人教版八年级数学上学期教学计划
八年级上学期数学教学计划
一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习
和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
二、教材目标及要求：
1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四
种方法。
2、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术
根与实数的概念。
3、一次函数的重点是一次函数的图象和性质化简，难点是正确理解
和解题
4、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是
推理入门。
三、教学措施：
1、加强教学“六认真”，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展
和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
教师在课前先布置学生预习，
同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。
努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。
3、改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成几个层次，分别布置
难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。
4、课后辅导实行流动分层。
人教版八年级数学上册教学计划、进度表
人教版八年级数学上册教学计划、进度表
教学目标
- 帮助学生掌握八年级数学上册的基本知识和技能。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作研究和交流能力。
- 培养学生的数学兴趣和研究动力。
教学内容
第一单元：有理数
- 有理数的认识与运算
- 有理数的数轴表示
- 有理数的大小比较与排序
- 有理数的混合运算
- 有理数的应用
第二单元：代数式与方程式
- 代数式的认识与扩展
- 代数式的运算
- 简单方程与解
- 一次方程的解法
- 一元一次方程的应用
第三单元：平面图形的性质
- 平面图形的基本概念与性质
- 四边形的认识与分类
- 平面图形的相似与全等
- 平行四边形的性质
- 矩形、正方形和菱形的性质
第四单元：分数
- 分数的认识与运算
- 分数的应用
- 分数的混合运算
- 分数的小数表示
- 分数与小数的相互转化
第五单元：数据的收集整理与表示- 统计调查与数据收集
- 数据的整理与表示
- 分组频数与频率
- 排列与组合
第六单元：平面坐标系
- 平面坐标系的认识与运用
- 图形的平移、旋转和对称
教学进度表
注: 所有的单元授课时间为2周，每个单元的复时间为1周。
以上是《人教版八年级数学上册》教学计划和进度表，根据实际情况还可以做适当调整。
祝您教学顺利，学生取得优异的成绩！。
八年级上册数学教学工作计划人教版（通用20篇）
八年级上册数学教学工作计划人教版（通用20篇）八年级上册数学教学工作计划人教版时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的八年级上册数学教学工作计划人教版（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级上册数学教学工作计划1一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。
尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。
2、充实基础，学会思考。
中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。
上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。
还重视数学方法的考察。
如：配方法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。
要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。
目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。
几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。
方程思想、函数思想贯穿试卷始终。
另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。
人教版八年级上册数学教学计划及进度
人教版八年级上册数学教学计划及进度篇1一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够熟练掌握三角形全等的判定定理（SSS、SAS、ASA、AAS、HL），并且能准确运用这些定理来证明三角形全等。
对于整式的乘除运算，要熟练掌握同底数幂的乘法、除法，幂的乘方，积的乘方等运算法则，能够正确进行整式的乘除运算。
- 学会绘制简单的函数图象，如一次函数图象，能根据图象分析函数的性质，像一次函数的增减性等。
2. 过程与方法- 通过探究三角形全等的条件，让学生经历观察、猜想、验证等过程，培养他们的逻辑推理能力。
在整式乘除的学习中，从具体的数字运算到字母运算，引导学生类比归纳，提高他们的数学思维能力。
- 在函数图象的学习中，让学生自己动手画图，分析图象，学会从图象中获取信息，提升他们的动手能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观- 当学生成功解决三角形全等的证明或者整式运算的难题时，会获得成就感，从而增强对数学学习的自信心。
在小组讨论函数图象性质的过程中，培养学生的合作交流意识，让他们感受到数学学习中的团队力量。
二、教材分析人教版八年级上册数学教材内容结构清晰。
首先，三角形全等部分是对之前三角形知识的进一步深化，全等的判定定理是重点知识。
这部分知识点分布从定义到判定定理逐步深入，重点在于让学生理解并能准确运用判定定理，难点在于如何引导学生根据已知条件选择合适的判定定理进行证明。
整式的乘除部分，知识点之间联系紧密，乘方运算法则是基础，根据这些法则进行整式乘除运算。
函数部分，以一次函数为重点，教材先介绍函数概念，再引入一次函数，从解析式到图象，重点是让学生理解函数图象与解析式之间的关系，难点在于如何根据图象准确分析函数性质。
教材这样设置重点难点，是基于八年级学生的知识储备和认知能力，逐步提升他们的数学水平。
三、教学方法对于八年级上册的数学教学，我会采用多种创新的教学方法来满足学生的不同学习需求。
首先是多媒体教学。
在讲解几何图形的时候，比如三角形的全等，我会通过动画演示不同类型三角形全等的变换过程，像平移、旋转、翻转等操作，让学生直观地看到全等的条件是如何满足的。
人教版数八年级上册教学计划
人教版数八年级上册教学计划篇1一、教学目标(1)知识与技能：学生能够熟练掌握三角形全等的判定定理（SSS、SAS、ASA、AAS、HL），并能准确运用这些定理解决相关的证明题和计算题。
在函数部分，要理解一次函数的概念、表达式、图像和性质，能根据已知条件确定一次函数的表达式，并且能利用函数图像解决简单的实际问题。
在整式乘法与因式分解方面，熟练掌握整式乘法的运算法则以及因式分解的基本方法，如提公因式法和公式法，能够准确进行整式的乘除运算以及因式分解的操作，在本学期末相关知识的测试中，准确率达到80%以上。
(2)过程与方法：通过小组合作探究三角形全等的判定条件，培养学生的逻辑推理能力、合作交流能力和自主探究能力。
在学习一次函数时，让学生经历从实际问题中抽象出函数模型的过程，提高学生的数学建模能力和分析问题解决问题的能力。
在整式乘法与因式分解的学习中，通过对比整式乘法和因式分解的关系，让学生体会数学中的逆向思维，发展学生的思维灵活性。
(3)情感态度与价值观：在探索数学知识的过程中，培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生感受到数学的严谨性和逻辑性。
当学生成功解决一道难题时，能够体验到成就感，从而增强自信心。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
二、教材分析人教版八年级上册数学教材的编排结构合理，知识体系完整。
教材先从三角形开始，三角形是最基本的几何图形之一，三角形全等的判定是几何证明的重要基础，这部分内容为后续学习四边形、圆等复杂几何图形奠定了基础。
教材通过直观的图形展示和具体的例题，让学生逐步掌握三角形全等的判定方法，这种编排符合学生的认知规律。
接着是一次函数部分，一次函数是初中数学函数学习的开端，它将代数与几何联系起来，教材从实际生活中的问题引入一次函数的概念，如行程问题、销售问题等，这样便于学生理解函数的本质。
整式乘法与因式分解部分，整式乘法是对整式运算的进一步拓展，而因式分解则是整式乘法的逆运算，教材将这两部分内容编排在一起，有助于学生对比学习，加深理解。
2024年八年级上册的数学教学计划人教样本(二篇)
2024年八年级上册的数学教学计划人教样本一、指导思想在教学过程中，我们致力于全面推进九年义务教育，深入贯彻新课程改革精神，积极体现现代教育的新理念，着重培养学生的创新精神。
通过数学课程的教学，我们旨在使学生扎实掌握从事现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能。
我们将努力提升学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级作为初中学习的重要阶段，学生基础的好坏对其未来的升学具有直接影响。
本班学生中，优秀生相对较少，学生整体较为活跃，但存在少数学生缺乏上进心，思维未能紧跟教师步伐。
部分学生思想单纯，喜爱玩乐，缺乏自主学习的习惯；还有部分学生基础薄弱，存在厌学情绪，学习目标不明确。
为在本学期取得理想成绩，教师需与学生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生在学习中的主体地位和教师的主导作用，注重教学方法的改进，全面培养学生的能力。
三、教材分析本学期教学内容涵盖五章，各章节之间知识联系紧密，教学目标明确，重难点分析如下：《义务教育教科书·数学》八年级下册包含二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析等五章内容，这些内容全面覆盖了《义务教育数学课程标准（____年版）》（以下简称《课程标准》）中的“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及“综合与实践”四个领域。
其中，“综合与实践”领域的内容在本册书中得到了充分体现，第十九章和第二十章分别安排了课题学习，且每章末尾均设有两个数学活动，旨在通过这些活动落实“综合与实践”的教学要求。
第16章“二次根式”主要探讨如何对数和字母进行开平方运算，并研究由此得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。
通过学习本章内容，学生将构建更加完善的代数式及其运算的知识体系，为后续学习勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容奠定坚实基础。
第17章“勾股定理”深入研究勾股定理及其逆定理的发现、证明和应用。
第18章“平行四边形”则着重探讨平行四边形的概念、性质及判定方法，并进一步研究矩形、菱形和正方形等特殊平行四边形的性质。
人教版八年级数学上册教学计划
人教版八年级数学上册教学计划篇1咱这八年级数学上册的教学目标呢，得让学生们真正爱上数学。
首先得让他们掌握基础知识，像那些代数运算、几何图形的性质啥的，得弄得明明白白。
比如说整式的乘法、因式分解这些，得让学生熟练掌握，考试的时候不能出错。
咱还得培养学生的逻辑思维能力。
遇到难题不能慌，得会分析问题，找到解决办法。
像证明三角形全等这种题，就得让他们学会有条理地思考。
创新能力也很重要。
不能光会做老师教过的题，得能自己想办法解决新问题。
比如说给出一个实际生活中的问题，让他们用数学方法去解决。
还有合作能力。
小组讨论的时候，得会和同学交流想法，一起解决难题。
咱可以经常组织小组活动，让他们在合作中学习。
最后，得让学生体会到数学的美。
数学可不只是一堆公式和数字，它也有它的魅力。
比如说几何图形的对称美，函数图像的变化美。
让学生在学习中感受到这些美，他们就会更有兴趣学数学啦。
总之，咱这教学目标就是要让学生全面发展，成为有数学素养的人。
二、教学重点与难点教学重点呢，首先就是全等三角形的判定和性质。
这可是个大重点，学生得掌握各种判定方法，像SSS、SAS、ASA、AAS 和HL。
得让他们会用这些方法去证明三角形全等，这在以后的几何学习中超级重要。
还有函数，一次函数的图像和性质得让学生弄明白，知道怎么根据函数表达式画图像，怎么从图像中看出函数的性质。
教学难点也不少。
对于全等三角形，学生可能在复杂图形中找全等条件会有点困难，容易搞混各种判定方法。
这时候就得通过多做例题，让他们慢慢熟悉。
函数这部分，理解函数的概念对学生来说可能有点抽象，特别是函数的表达式和图像之间的关系。
咱就得用一些具体的例子，比如生活中的实际问题，让他们感受函数的用处。
还有分式方程，解分式方程容易出现增根，学生得明白为啥会有增根，怎么检验。
咱可以在课堂上多让学生动手做题，然后一起讨论，找出容易出错的地方。
总之，针对这些重点和难点，咱得想各种办法，让学生真正掌握。
新人教版八年级上册数学教学计划人教版八年级上册数学教学计划
新人教版八年级上册数学教学方案人教版八年级上册数学教学方案一、指导思想:义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。
义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学; 不同的人在数学上得到不同的开展。
二、学情分析^p学生通过上学期的学习，计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，通过教育教学培养，绝大局部学生可以认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进展学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的开展，课堂整体表现较为活泼。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进展探究与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一，进步学生的创新精神和理论才能;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。
三、教材分析^p第十六章分式本章的主要内容包括:分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步开展学生的抽象思维才能;经历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在交流中开展才能这是本章的重点之一;经历本章的重点之二:利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，开展学生的数学应用才能;经历函数图象信息的识别应用过程，开展学生形象思维;能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
人教版八年级上册数学教学工作计划2024年(6篇)
人教版八年级上册数学教学工作计划2024年一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析____《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
三、教材分析“全等三角形”会带领同学们认识形状、大小相同的图形，探索两个三角形形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。
在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形？十三章“轴对称”会告诉答案。
我们生活在变化的世界中，时间的推移、人口增长、水位升降。
变化的例子举不胜举。
函数将给提供描述这些变化的一种数学工具-一次函数。
在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由具体到抽象的过程的认识。
四、教学措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”。
2、认真备课，争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3、认真上好每一堂课。
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。
2024年人教版八上数学教学计划范例（二篇）
2024年人教版八上数学教学计划范例一、教育理念：在九年制义务教育数学课程的基础上，我们的目标是进一步提升学生的数学素养，以满足他们个人发展和社会进步的需求。
具体目标如下：1. 建立坚实的数学基础知识和技能，理解基本的数学概念和定理的本质，了解其起源、应用和在后续学习中的作用。
2. 提升空间想象、抽象概括、逻辑推理、运算求解和数据处理等核心能力。
3. 增强运用数学提出、分析和解决问题（包括实际问题）的能力，以及数学表达和交流的能力，培养独立学习数学的能力。
4. 培养数学应用意识和创新意识，鼓励学生对现实世界中的数学模式进行思考和判断。
5. 激发学习数学的热情，建立学好数学的自信心，培养持之以恒的钻研精神和科学态度。
通过拓宽数学视野，使学生逐渐认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，欣赏数学的理性精神和美学意义，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
二、教材特色：我们采用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A 版）》，该教材在继承我国数学教育优良传统的注重继承、借鉴、发展和创新的平衡，体现出基础性、时代性、典型性和可接受性。
主要特点如下：1. 亲和力：教材以生动活泼的形式呈现，激发学生的学习兴趣和美感，点燃学习的热情。
2. 问题导向：通过适时适当的问题引导数学探索，培养问题意识，孕育创新精神。
3. 科学性与思想性：强调数学内容之间的联系，运用类比、推广、特殊化、化归等思维方法，使学生学会数学思考，提高数学思维能力，培养理性精神。
4. 时代性与应用性：融入具有时代感和现实性的素材，增强数学活动，发展应用意识。
三、教学方法分析：1. 选择与内容紧密相关、典型、丰富且学生熟悉的素材，以生动的语言创设学习情境，使学生对数学产生亲近感，激发学习兴趣。
2. 利用“观察”、“思考”、“探究”等环节，引导学生进行思考和探索，改进学习方式。
3. 在教学中注重培养类比、推广、特殊化、化归等数学思维习惯，提升学生的逻辑思维能力。
最新人教版八年级上册数学教学计划（精选9篇）
最新人教版八年级上册数学教学计划最新人教版八年级上册数学教学计划数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
以下是小编帮大家整理的最新人教版八年级上册数学教学计划（精选9篇），仅供参考！最新人教版八年级上册数学教学计划1新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初二上册数学教学计划：一、指导思想教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析从学生的成绩来看，比较理想。
两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。
大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。
所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导在教学过程中抓住以下几个环节：一、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。
加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。