[简易电磁铁制作方法]电磁铁制作方法
小学生电磁铁制作方法
小学生电磁铁制作方法
电磁铁是一种能够实现电磁转换的有趣物件，它能够制造磁场，是小学生学习物理的好工具。
要制作电磁铁，你需要搜集一些材料。
主要材料是活动线，一些装柱子和柱状电磁铁，还有一个9V电池，磁铁原料和一个收线器（钩）。
第一步，从装柱子开始，把活动线和装柱子固定到一起，然后将装柱子和柱状电磁铁固定在一起，最后把9V电池固定在装柱子和柱状电磁铁上。
第二步，将磁铁原料放在收线器上，然后将磁铁原料和收线器放在9V的电池的一个端上。
盖上收线器，使其保持稳定。
第三步，在另一个9V电池的端连接活动线，然后把活动线放进柱状电磁铁的下部。
第四步，一把磁铁已经制作完成，磁铁的一端安装在柱状电磁铁上，连接着活动线，另一端有一个收线器；收线器上有磁铁原料，两个端都连接着9V电池。
电磁铁制作完成，可以从电池中获得电力，磁铁通过收线器就可以对各种金属产生强烈磁力，实现电磁转换。
通过这种方法，小学生可以轻松地制作一个电磁铁，丰富物理实验的内容。
电磁铁的制作方法2篇
电磁铁的制作方法2篇第一篇：电磁铁的制作方法1.简介电磁铁是一种利用电流通过导线来产生磁场的装置。
它被广泛地应用于电子工业、自动控制系统、医疗设备和机械设备等领域。
本篇将介绍两种不同的制作电磁铁的方法。
2.材料制作电磁铁所需的材料包括：（1）导线：选择不同颜色、不同直径的铜导线；（2）电池：可以使用AA电池或9V电池；（3）磁铁：选择大小适宜的磁铁；（4）铁芯：可以选择铁钉或铁管。
3.方法方法一：（1）在一个铁芯上缠绕铜导线。
导线的数量和方向应该是一致的，以保证电流流过导线时产生的磁场之和沿着铁芯方向指向；（2）将两个磁铁固定在铁芯的两端，这样就形成了电磁铁。
当电流通过导线时，产生的磁场和磁铁间的交互作用会使它们产生力，电磁铁就发挥了作用。
方法二：（1）使用双胶带将磁铁固定在桌面上，使磁铁的北极和南极朝上；（2）在磁铁之间放置一段建筑钢筋或铁棒；（3）将铜导线绕在铁棒上，并使导线的两端分别接触电池的正负极。
当电流通过导线时，磁场会在铁棒上产生，它们和磁铁之间的交互作用会使铁棒受到力的作用，从而产生动力。
4.注意事项制作电磁铁时需要注意以下几点：（1）导线的绝缘性能良好，以防止导线受潮或生锈；（2）电磁铁的大小和磁铁的大小要相适应，否则不能够发挥出电磁铁的作用；（3）铁芯的材料也需要注意，最好是用高导磁率材料制作。
第二篇：电磁铁的制作方法1.简介电磁铁是一种利用电流通过导线来产生磁场的装置。
它被广泛地应用于电子工业、自动控制系统、医疗设备和机械设备等领域。
本篇将介绍另外两种制作电磁铁的方法。
2.材料制作电磁铁所需的材料包括：（1）铜导线：选择不同颜色、不同直径的铜导线；（2）铁芯：可以选择铁块或铁桶；（3）电池：可以使用AA电池或9V电池；（4）电线连接器、电胶带。
3.方法方法一：（1）在铁芯上缠绕铜导线。
导线的数量和方向应该是一致的，以保证电流流过导线时产生的磁场之和沿着铁芯方向指向；（2）使用电线连接器将导线连接到电池的正负极上；（3）用电胶带将铁芯和导线固定在一起，这样就形成了电磁铁。
中班科学活动制作简易的电磁铁
中班科学活动制作简易的电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场从而具备吸引力的装置。
在中班阶段，我们可以通过一些简单的科学活动来制作一个简易的电磁铁，以锻炼孩子们的动手能力和对于科学实验的兴趣。
接下来，我将介绍一个适合中班科学活动的简易电磁铁制作方法。
通过这个活动，孩子们将学会如何使用电源和导线，了解电流通过导线时会产生磁场，以及电磁铁的工作原理。
材料准备：1. 一块铁质的钉子或螺丝2. 一节 AA 电池3. 一束导线4. 一块磁铁（可选）步骤一：连接导线1. 取出一块导线，并注意其中有两端，分别为正极（红色）和负极（黑色）。
2. 将导线的一端剥去一小段绝缘层，露出金属线芯。
3. 将导线的这一端的金属线芯缠绕在钉子或螺丝的一端，使其紧密连接。
4. 将导线的另一端与电池上的电极连接。
正极与正极相连，负极与负极相连。
步骤二：测试电磁性质1. 铁质钉子或螺丝连接上电池后，将成为一个简易的电磁铁。
2. 可以使用一块磁铁，将其靠近电磁铁的铁质部分。
3. 观察铁质部分是否被吸引，并尝试拿起电磁铁上的钉子或螺丝。
通过以上步骤，孩子们将亲手制作一个简易的电磁铁，并通过测试观察到电磁铁的吸引力。
这个活动可以帮助孩子们理解电流产生磁场的概念，并且加深他们对于科学实验的兴趣。
除了基础制作电磁铁的方法外，我们还可以进行一些变种活动来增加孩子们的探索性学习：1. 改变导线的长度和绕制方式，观察是否对电磁铁的吸引力产生影响。
2. 在使用电磁铁时，观察钉子或螺丝材质的变化是否对吸引力产生影响。
3. 在简易电磁铁上尝试吸引其他金属物品，比如纸片、硬币等，并观察吸引力的强弱。
通过这些变种活动，可以让孩子们更加深入地了解电磁铁的特性，并培养他们的观察能力和创造性思维。
在进行这个科学活动时，教师应指导孩子们正确使用电池，并告知他们安全使用电源的重要性。
此外，教师还应与孩子们分享一些简单的科学知识，如电流、磁力等，以增加他们对科学的认识和兴趣。
科普实践如何制作简易的电磁铁
科普实践如何制作简易的电磁铁电磁铁是一种运用电磁原理产生磁场的装置，其主要构造包括导线线圈和电源。
在这篇科普文章中，我们将介绍如何制作一台简易的电磁铁，并解释其工作原理和应用。
一、材料准备制作简易的电磁铁所需的材料包括：1. 铁芯：可以使用一条铁钉或者铁质的螺丝刀作为铁芯。
2. 绝缘导线：选用导电性良好的绝缘导线，如铜线或电线。
3. 电源：这里可以使用电池或者电源适配器作为电源。
二、装配步骤1. 将绝缘导线绕在选定的铁芯上：将导线线圈绕在铁芯周围，可以绕数圈。
确保导线绕制整齐，无松散的部分。
2. 连接电源：将导线的两端分别连接到电源的两极。
若使用电池作为电源，可以使用电线夹或者铁丝将导线与电池连接起来。
三、工作原理当电流通过绕在铁芯周围的导线时，会产生一个磁场。
根据安培环路定理，导线产生的磁场将围绕导线形成一个闭合的磁通道。
由于铁芯是由铁质构成的，铁芯对磁场具有良好的导磁性。
因此，导线产生的磁场会通过铁芯，使其成为一台具有一定磁力的电磁铁。
四、应用领域电磁铁在很多领域都有应用，下面介绍其中几个常见的应用：1. 电磁吸盘：电磁吸盘是利用电磁铁的吸力原理制作的装置，常用于吸附金属物体。
通过控制电磁铁的通电和断电，可以实现吸附和释放物体。
2. 电磁驱动器：电磁驱动器是利用电磁铁的推力原理制作的装置，常用于推动或拉动物体。
通过控制电磁铁的通电和断电，可以实现物体的运动。
3. 电磁锁：电磁锁是利用电磁铁的吸力原理制作的锁具，常用于门禁系统。
通过控制电磁铁的通电和断电，可以实现锁的打开和关闭。
4. 电磁传动装置：电磁传动装置是利用电磁铁的磁力原理制作的装置，常用于传动机械设备。
通过控制电磁铁的通电和断电，可以实现传动装置的启动和停止。
五、安全注意事项在制作和使用电磁铁时，需要注意以下安全事项：1. 选择适当的电源电压和电流，以免导线过热或烧坏电路。
2. 当导线通电时，会产生磁场，注意不要将身体或其他带有磁性的物体靠近电磁铁，以免发生意外。
小学科学活动制作简易电磁铁
小学科学活动制作简易电磁铁简易电磁铁是小学科学活动中常见的制作实验之一。
本文将介绍制作简易电磁铁的步骤和相关原理。
材料准备：- 铁钉- 电线- 电池- 针线筒或纸张筒子- 钳子制作步骤：1. 首先，将电线修剪成合适的长度，约为30厘米。
然后，使用钳子将电线两端剥去一小段绝缘层，露出金属电线。
2. 将一段电线绕在针线筒（或纸张筒子）上，绕成一个紧密的螺线状。
绕的时候注意保持线圈的整齐性和电线的间隔均匀。
3. 绕完一个线圈后，将电线的两端留出一段空余线头。
4. 将第二段电线也绕在针线筒上，绕成与第一段平行的线圈，同样要保持线圈的整齐性和电线的间隔均匀。
5. 绕完第二段线圈后，将电线的两端空余线头与第一段电线的两端空余线头相连，使用钳子将它们牢牢地夹在一起。
这样，两段电线就串联在一起了。
6. 将铁钉插入针线筒（或纸张筒子）的中心，确保铁钉的一端露出线圈的一侧，另一端露出线圈的另一侧。
7. 接下来，将电线的一端连接到电池的正极，另一端连接到电池的负极。
注意要确保电线的连接牢固。
8. 当电线与电池连接后，电流将通过电线流动。
根据安培定律，电流通过线圈时会在铁钉周围产生磁场，使铁钉具有磁性。
9. 现在，你可以测试你制作的简易电磁铁是否有效了。
将一些小的金属物品，如铁钉或铁屑，放在靠近铁钉的一侧，你会发现它们会被铁钉吸附住。
原理解析：制作简易电磁铁的过程中，我们通过将电线绕成线圈并与电池相连，实现了电流的流动。
根据安培定律，电流通过线圈时会在线圈周围产生磁场。
在电磁铁的设计中，铁钉被放置在线圈的中央，因为铁是一种容易被磁化的物质，当电流通过线圈时，磁场会使铁钉变得具有磁性。
因此，我们制作的简易电磁铁可以吸附铁物体。
小学科学活动制作简易电磁铁是一个有趣且简单的实验项目。
通过自己动手制作电磁铁，学生们不仅可以加深对电流、线圈和磁场的理解，还能培养他们的实践动手能力和探索精神。
希望这个科学活动能够帮助孩子们更好地了解电磁现象，激发他们对科学的兴趣和探索的热情。
电磁铁的制作与应用实验
电磁铁的制作与应用实验电磁铁是一种能够产生磁场的装置，通过在导线中通电产生电流，从而激发出磁场的作用。
电磁铁在科学实验、工业生产和日常生活中都得到了广泛的应用。
本文将介绍电磁铁的制作方法和几个常见的应用实验。
一、电磁铁的制作方法电磁铁的制作方法主要包括选材、绕制导线、通电与磁场调整等步骤。
首先，选取一块铁芯作为电磁铁的主体材料，铁芯可以是铁棒、铁环或者其他形状的铁制品。
其次，选择合适的导线，常用的有漆包线和铜线。
导线的选择需要考虑电流大小和绝缘性能。
根据实际需求，选用合适粗细的导线。
然后，将导线绕制在铁芯上。
绕制的方法有螺旋式绕法和螺线管式绕法。
在绕制过程中，需要确保每一圈导线之间绝缘良好，绕制的紧密度均匀，绕制的圈数也要符合实验要求。
最后，将绕制好的电磁铁连接至电源，并逐步增加电流，观察磁场的强度和效果。
如果需要调整磁场的大小和形状，可以通过改变电流的方向、大小和绕制导线的方式来实现。
二、电磁铁的应用实验电磁铁在科学实验中常被用于研究磁场的特性和电磁现象的表现，下面介绍几个常见的应用实验。
1. 电磁铁吸引力实验将电磁铁的两端连接至电源，通电后将一小片铁片或铁钉放置在电磁铁的上方，观察铁片或铁钉被吸引的力大小。
可以通过改变电流大小来观察吸引力的变化情况。
2. 电磁感应实验将电磁铁的一端连接至电源，另一端接地。
在电磁铁附近放置一个线圈，线圈中通过变化的磁场产生感应电流。
可以通过观察电流大小和方向来研究电磁感应现象。
3. 电磁铁的电动能实验将电磁铁的两端连接至电源，通电后将导线的一端连接至电磁铁的绕组，另一端置于磁场中。
通过改变电流的方向和大小，观察导线在磁场中受到的力大小和方向的变化。
4. 电磁铁的电磁感应实验将一个线圈绕制在铁芯上，然后连接至电源，通电后观察线圈中感应电流的变化。
可以通过改变电流大小和方向来研究电磁感应现象。
三、电磁铁的潜在应用除了实验室中的应用，电磁铁在工业生产和日常生活中也有潜在的应用。
电磁铁制作方法
电磁铁制作方法简介电磁铁是一种利用电流产生的磁场吸引物体的装置。
它具有广泛的应用，可以用于机械设备的操控、电磁感应实验等领域。
本文将介绍电磁铁的制作方法，以帮助读者了解电磁铁的工作原理和制作步骤。
材料准备制作电磁铁所需的材料主要包括：1.电磁铁线圈：可用超细漆包线或电线制作；2.铁芯：可用铁轴或铁棒制作；3.电源：可使用直流电源或电池。
制作步骤下面是制作电磁铁的基本步骤：1.准备电磁铁线圈：选择合适的漆包线或电线作为线圈的导线。
根据需要确定导线的长度和粗细，通常选择细线使得线圈匝数较多。
根据线圈的形状和大小，将导线缠绕成线圈。
2.制作铁芯：选择合适的铁轴或铁棒作为电磁铁的铁芯。
铁芯的形状和大小应根据需要进行选择，通常选择直径较大、长度适中的铁轴或铁棒。
将铁芯放置在电磁铁线圈的中心位置。
3.连接电源：将电磁铁线圈的两端分别与电源的正负极连接。
可以使用插头和插座连接，以便方便地连接和断开电源。
确保连接牢固，导线不会松动。
4.检测电磁效果：将电源接通，通电后观察电磁铁是否产生了磁场效果。
可以通过将铁磁物体放置在电磁铁的工作区域内，观察其是否被吸引住，以验证电磁铁是否正常工作。
注意事项在制作电磁铁的过程中，需要注意以下事项：1.安全用电：在连接电源之前，确保电源的电压和电流符合线圈的额定值，以避免线圈烧毁或电源过载。
2.绝缘处理：为了防止线圈与铁芯直接接触，应在铁芯表面涂覆一层绝缘材料，如绝缘胶带或漆涂料。
3.线圈匝数：根据电磁铁的需要，确定线圈的匝数。
匝数越多，磁场越强，但电流需求也会增加。
4.铁芯选择：根据电磁铁的用途选择合适的铁芯材料和形状。
铁芯的质量和形状会对电磁铁的磁场产生影响。
总结通过本文，我们了解了电磁铁的制作方法。
制作电磁铁的关键在于选择合适的线圈材料和铁芯材料，并合理地连接电源。
制作好的电磁铁可以用于吸附铁磁物体、控制机械设备等领域。
在制作过程中需要注意安全用电和绝缘处理，确保电磁铁的正常工作。
科学玩转如何制作简易电磁铁
科学玩转如何制作简易电磁铁电磁铁是一种利用电流通过导体产生磁场而具有磁性的装置。
它在日常生活和工业生产中都有许多应用，如电磁吸盘、电磁起重机等。
有趣的是，我们可以通过简单的材料和步骤来制作一个简易的电磁铁。
本文将介绍制作简易电磁铁的方法，并探讨其科学原理。
材料准备：1. 铁丝或铁钉2. 长而细的铜线3. 电池4. 开关5. 钳子6. 绝缘胶带步骤一：制作线圈首先，我们需要准备一个铜线的线圈。
在一块平坦的表面上，将铜线以螺旋的形式缠绕起来，至少缠绕10圈。
确保线圈的两端留出一些线长，方便接下来的操作。
步骤二：准备铁丝取一根铁丝或铁钉作为电磁铁的铁芯。
确保铁芯表面光滑，无锈蚀或其它杂质。
此外，铁芯的长度最好比线圈的直径要长一些，以保证线圈能够完全覆盖铁芯。
步骤三：将线圈绕在铁丝上使用钳子将准备好的线圈缠绕在铁丝上，确保线圈缠绕均匀、紧密，覆盖铁芯的整个长度。
可使用绝缘胶带固定线圈，使其紧密黏贴在铁芯上。
步骤四：连接电路将线圈的两端与开关连接起来。
一端连接电池的正极，一端连接电池的负极。
请注意，务必按照正确的极性进行连接，否则电路将无法正常工作。
步骤五：测试电磁铁将电池连接好后，将开关打开。
你会发现铁芯上的线圈会产生磁力，这是因为通过线圈的电流产生了磁场，将铁芯磁化。
你可以试着将电磁铁放在一些小的金属物体上，观察它们是否被吸引住。
科学原理：制作简易电磁铁的过程中，我们利用了电流通过导体产生磁场的基本原理。
当电流通过铜线的时候，产生的磁场会使铁芯磁化，形成一个临时的磁体。
通过控制电流的开关，我们可以控制电磁铁的磁力的开关。
电磁铁的原理是基于安培的环形定理和法拉第的感应定律。
根据安培的环形定理，通过一圈导线的电流将会在离开导线的地方形成一个环形磁场。
而根据法拉第的感应定律，当导线的磁场变化时，其周围的导体中产生的感应电流将会发生变化。
在制作的简易电磁铁中，电流通过铜线形成的磁场使铁芯磁化，而铁芯的磁场变化又产生了感应电流，进一步增强了电磁铁的磁力。
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[简易电磁铁制作方法]电磁铁制作方法篇一:[电磁铁制作方法]小学科学电磁铁课件一、教学目标：（一）知识目标：认识电磁铁。
知道电可以转化为磁。
电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线缠绕圈数的多少决定。
电磁铁的两极是可以改变的。
（二）能力目标：知道制作电磁铁的所需材料，会制作电磁铁。
实验探究电磁铁的变化规律。
（三）情感目标：科学技术就是生产力。
知道电磁铁在生活生产中的应用。
二、教学重点：（一）能制作电磁铁。
（二）知道电磁铁的两极改变的方法。
（三）知道电磁铁的磁力大小的变化因素。
三、教学难点：（一）制作电磁铁。
（二）知道电磁铁的两极改变的方法。
（三）电磁铁磁力大小的变化因素。
四、课前准备：（一）教师准备：1、电磁铁2、大铁钉3、塑料铜芯软导线（花线）长度一米左右4、大号电池5、大头针6、指南针（二）学生准备：1、大铁钉2、铜芯软导线（花线）长度一米左右3、大号电池五、教学过程：（一）导入新课：教师演示电磁铁。
（二）新课课题：5、电磁铁（三）制作电磁铁：P42教师演示制作方法。
学生用自带的材料制作。
注意：在缠绕时一定要始终朝一个方向缠绕。
可以是顺时针方向，也可是逆时针方向。
（四）比较自制的电磁铁：P42你们所制作的电磁铁有什么不同？原因是：（五）判别电磁铁的两极：P43小组讨论测定方案：用指南针测定的方法：六、本课小结我们学会了制作电磁铁，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。
改变方法是：一、改变导线的缠绕方向，顺时针和逆时针。
二、改变电池的正负极的连接方向。
这样电磁铁的两极就跟着改变了。
篇二:[电磁铁制作方法]玩转电磁铁课件玩转电磁铁课件教学目标（一）知识目标：1.了解小电机的基本构造。
2.定性地了解电磁铁的构成。
3.了解电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
（二）能力目标：1.制作铁钉电磁铁.2.在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性(三）情感目标：通过实践活动，培养学生合作与交流能力，大胆地进行想象，乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神。
重点：知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
难点：在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的磁性。
学情分析“电磁铁”在生活中应用非常广泛，但是对于大部分学生来说了解的非常少，而学生对电动玩具的小电机转动有极大的兴趣。
因此，在本节中从学生的兴趣导入，引导学生步步深入，完成教学目标。
教学方法本节课主要采用了小组合作探究的教学形式，即：发现问题→猜想假设→设计实验→实验→得出结论。
教学过程一、复习导入。
师：同学们，上节课我们动手拆装了自己的电动玩具，并对自己的电动玩具进行了介绍。
那么，这些电动玩具的主要动力装置是什么呢？（小电机、电池）关于小电机，你还想了解哪些知识？师：同学们的问题很多，我们只有了解电机里的构造，弄明白电机为什么会转动，才能了解小电机里面的其他问题。
二、观察与提问教师拆开小电机。
师：老师这里有一个小电机，我们一起来看看它里面是什么样子的。
（教师拆开小电机。
）二、出示屏幕：小电机的构造。
师：谁来说一说小电机里面是什么样子的？并猜想一下他是怎样转动的？（线圈、转动轴、外壳、磁铁）师：我们看到铜丝一圈一圈绕起来叫线圈。
线圈的圈数教匝数。
（板书：线圈（匝数））三、制作电磁铁，探究电磁铁的性质。
师：你知道了小电机的构造后，有什么新的问题吗？(同学们的问题有很多，但基本集中在“小电机的电线为什么要绕成一圈一圈的？小电机的转动是否和线圈有关系？”)1、制作电磁铁师：我们可以做一个线圈来看一看这个线圈与电机的转动有没有关系。
制作线圈的材料是一根漆包线和一枚铁钉。
制作线圈的方法是从钉帽一端开始，把漆包线沿着一个方向缠绕在铁定上。
老师来跟大家演示一下。
（师演示向里缠绕的方法）师：这是老师缠好的线圈，漆包线在接通电池时要把它两端的绝缘漆刮下来，这样线圈才能通电。
那么通电后的线圈具有什么性质呢？怎样来做事实验。
（可以用做好的线圈把桌上的曲别针吸起来试试）2、实验一：通电的电磁铁有磁性师：下面我们各组来做实验，请看实验提示提示：1、做好分工2、认真实验3、随时记录师：先讨论一下怎样实验，然后在实验中把结果及时记录下。
好，开始实验。
师：谁来说一说通电后的线圈有磁性吗？你们上来给大家展示一下吧。
小组汇报：通过实验我们发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性.教师小结：这个小组通过实验证明了线圈通电后像磁铁一样有了磁性，它的磁性是因为电产生的。
所以在科学上我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。
今天我们就一起来玩电磁铁。
（板书：玩转电磁铁）出示屏幕：我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。
师：电磁铁由几部分组成？（线圈、铁芯）（板书：铁芯）师：原来通电的线圈就是电磁铁。
我们还发现有电磁铁的一个性质，就是通电有磁性。
（板书：通电有磁性）3、实验二：电磁铁由南北极师：电磁铁通电后像磁铁一样具有磁性，磁铁除了有磁性，它还有什么性质呢？（磁铁有南北极）电磁铁有南北极吗？（有）我们还是做实验来鉴别一下。
下面就请小组利用桌上的材料自己设计实验，看看电磁铁是否由南北极。
请看实验提示：1、设计实验2、动手实验3、及时记录师：谁来说一说你们的发现？师：通过实验我们发现电磁铁确实由南北极。
（板书：南北极）谁还有其他发现？（改变线圈缠绕方向，南北极也不一样）教师小结：同学们真了不起！通过实验不但知道了电磁铁有南北极，有的小组还找到了改变南北极的方法。
下面我通过一个小游戏来考考大家，看看那一组最会玩电磁铁。
四、游戏：“钓鱼比赛”师：同学们，请看比赛规则比赛规则：1、用盘子里的回形针作为“小鱼”，每组准备一个杯子，作为自己的“鱼篓”。
2、每组选一名同学参加比赛。
比赛开始后，每组的参赛选手用自己的电磁铁从盘子里“钓鱼”，钓到“鱼”后放到自己的“鱼篓”里，在相同的时间里，钓到最多的获胜。
1、各小组推选参赛代表。
师：给大家一些准备时间，选出参赛代表。
2、开始比赛师：请参赛选手起立，拿起电磁铁做好准备，小组其他成员可以帮忙。
预备开始。
3、汇报比赛结果并交流经验。
1）各小组选参赛代表2）各小组比赛3）学生汇报五、练习：1、电磁铁由（）和（）组成。
2、电磁铁通电时有（）和（）。
3、电磁铁通电时（），断电时（）。
玩转电磁铁课件教学目标：1、让学生了解电磁铁的构成和性质。
2、使学生知道电磁铁的原理，认识到电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，培养学生的动手实验能力。
重点：了解电磁铁有通电产生磁性、断电磁性消失的基本性质。
难点：电池节数越多，线圈圈数越多，电磁铁的磁性越强。
教学方法：小组合作科学探究的基本过程，即：观察思考、提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验，收集证据→分析论证，得到结论。
演示实验材料：小电机、小平口螺丝刀、铁钉、绝缘电线、电池等。
分组实验材料：每组1只铁钉、1根绝缘电线线、2节电池、10个大头针等。
教学过程：一、观察思考、提出问题同学们，很多同学都玩过电动玩具车，知道电动玩具车是靠小马达带动的，小马达也叫电动机。
（出示一只小电动机）这就是一只小电动机。
你想知道它通上电以后为什么会转动吗？师：下面我们把小电动机拆开了，看看里面什么样子的。
老师演示实验——拆电动机，展示各个部件，讲解各个部件的名称和作用。
讲解：我们知道，小电动机里有磁铁、线圈和铁芯。
在小电动机里有三个这样的线圈，这些线圈在使用时会通上电。
线圈通电与电动机的转动有没有关系？下面我们通过实验来寻找答案吧。
二、猜想与假设讲解：我来做个类似的线圈。
看看线圈通电后有什么作用。
制作线圈的方法是：从铁钉的一端开始，把漆包线或电线缠绕在铁钉上。
缠绕一圈叫一匝（板书“1匝”），我在铁钉上缠绕20匝。
大家也一起来做一做吧。
匝数你们自己定。
学生制作线圈。
现在我们把这个线圈的两个线头与电池的两极接通，给这个线圈通电，用铁钉的一端靠近大头针，看看能不能把大头针吸起来。
断开电池后，看看还能不能把大头针吸起来。
讲解：线圈通电后能够吸起大头针，就是说，它像磁铁一样，有了磁性，它的磁性是因为通电产生的，断了电，磁性就消失了，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。
今天我们一起来学习第2课：玩转电磁铁。
（板书课题：2玩转电磁铁）谈话：请各组同学再做一下这个实验。
注意每次通电时间不能太长，不要超过10秒钟，以免损坏电池。
并且注意在刚才的实验中，你们组的电磁铁吸起来几个大头针？学生报告。
提问：各组的电磁铁吸起的大头针数量不一样，这说明电磁铁的磁性大小不同。
为什么电磁铁的磁性大小不一样？磁性的大小与什么有关系呢？大家猜想一下。
学生猜想，汇报。
电磁铁的磁性大小与线圈的圈数和电池的节数有关系，有什么关系。
三、设计实验我们想要研究线圈匝数对电磁铁的磁性影响，我们就要改变线圈的匝数；要研究电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系，就要改变电池的数量。
吸起来的大头针数量变化可以说明电磁铁的磁性大小变化。
四、进行实验，收集证据1、下面我们先研究线圈匝数与磁性的关系：在铁钉上分别绕30匝，40匝，50匝，在实验中要让其他条件不变，如铁钉不变，电池的节数也不变。
分别试一试能吸起来多少个大头针。
每次实验后，把得到的数据填写在实验报告单上实验1后的表格里（出示实验报告单）。
注意每次通电时间不能太长。
学生进行实验，教师参与小组活动并适时指导。
学生汇报实验结果。
总结：从实验可以看出，线圈的匝数越多，磁性越强。
2、下面我们再来研究电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系。
大家想一想，这个实验中，要改变哪个量，不改变哪些量？总结：要研究电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系，就要改变电池的数量，比如，第一次实验用一节电池，第二次实验用两节电池串联，而让别的条件不变，比如线圈匝数不变，在铁钉上缠绕30匝，进行实验，根据吸起来的大头针数量总结出电磁铁的磁性与电池的数量有没有关系，有什么样的关系。
（出示实验报告单）下面开始实验2，把结果填在实验报告单上。
学生实验，汇报。
五、分析论证，得到结论。
问：根据以上的两个实验，你总结一下电磁铁的磁性与什么有关系，有什么样的关系？生：线圈匝数越多，电池节数越多，电磁铁的磁性越强（老师板书这个结论）。
六、游戏活动：钓鱼比赛师：通过刚才的实验，我们知道了电磁铁的磁性与电池的数量和线圈的圈数都有关系，下面我们来进行一个钓鱼比赛：把大头针当作小鱼，把电磁铁当作钓鱼钩，每个小组利用现有的材料制作一个磁性最强的电磁铁，看一看，哪个小组做的电磁铁一次钓起的鱼最多，时间是一分钟。
师：时间到，请各组汇报你们钓起几条鱼。
七、活动：搜寻电磁铁讲解：我们知道，在小电动机里有电磁铁，其实，在各种电动机里，都有类似的电磁铁，正是有了电磁铁，电动机通电后才能转动，而且还能带动别的机器运转，比如说，电动自行车就是靠后轮上安装的电动机驱动前进的。