2019走向高考
高考报名指导：适合自己的才是最好的
2019高考报名指导：适合自己的才是最好的2019年高考已经拉开帷幕。
报名之日也是许多考生从内心确定目标学校之时。
作为高考过来人，笔者认为，高考不一定瞄准北大、清华，对于多数考生来说，适合自己的才是最好的。
首先，考生实力是标准。
高考是一次公平、公正、公开的选拔性考试，每个考生想要考取好成绩都要凭自己的实力。
考生目前正处在复习阶段，要珍惜每一天的学习机会，利用每次测试了解自己的知识掌握情况，查缺补漏，提升自己的实力。
在学习水平基本稳定的情况下，考生和家长可以大致定好目标高校区间。
其次，家长期待要适度。
高考对于每位考生、每个家庭来说都是一件大事，考生和家长对于高考成绩、高考预期有一定的心理期待是很正常的。
但是，高考毕竟有一定的不可预知性，家长要客观看待考生的成绩，不要因过高的期待而让考生确立难以完成的目标。
当下，正值高考生备考的关键时期，保持平稳的心态努力学习非常重要。
这时，如果家长对考生有着过高的心理预期，势必会增添考生的压力，影响考生的备考状态和学习效果。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
最后，名校情结不可取。
高考是实现人生梦想的机会，很多优秀考生都希望通过高考来证明自己。
近些年，总有一些考生明明成绩很好，却因为自己或者家长要求非清华、北大不去而落榜，令人惋惜。
其实，高考并不是考生人生路上唯一的机会。
进入高校后，考生依然可以通过跨校考研究生的方式再圆名校梦。
如果考生和家长将高考目标定在一两所难以企及的高校上，就有可能影响考生的前程。
2019-2020年高三数学 第78课时 函数的极限和连续性教案
2019-2020年高三数学 第78课时 函数的极限和连续性教案教学目标： 了解函数极限的概念；掌握极限的四则运算法则；会求某些数列与函数的极限；了解函数连续的意义；理解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质（一） 主要知识及主要方法：函数极限的定义:当自变量取正值并且无限增大时，如果函数无限趋近于一个常数，就说当趋向于正无穷大时，函数的极限是，记作：，或者当时， ；当自变量取负值并且绝对值无限增大时，如果函数无限趋近于一个常数，就说当趋向于负无穷大时，函数的极限是.记作或者当当时，如果且，那么就说当趋向于无穷大时，函数的极限是，记作：或者当时， .常数函数: ()，有.存在，表示和都存在，且两者相等所以中的既有，又有的意义，而数列极限中的仅有的意义.趋向于定值的函数极限概念：当自变量无限趋近于（）时，如果函数无限趋近于一个常数，就说当趋向时，函数的极限是，记作.特别地，；.000lim ()lim ()lim ()x x x x x x f x a f x f x a -+→→→=⇔==. 其中表示当从左侧趋近于时的左极限，表示当从右侧趋近于时的右极限.对于函数极限有如下的运算法则：如果，,那么,, .当是常数，是正整数时:,这些法则对于的情况仍然适用.函数在一点连续的定义: 如果函数在点处有定义，存在，且，那么函数在点处连续.函数在内连续的定义：如果函数在某一开区间内每一点处连续，就说函数在开区间内连续，或是开区间内的连续函数.函数在上连续的定义：如果在开区间内连续，在左端点处有，在右端点处有就说函数在闭区间上连续,或是闭区间上的连续函数.最大值：是闭区间上的连续函数，如果对于任意，≥，那么在点处有最大值.最小值：是闭区间上的连续函数，如果对于任意，≤，那么在点处有最小值.最大值最小值定理如果是闭区间上的连续函数，那么在闭区间上有最大值和最小值.极限问题的基本类型：分式型，主要看分子和分母的首项系数；指数型(和型），通过变形使得各式有极限；根式型(型)，通过有理化变形使得各式有极限；根的存在定理：若①函数在上连续，②，则方程至少有一根在区间内；若①函数在上连续且单调，②，则方程有且只有一根在区间内.（二）典例分析：问题1．求下列函数的极限：；；；2cos lim cos sin 22x x x x π→-； ；();（广东） （陕西）问题2．若，求、的值.设，若，求常数、的值.（重庆）设正数满足，则问题3．讨论下列函数在给定点处的连续性.，点；，点；试讨论函数20()13,02x f x x x >=⎨⎪+⎪⎩≤，点问题4．已知()()()0()101x a x f x x x b x +⎧=-<<⎨⎪=-⎪⎩≥ ，在区间上连续，求（届高三四川眉山市一诊）已知函数()()1()3log 1a b a x f x x x b x ⎧-<⎪=-⎨⎪+⎩≥在上连续且单调递增，则实数问题5．已知函数，当时，求的最大值和最小值；解方程；求出该函数的值域.问题6．证明：方程至少有一个小于的正根.（三）课后作业：已知，求的值.若（、为常数），则 ；已知（），那么给一个定义，使在处连续，则应是（济南一模）设是一个一元三次函数且，，则设函数在处连续，且，则（四）走向高考：（江西）若，则（湖北）若，则常数的值为（天津）设，，，则（四川）（江西）等于等于等于不存在（天津）设等差数列的公差是，前项的和为，则（全国Ⅱ）已知数列的通项，其前项和为，则（湖南）下列四个命题中，不正确．．．的是若函数在处连续，则函数的不连续点是和若函数，满足，则（安徽）如图，抛物线与轴的正半轴交于点，将线段的等分点从左至右依次记为，…，，过这些分点分别作轴的垂线，与抛物线的交点依次为，…，，从而得到个直角三角形212121n n n Q PP Q P P ---△，，△．当时，这些三角形 的面积之和的极限为（江西）已知函数21(0)()2(1)xc cx x c f x k c x -+<<⎧⎪=⎨⎪+<⎩≤在区间内连续， 且．求实数和的值；解不等式．y xO（广东）设函数，其中常数为整数.当为何值时，≥；定理：若函数在上连续，且与异号，则至少存在一点，使得.试用上述定理证明：当整数时，方程在内有两个实根.2019-2020年高三数学第80课时导数的应用教案教学目标：理解可导函数的单调性与其导数的关系；了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号)；会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值.（一）主要知识及主要方法：利用导数研究多项式函数单调性的一般步骤:求;确定在内符号;若在上恒成立，则在上是增函数；若在上恒成立，则在上是减函数①为增函数（为减函数）.②在区间上是增函数≥在上恒成立；在区间上为减函数≤在上恒成立.极大值：一般地，设函数在点附近有定义，如果对附近的所有的点，都有，就说是函数的一个极大值，记作极大值，是极大值点.极小值：一般地，设函数在附近有定义，如果对附近的所有的点，都有就说是函数的一个极小值，记作极小值，是极小值点.极大值与极小值统称为极值在定义中，取得极值的点称为极值点，极值点是自变量的值，极值指的是函数值请注意以下几点：（）极值是一个局部概念由定义，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小.并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小.（）函数的极值不是唯一的即一个函数在某区间上或定义域内极xs大值或极小值可以不止一个.（）极大值与极小值之间无确定的大小关系即一个函数的极大值未必大于极小值，如下图所示，是极大值点，是极小值点，而>.（）函数的极值点一定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点而使函数取得最大值、最小值的点可能在区间的内部，也可能在区间的端点.当在点连续时，判别是极大、极小值的方法:若满足，且在的两侧的导数异号，则是的极值点，是极值，并且如果在两侧满足“左正右负”，则是的极大值点，是极大值；如果在两侧满足“左负右正”，则是的极小值点，是极小值.求可导函数的极值的步骤:确定函数的定义区间，求导数求方程的根用函数的导数为的点，顺次将函数的定义区间分成若干小开区间，并列成表格.检查在方程根左右的值的符号，如果左正右负，那么在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么在这个根处取得极小值；如果左右不改变符号，那么在这个根处无极值.如果函数在某些点处连续但不可导，也需要考虑这些点是否是极值点 .函数的最大值和最小值: 一般地，在闭区间上连续的函数在上必有最大值与最小值． 说明：在开区间内连续的函数不一定有最大值与最小值．如函数在内连续，但没有最大值与最小值；函数的最值是比较整个定义域内的函数值得出的；函数的极值是比较极值点附近函数值得出的．函数在闭区间上连续，是在闭区间上有最大值与最小值的充分条件而非必要条件．函数在其定义区间上的最大值、最小值最多各有一个，而函数的极值可能不止一个，也可能没有一个.利用导数求函数的最值步骤:由上面函数的图象可以看出，只要把连续函数所有的极值与定义区间端点的函数值进行比较，就可以得出函数的最值了．设函数在上连续，在内可导，则求在上的最大值与最小值的步骤如下：求在内的极值；将的各极值与、比较得出函数在上的最值p求参数范围的方法：①分离变量法；②构造（差）函数法.构造函数法是证明不等式的常用方法：构造时要注意四变原则：变具体为抽象，变常量为变量，变主元为辅元，变分式为整式.通过求导求函数不等式的基本思路是：以导函数和不等式为基础，单调性为主线，最(极值）为助手，从数形结合、分类讨论等多视角进行综合探索.（二）典例分析：问题1．（届云南平远一中五模）函数在定义域内可导，其图象如图所示，记的导函数为，则不等式的解集为⎪⎭⎫⎢⎣⎡⎥⎦⎤ ⎝⎛--3,38]34,21[1,23 已知，的反函数为，则（大连一模）设均是定义在上的奇函数，当时，，且，则不等式的解集是问题2．如果函数在区间上单调递增，并且方程的根都在区间内，则的取值范围为（届高三浙江上虞市调研）已知，那么在区间上单调递增在上单调递增在上单调递增在上单调递增函数，（Ⅰ）求的单调区间和极值；（Ⅱ）若关于的方程有个不同实根，求实数的取值范围.（Ⅲ）已知当时，≥恒成立，求实数的取值范围.问题3．（天津）已知函数，其中．（Ⅰ）当时，求曲线在点处的切线方程；（Ⅱ）当时，求函数的单调区间与极值．问题4．（湖北）已知定义在正实数集上的函数，，其中．设两曲线，有公共点，且在该点处的切线相同．（Ⅰ）用表示，并求的最大值；（Ⅱ）求证：≥（）．问题5．利用导数求和：21123n n S x x nx -=+++⋅⋅⋅+（, ）.12323n n n n n n S C C C nC =+++⋅⋅⋅+（）.（三）课后作业：已知函数，则方程在区间上的根有个 个 个 个（郑州一中等四校联考）若函数在上可导且满足不等式恒成立，且常数满足，则下列不等式一定成立的是求满足条件的的范围：使为上增函数，则的范围是使为上增函数，则的范围是使为上增函数，则的范围是证明方程在上至多有一实根.（届高三陕师大附中八模）如果是二次函数, 且的图象开口向上, 顶点坐标为, 那么曲线上任一点的切线的倾斜角的取值范围是（届厦门双十中学高三月考）如图，是函数的大致图像，则等于（天津）函数的定义域是开区间, 导函数在内的图象如图所示，则函数在开区间内有极小值点个个个个（届高三哈尔滨第三中学第一次月考）Array函数的图象如图所示，且，则有已知：，证明不等式：设恰有三个单调区间，试确定的取值范围，并求出这三个单调区间（届高三福建质检）已知函数在处取得极值．求实数的值；若关于的方程在区间上恰有两个不同的实数根，求实数的取值范围；证明：对任意的正整数，不等式都成立．（四）走向高考：（陕西）是定义在上的非负可导函数，且满足≤．对任意正数，若，则必有≤≤≤≤(江苏)已知二次函数的导数为，，对于任意实数，有≥，则的最小值为（全国）函数在下面哪个区间内是增函数（重庆）曲线在点处的切线与轴、直线所围成的三角形的面积为，则（全国）已知是正整数且，求证：（重庆）已知函数44()ln (0)f x ax x bx c x =+->在处取得极值，其中为常数．（Ⅰ）试确定的值；（Ⅱ）讨论函数的单调区间；（Ⅲ）若对任意，不等式恒成立，求的取值范围．（海南）设函数（Ⅰ）若当时，取得极值，求的值，并讨论的单调性；（Ⅱ）若存在极值，求的取值范围，并证明所有极值之和大于．（全国Ⅰ）设函数．（Ⅰ）证明：的导数；（Ⅱ）若对所有都有，求的取值范围．（全国Ⅱ文）若函数()3211()1132f x x ax a x =-+-+在区间内为减函数，在区间内为增函数，试求实数的取值范围.。
2019天津高考可能发生的3大变化
2019天津高考可能发生的3大变化
一、数学难度上升
有人说，在高考所有的试题中，能反映难易水准的科目就是数学了！从历年高考命题规律上分析，应该是难一年易一年。
如果按照这
种思维逻辑分析，2019年的数学可能会增大难度。
所以对于广大备考
的学子们来说，抓住基础题的同时还需要深挖一下难题。
二、语文将拉开考生分数
在国王的印象中，想要拉开语文分数上的差别其实非常困难，因
为它需要长时间的积累和联系，短时间内提升成绩几乎是不可能的。
但也不可否认，语文不会出现像数理化那样高分和低分两种极端，可
对于一分之差隔千人的高考来说，语文成绩就成了最后决定两位实力
相当考生的必胜一击。
建议高三的考生们重视一些基础内容的学习，比如古诗文记忆、
词语应用和阅读理解的训练，最终还是能够在语文上面补短板的。
三、注重综合水平的考核
今年是恢复高考的第41个年头，回顾历史我们能够发现，其实
高考已经发生了翻天覆地的变化，从一开始单纯的考核知识点到如今
的理论联系实际我们能够看出，现在的高考更加注重综合水平的考察。
比如我们在理科题目中常常会看到文科的影子，在文科的题目中
也会找寻到理科的踪影，而且结合最新时事、科技，很多题目的题眼
都是围绕着生活实际展开的。
如果我们在日常中多留意一些生活常识、最新新闻的话，在高考
中也会大有裨益的，比如在高考中一些题目的要求就是考核学生的实
践水平和学科素养，所以在备考的过程中，不能只注重死知识，而是要活学活用才行。
面对2019高考改革方案新动态，考生们应该积极备考！努力补充自己的薄弱环节，让自己立于不败之。
3-2文化传承与创新
版《
加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，做到博
走 向
高
采众长，充分吸收外国文化的有益成果，但要以我为主，
考 》
为我所用。
二 轮
专
题
(4)坚持正确方向，克服错误倾向
复 习
要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化
政 治
新
的关系。既要反对拒绝接受新文化和任何外来文化的“守
课 标
旧主义”和“封闭主义”，也要反对一味推崇外来文化，
高 考
》
过的认识世界的过程，使人们在有限的学生生涯中获得既
二 轮
专
有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造(创
题 复
习
造)。③随着教育方式的变革，教育在文化传承中的影响越 政
治
来越大。
新
课
标
专题三 文化生活
典题链接
版《
·( )
(2019·北京文综)文化重建是汶川地震灾区恢复重建的
走 向
高
重要内容。三年来，当地政府积极修复都江堰古建筑群等
走 向
高
就的重要标志。
考 》
二
(2)对于世界文化来说，文化遗产对于研究人类文明的
轮 专
题
演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特
复 习
的作用，是人类共同的文化财富。
政 治
新
(3)对于当代社会来说，保护民族文化遗产，是当代人
课 标
的责任。
专题三 文化生活
3．有人认为，文化多样性就是指多元文化，这种说
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
·( )
版《
[解析] 本题考查传统文化的作用及文化的继承与积
中国新高考评价体系
中国新高考评价体系中国新高考评价体系是中国教育部在2019年推出的高考评价体系，该体系主要针对普通高等学校招生全国统一考试，旨在全面落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以下是对该体系的详细介绍和分析。
一、背景和目的中国新高考评价体系是中国教育部在2019年推出的高考评价体系，该体系是在原有高考评价体系的基础上进行修订和完善的。
原有高考评价体系虽然在一定程度上能够反映出学生的知识水平和学习能力，但存在着一些问题，如过分注重分数、忽视学生综合素质和个性发展等。
因此，新高考评价体系旨在解决这些问题，更好地适应新时代对人才的需求。
二、核心理念新高考评价体系的核心是“一核四层四翼”，即以立德树人为核心，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
具体来说，“一核”指立德树人，强调教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；“四层”指高考评价体系由基础性、综合性、应用性和创新性四个层次构成；“四翼”则是指高考评价体系由考查内容、考查要求、考查载体和考查路径四个方面构成。
三、考查内容新高考评价体系对考查内容进行了全面修订和完善，主要涉及以下几个方面：基础知识：强调学生对基础知识的学习和掌握，包括语文、数学、外语、物理、化学、生物等学科的基础知识。
学科能力：强调学生对学科能力和思维方法的培养和提高，包括逻辑思维能力、分析解决问题的能力、创新思维能力等。
综合素质：强调学生对综合素质的培养和发展，包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等。
个性特长：强调学生对个性特长的发展和展示，包括学科竞赛获奖情况、艺术特长、体育特长等。
四、考查要求新高考评价体系对考查要求进行了明确和规范，主要涉及以下几个方面：科学性：要求考查内容科学、合理、严谨，符合学科特点和认知公平性：要求考查标准公平、公正，不受地区、学校、家庭等因素影响。
应用性：要求考查内容贴近生活、贴近实际，注重应用性和实践性。
走近高考走进高三作文5篇
走近高考走进高三作文5篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的走近高考走进高三作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
走近高考走进高三作文1时间像沙漏，滤过记忆的长河。
轻轻的向下滑落，不曾停歇。
高三也就这样到来，虽悄无声息，却像是被打翻的五味瓶，承载着满满的酸甜苦辣。
忧伤有心人十年寒窗苦读书，一朝金榜题名时。
我们为这一朝金榜题名，经历了三千多个日夜，到最后，却幻化成高三的三百多个日夜，那其中，隐藏着太多不为人知的酸楚与离别，纠痛着我们的心。
高三的生活，有着永远看不完的复习资料，做不完的高考题，考不完的月考、会考、模拟考。
每个人都小心翼翼地捧着一个水晶球，争先恐后的向前跑，生怕落在后面。
日子似乎也就这样永无止境的重复下去了，枯燥得让人不敢相信。
而这所有的一切，就像是一次单程的旅行，只能向前走，不能后退，也没有选择。
走进高三，是一种无奈。
我总是在高三的生活中回想起小时侯在爷爷奶奶家长大的日子，心中忍不住牵挂起他们。
我已经太久都没有回去过了，想念每次我回家吃饭时他们为我忙碌的样子，想念他们为我烧的菜，想念他们宠爱我的种种。
可是高三的忙碌，已经没有了让我可以伤感的时间，于是更多的时候，我不敢去触碰这些心中最柔软的地方，因为我知道，所有的思念会在瞬间爆发，一下一下的啃噬着我的心脉，让我红了眼眶。
走进高三，是一种疼痛。
我依然眷恋从前看了一半的电影，听了一半的歌，走了一半的路。
可是高三的生活紧紧束缚着我，剪不断，也挣扎不开。
就连每天伴我回家的夜，也深得好似泼墨。
月影横斜中，只有昏黄的路灯映着落寞的身影，就像是被羁绊的风筝，没有自由，并且完完全全的被控制着。
走进高三，是一种苦涩。
春花开了夏虫鸣，秋月清了冬阳落。
时间似乎在高三这里凝固，像所有难舍的经历一样沉淀下来，在我们俯瞰的记忆里浸透了忧伤。
高考成绩分析总结
高考成绩分析总结高考成绩分析总结高考成绩是中国大陆普通高等教育招生考试（简称高考）的重要评价指标，也是衡量一个学生在高中学习中是否取得良好成绩的关键标准。
因此，对高考成绩进行分析总结可以有助于学生和教师更好地了解学生的学习情况和学科掌握程度，针对性地开展学习计划，提高学生的学习效果。
本文将从考试整体情况和各科目评价等方面对高考成绩进行分析总结。
一、考试整体情况2019年，全国高考报考人数达到了1048.02万人，创下近几年的历史新高。
其中，文科考生占比52.94%，理科考生占比47.06%。
在各省市的招生计划中，文理科招生比例也有所不同，但总体上以文科为主导。
通过对2019年全国高考成绩进行分析，可以得出以下结论：1. 高考整体成绩水平较高。
全国高考平均分为580分左右，比2018年的平均分有所提高。
高考总分750分，因此平均成绩已经超过总分的三分之二。
高分段（650分以上）的考生比例也在不断增加。
2. 性别差异明显。
男生在理科方面表现较好，女生在文科方面表现较好。
理科考生成绩优秀的男生明显比女生多，文科成绩优秀的女生也比男生多。
3. 东部地区成绩较高。
东部地区的高考平均分较高，考生中高分段人数占比也较大。
中西部地区考生的平均成绩相对较低。
二、各科目考试情况1. 语文：2019年的语文考试难度偏大，平均分为96.39分，低于2018年的入高考线分数线。
考生在阅读理解和作文方面表现较差，而在填空和改错等方面表现较好。
2. 数学：2019年数学考试难度较大，平均分为80.84分，低于2018年的平均成绩。
考题的难度主要体现在几何和代数方面。
其中，几何部分的难度较大，考生在这一部分的得分率较低。
3. 英语：2019年的英语考试难度适中，平均分为101.63分，略高于2018年平均成绩。
考生在阅读和听力方面表现较好，而在写作方面难度较大，许多考生没有回答完所有的题目。
4. 物理、化学、生物：这三门科目评价比较极端，有很多考生表现非常好，也有很多考生表现非常糟糕。
新高考升学数据分析报告(3篇)
第1篇一、报告概述随着我国教育体制的改革，新高考制度逐渐在全国范围内推行。
新高考制度以“3+3”模式为核心，旨在促进学生全面发展和个性化成长。
本报告通过对新高考升学数据的分析，旨在了解新高考制度实施后的升学现状，为教育部门和广大考生提供参考。
二、数据来源及分析方法1. 数据来源：本报告数据来源于教育部、各省（自治区、直辖市）招生考试委员会办公室及各高校招生办公室等官方渠道，同时结合网络公开数据进行分析。
2. 分析方法：本报告采用描述性统计分析、相关性分析、回归分析等方法，对升学数据进行分析。
三、新高考升学现状分析1. 升学率分析（1）总体升学率：根据教育部公布的数据，2019年全国普通高校招生人数为915万人，比2018年增加44万人。
在参加高考的学生中，升学率约为80%，其中本科升学率为45%。
（2）地区差异：不同地区的升学率存在明显差异。
一线城市升学率较高，二线城市次之，三线城市及以下地区升学率相对较低。
2. 本科升学率分析（1）总体本科升学率：根据教育部公布的数据，2019年全国本科录取人数为476万人，本科升学率为45%。
（2）学科差异：不同学科本科升学率存在差异。
理科生本科升学率略高于文科生，艺术类、体育类等特殊类考生本科升学率相对较高。
3. 高校录取情况分析（1）一本录取情况：一本录取人数逐年增加，录取率有所提高。
其中，部分高校录取分数线持续上涨，竞争激烈。
（2）二本录取情况：二本录取人数逐年增加，录取率有所提高。
部分高校录取分数线下降，竞争相对缓和。
（3）专科录取情况：专科录取人数逐年增加，录取率较高。
部分高校录取分数线较低，竞争相对缓和。
四、新高考升学问题及对策1. 问题分析（1）地区差异：不同地区的升学率存在明显差异，部分地区学生面临升学压力。
（2）学科差异：不同学科本科升学率存在差异，部分学科竞争激烈。
（3）高校录取竞争激烈：部分高校录取分数线持续上涨，竞争激烈。
2. 对策建议（1）加强区域教育均衡发展：加大对中西部地区教育投入，提高中西部地区升学率。
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《
点 自
philosopher, philosophical
3.thinker, think, thought
走 向
查
高
4.kindness, kind, kindly
5.adviser, advise, advice,
考 》
高
advisable 6.honesty, honest, dishonest 7.justice, just,
必修三 Module 4-6
考
《
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外
研
版
英
语
课 后 强 化 作 业
首页
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必修三 Module 4-6
考
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Ⅰ.词汇
高 考
》
1．________n. 重要，重要性________ adj. 重要的
高 考
总
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2．________n. 哲学________ n. 哲学家________adj.
版 英
语
课
7．be proud ________ 为……自豪
后
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8．be different ________ 与……不同
作
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9．________ conclusion 总之
10．________ the first time 首次，第一次
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上页
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末页
必修三 Module 4-6
考
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走
自
考 总
考
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点 详
unjust 8.contribution, contribute
9.argument, argue,
习 ·
解
外
arguable
10.condition, conditional, unconditional
研 版
英
11.stress, stress, stressful 12.resign, resignation, resigned 语
课
后 强
13.invent, invention, inventor
14.equal, equality, equalize
化
作 15.influential, influence 16.soft, softly, soften
业
首页
上页
下页
末页
必修三 Module 4-6
Ⅱ.短语
考 点
1．look ________照顾，照料
复 习
详
·
解 哲学的
外 研
版
3．________n. 思想家________ v . 思考，考虑
英 语
课 后
________n. 思维，思考，想法
强 化
4．________ n. 善良________adj. 善良的
作
业
________adv . 善良地
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必修三 Module 4-6
习 ·
解
外
13．________v . 发明________n. 发明________n. 发
研 版
英
明家
语
课 后 强 化 作 业
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必修三 Module 4-6
14．________adj. 平等的________n. 平等
考
《
点 自
________v . 使平等/相等
走 向
查
高
15．________adj. 有影响的________v ．/n. 影响
考
《
点 自
________ man is different from animals is ________ man
走 向
查
高
________ those of Confucius.
考 》
高
孟子的思想和孔子的思想非常相似。
考 总
考
复
点 详
2．Ancient China was a place where states were often
习 ·
解
外
________ ________ ________ each other.
复 习
详
·
解 (反义词)不公正的
外 研
版
8．________n. 贡献________v . 贡献
英 语
课 后
9．________n. 争/辩论________v . 争/辩论
强
化 作
________adj. 争/辩论的
业
10．________n. 状况，条件，环境 ________ adj. 有
条件的
ห้องสมุดไป่ตู้
研 版
英
古代中国是一个国与国之间经常发生战争的地方。
语
课
后 强
3．He ________ ________ ________ of kindness, duty
化
作 and order in society.
业
他强调友善、职责和秩序在社会中的重要性。
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必修三 Module 4-6
4 ． Mencius believed that ________ ________
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必修三 Module 4-6
________adj. (反义词)无条件的
考
《
点 自
11．________v . 强调________ n. 强调，紧张
走 向
查
高
________adj. 紧张的
考 》
高
12．________v . 辞职________n. 辞职
考 总
考
复
点 详
________adj. 辞职的，服从的
向
查
高
答案：1.after 2.in 3.up 4.to 5.with 6.in 7.of
考 》
高
8.from 9.in 10.for
考 总
考
复
点
习
详
·
解
外
研
版
英
语
课 后 强 化 作 业
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必修三 Module 4-6
Ⅲ.句型
考
《
点 自
1 ． Mencius's ideas ________ very ________
5．________ n. 顾问________v . 建议________n. 劝告，
考 点
忠告________adj. 适当的，明智的
《 走
自
向
查
6．________n. 诚实________adj. 诚实的
高 考
》
________adj.(反义词)不诚实的
高 考
总
考 点
7．________n. 公正________adj. 公正的________adj.
考 》
高
16．________adj. 柔软的________adv . 柔软地
考 总
考
复
点 详
________v . 使柔软
习 ·
解
外
研
版
英
语
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必修三 Module 4-6
答 案 ： 1.importance, important 2.philosophy,
考
《 走
自
向
查
2．believe ________信任，信仰
高 考
3．bring ________ 养育，抚养
》 高
考
考
4．be similar ________ 与……相似
总 复
点
习
详 解
5．be at war ________ 与……处于战争状态
· 外
研
6．be interested ________对……感兴趣