人教版【新教材】部编版三年级上册语文11 一块奶酪【表格式教案、教学设计】
11*.一块奶酪
三、研读感悟（用时：15分钟）
1.自读课文第1~3自
然段，思考：
（1）蚂蚁队长下达了
什么命令？
（2）蚂蚁们是怎么做
的呢？
2.研读第4~9自然
段，思考：
蚂蚁队长和蚂蚁们对
掉在地上的奶酪渣是什么
态度？
3.齐读最后一段。
1.读第1段蚂蚁的命令。
2.从“争先恐后、抢着、
不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪
律，同心协力的品质。
3.小组合作学习，交流：
队长：丢掉——太可惜；
吃掉——犯禁令（矛盾）
4.“劲头比刚才更足”蚂
蚁队长身先士卒，以身作则地
品质更加激励蚂蚁们齐心协
力地搬运食物。
3.仿写词语。
争先．恐后．（含反义词）
__________ __________
四．面八．方（含数字）
__________ __________
4.你喜欢这只蚂蚁队长
吗？为什么？
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四、课堂小结（用时：5分钟）
学生再读课文，说说
课文对你的启发。
学生谈体会。
5.读了本文，对你有什么启
发？
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板书设计
教学反思
学习本课，学生通过自读、研读、探讨、交流，明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质，和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案(优秀13篇)
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。
3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.学习使用修辞手法。
教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。
2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。
教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。
2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。
二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。
2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。
三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。
2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。
3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。
2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。
五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。
2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。
2.布置下节课的预习任务。
以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。
2024年部编版三年级语文上册教案第三单元11一块奶酪 教案
1.认识“酪、宣”等11个生字,读准多音字“处”。
2.默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
课件。
一 创设情境,导入新课1.同学们,你们平时见过蚂蚁吗?(出示课件2)谁能说一说蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动?2.蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作,它们和睦相处,生活得非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢?让我们到课文中去寻找答案吧。
(板书题目:一块奶酪)设计意图:兴趣是学习的内驱力,充分利用直观、形象的图片揭示课文题目,能够激发学生的学习兴趣。
二初读课文,质疑感知1.自由默读课文,说说你读懂了什么,提出不懂的问题,在读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
(1)把自己新学到的生字读给同桌听。
(出示课件3)酪宣处诱舔毅犯禁稍豫跺聚(2)在小组内交流识字方法。
熟字换偏旁识记:“添”把“氵”换成“舌”就是“舔”。
熟字加一加:“讠+秀=诱”“禾+肖=稍”“足+朵=跺”。
(3)辨析多音字读音。
“处”在“处罚、处理”等词语中读“chǔ”,在“别处、到处”等词语中读“chù”;“稍”在“稍微”中读“shāo”,在“稍息”中读“shào”。
(4)整体感知:课文讲了一件什么事?(5)质疑问难。
(指名让学生说出读不懂的地方)设计意图:学起于思,思源于疑。
质疑可以使教师有的放矢,可以让学生深入理解课文,可以促进学生主动探究、敏于发现,进而激活学生的思维。
3.梳理学生的问题,提出下一步学习目标。
三合作交流,品读感悟1.默读课文,梳理故事大意。
(1)让学生带着“课文围绕一块奶酪讲了一件什么事”这一问题,默读课文。
(2)引导学生简单地说出大意。
(课文讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食的事)再让学生思考:在搬运粮食的过程中,蚂蚁队长做了哪些事情?(3)学生独立思考,全班交流。
(4)教师指导学生梳理蚂蚁队长的主要的行为。
(宣布禁令、发现了一块奶酪、支开同伴等)(5)引导学生说说蚂蚁队长在搬运奶酪过程中心理的变化。
部编版语文三年级上册一块奶酪教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。
第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。
第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。
此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
部编版语文三年级上册 11 《一块奶酪》 教学设计(表格式)
在森林好公民的颁奖大会上，组委会要求每位评审选代表要有一份颁奖词，你能为蚂蚁队长写一写吗？
2.师：这是一篇略读课文，之前我们也遇到过略读课文，是怎么学习的？（利用学习提示）
师：要用好阅读提示，迁移前面所学的阅读方法。那么，哪位同学来读一读这一课的阅读提示？通过阅读提示，我们知道这节课要完成两个任务。
3.通读课文，做好任务准备。
出示读书要求：朗读课文，读准字音，语句通顺，遇到不理解的词语或句子，试着自己解决。
咱们来看看这些句子：
面对诱惑，先是心里七上八下，看到大家都盯着奶酪随即生气，说明他想吃奶酪渣，又怕被小蚂蚁看到。
2.偷嘴了吗?（指名读）
3.小结：蚂蚁队长面对诱人的奶酪渣，内心也是优豫不决，它虽然是蚂蚁队长，但它也是一只想吃奶酪渣的普通蚂蚁，但是，它的不凡之处在于经过一番激烈的斗争，坚定内心，严格遵守禁令，成为了大家的榜样。
※ 通过刚才讲故事，你们发现了什么？（找关键词）
总结：咱们把事情的起因、经过、结果的关键词连起来就是这件事的主要内容。
（蚂蚁队长召集小蚂蚁搬运粮食时，宣布谁也不许偷嘴，搬运时蚂蚁队长发现一块大奶酪在搬运途中掉了一角奶酪，蚂蚁队长战胜了美食的诱惑，让最小的蚂蚁吃了奶酪渣，大家心服口服，干劲十足，一会儿就把奶酪搬进洞里）
4.同学们在读书的时候，本课的生字词已经跳出来和同学们打招呼了，快来读一读吧!
5.刚才同学们读了课文，给咱们的几幅图排排队吧！学生排队，说原因，这个故事随着一块奶酪起起伏伏，生动有趣，让我们连起来讲讲这个故事吧！
一块奶酪(教案)部编版语文三年级上册
一块奶酪（教案）一、教学目标1.了解寓言故事的基本特点和含义。
2.通过阅读寓言故事，了解“知恩图报”和“一报还一报”的道理，并进一步培养学生爱护小动物，不随意伤害和虐待小动物的良好意识和品德。
3.学习认读课文中的生字词，提高阅读能力和口语表达能力。
二、教学重难点1.理解故事中的寓意，掌握故事中的道理。
2.学习新的生字词，掌握其发音和意义。
三、教学准备1.课本《部编版语文三年级上册》。
2.教师准备玩具奶酪、动物玩具等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示动物玩具，与学生们共同讨论每种动物的特点和喜好，并引导学生们深入思考：如果小动物遇到了麻烦，我们应该如何帮助它们呢？2. 阅读训练（25分钟）1.课前准备：教师准备玩具奶酪，引导学生们了解奶酪的特点，让学生们懂得奶酪很美味，但如果吃多了会引起肚子痛等不适。
2.阅读故事：教师让学生们自主阅读课本《一块奶酪》，并引导学生们理解故事中的寓意和道理。
3.分组讨论：教师让学生们分组讨论，并就以下问题展开讨论：1.故事中为什么有一只袋鼠？袋鼠在故事中体现了哪些品质？2.狐狸为什么非要把奶酪抢走呢？你会怎么做呢？3.故事中的小鸟帮助袋鼠，为什么说小鸟是“幸运的”？3. 词语学习（15分钟）教师掌握课文中出现的新词语，如“奶酪”、“袋鼠”、“鸟叫声”等，引导学生们了解词语的发音和意义，并帮助学生们学会正确书写。
4. 小结归纳（10分钟）教师让学生们阐述故事中所包含的道理和寓意，并让学生们口头表达自己的感悟和理解。
5. 课后作业（5分钟）让学生们回家和家人分享《一块奶酪》这个故事，并思考：如果有机会帮助小动物，我们应该怎么做？五、教学反思本课通过阅读寓言故事《一块奶酪》，培养学生们的道德与责任意识，同时提高了学生阅读和口语表达能力。
在教学过程中，让学生们主动参与阅读和讨论，让学生们从中领悟到知恩图报、德行高尚的品质。
同时，教师也要关注学生的表达，及时纠正他们的语言错误，提高他们的表达水平。
11-一块奶酪 公开课一等奖创新教学设计(表格式)
11*一块奶酪公开课一等奖创新教学设计(表格式) 《一块奶酪》教学设计一、基本信息学科小学语文章节第三单元教材版本部编版课时第一课时课型新授课年级三年级二、教学目标1.认识“酪、宣"等12个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意。
3.能结合课文对蚂蚁队长做出简单的评价，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质三、学习者分析三年级的孩子具备了一定的识字量，阅读了不少的童话，而且通过对本单元前面课文的学习，学生对童话这一体裁有了更深入的了解，但是由于年龄特点和知识的局限性，学生的语言组织能力和理解能力还比较弱。
这一课需要体会人物的美好品质，内涵比较丰富，学生对此内容的理解可能很难做到全面、深刻。
四、教学重难点分析及解决措施（一）教学重难点：1.默读课文，能了解课文大意。
2.能结合课文对蚂蚁队长做出简单的评价，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
（二）解决措施：1.借助之前教过的概括课文主要内容的方法——“三问三答"法来概括文章的主要内容。
2.让学生在课文中圈点勾画，借助抓重点词句的方式，并结合生活经验进行理解。
五、运用的能力点能力点1：采用A5技术支持的课堂导入，借助图片吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
能力点2：应用B2微课程设计与制作，制作了一个小视频对学生进行科普，帮助学生了解“什么是奶酪”。
能力点3：应用了A6技术支持的课堂讲授，帮助学生梳理课文脉络，认读生词及多音字，解决课文的重难点。
六、教学设计教学环节起止时间（’"- ’”）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析（一）图片导入00'00''—02'30'' 借助图片和视频迅速将学生带入教学环境。
教师出示奶酪的图片，问：同学们，你知道这是什么吗？看来同学们对它的了解也不多，那就让我们一起看个小短片了解一下吧（播放短片）。
11一块奶酪(教案)部编版语文三年级上册
11 一块奶酪一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。
（2）学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
（3）理解课文内容，了解蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，体会课文情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感，以及团结协作、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文内容：一块奶酪2. 生字词：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。
2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，激发学生学习兴趣。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词。
（2）学生借助工具书，自主学习生字词。
3. 课堂讨论（1）学生分组讨论，分享学习成果。
（2）教师点评，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解课文情感。
（2）教师板书重点词语，引导学生学会用词语造句。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师点评。
六、板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
3. 朗读课文，熟读成诵。
八、课后反思1. 本节课教学目标是否达成？2. 教学过程中，学生是否积极参与？3. 教学方法是否得当，是否有利于学生掌握知识？4. 课后作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识？5. 针对学生的实际情况，如何调整教学策略，提高教学效果？6. 总结本次教学的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
11一块奶酪(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
解决办法：
1.针对重点，采用分组讨论、提问回答等方式，引导学生深入理解课文内容，通过讲解和示例，让学生掌握寓言故事的表达特点。
2.针对难点，运用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生形象地理解寓言故事的深层含义。设置阶梯性练习，让学生在循序渐进的过程中，学会创造性复述故事。同时，鼓励学生发挥想象，用自己的话表达故事，提高学生的语言运用能力。
4.复述故事的能力：评价学生复述故事的能力，包括他们的语言表达清晰度、逻辑性和创造性。
5.创造性思维的培养：评价学生在创造性复述故事过程中的表现，包括他们的想象力、创新能力和表达能力。
6.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括对课文内容的理解、创意表达和写作技巧的运用。
7.课堂互动：评价学生在课堂互动中的表现，包括他们的提问、回答问题、参与讨论和分享观点的积极性。
其次，小组讨论成果展示方面，每个小组都展示了自己的讨论成果，他们的观点和想法非常独特和创新。这表明学生们不仅理解了寓言故事的内容，还学会了如何通过自己的思考和创造，将故事中的道理应用到实际生活中。
再次，随堂测试方面，学生们对课文内容和知识点的掌握程度非常好。他们能够准确回答问题，表现出对课文的理解和掌握。这表明学生们在课堂学习中学到了很多知识，也证明了他们的学习效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言建构与运用：通过阅读和理解《一块奶酪》这篇课文，学生能够掌握文章的基本内容，提高阅读理解能力，并学会运用课文中的词汇和句式进行口语表达和写作。
2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，理解蚂蚁王国的等级制度和纪律，并从中汲取启示。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。
以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。