probably come from? a) A magazine. b) A grammar book. c) A dictionary. d) A storybook. 2. Why was there nothing to see? a) Because there was nothing. b) Because it was too dark. c) Because it was raining. d) Because it was in the morning.
作者在大峡谷观察到的奇妙景 象。…the ground fell away…是形 象化的描述，说明了随着阳光的 照射，作者仿佛看到地面在下降， 逐渐显露出谷底的河流。
4. I remained by the canyon for about half an hour… remain v. 逗留，留下 n. 剩余物；遗迹；残骸 e.g. I didn’t remain long in the city. 我并没有在那个城市逗留很久。 The police told everybody to
外研版九年级英语上册全一册教案设计
外研版九年级英语上册全一册教案设计Module 1 Wonders of the worldUnit 1 It's more than 2，000 years old.【教学目标】【教学思路】本单元的教学内容是第一模块中的第一单元，通过提供必要的图片、背景等为学生创造一个全新的语言氛围。
首先，学生们刚刚假期归来，通过询问他们“假期去过哪里？”“在那儿做过什么？”和“新学期的打算是什么？”导入新课。
以学生感兴趣的话题开篇，重点在于培养学生的学习兴趣。
因此，教师并未对书上的图片进行讨论，而是从自然景观和人造景观谈起，帮助学生为第一部分的听力做了充分的准备，使得他们在听时能快速地抓住细节成为可能。
【教学准备】黑板，录音机，单词卡片，教学图片，多媒体，配套的资料，配套的巩固练习册等。
【教学过程】Step 1 Warming up & Leading in1．师生问候。
2．师生对话，谈论假期生活。
如：新学期开始，学生又见面了。
教师给几分钟的时间让他们谈论假期的生活和对新学期的展望。
T：Boys and girls，new term is coming.What did you do during the summer vacation？Where did you go？Let's talk about them.The teacher asks some students to talk about their summer vacations and gives some help if necessary.T：OK.Everyone had a good time on vacation.What are your new term's resolutions?(引导学生回答：I'm going to get good grades.)活动小结：新学期开始，教师通过让学生自由谈论假期生活和新学期的计划导入新课，活跃了课堂气氛，也能让学生比较迅速地进入到课堂状态中，调动他们的学习积极性，从而消除了第一节课的紧张感。
外研版九年级英语上册课件：Module 1 Unit 2 (共33张PPT)
举例
He never replied to any of my letters. 他从来没有回复过我任何一封信件。
“I won’t let you down,” he replied confidently.“我不会让你失望的,”他自信地答 复道。
Do you know the answer to question 12? 你知道第12题的答案吗?
用法
本句是含有虚拟语气的句子，if引导虚拟条件句。 虚拟语气用来表示说话人所说的并不是事实，而 是种假设的条件。对现在的情况进行虚拟时，从 句用一般过去时，主句用“would+动词原形”的 结构。 举例
If I had seven million dollars, I would give it to medical research. 如果我有七百万 美元，我会把它捐给医学研究。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
要点梳理
重点词汇精析
1 fall away的用法 教材例句 Far below me, the ground fell away and down to a river. 远远地，在我的下方，地面(仿佛在随 光线)向下延伸，（逐渐）退落，显露出谷底的河流。 (教材第4页)
应用
( C )1. Remember to take the medicine three times a day, and soon after your pain will
________.
A.fall down
B.fall behind
外研版九年级英语上册教案 Module1 Unit2 (1)
多媒体课件
教 学 过 程
二次设计
Step 1
Warming
up and
leading in.
(Act. 1)
1. Ask the students to work in pairs and talk about a great wonder.
2. Show the following questions on the screen.
5. I didn’t r_______long in that city. I came back after two days.
Ⅱ.用所给词的适当形式填空
1. Why did you keep_______(silence) at the meeting? Didn’t you have anything to say?
3. Try to find passages with facts to read.
教学反思
本节课的教学设计, 抓住学生的好奇心理, 活化我们的英语教材, 透过扩展教材资料或活动步骤, 充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣, 鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题; 提倡一题多议, 敢破常规, 使教学向纵深发展。其次, 抓住了阅读技巧, 课堂教学方明确向, 加强学生实际练习、多运用, 确立以“知识理解型”教学模式向“思维训练型”教学模式的转变。
⑤Far below me, the ground fell away and down to a river.
教学难点
1. Get the key information quickly from the reading material.
2. Know how to write about what you see and your feeling when you travel.