第5课 《民族乐器中的打击乐器——民族管弦乐队》
浅谈民族管弦乐中的打击乐演奏
浅谈民族管弦乐中的打击乐演奏作者：董淼来源：《艺术大观》2019年第06期摘要：改革开放以来，传统的民族乐器迎来了发展的新的高潮。
其中，作为民族器乐合奏的主要形式的管弦乐器，在新的发展潮流下面临着机遇，但也同时面对这改革的挑战和压力。
这个时候就需要民族管弦乐形成自己的演奏特色。
而在大型民族管弦乐的演奏中，不单单只是使用民族打击乐器，还引用国外的打击乐器。
在音乐的演奏中，不分国界。
关键词：民族管弦乐;打击乐;演奏打击乐器更是种类繁多。
随着我国经济的不断发展，中国逐渐走向全世界，全球一体化的趋势加快。
人们足不出户就可以听到来自不同国家的音乐，这也是现代社会发展带给人们的便捷。
在一场大型民族管弦乐的演奏中，需要用到多种打击乐器，在这种情况下，需要演奏者在演奏过程中演奏多种打击乐器才能够满足演奏会的需求，这要求演奏者会演奏多种打击乐器。
一、打击乐的概述打击乐是一种以打、摇动、摩擦等方式产生效果的乐器;也可以说击打乐器本體而发出的声音，编钟算得是中国最古老的打击乐器，西洋乐器最普遍使用为定音鼓、小军鼓、大军鼓、钹、木琴等等。
但一般来说打击乐器的分类是看一个乐器是否有一个确定的音高。
定音鼓、木琴、都有一定的音高。
甚至连鼓的音也是确定的。
而现在乐曲逐渐走向丰富化，单一的打击乐器已经满足不了乐曲的发展。
尤其是在中华戏曲艺术中，戏曲打击乐是区别于其他艺术的独特表演门类。
由此可见，戏曲打击乐更需要我们大力宣传，让人们领会到戏曲的乐趣。
二、民族管弦乐中的打击乐演奏（一）注意打击乐器的音色和音量在大型民族管弦乐的演奏中，不仅有打击乐器还有各种乐器，要想在演奏中顺利进行，就必须要协调各个乐器的音量。
更有一部分原因是打击乐音量大，演奏员容易受此影响。
打击乐器敲打的每个点的音色不同，想要发出好的音色与之乐队的整体音响相融合，就需要演奏者在乐器上找到最好的敲击点。
这需要演奏者持续不断的练习，学会控制力度和寻找出最好的敲击点。
由此可知，控制打击乐器的音量和音色尤为重要。
中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
打击乐器
中国的乐器中，打击乐器历史最为悠久，且 占有重要的地位。
按传统：分为鼓、锣、钹[bó] 、板和钟五类， 按制造材料：分为金属、竹木和革等三种。 它们的演奏技能和表现力极为丰富，音响具 有特色，不仅使乐曲的节奏鲜明强烈，且具 有极深刻的感染力和浓厚的民族色彩。
缸
小鼓
大
鼓
鼓
大镲 小镲
碰铃
板鼓
钹
云锣
梆子
上海民族乐团成立于一九五二年，是全国 最早成立的大型民族乐团，乐团拥有一支 八十人的大型乐队，并设有作曲指挥、独 奏、独唱三个艺术家小组。乐团训练有素、 配合默契和演奏精湛著称。经常上演气势 宏大的民族管弦乐合奏以及江南丝竹、广 东音乐、弹拨合奏等富有特色的中小型节 目。乐团创作活跃。积累了丰富的曲目， 许多做品曾在"上海之春"、"上海艺术节" 中获奖，并流传到海外。
名曲简介
《二泉映月》是中国民间二胡音乐家华彦钧（阿炳)的代 表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸 和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间 演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了 中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现 力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。
《赛马》由著名作曲家黄怀海在1959年创作的，是根 据中国北方少数民族蒙古族音乐创作而成。乐曲将蒙 古风格的音阶和节奏同汉族音乐中常用的装饰音巧妙 地结合使用，使乐曲即有欢快奔腾的场景，又有抒情 般地歌唱景象。
箫的音量较小,音色柔和,甘美而幽雅，适于独 奏和重奏。吹奏音量小是由于箫本身结构所 致。箫的吹孔很小,并且依管壁厚度向内倾斜， 这样吹奏时气流一大反而吹不响了。箫适于 演奏低沉委婉的曲调。代表曲目《妆台秋思 （古曲）
中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
（6）编钟 是中国古代的一
种打击乐器，用青铜铸成，它由大 小不同的扁圆钟按照音调高低的次 序排列起来，悬挂在一个巨大的钟 架上，用丁字形的木锤和长形的棒 分别敲打铜钟，能发出不同的乐音， 因为每个钟的音调不同，按照音谱 敲打，可以演奏出美妙的乐曲。引 在木架上悬挂一组音调高低不同的
铜钟，用小木槌敲打奏乐。
（7）钹 古称铜钹、铜盘，
民间称镲。打击乐器。碰奏体 鸣乐器的一种。中国、外国乐 队中都使用。中国古代把铜钹、 铜铙或铜盘、镲等，统称为铙
钹。
（8）梆子 又名梆板，打击
乐器。约在明末清初（十七世 纪），随着梆子腔戏曲的兴起 而流行。梆子由两根长短不等、 粗细不同的实心硬木棒组成。 长25厘米的一根为圆柱形，直 径4厘米，另一根短而粗的为长 方形，长20、宽5-6、厚4厘米。 戏曲四大声腔之一，因以硬木 梆子击节而得名。
（6）板胡 属于中国民乐中的
弓弦乐器，琴筒由木料或椰子壳制成， 它的发音清脆而响亮，适用于表现热 情奔放的曲子。除了独奏外，它也是 北方的戏曲（如河北梆子、评剧、豫 剧等）的主要伴奏乐器。
4、打击乐器
大鼓、小鼓、板鼓、排鼓、锣、编钟、 星子、钹、梆子、木鱼等
（1）大鼓 由鼓身、鼓皮、
鼓圈、鼓卡和鼓棰等部分组成。 古往今来，大鼓一直成为各族 人民喜爱的民间乐器。因流行 地域、使用对象的不同而形制 也有区别。多用于报时、祭祀、 宫廷仪仗、军事、宗教、器乐、 舞蹈、戏曲、婚丧、节日和民
方形，两面蒙皮，弦三根，侧 抱于怀演奏。音色粗犷、豪放。 可以独奏、合奏或伴奏，普遍 用于民族器乐、戏曲音乐和说 唱音乐。
（7）扬琴 又称洋琴、打琴、铜丝琴、
扇面琴、蝴蝶琴，扬琴是中国常用的一种击 弦乐器，与钢琴同宗，音色具有鲜明的特点， 音量宏大， 刚柔并济；慢奏时，音色如叮咚 的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。它的音 色明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。表现 力极为丰富，可以独奏、合奏或为琴书、说 唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队 中在常充当“钢琴伴奏”的角色，是不可缺
人音版高中音乐：《演奏》第一单元《中国民族管弦乐队》教学设计
人音版高中音乐：《演奏》第一单元《中国民族管弦乐队》教学设计教学内容：．了解吹管乐器的分类和吹管乐器的起振方法。
．从笛子唢呐葫芦丝的音色结构代表作品来认识吹管乐器。
．掌握葫芦丝的基本演奏方法。
教材分析：本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《认识乐队》中的第一节课中国民族管弦乐队，是民族管弦乐欣赏和乐器简介相结合的一节课。
本单元的宗旨是由器乐欣赏过度到对民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
这节课属于演奏模块的内容，直接让同学们来学习演奏的确有点困难，因为他们接触很少，甚至有些同学几乎远离了中国传统的民族民间音乐。
他们对民族乐器只是有一点点的了解，在深度和广度上都有所欠缺。
鉴于这种情况，我把这节课变为一节探索课，把欣赏和演奏相结合，让同学们在课堂上即掌握了知识又获得了技能。
教学目标：．认知目标：了解吹管乐器的分类，并能从音色演奏方法和结构上对三种代表性吹管乐器进行判断。
．能力目标：学习葫芦丝的基本演奏方法。
．情感目标：在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。
教学准备：多媒体课件，乐谱，三十个葫芦丝，五个打击乐。
埙唢呐管子等乐器。
重点难点：根据新课标要求和本节课的特点我把本课的重点和难点归纳为以下两个方面。
学习葫芦丝的基本演奏方法，并学会演奏本课设计的练习曲；掌握中音和低音的演奏技巧，达到合作演奏的效果。
教法学法：．教法导学自主法：对于高中学生来说正处于思维能力和表达能力的关键时期，采用导学自主的方法可以激发学生学习的主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。
启发法：对于一些较困难的问题，要对学生进行适当点拨。
以启发学生进行更深入的思考，充分发挥老师在课堂上的引导作用。
情景陶冶法：本节课的视频资料和图片资料比较多，在教学中出示适当资料创设相应情景，来激发学生的联想和想像，让学生在轻松愉悦的氛围中，自主地获取知识并陶冶情操。
体验法：在音乐判断和乐器练习中，让同学们自我体验相互学习互相讨论，来达到提高学生口头表达能力和合作意识的目的。
中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
? 《百鸟朝凤》
葫芦丝
拉弦乐器
? 是利用琴弓与琴弦的磨擦产生振动为发音源， 再通过琴筒共鸣与琴弦产生偶合振动而发出音 响的乐器。常用的拉弦乐器有： 二胡、高胡、 中胡、板胡、京胡、坠胡、革胡、四胡、马头 琴等。
? 曲1 ? 曲2 ? 曲3 ? 曲4 ? 曲5 ? 曲6 ? 曲7 ? 曲8
听音乐，辨音色
? 曲1 ? 曲2 ? 曲3 ? 曲4 ? 曲5 ? 曲6 ? 曲7 ? 曲8
古筝《渔舟唱晚》 二胡《赛马》 笛子《牧笛》 扬琴《水乡掠影》 唢呐《婚礼曲》 琵琶《塞上曲》 古琴《幽兰》 葫芦丝《蝴蝶泉边》
? 欣赏：《彝族舞曲》
琵琶
? 琵琶上有4根弦，定弦一般是 A、d、e、 a，音域 A—c3，音色清脆柔和。琵琶 的演奏技巧多样，表现力丰富。
? 以其颗粒性音响见长，音色独特，演 奏灵活多变，自古就有“大珠小珠落 玉盘”的赞喻。它不仅能唱、能吟， 还长于通过精美的节奏表现歌舞动作， 或通过各种多音演奏技术表现复杂的 戏剧性音乐内容等。
? 欣赏：《将军令》
阮
阮
? 是一种中国 传统乐器 ，阮咸的简称，弹拨乐器。 相传西晋 阮咸 善弹此乐器，因而得名。四弦有柱， 形似月琴。始于唐代，元代时在民间广泛流传， 成为人们喜爱的弹拨乐器，有了广阔的音域和丰 富的表现力。
? 1949年以后，阮咸类乐器经过改良，发展成阮族 乐器，包括高音阮、 小阮、中阮、大阮和低音阮。 其中高音阮在 香港中乐团 被用于替代 柳琴作为高 音弹拨乐器，中阮和大阮为各民乐团常用中低音 弹拨乐器。
《中国民族管弦乐队——构成及主要乐器简介》
中国民族管弦乐队——构成及主要乐器简介授课年级：高中一年级课程时数：1教材分析：中国民族乐器历史悠久，源远流长。
器乐的发展与社会生产力的发达和提高有着密切的联系。
中华民族是一个善于吸收的民族，自汉以来，广泛吸收了大量的外来乐器。
这些外来乐器经过不断的改进，逐渐成为中华民族乐器大家族中的重要成员。
中国的吹、拉、弹、打四大类乐器，经历了漫长的历史阶段，在音色上各具特色，可以说是色彩个性十足，这是民族乐器的优秀特点。
本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《认识乐队》中的第一节课“中国民族管弦乐队”，是民族管弦乐欣赏和乐器简介相结合的一节课。
本单元的宗旨是由器乐欣赏过度到对民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
教学目标：1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征；2、欣赏民族乐器演奏，体验中国民族乐器的音乐风格与音乐情感。
3、了解中国民乐的发展，启发学生思考中国民乐的传承与发展，在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。
重点难点：聆听民族器乐曲，感受体验中国民族乐器的音乐风格与音乐情感。
教学方法：1、导入法：激发学生学习的主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用。
2、启发法：对于一些较困难的问题，要对学生进行适当点拨。
以启发学生进行更深入的思考，充分发挥老师在课堂上的引导作用。
3、情景陶冶法：本节课的音频资料和图片资料比较多，在教学中出示适当资料创设相应情景，让学生在轻松愉悦的氛围中，自主地获取知识并陶冶情操。
教学过程：1、课题导入：回答，听辨播放音乐中所用的乐器2、提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？3、教授新课：介绍中国民族乐器（课件显示），分类介绍中国民族乐器，看图让学生说出乐器名称，听辨乐器音色特征（通过图片与音乐音频展示）中国的四大类乐器：1、吹管乐器：笛子、唢呐、箫、管子、笙、埙、葫芦丝等。
2、拉弦乐器：板胡、二胡、中胡、高胡、革胡、低胡等。
3、弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴等。
《民族打击乐器》
博兴乐安实验学校集体备课教案纸四年级音乐学科2011年3月22日课题《民族打击乐器》课型新授课件有主备教师王雪玲参与教师初冬、孙明霞预计上课时间2011．3、24学习目标通过听赏鼓乐曲《夺丰收》以及民族管弦乐《翻身的日子》，了解民族打击乐曲的构造，演奏方式、管弦乐队的分布组合。
从而提高学生的音乐欣赏能力和兴趣。
重点难点民歌民曲的欣赏和学习。
一、欣赏鼓乐曲《夺丰收》1、请学生说说自己比较熟悉的打击乐器。
如：打鼓、锣、鑔等。
2、教师实物展示，请学生摸一摸，敲一敲，感受不同材料发出的不同音响效果。
3、打击乐器的分类：金属类、竹木类、皮革类、石头类4、欣赏鼓乐曲《夺丰收》，感受打击乐器的音乐表现力。
重点介绍大鼓，感受鼓心、鼓边的不同音色及音质的对比。
5、感受乐曲的情绪，利用身边的乐器，模拟表演。
二、欣民族管弦乐《翻身的日子》1、请学生说说民族管弦乐器中的四类乐器分别是哪些？每一类列举3样乐器。
（吹管类、拉弦类、弹拨类、打击类乐器）2、介绍民族管弦乐队。
3、欣赏民族管弦乐《翻身的日子》，感受乐曲的气氛。
4、分段欣赏，指导学生听辨板胡、管子演奏的音乐主题，跟随音乐做不同的律动。
课堂流程修改意见欣赏乐曲感受乐曲律动感受不同材料发出的不同音响效果感受乐曲的情绪，利用身边的乐器，模拟表演板书设计：《民族打击乐器》教后反思：我们的任务是激发学生学习音乐的兴趣，而这节课的目标是激发他们了解中国民族乐器的兴趣，培养他们热爱中国民族乐器的感情，我想这节课我做到了。
[民族管弦乐队的乐器]庆典序曲(民族管弦乐队总谱)
[民族管弦乐队的乐器]庆典序曲（民族管弦乐队总谱）[民族管弦乐队的乐器]庆典序曲(民族管弦乐队总谱)篇一 : 庆典序曲庆典序曲格式:五线谱篇二 : 管弦乐队乐器音域全图终于弄了个清晰的、权威的全图，贴过来供朋友们参考:更多说明见下述链接:篇三 : 管弦乐队:管弦乐队-乐器位置，管弦乐队-弦乐器管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。
由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。
例如:大型管弦乐队称“交响乐队”;而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等。
较早出现的作品有巴赫的管弦乐组曲, 以及后来为管弦乐队写作海顿和莫扎特等一些作品。
现代管弦乐队的真正缔造者是贝多芬，此后，乐队的发展，总是保持着古典乐派时期管弦乐队的基本骨架，仅在局部有的扩充和变化。
现代交响乐队编制约80—100人，为庆典活动等特殊需要，可临时扩大为400—500至1000人。
乐队组成_管弦乐队 -乐器位置,)管弦乐队在演奏时就需要1个质量较高的音响，然而乐队中包括了很多不同类别的乐器，并且它们都有着各自不同的特色和个性，这样在写交响音乐作品时，不但需要作曲家对它们的编制即音色进行合理的调配，另外在排练和演出时，对它们的席位排列也需要考虑外表的美观，以及它们在演奏音乐时的配合与色彩协调，为此，世界上有好多的指挥家与乐器演奏家，经过将近一百多年的努力探索、实验，基本上找到了1个合理的席位排列原则。
弦乐组是整个管弦乐队的基础，它的音色给人以亲切感，所以一般席位排在舞台的前面，最靠近观众。
木管组乐器种类较多，音色突出，所以需要分门别类的将其排列在弦乐组之后，乐队的中标准区域分布标准区域分布间部位。
铜管乐器和打击乐器，音量宏大，并富有刺激性，所以他们排列在乐队的最后面或后侧面。
竖琴和其它弹拨乐器经常排在乐队的左右侧。
但有的时候因作品的要求，比如一些近、现代派作曲家的作品演奏，另外也由于指挥家的个人偏好，乐队席位排列也有某种特殊安排。
民族器乐
民族器乐是各族人民用来演奏音乐以表达和交流思想感情的工具；民族器乐具有各种不同民族特色或地方的并表现人民生活和情感的音乐。
我国民族乐器以品种丰富、独具特色、自成体系闻名于世，是我国民族音乐文化中的瑰宝之一。
第一章中国民族乐器分类及独奏曲目举例我国民族乐器约百余种，按我国民间传统习惯分类为：“吹、拉、弹、打”四类。
第一节吹管乐器我国吹管乐器大部属木管性质，具有色彩鲜明、个性突出、声音响亮、善于演奏流畅旋律，常充当独奏乐器，或在合奏中主奏旋律。
按不同构造可分为三类：1、无簧哨的吹管乐器。
常见的有笛、箫等。
2、带哨的吹管乐器。
常见的有管、唢呐等。
3、簧管乐器。
常见的有笙、芦笙等。
（一）笛笛的历史悠久，品种繁多，是我国流传最广的民族乐器。
笛的音色清脆明亮，有丰富的吹奏技巧，常用于独奏。
其高音区高亢明亮的音色常用来演奏悠长的宽阔的旋律表现辽阔无际的意境，中音区甜美圆润的音色常用来演奏具有田园风味或优美流畅的歌唱性旋律。
富于色彩的滑奏、快速的断奏、历音、波音、顿音、垛音等丰富技巧，能演奏快速活泼的旋律，表现热烈欢快之情。
传统笛子有梆笛、曲笛之分。
梆笛以伴奏梆子戏而得名。
其形体较短小，音色刚健明亮。
演奏上重于舌上技巧的运用。
梆笛曲《喜相逢》表现情人依依惜别和别后重逢的喜悦心情。
乐曲结构为变奏曲式。
第一段呈示主题，采用散起，缓慢的速度和大幅度滑音的运用表现惜别之情；第二段为第一次变奏，速度加快，采用轻快活泼的节奏，表现重逢的喜悦；第三段为第二次变奏，速度进一步加快，大量使用吐音和马蹄节奏型的反复出现，使情绪更趋欢快；第四段为第三次变奏，采用固定音型的穿插、花舌的多次使用、以及越来越快的速度，情绪更为热烈地将音乐推向高潮。
[请欣赏梆笛独奏曲《喜相逢》曲笛以伴奏“昆曲”而得名。
音色较圆润柔和，形体较长。
演奏上重气息的控制，讲究运气的连绵不断和声音的悠扬曲折，常用打音、倚音、赠音、震音和连奏等技法润饰曲调。
力度变化细致，表现气质柔婉深情。
人音版(五线谱)音乐六下《民族管弦乐队演奏图》教案
人音版（五线谱）音乐六下《民族管弦乐队演奏图》教案一. 教材分析《民族管弦乐队演奏图》是人音版音乐六下的一首曲目，这首曲目展现了我国民族管弦乐队的独特魅力，通过欣赏和分析这首曲目，学生可以了解到我国民族音乐的特点和魅力。
本节课的教学内容主要包括对曲目的欣赏、分析民族乐器的演奏技巧和乐队编排，以及感受民族音乐的情感表达。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，对民族乐器有一定的了解，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，对于民族管弦乐队的构成和演奏技巧可能还不够深入，因此，在教学过程中需要引导学生进一步了解民族管弦乐队，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.了解民族管弦乐队的构成和特点，认识更多的民族乐器；2.分析《民族管弦乐队演奏图》的演奏技巧和乐队编排；3.感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力；4.能够运用民族乐器演奏简单的曲目。
四. 教学重难点1.民族管弦乐队的构成和特点；2.《民族管弦乐队演奏图》的演奏技巧和乐队编排；3.民族音乐的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏《民族管弦乐队演奏图》，使学生感受民族音乐的魅力；2.分析法：引导学生分析民族管弦乐队的构成和特点，了解各种民族乐器的演奏技巧；3.实践法：让学生亲自尝试演奏民族乐器，体会民族音乐的情感表达；4.讨论法：鼓励学生就民族音乐的特点和魅力进行讨论，分享自己的感受。
六. 教学准备1.准备民族管弦乐队的相关资料，如图片、视频等；2.准备民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等；3.准备《民族管弦乐队演奏图》的乐谱和相关音响资料；4.准备黑板和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾之前学习过的民族乐器，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示《民族管弦乐队演奏图》，让学生初步了解民族管弦乐队的构成和特点。
3.操练（15分钟）分析《民族管弦乐队演奏图》的演奏技巧和乐队编排，引导学生关注民族乐器的演奏特点。
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先做和声练习，为学习歌曲做准备。
2聆听歌曲
提示：歌曲的情绪是怎样的？歌曲用了怎样的演唱形式呢？
回答：活泼，愉快的。合唱。
感受歌曲的气氛
3学习歌曲的第二、三声部
引导学生视唱歌谱
⑴视唱乐谱第三声部，要求节奏、音准准确。
⑵按照音乐符号的提示把旋律的处理唱出来。
⑶加上歌词唱第三声部。
2观看片断辨别乐器声音。金属类、竹木类、皮革类、石头类。根据同学的课外收集资料讲讲你的认识。
1梆子：由两根长度相同、粗细不等的硬木组成。击奏时，两手各执一根，互击发音。音响脆而坚实，常用来有规律地巧计强拍。是河北、河南、山东一带梆子戏等音乐伴奏的重要打击乐器。
2木鱼：木鱼形似鱼头，木制，大小规格不一。大者发音较低，小者发音较高。单个使用，无固定音高，若多个配套使用，高音多按五或七声音阶排列。木鱼以小木槌敲击发音，音色空洞，声音短促，是节奏性乐器。一般情况下，多配合轻快、活泼的曲调运用，亦可模仿马蹄声。
3完成表格
名称
形状
演奏方法
音色特点
用途
锣
钹
碰钟
编钟
梆子
木鱼
响板
4清锣鼓乐《鸭子拌嘴》
1提示：我们听下面的音乐，听一下可以用什么图形或线条表示你听到的感觉？（听引子部分）听完让学生出来黑板画出图形。如果用这些声音表示一种动物，什么比较适当呢？
2再次欣赏音乐，提示：你们听到有什么乐器在演奏呢？
1生：﹋、●
教学准备
长鼓图片，黑板，钢琴
教学情景设计
教师活动
学生活动
设计意图
1介绍具有瑶族特色的乐器——瑶族长鼓
介绍瑶族长鼓舞的来历
说说瑶族长鼓的形状，特点。
认识瑶族长鼓
2视唱引子
列出AB两断旋律片断在长鼓的节奏中，音色明亮的高胡奏出了乐曲地板第一主题这优美抒情的主题犹如一位美丽的姑娘首先翩翩起舞。主题第二次出现时，吹管乐器齐奏旋律；弹拨组成部分乐器齐奏旋律华彩，两组乐器的音色清晰地呈现出来，发挥了各自地特点。
⑷以同样的方法学习二声部。
让学生通过视唱学会歌谱。
4两声部合唱
教师让学生自己提出唱得不好和难唱的地方，让能解决问题的同学帮忙，不能解决的老师帮忙
可以每小节或短句先做二声部练习，然后再整首歌曲合起来。
训练合唱，两声部的配合。当音能准确演唱的时候再要求声音位置的统一。
5理解歌曲内容
提示：歌曲描写什么？
描写了少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，祖国人民给予了很优越的环境给少年儿童成长，因此该珍惜美好的生活。
2学习民族管乐队的知识，了解民族管乐队的组成形式，对所学的民族乐器的知识进行系统的复习。
教学重点难点
认识民族打击乐器，并能辨别其声音。
教学准备
乐曲《鸭子拌嘴》的图形谱
教学情景设计
教师活动
学生活动
设计意图
1导入
提示：我们以前学过中国民族乐器中的拉弦乐器，吹奏乐器，弹拨乐器，刚才听到的乐器是属于那一类呢？
1唱AB两断旋律片断。
初步感受主题音调的特征。
3
听下面的旋律共出现多少次？
乐曲中段抒情、安宁，3/4拍。这个主题由笛和高音笙在光彩明亮的音区同时奏出。
4分段欣赏
列出谱例
计出每段的图谱
AB两段主题音乐，使学生了解不同速度的音乐能反映不同的情感。
5完整地欣赏音乐
用拍手、跺脚等方法
学生创作律动
欣赏全曲。
6
再听一次引子，两种图案是怎样排列的？列出图谱。然后让学生用钹和风细雨木鱼表演，先分小组练习，或全班分成两大组练习，再选个别表演。
2边听乐曲边指着图谱，让学生知道乐曲的结构。锣、钹、木鱼
揭示课题这首乐曲叫做《鸭子拌嘴》，用了锣，钹、碰钟、编钟、梆子、木鱼、响板六种乐器演奏，表现了一群鸭子昂首挺胸，摇摇摆摆远去的情景。
锣：铜制，形如圆盘，大都在边上穿孔，系绳，手提或悬于木架，用椎击奏发音。大锣音量极大，发音庄严低沉；小锣则发音强烈，音色明快。锣一般无固定音高。一般用于乐器合奏或戏曲伴奏。钹：大钹又叫大镲，圆形，中间突起，铜制。两面一对。大钹无固定音高。钹的演奏技巧主要有：a、双击。两面同时碰击，使音自然延续，发声响亮；b、磨击；c、闷击。击后立即将两面钹片贴在胸前，使声音不能延续，发音短促而闷；d、单击。用鼓椎敲击一面钹，发音响亮。大钹声音宏亮，多用于合奏和戏曲、歌舞的伴奏。小钹形状与钹相同，略小，无固定音高。小钹音色清脆、明亮、宜表现欢快热闹的场面。在锣鼓合奏中，小钹常打各种花点，为大钹作陪衬，并且起调和大锣与小锣音色的作用，常与小鼓配合奏。铃：即碰玲又叫碰钟，铜制，两个一副。碰击发音，音色清脆、明亮。常用于击拍，适于优雅的乐曲，也多用于乐器合奏或戏曲、歌舞伴奏。编钟：古代打击乐器，历史久远。商代以来的钟为铜制。编钟是把一系列的钟挂在木架上而组成。如湖北曾侯乙墓出土的编钟多达64枚，分三层悬挂。一套钟具备十二个半音。秦代以后的钟多呈圆形，演奏时以椎击发音，低音钟声宏亮、庄严，高音钟则明亮、清澈。
5深入学习乐谱
将第一段的节奏缩谱挂上，按谱分两至三组练习节奏。
开始可将声势放慢、速度放轻一些、难点可专挑出来练习。换声部练习，用打击乐器练习。
加深对乐谱的认识，理解
6欣赏பைடு நூலகம்曲
看全曲的图谱听音乐，讨论全曲的结构
（2）析二三段的图谱。
4跟着音乐欣赏全曲，边听边看图谱边表演（由学生自己选择乐器）
总体欣赏音乐。
反思：这样的乐曲放在低年级聆听比较好，学生兴趣回比较浓郁，但高年级学生并不喜欢。也难以感受乐曲表达的情感。
课题
第5课《民族乐器中的打击乐器——民族管弦乐队》
第2课时
执教
黄筱彦
教学目标
通过欣赏《瑶族舞曲》，感受体验我国富有民族风格和地方色彩的音乐。
教学重点难点
了解瑶族生活特点，人文风俗，能记住管弦乐队的排列队形。
响板：用紫檀木伴制作。一副二块（其中一块由二片木板合成），无固定音高。左手持板，以两板下端相碰而发音。常在乐曲小节的强拍上敲击。响板发音短促，声音结实，多用于戏曲音乐和乐器合奏。是节奏性乐器。
大鼓：又称堂鼓。鼓框木制，两面蒙皮。大鼓没有固定音高。用双槌交替击奏，也可用单槌击奏，打出各种节奏花样。大鼓的鼓面比较大，捶期不同部位会产生不同音色。大鼓是节奏性乐器，起到加强乐队低音的作用。大鼓的力度变化较大，可有ppp＜fff＞ppp的力度变化，还可以独奏或作为效果乐器使用，如模仿雷声、炮声。
课题
第5课《民族乐器中的打击乐器——民族管弦乐队》
第1课时
执教
黄筱彦
教学目标
1介绍我国民族乐器中的打击乐器，了解打击乐器的分类、形状、音色和演奏方法，通过欣赏极具民族打击乐器特色的清锣鼓乐《鸭子拌嘴》来引发学生对民族打击乐器的好奇心，领会民族打击乐器的特点，使学生在欣赏活动中感知各种民族打击乐器的音响效果，培养学生对民族音乐的兴趣。
小鼓：又称京堂鼓或战鼓。构造与大鼓相同，只是体积小，无固定音高。小鼓奏法与答案鼓基本相同，但由于体积较小，音色变化不如大鼓明显，它适用于演奏较密集的音型。小鼓击音比大鼓高，声音较结实，余音较短。
排鼓：属于打击乐器。根据民间常用的中型堂鼓和腰鼓改革而成。一般由四至六个鼓从小依次排列组成。鼓身木制，两面蒙皮。各鼓均可翻转演奏，并有调音装置，可调节音高。调音幅度可达到四至五度，曾宽了音域，丰富了音色，常演奏热烈、欢快的乐曲，多用于大型民族乐器合奏或独奏片断。
可让学生设计几种伴奏
用打击乐器为AB两段旋律伴奏
7小结欣赏活动
归纳总结本课学习内容。通过欣赏《瑶族舞曲》，感受体验我国富有民族风格和地方色彩的音乐。
反思：在光碟的介绍下，学生能了解民族乐队的排列形式，有视频学生才会有兴趣聆听。
课题
第5课《民族乐器中的打击乐器——民族管弦乐队》
第3课时
执教
黄筱彦
教学目标
通过学习歌曲《我们在春天的早晨》，激发学生好好学习憧憬美好的未来。
教学重点难点
能和谐地演唱歌曲《我们在春天的早晨》的合唱部分。
歌曲中衬词部分和最后两个乐句的三声部合唱。
教学准备
教学情景设计
教师活动
学生活动
设计意图
1两声部的发声练习
可以先用简单的两个字节奏和三个字的节奏做两拍子的练习
︳小鸟︳
︳单顶鹤︳
听一段民族打击乐器的音乐进入课室。
生：打击类
揭示课题
2对打击乐器分类
1提示：我们见过，知道的打击乐器有哪些呢？它们是怎样演奏的呢?
2我们今天来学习的是打击乐器，请同学们先看一段打击乐器的片段，介绍打击乐器
提示：通过刚才的观看，按其音质可以分成几类呢？
2竹木类：
3皮革类：
4石头类
1弦乐器，用弓和弦拉奏的，如二胡、中何、高胡、板胡、京胡、低胡；弹拨乐器，用手指弹奏的，如琵琶、中软、月琴、柳琴、筝、古琴等。
编磬：古代石制打击乐器。历史悠久，各时代形状大小不一，一般为人字形、鱼形、长条形等，多以石头或玉雕成，多枚组成的编磬。以木槌击奏发音，音色清亮悦耳。磬最早用于乐舞活动。现多用于重奏或者合奏。
如：大锣、云锣、钹、钗、梆子、木鱼、大鼓、排鼓、板鼓、编钟、磬等。使学生直接从图像上获得打击乐器的声音与外形。
6总结
歌曲《我们在春天的早晨》是一首优美的合唱歌曲，展示了少年儿童清晨再校园里努力学习憧憬未来的可爱形象，歌曲前后呼应，统一完整。我们应该珍惜美好的生活，像歌曲中说到的少年儿童一样，奋发努力学习。
反思：歌曲是表现积极向上的情绪，但六年级的学生不太喜欢这样的歌曲，放在低年级比较好。