参加双语培训的心得体会
双语教学培训心得
双语教学培训心得
作为一个参加过双语教学培训的人，我想分享一下我的心得体会。
首先，双语教学培训对于教师的要求非常高。
双语教学需要教师能够流利地掌握两种语言，并且要有足够的教学经验和知识储备。
培训中，我们会学习到如何在教学中平衡两种语言的使用，如何设计双语教学的教材和教具，以及如何引导学生进行双语交流等等。
这些都需要教师不断地学习和提升自己的能力。
其次，在双语教学培训中，我们学会了很多实用的教学技巧和方法。
比如，我们学习了如何设计双语教学的课程框架，如何引导学生进行双语对话，如何利用双语阅读来提高学生的语言水平等等。
这些技巧和方法在实际教学中非常有用，能够帮助教师更好地进行双语教学。
另外，双语教学培训还加强了我的跨文化交流能力。
在培训中，我和其他来自不同国家和地区的教师一起学习和交流，我们共同面对的是学生们不同的语言和文化背景。
通过交流和合作，我学会了更加尊重和理解不同文化的差异，更好地适应和融入跨文化的教学环境。
总的来说，双语教学培训是一次非常有价值的经历。
它提高了我的教学能力和跨文化交流能力，让我更好地适应了双语教学的环境。
希望我的心得能够对其他教师们在双语教学中有所帮助。
学双语的心得体会
学双语的心得体会在当今全球化的时代，掌握一门或多门外语已经成为了必备的能力。
学双语不仅可以拓宽自己的视野，还可以增加就业机会和提升个人竞争力。
作为一个学双语多年的人，我深有感触，下面我将分享一些学双语的心得体会。
首先，学习双语需要付出持久的努力。
掌握一门新的语言不是一朝一夕的事情，需要不断的坚持和勤奋。
学习双语需要大量的词汇积累、语法学习和口语训练。
在这个过程中，我们需要制定合理的学习计划，坚持每天学习一定的时间，不能半途而废。
同时，培养学习双语的兴趣也很重要，这样才能长久地保持学习的动力。
其次，学习双语需要注重听说读写的全面发展。
只注重其中一方面的能力发展是不够的，我们需要全面发展自己的语言技能。
首先是听力和口语，通过听力训练可以提高对语言的理解能力，而通过口语训练可以提高自己的表达能力。
同时，阅读和写作也是学习双语不可或缺的一部分。
通过阅读可以扩大自己的词汇量和文化背景，通过写作可以提高自己的思维和表达能力。
只有全面发展这四项能力，才能真正做到灵活运用双语。
另外，学习双语需要积极参与沟通和交流。
语言是用来交流的工具，只有勇于开口和他人交流，才能更好地提高自己的语言能力。
可以参加语言角、交流会或者找一些外语母语的朋友进行交流。
通过与母语者的对话和交流，可以更快地提高自己的语感和流利度。
同时也要积极参加一些双语活动，丰富自己的语言实践经验，锻炼自己的沟通能力。
此外，学习双语需要保持积极的心态。
学习双语是一个长期的过程，难免会遇到挫折和困难。
在学习中遇到困难时，我们要保持积极的心态，相信自己一定能够克服困难并取得进步。
同时，要善于挖掘学习的乐趣，每当我们掌握了一个新的单词或者成功进行了一次交流，都会带来满满的成就感和喜悦。
保持积极的心态，才能在学习双语的道路上走得更远。
最后，学习双语还需要善于利用各种学习资源。
现在有很多优秀的语言学习平台和资源可以供我们选择，比如在线课程、语言学习App和语言学习网站等。
双语学习的心得体会
双语学习的心得体会双语学习是一项艰巨的任务，但它也是一种有趣和充满挑战的经历。
在我进行双语学习的过程中，我学到了很多关于语言和文化的知识，同时也发展了很多重要的技能。
下面是我关于双语学习的心得体会：首先，双语学习需要耐心和恒心。
学习一门新语言是需要时间和努力的，特别是当这门语言与母语完全不同的时候。
我发现，只有坚持不懈地学习并保持兴趣，才能真正取得进步。
有时候，学习过程中会遇到困难和挫折，但我必须告诉自己不要放弃，因为困难只是暂时的。
其次，积极参与口语练习是提高双语能力的重要途径。
在课堂上学习语法和词汇是必要的，但实际应用语言才是真正的考验。
通过参与对话和交流，我能够更好地掌握语言的发音和流利度，并增加自己的语言表达能力。
我尽量多与母语人士交流，这样我就能更好地了解他们的文化和思维方式。
另外，多媒体工具在双语学习中起到了重要的作用。
互联网、手机和电视等现代科技设备让学习更加便捷。
我经常使用这些工具来查找新词汇、听力和阅读材料，以及看电影和电视剧。
这些多媒体工具不仅提供了真实的语言环境，还能丰富我的词汇和语法知识。
此外，了解目标语言的背后文化也是非常重要的。
语言是文化的载体，学习一门新语言就是在学习另一个国家或文化的方式和思维方式。
在学习双语的过程中，我努力去了解目标语言的文化和习惯。
这不仅让我更加爱上这门语言，也让我更加理解这个世界的多样性。
最后，持续学习和不断提高是双语学习的关键。
学习一门语言是一个终身的过程。
为了保持对语言的掌握和提高，我尽量保持每天练习，阅读和听力，并且不断寻找新的学习资源和机会。
此外，参加语言考试和交流活动也是提高双语能力的好方式。
总的来说，双语学习不仅能够扩大语言能力，还能够让我们更加开放和理解他人。
通过双语学习，我意识到世界上的多样性和各种文化的美丽。
尽管双语学习艰辛但是当我看到自己能够用另一门语言交流并理解别人的时候，我觉得一切的努力都是值得的。
幼儿园双语活动感想
幼儿园双语活动感想作为幼儿园老师，我一直重视双语教育的重要性，因为我们所处的世界变得越来越多元化和国际化，双语教育可以帮助幼儿更好地适应未来的挑战。
通过认真的准备和有趣的活动，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习双语，培养他们的语言能力和跨文化交流的技能。
在进行双语活动时，我会选择一些与幼儿年龄和兴趣相适应的主题，比如动物、家庭、季节等。
通过这些主题，我可以引导幼儿用双语描述他们所熟悉的事物，培养他们的语言表达能力。
同时，我还会选择一些具有代表性的双语歌曲和故事，通过音乐和故事的形式让幼儿更轻松地接触双语，激发他们学习语言的兴趣。
双语活动不仅仅是教授语言知识，它还可以帮助幼儿了解不同文化背景下的习俗和价值观。
在我设计的双语活动中，我会结合一些跨文化教育的内容，比如介绍不同国家的传统节日、风俗习惯等。
通过这些活动，幼儿可以增加对不同文化的认识，培养他们的跨文化交流能力，帮助他们更好地融入多元化的社会环境。
在双语活动中，我还会特别注重幼儿的参与度和互动性。
我会设计一些小组活动和游戏，让幼儿在小组中用双语进行交流，锻炼他们的口语表达能力。
此外，我还会借助一些多媒体工具，比如图片、视频等，引发幼儿对双语内容的兴趣，提高他们的学习积极性。
通过这些活动，幼儿可以更好地掌握双语知识，培养他们积极参与、团队合作的能力。
双语活动的实施不仅需要老师的精心设计，也需要家长的合作与支持。
在双语活动中，我会积极与家长沟通，介绍活动的内容和目的，鼓励他们在家中和孩子一起练习双语。
同时，我还会鼓励家长参与到双语活动中来，比如组织家长参观日、亲子双语游戏等。
通过与家长的合作，可以更好地推动双语教育的实施，促进幼儿在家庭和学校中的双语学习。
在进行双语活动的过程中，我也会遇到一些困难和挑战。
比如，有些幼儿可能对双语学习不感兴趣，需要我花更多的时间和精力去引导和鼓励他们。
另外，双语教学的实施也需要更多的教学资源和教学工具，比如双语图书、多媒体教材等。
双语感恩教育心得体会
一、引言随着全球化进程的加快，双语教育在我国得到了越来越多的重视。
在双语教育中，感恩教育是培养学生良好品德和价值观的重要途径。
作为一名双语教育工作者，我有幸参与了双语感恩教育实践，通过一系列的活动和课程，我深刻体会到了感恩教育在双语教学中的重要性。
以下是我对双语感恩教育的一些心得体会。
二、感恩教育的内涵感恩教育是一种培养学生正确认识、理解和实践感恩的教育。
它包括对他人、对社会、对自然的感恩，以及对自我价值的认同。
在双语教育中，感恩教育旨在通过英语和汉语两种语言，让学生学会感恩，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、双语感恩教育的实践1. 创设感恩氛围在双语教学中，教师应注重营造感恩氛围，让学生在潜移默化中接受感恩教育。
例如，在教室墙上挂上感恩标语，播放感恩歌曲，让学生在日常生活中感受到感恩的重要性。
2. 开设感恩课程在双语课程中，教师可以结合教材内容，设计感恩主题的课堂活动。
如，在英语课上，可以让学生学习关于感恩的短文，并用英语表达自己的感恩之情；在汉语课上，可以让学生撰写感恩日记，分享自己的感恩故事。
3. 开展感恩实践活动通过开展感恩实践活动，让学生在实践中体会感恩。
例如，组织学生参观养老院，为老人送去关爱；开展爱心捐助活动，帮助有需要的人；参与社区志愿服务，为社区建设贡献自己的力量。
4. 利用多媒体资源利用多媒体资源，如网络、电视、电影等，让学生了解感恩的重要性。
教师可以组织学生观看关于感恩的电影或纪录片，引导学生思考如何将感恩融入自己的生活中。
四、双语感恩教育的效果1. 提高学生的道德素质通过双语感恩教育，学生的道德素质得到了明显提高。
他们学会了尊重他人、关爱他人，具有强烈的责任感和使命感。
2. 培养学生的情感智慧双语感恩教育有助于培养学生情感智慧，让他们学会关爱自己、关爱他人，拥有健康的心理素质。
3. 增强学生的国际视野在双语教育中，学生通过学习英语，了解了不同国家和地区的文化，拓宽了国际视野，为将来更好地融入国际社会奠定了基础。
双语学习的心得体会
双语学习的心得体会双语学习的心得体会双语学习是指同时学习两种语言的过程。
作为一种有效的学习方法，双语学习不仅可以提高学习者的语言能力，还可以增加跨文化交流的能力。
在过去的几年里，我一直致力于双语学习，并从中获得了许多收获。
现在，我将分享一些我个人对双语学习的心得体会。
首先，双语学习需要有强大的动机和目标。
双语学习并不是一件轻松的事情，它需要花费大量的时间和精力。
因此，有一个明确的学习目标对于坚持学习非常重要。
我的学习目标是能够流利地使用英语和中文，并且能够在不同的情境下进行有效的交际。
这个目标激励着我坚持不懈地学习，在遇到困难和挫折时也能坚持下去。
其次，双语学习需要选择适合自己的学习方法和资源。
每个人的学习方式和条件都不同，因此用于双语学习的方法和资源也各有适用性。
对我个人而言，我喜欢使用多种学习资源，如教科书、听力材料、在线课程和语言交流平台。
同时，我也注重培养自主学习的能力，通过自学和自我评估来提高语言能力。
另外，双语学习要加强语言输入和输出的平衡。
语言输入指通过听、读等方式接触外语，而语言输出则是通过说、写等方式表达自己的想法。
在学习的初期，我更注重语言输入，通过大量听力和阅读来提升词汇量和语感。
随着学习的深入，我开始注重语言输出，通过口语练习和写作来提高表达能力。
只有平衡输入和输出，才能提高自己的双语能力。
此外，双语学习需要积极参与实践和交流。
语言学习不能局限于课堂和书本之中，只有在实践中才能真正提高语言能力。
参加语言角、加入学习小组和交流会等可以提供良好的实践机会。
我也会尝试与母语人士交流，通过与他们交流来提高口语和交流能力。
与他人的交流不仅可以帮助提高语言技能，还可以增加对不同文化的了解。
在双语学习的过程中，不可避免地会遇到挫折和困难。
最重要的是保持积极的心态。
学习语言是一个渐进的过程，毫无疑问，会有起伏。
在遇到难题时，我尽量寻求帮助和支持，与其他学习者分享经验和策略。
此外，我也会鼓励自己，相信自己的进步并坚持学习。
双语营教师培训心得体会
一、引言随着全球化进程的加快，双语教育在我国逐渐受到重视。
作为一名双语营的教师，我有幸参加了为期一周的双语营教师培训。
这次培训不仅提升了我的专业素养，也让我对双语教育有了更深刻的认识。
以下是我对这次培训的心得体会。
二、培训内容回顾本次培训主要围绕以下几个方面展开：1. 双语教育理念与政策解读：通过专家讲座，我们深入了解了双语教育的内涵、发展历程以及国家相关政策。
2. 双语教学方法与实践：培训中，我们学习了多种双语教学方法，如沉浸式教学、任务型教学等，并进行了实际操作演练。
3. 跨文化交际能力培养：培训强调教师应具备跨文化交际能力，以更好地适应双语教学环境。
4. 教学资源与信息技术应用：我们学习了如何利用网络资源、多媒体技术等手段丰富教学内容，提高教学效果。
5. 教学评估与反馈：培训介绍了多种教学评估方法，并强调了教师应关注学生的个体差异，及时给予反馈。
三、心得体会1. 双语教育的重要性通过培训，我深刻认识到双语教育的重要性。
双语教育不仅有助于提高学生的语言能力，还能拓宽他们的国际视野，培养他们的跨文化交际能力。
在全球化背景下，具备双语能力的人才将更具竞争力。
2. 教学方法与策略培训中，我学习了多种双语教学方法，如沉浸式教学、任务型教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
同时，我也意识到，在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活运用教学方法，以达到最佳教学效果。
3. 跨文化交际能力培养作为双语教师，我们不仅要具备扎实的语言功底，还要具备跨文化交际能力。
在培训中，我学习了如何尊重不同文化背景的学生，如何有效地进行跨文化沟通。
这将有助于营造一个和谐、包容的教学氛围。
4. 教学资源与信息技术应用现代社会，信息技术发展迅速，为双语教学提供了丰富的资源。
在培训中，我学习了如何利用网络资源、多媒体技术等手段丰富教学内容，提高教学效果。
这使我更加坚信，信息技术将为双语教育带来无限可能。
双语培训工作总结（共10篇）
双语培训工作总结(共10篇)篇一：双语培训总结双语培训心得体会阿不都外力·色米2012年9月份至2013年6月份我在石河子市高级中学参加了“双语”培训，在一年的培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了很大的提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
通过在高级中学一年认真地培训学习，我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
在这里参加了高效的双语培训后，我获益匪浅，对双语教学有了更加深入地了解，也拓展了我双语教学的思路，对我今后的教学工作提供了很好的指导作用。
现将我参加培训的点滴体会总结如下：总的来说，这次培训内容丰富，形式多样，有一线教师的授课。
回首一年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一年。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
就是这次培训，对我有深远的意义。
首先，它让我撞入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。
要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。
我是幸运的，通过这次培训，我认识了许多优秀教师。
总之，通过一年的培训后，今后我将把高级中学优秀教师的先进理论和教学实践相结合，不断提高自身素质，不断反思自己教学中的不足，把教学与课改目标紧密结合，不断更新观念，适应双语教学的要求。
学习汉语和学习任何其它科目一样，要师生的共同努力。
没有自由宽松的学习氛围，就不可能有学生个性的发展，学生才有热爱学习的情感和学习乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参加双语培训的心得体会20xx年xx月xx日我参加了县民族事务局举办的“双语和谐环境建设骨干教师培训班”的。
在培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用双语授课的基本素质和能力。
通过培训学习，我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在我们这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。
下面是我在学习过程中的一点体会，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。
然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受双语环境。
与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，去适应孩子们在双语语言上的发展。
我们要坚持去听汉语课，学习汉语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。
在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的口语能力。
要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。
尤其要注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行课堂教学！在生活中，做为教师我们不用担心他们不会这、又不会那。
要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人，从而提高自己的语言表达能力。
我认为：在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏“双语”教师，但缺的是素质高的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，使我校的少数民族教育质量难以提高。
总之，我一定坚持双语学习，坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒，努力做好双语教学工作，把在十团中学学到的运用到本职工作中，为开创我校双语教学工作新局面，做出自己应有的贡献!我是拜城县三中的数学教师，名字叫吐尔逊古丽〃吐尼亚孜，原来我一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民族教师，HSK 水平不高。
20xx至20xx年我在教育学院参加了“双语”骨干教师培训，在一年集中培训过程中，我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性，在这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。
为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。
下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。
然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受得。
与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。
我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。
在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。
应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。
尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担心，不会这，又不会那的。
要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。
我认为，在"双语"教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏"双语"教师，但缺的是"真正顶用的""双语"教师，低素质"双语"教师"最终将使我们的"双语"教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。
我一定决心振奋精神，扎实工作，坚定信心，持之以恒，努力做好"双语"教学工作，开创"双语"教学工作新局面，与其他同事一起把我校"双语"教学工作提高到一个新的水平，为我县教育事业跨越式发展和我县经济和社会发展做出更大的贡献!20xx年xx月xx日至12月7日，我参加了县教育局举办的小学双语教师培训班，一周的学习受益匪浅。
培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育发展的重要基石，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。
通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了双语教学的重要性，认识到这场双语教学改革所具有的深远意义。
社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。
他们讲解了双语教学的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为担任双语教学的我们应该反思些什么??通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。
双语教学的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。
这也正是多元智能理论的写照。
那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？今天的求学者明天都将步入社会参与 ___建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。
而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，回顾这几天的学习，我以后在教学中应该注意以下几个问题：试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。
从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。
首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。
继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。
弃繁就简，走简单之路，返朴归真。
直至把每一个孩子培养“成人”。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
通过本次活动，我收获很多，但同时也让我看到了自己的不足．以前，看到其他教师上课时侃侃而谈，挥洒自如，然而，轮到我上课时，却有些乱了，通过培训，我深刻地体会到上好一堂课，上一堂好课是多么不易！这次培训，我清楚地认识到，天祝的民族教育开始在了教育战线的前列，天祝的教师队伍是一支能负重任的胜利军．期盼天祝的教育沐改革之风，百尺竿头，更进一步！通过这次培训全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。
参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的苗文知识理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
老师的课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。
学员们个个认真地听和做好笔记，在课堂里激烈地交流讨论。
在教学时，要注意突出重点，避免平均用力。
避免按顺序一字一字教。
笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。
笔画简单好写的可让学生观察后自己写。
如果每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的.遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。
因此，写字课堂上，要?因‘字’施教?，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们在今后双语教学中，让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫，短短的培训让我重新认识了自我作为一位苗族教师的责任。
因此，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不我们的苗文就会在不久被淘汰出局。
这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力，与这次来培训的双语教师一起努力学习苗族文化理论，勇于到课堂中去实践。
在集中培训过程中，我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。
通过培训，我深深地认识到了“双语”学习和教学的极端重要性,为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习。
下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。
对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。