浅谈数学课堂小结的作用
基于初中数学课小结环节的教学策略分析
基于初中数学课小结环节的教学策略分析初中数学课是学生学习数学知识的重要阶段，而小结环节是数学课堂教学中至关重要的环节。
小结是指在授课内容结束后，教师通过总结归纳，对所学知识进行概括和梳理，并引导学生对所学内容进行思考和总结。
在小结环节中，教师应该遵循一定的教学策略，以提高学生的数学学习效果。
本文将对基于初中数学课小结环节的教学策略进行分析，以期能够为教师在教学中提供一些帮助和借鉴。
一、小结环节的意义和作用小结环节是数学教学中的重要环节，其作用主要体现在以下几个方面：1. 梳理知识结构。
小结环节能够帮助学生对所学知识进行概括和整理，使其更加清晰地了解知识体系和结构，便于深入学习和理解。
2. 强化记忆。
通过小结环节，学生可以对所学知识进行回顾和复习，加深对知识点的印象，有助于知识的牢固掌握。
3. 提高学生的思维逻辑能力。
在小结环节，教师可以引导学生进行思考和总结，从而培养学生的逻辑思维和分析能力。
4. 激发学生的学习兴趣。
通过小结环节，教师可以利用一些趣味性的问题或案例来激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
小结环节在数学教学中具有重要的意义和作用，合理的教学策略对于小结环节的进行至关重要。
二、基于小结环节的教学策略分析1. 强调概念的梳理和概括在小结环节中，教师应该注重对所学概念进行梳理和概括。
教师可以通过提问或引导学生进行思考，让学生将所学概念进行串联和概括，形成一个相对完整的知识框架。
教师可以通过案例分析或实例讲解，让学生通过实际问题来理解和巩固所学概念，培养学生的应用能力。
2. 强调知识的串联和衔接在小结环节中，教师应该注重对所学知识进行串联和衔接。
教师可以通过总结归纳，将所学知识点进行归纳排列，让学生对知识点之间的联系和衔接有更清晰的认识。
教师还可以通过布置一些综合性的练习题或案例分析，让学生将所学知识点进行综合运用，从而促进知识的深入理解和掌握。
3. 强调思维能力的培养4. 强调学生参与和反馈在小结环节中，教师应该注重学生的参与和反馈。
课堂小结在数学教学中重要的意义
课堂小结在数学教学中重要的意义
一、课堂小结的重要意义
1.课堂小结能提高学生的学习兴趣：通过对每堂课所讲内容的小结、总结、归纳和梳理，学生就能够更好地认识、理解和掌握所学知识，从
而提高学生对学习的兴趣。
2.课堂小结能推动学生进一步的演练解题：在小结过程中，教师可以重点一起做一两道练习，当学生完成小结时，教师能够把握整体的进度，并且为学生提供演练解答机会，让学生有机会来熟练训练所学的知识。
3.课堂小结能增强学生学习的深度和广度：通过对所学知识的小结、总结、归纳和梳理，让学生更加明确所学知识的客观性、准确性和抽象性，增强学生学习新知识和运用已有知识贯穿知识点的深度和广度。
二、数学课堂小结的重要性
1.可以帮助教师和学生回顾课堂学习的内容，了解学生的学习情况：授课结束时，教师可以进行课堂小结，结合之前的学习，让学生很容易
的回顾刚才学习的内容，看看自己的学习效果如何。
同时，教师还可
以根据学生小结的情况对课堂学习进行总结和反思，从而提高课堂教
学质量。
2.可以提高学生知识系统性、整体性的学习能力：课堂小结可以让学生
把所学内容串联起来，学生可以通过辩证思维，全面的整理积累，增加学生的知识系统性、整体性的学习能力。
3.可以推进学生进行解题技能的训练：教师可以在小结过程中给学生提供机会进行演练以及解题练习，让学生摸索出解决问题的策略，提高解题能力。
总之，课堂小结是一个关键环节，在数学教学中有着重要的意义，可以帮助提高学生学习的深度和广度，增强学习的系统性，帮助学生训练解题技能等，都有利于学生学习。
浅谈数学课堂小结的功能和方法
总之袁要提高课堂教学的质量袁就必须使课堂上的每一分钟尧每一 个环节发挥出它的最大效益遥 所以袁认真钻研课堂小结的艺术袁是每个 教师所应给予充分的重视的问题遥
这种方法突出体现一堂课是一个整体遥 导入和小结遥相呼应遥 整 堂课浑然一体袁比如以问题的方式导入袁让学生带着问题去听讲袁最后 用所学新知识解决了提出的问题遥 再如袁从整体入手袁分部解决袁最后 再回到整体袁即野整体要部分要整体冶式课堂结构袁这也是一种首尾呼 映遥 此法能使学生感受到所学知识的完整性和实用性遥 例如袁在研究正 弦型曲线 y=Asin(棕x+椎)的特征时袁就分别研究 y=Asinx尧y=sin棕x尧y=sin (棕x+椎)的图象袁再综合归纳 y=Asin(棕x+椎)的图象如何经过变换 y=sinx 而得到的遥 2.4 问题小结法
这种方法突出了学生的地位袁 尤其是在强调素质教育的今天袁对 培养学生的能力是大有裨益的遥 这种方法是先由每个学生自己出声小 结袁教师指定某生起立作答袁要求说明本堂课学到了什么袁重点是什 么袁对自己来说难点是什么袁与旧知识有何联系袁等等遥 教师给予更正尧 解释袁提出要求遥 这种小结法是建立在野出声冶有助于思维基础上袁它把 教师单人做小结变成了课堂上人人做小结袁 有助于学生概括能力袁抽 象能力的提高遥 同时袁有益于提高学生的语言表达能力遥 由于人人都要 做小结袁促使学生注意力集中袁加强了学习主动性和创造性遥 例如袁对 野幂函数冶的内容进行课堂小结袁就要让学生出声小结袁教师先提醒学 生先要从函数的表达式尧定义域尧图象尧特性等几方面入手遥 然后袁提问 一个学生站起来表达袁及时给予纠正等遥 2.3 首尾呼映小结法
数学课归纳总结的作用
数学课归纳总结的作用数学课是学生在学校中必须接受的一门科目，它既具有理论性的知识，又需要严密的逻辑思维和良好的分析能力。
数学课的学习并非一蹴而就，需要通过不断的归纳总结来巩固知识、提高能力。
本文将重点探讨数学课归纳总结的作用。
一、巩固知识点数学课中的知识点层出不穷，它们相辅相成，构成了一个庞大的体系。
通过归纳总结，我们可以将学过的知识点进行分类整理，形成一个清晰的知识脉络。
例如，在学习了一些基础的几何定理后，我们可以将它们进行分类总结，形成“直线与点的关系”、“平行线与垂直线的性质”等等的知识框架。
这样，当我们需要运用这些知识点解决问题时，就能够迅速地回忆起相关的概念和定理，巩固我们对这些知识点的理解和记忆。
二、提高问题解决能力数学课的学习和实践是培养学生解决问题能力的重要途径。
通过归纳总结，我们可以将遇到过的问题进行分类，总结出相似问题的解决方法和思路。
这样，当我们再次遇到类似的问题时，就能够迅速地借鉴以往的经验，运用相应的方法解决问题。
例如，在解决方程的过程中，我们可以总结出一些解方程的基本技巧，比如整理方程、合并同类项、使用配方法等等。
这些技巧对于解决各种类型的方程都有一定的指导作用，提高了我们解决问题的效率和准确性。
三、培养逻辑思维能力数学课的学习需要具备严密的逻辑思维和分析能力。
通过归纳总结，我们可以将学过的知识点和解题方法进行比较、概括，并且根据它们之间的联系和规律进行总结。
这样的过程可以帮助我们培养逻辑思维能力，提高我们的分析和推理能力。
例如，在学习数列时，我们可以将等差数列、等比数列和斐波那契数列进行对比，找出它们之间的规律和特点。
通过这样的归纳总结，我们能够更深入地理解数列的概念，提高对数列问题的抽象和推理能力。
四、促进知识的扩展和应用在数学课的学习中，我们可以通过归纳总结的方式，将书本上的知识和实际问题联系起来，进行知识的扩展和应用。
例如，在学习平面几何时，我们可以通过总结不同形状的几何图形的特点和性质，探究它们在实际中的应用。
谈小学数学课堂教学环节小结的作用
谈小学数学课堂教学环节小结的作用摘要】小结是课堂教学必不可少的一个环节，它不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能，还可以促进新旧认知衔接、解题技能的优化、思想方法的提炼和情感的体验等等。
当前，教师已经体会到了小结对整个课堂教学的回顾整理反思作用，但更多是在课堂的结束前进行简短的提问式小结。
其实，教学环节小结能够对学习过程和结果更加及时有效地回顾、整理、反思、领悟、体验。
【关键词】小学数学环节小结作用一、转换教学内容时小结，实现教学环节地自然衔接教学环节小结是数学教学过程中一项重要的教学活动和必要的教学环节，在教学中起着不可忽视的作用，也是上课教师教育理念和智慧的体现。
适时的教学环节小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系很有帮助。
每节数学课可分为若干个教学环节，每一个教学环节有着不同的教学内容，在这些教学内容的转换之际正是小结的好时机。
这时的教学环节小结不仅可以帮助学生及时回顾刚学的知识，还可以为下一环节的学习打下基础，实现教学环节的自然衔接。
二、方法多样化时小结，实现方法策略地优化选择《数学课程标准》指出：“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。
”在小学数学课堂教学中，常常遇到数学问题解决方法多样化和方法优化的情况。
此刻，往往是教师组织引导学生进行自我小结，对方法进行优化选择的好时机。
数学学习不可能全部由教师传授，很大一部分是需要学生理解和领悟的默会知识。
建构主义也认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，学习者要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他任何人代替。
在教学“两位数乘两位数”时，要学生计算24×31的积时，学生根据自己的知识经验，建构了9种以上的方法：（1）24＋24＋…＋24（31个24相加）（2）31＋31＋…＋31（24个31相加）（3）24×30＋24 （4）24×5×6＋24（5）24×10＋24×10＋24×10＋24 （6）31×4×6（7）31×3×8 （8）31×30－31×6（9）31×20＋31×4面对学生展示众多的计算方法，教师并没有马上引导学生学习竖式计算的方法，也没有根据自己的经验马上评价这些的方法优劣，而是机智地组织学生继续活动，自主体验，自我反思。
浅谈高中数学课堂的课堂小结
浅谈高中数学课堂的课堂小结高中数学课程是一门非常重要的课程，它不仅是学生学习的重点，还是学生以后参加各种考试的重要科目之一。
在日常的学习中，数学课堂的小结是非常重要的，它可以帮助学生巩固所学知识，理清思路，查漏补缺，从而提高自己的数学水平。
本文将从以下几个方面来浅谈高中数学课堂的小结。
一：小结的目的和作用课堂小结的主要目的是帮助学生梳理知识，加深学习印象，找到自己的薄弱环节，并进行巩固和强化。
学生在听完老师的讲解后，通过自己的思考和练习，应该对所学知识有一个基本的了解和掌握，而小结可以帮助学生针对自己的不足之处进行补救和提高，加深对所学知识的理解和记忆，从而减少由于不熟悉而造成的错误和失误。
此外，小结还可以帮助学生提高思维能力和创造能力，让学生在巩固知识的同时，进行更深入的思考和探索。
小结是学生与教师之间的有效沟通方式，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和问题，在下一节课上进行针对性的讲解和辅导。
二：小结的形式和内容小结的形式可以有多种，可以是口头小结，可以是书面小结，也可以是图形小结等。
在数学课堂上，书面小结是最常用的形式，它可以让学生更好地记录所学知识，还可以通过书面分析和总结，更深入地了解自己所学的知识。
小结的内容需要围绕所学知识点进行，可以按照知识点的分类，进行逐一分析和总结。
对于每一个知识点，学生可以先进行简单的概括和定义，然后列举相关的公式和定理，再进行一些例题的讲解和练习。
除此之外，学生还可以将自己解题时遇到的问题进行记录和分析，找出问题的原因和解决方法，从而达到巩固和提高的目的。
三：小结的技巧和方法小结是学习的一个必要环节，但是又不是一件非常容易做好的事情，学生需要掌握一些小结的技巧和方法，才能够达到事半功倍的效果。
下面是一些小结技巧和方法的介绍：1.要及时总结。
课堂上讲解完一个知识点之后，学生需要抓紧时间进行总结和练习，在课后及时巩固和反复练习，不要拖延时间。
2.要注重细节。
数学教学总结的意义和作用
数学教学总结的意义和作用2023年，数学教学已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
数学是一门抽象的学科，需要学生耐心地学习和理解。
然而，许多学生并不喜欢数学，他们认为它很难，毫无用处。
因此，数学教学的总结对于提高学生对数学的兴趣和学习效率有着重要的意义和作用。
数学教学总结可以帮助教师思考如何更好地教授数学知识。
教师可以回顾自己的教学过程，分析哪些方法最有效，哪些方法需要改进。
他们可以参考其他教师的教学方式，借鉴他们的成功经验。
同时，教师还可以利用教学总结来评估学生的学习情况，以便为学生提供更好的学习支持和指导。
数学教学总结对于学生特别重要。
它可以帮助学生发现自己对数学的真正兴趣。
通过对课堂内容的反思和总结，学生可以找到自己学习数学的动力和动力源。
他们可以更好地理解数学知识，这将有助于提高他们的数学成绩。
通过对自己学习成果的总结，他们还可以发现自己弱项和需要改进的地方，有助于他们更有目的，更有系统地学习数学。
除此之外，数学教学总结还可以帮助学生更好地发挥自己的数学才能。
学生可以回顾自己以前的数学作业和试卷，查找经常犯的错误，总结错误的原因，并制定相应的改进计划。
通过对数学知识的整合和总结，学生可以更好地理解和应用数学知识，从而更好地应对考试和学习任务。
总之，数学教学总结对于学生和教师都有着极为重要的作用。
教师可以利用教学总结来反思自己的教学方式，评估学生的学习情况，制定更好的教学计划和策略。
学生可以通过总结来找到自己对数学的兴趣，提高自己的数学成绩，发挥自己的数学才能。
数学教学总结可以改善学生和教师在数学教学中的体验，进一步加强对数学教育的认识和重视，推动数学教学的进一步发展。
数学课堂小结的重要性
数学教学中课堂小结的重要性课堂小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课堂小结，对于教师是否上好了一堂课，是否落实了知识点、重点和难点，学生是否能总结重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识、活跃思维、提升口头表达水平、发展兴趣都具有很大的作用。
（一）对教师来说，数学课堂教学的每一堂课，都是教师按照教学大纲、教学内容经过精心准备后向学生系统传授基本知识和基本技能的依托，课堂教学质量的好坏，直接影响到教学的效果，而作为数学教师，抓住课堂小结能够很清楚的知道一堂课到底做好了哪个方面，通过学生的总结及大家的补充，教师能对学生对基本知识和技能到底掌握到哪个水准做到心中有数。
在学生回答“有何收获时”教师本人也在想“我教会了学生什么”，回顾自己教学生的每一个环节，是否下次应作调整，应作怎么样的调整，思索自己教学的每一个细节。
作为高效课堂中的组织者、引导者、合作者，我们能够通过课堂小结反思自己的教学，总结和提升自己的教学水平，从而提升课堂的教学效率。
（二）对学生来说，它是对知识的巩固，一堂数学课的课堂小结的功能并不但仅意味着一堂课的结束，而更重要的是要教会学生把这节课所掌握的新知识为下一堂课、下一个知识点乃至以后的数学学习做好延伸和铺垫。
课堂的小结首先能够协助学生整理知识，一堂数学课结束了，在小结中师生一起能够明确地理解到本节课中学了哪些新知识，引导学生实行反思：你今天学到了什么？这些知识的相互关系，来龙去脉是按照哪一条线来展开的？有几个新概念、新定理（公理）、推论及公式？这节课用到了哪些数学思想方法等。
其次是协助学生巩固与提升知识一堂课的小结，教师应利用学生的思维惯性，适时扩大“战果”，根据本节课的内容有针对性地布置一定量的作业，作业的来源：可对某些试题实行多角度的改造，使旧题变新题，有利于学生巩固已有的知识，提升分析问题的水平，也有利于即时反馈教学信息。
当然，从更长远的角度的和学生的全面发展角度来看，课堂小结，既能够激发学生的创新思维，又能够培养学生的语言组织水平和口头表达水平，还能够培养学生学习数学的兴趣。
小学数学课堂总结的方式及作用
小学数学课堂总结的方式及作用在小学数学教学中，课堂总结是一个重要的环节。
它不仅能够帮助学生们巩固所学知识，还能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将从课堂总结的方式和作用两个方面来探讨小学数学课堂总结的重要性。
一、小学数学课堂总结的方式1、归纳式总结在数学课堂上，教师通常会采用归纳式总结的方式来帮助学生回顾所学知识。
这种总结方式主要是将本节课所学的知识点进行梳理和归纳，帮助学生形成清晰的知识结构。
例如，在学习完“三角形的面积”这一节后，教师可以引导学生回顾三角形面积公式的推导过程，并总结出“任何三角形的面积都可以用底乘高再除以二来计算”的结论。
2、对比式总结在数学教学中，对比式总结也是一种常用的方法。
这种总结方式主要是将本节课所学的知识点与之前所学的知识点进行比较，帮助学生发现它们之间的异同点。
例如，在学习完“正方形和长方形”这一节后，教师可以引导学生比较正方形和长方形的异同点，并总结出它们的定义、性质以及面积计算方法。
3、演绎式总结在数学课堂上，演绎式总结也是一种常见的方法。
这种总结方式主要是将本节课所学的知识点进行延伸和拓展，帮助学生了解更多相关的知识。
例如，在学习完“分数的加减法”这一节后，教师可以引导学生思考如何计算分数的乘除法，并总结出分数四则运算的规则和方法。
二、小学数学课堂总结的作用1、巩固所学知识课堂总结可以帮助学生们巩固所学知识。
在数学课堂上，学生们需要掌握很多抽象的概念和公式，这些知识点往往难以记忆和理解。
通过课堂总结，教师可以帮助学生们将所学知识进行梳理和归纳，使知识点更加系统和直观，从而加深学生对知识点的理解和记忆。
2、激发学习兴趣课堂总结可以激发学生们的学习兴趣。
在数学课堂上，学生们往往会对一些抽象的概念和公式感到枯燥乏味。
通过课堂总结，教师可以引导学生们发现知识点之间的和规律，从而激发他们的学习兴趣和好奇心。
同时，教师还可以通过一些有趣的例子或问题来引导学生们进行思考和探究，使数学课堂更加生动有趣。
数学课堂总结的作用和意义
数学课堂总结的作用和意义数学课堂总结是课堂学习过程中的重要环节。
通过对学习内容进行总结，可以加深对知识点的理解，促进对问题的思考和解决能力的提升。
数学课堂的总结不仅有助于学生巩固所学的数学知识，还能帮助他们培养批判性思维和创新能力，加强与他人合作的能力。
本文将从多个角度探讨数学课堂总结的作用和意义。
1. 加深对知识点的理解在数学课堂上，老师通常会引导学生对所学内容进行总结。
这种总结不仅限于简单的知识点概括，还包括对概念、公式、定理等的思考和归纳。
通过总结，学生可以将散乱的知识点整理成一个完整的体系，深化对知识点的理解。
比如，学生在学习几何图形时，可以总结出各种几何图形的性质、分类、关系等。
通过总结几何图形的属性和特点，学生能够更加清晰地认识到各种几何图形的共性和差异，进而在解决几何问题时更加得心应手。
2. 提高思考和解决问题的能力数学的学习过程中，培养学生的思考和解决问题的能力是非常重要的。
而课堂总结正是锻炼学生思维能力的有效途径之一。
通过对学习过程的总结，学生可以分析其中的规律和问题，并思考如何解决这些问题。
通过积极思考和总结，学生在数学问题解决能力上逐步提升。
他们练习了观察、分析和推理，培养了独立思考和解决问题的能力。
3. 培养批判性思维和创新能力数学课堂总结不仅有助于学生对知识的整理和总结，还能培养学生的批判性思维和创新能力。
在总结过程中，学生要对所学内容进行评估，分析其中的逻辑和规律，并提出自己的见解。
这些批判性思维的过程，培养了学生的分析和判断能力，提高了他们的思维灵活性和创新能力。
4. 加强与他人合作的能力数学课堂总结还可以促进学生与他人合作的能力。
在总结过程中，学生可以与同学进行讨论，相互交流自己的思考和见解。
通过与他人合作，学生可以借鉴他人的观点，拓宽自己的思维方式。
同时，学生还能够从他人的总结和思考中获得启发，找到解决问题的新思路。
5. 培养良好的学习习惯数学课堂总结的意义还在于培养学生良好的学习习惯。
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浅谈数学课堂小结的作用
在数学课堂教学的实际操作过程中，教室经常特别重视课前备课与新授、练习，常常会忽视了最后一个，用时短却作用大的“课堂小结”步骤。
数学课堂小
结的过程不仅应该放在一节课的最后，还可以根据自身实际教学内容，将课堂小
结放到教学的各个不同环节之间，帮助孩子们梳理知识要点，便于孩子们归纳数
学知识体系。
所以课堂小结，对于听课学生、对于授课教师，都能起到非常重要的、积极的作用，具体体现为以下两大方面：
一、首先，“课堂小结”对学生学习有六点作用：
1.典型练习题巩固本课知识。
通过最后的练习活动，对本课所学进行检验，
有助于学生总结一节课的重点和难点，并形成深刻的印象。
2.归纳总结本课知识。
在最后的三五分钟里，老师或利用简洁准确的数学语言、或用文字，或画表格及图形，对这堂课的知识点，进行归纳，梳理所学的知
识结构。
这样做，有利于学生掌握数学知识的重点和难点，也更能把握所学知识
的系统性。
3.通过新旧知识的对比，建立所学知识的前后联系。
这种比较式的小结是心
理学公认的比较有效的记忆方法，有助于提高孩子们的学习效率。
4.通过问题探究、设置悬念的课堂小结，引起学生继续探索数学奥秘的兴趣。
学生的思维发展高级阶段就是能对所学提出问题，并寻求方法解决问题，学习中
的主动性和创新性也就在这得到了体现。
5.通过师生小结时的交流评价，让学生自己梳理学习的收获。
这也是给学生
空间，发展语言能力，表达自己对数学学习中的不同体验、不同感受。
不仅仅关
注分数的结果，也关注孩子们学习过程中的感受，也是情感态度价值观学习目标
的体现。
6.将课堂小结作为笔记整理，也可以作为孩子们复习时的抓手和重要依据。
不论是每课小结，还是单元复习小结，能让学生回忆起所学内容，起到关键词记忆的作用，使复习过程能够事半功倍。
二、其次课堂小结对教师的作用。
1.课堂小结有利于教师总结反思不断创新。
数学课堂教学是一门充满着逻辑与乐趣的艺术，我们对这门艺术的追求是永无止境的，积累经验不断总结优缺点能帮助我们温故知新，提高我们教师在数学课堂中的教学想象力和延展度。
2.抛砖引玉，让教师不断精化教学设计。
教师授课常以教材为主，教师应先设计教学环节再分析学生的真实学情来进行适宜的教学内容及活动。
在课堂实际教学中，充分调动学生学习热情并在课堂中有所生成。
教师通过课堂小结的方法在教学中提高课堂教学艺术。
并不断积累经验。
在今后的教学中精益求精，扬长避短。
因此课堂小结不仅有助于教师的成长更有利于教师创新能力的提高。
3.有助于归纳数学教师在教学中的优缺点
在课堂教学中，教态良好，关注学生，点拨精彩，能够突出重难点，实现了学生在数学课堂中的高效学习，这都可以通过课堂小结总结出经验。
在我们的教学过程中必然存在着不可避免的瑕疵，例如：学生掌握知识不够扎实有效，反应在课后的基础练习上、学生在学习中无法抓住重难点，从而影响了有效有逻辑的解题思维。
学生学习兴趣不浓厚，在教学活动中参与度低。
课堂小结可以帮助教师将上述缺点进行改正和优化，通过课堂小结变教训为经验，不断提高自身教学能力，形成自己独有的教学风格。
通过大量实践证明小学数学课堂小结的作用十分重要，作为新课改浪潮中的数学教师应该精心设计每一处课堂小结，让课堂小结发挥应有的作用，让学生随时进行反思和总结，构建自己的知识体系，养成良好的学习习惯！让老师自身在
小结中对自己的课堂进行整改，提高课堂效率，从中吸取经验与教训，不断的提高自己的教学能力。