人教精通版三年级上册英语 unit 3单元教学设计
Unit 3 Look at my nose.
Lesson 13
备课日期：_______________
上课日期：_______________
1、知识与能力目标
1）、Just talk：本课以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：Look at my… It’s big(small),让学生观察、理解画面中的各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。
2)、Just learn：能够听、说、认、读单词：nose eye
3)、Let’s chant and do. 让学生们在有趣的活动中巩固所学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会正确的评价观。
Main and difficult points：
1)、能够熟练地掌握句型：Look at my… It’s big(small),并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。
2)、掌握两个单词nose eye 。
Teaching aids：图片、实物、录音机
Unit 3 Look at my nose.
Lesson 14
备课日期：_______________________
上课日期：_______________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1)、Just talk：本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景，让学生学习如何用How are you? Fine, thank you. 相互问候。
2)、Just learn：学习认读face, mouth ,能够听懂，会说，能在句子
中应用。
3)、Let’s play：通过指令性游戏，以小组为单位，巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会正确的评价观
Main and difficult points：
1)熟练的使用“How are you? Fine, thank you. ”句型进行交流。
2)掌握face, mouth 两单词。
Teaching aids：图片、实物、录音机
Unit 3 Look at my nose.
Lesson 15
备课日期：___________________
上课日期：___________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1)、Just talk：1、本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you? Good! And you? I’m fine. Thanks 等表达方式。
让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。
2)、Just learn：能够听、说、认、读单词：head, ear
3)、Let’s sing：学唱歌曲Hello! How are you? 巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会正确的评价观
Main and difficult points：
1) 能够熟练地掌握句型：How are you? Good! And you? I’m fine. Thanks. 等表达方式。
让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。
2)、掌握head , ear 两单词。
Teaching aids：图片、实物、录音机
Unit 3 Look at my nose.
Lesson 16
备课日期：___________________
上课日期：___________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1)、Just talk：本部分运用Peter 和Gaowei 在学校门口见面时相互问候的情景,让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Not very well. 同时熟悉相关的呼应语Oh, I’m sorry!
2)、Just learn：学习认读neck, arm, hand. 学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。
3)、Let’s do：运用TPR 活动，巩固复习所学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会正确的评价观
3)学会关心别人。
Main and difficult points：
1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well .”和“Oh, I’m sorry!”句型进行交流。
2、掌握neck , arm , hand 三个单词。
Teaching aids：图片、实物、录音机
课时：一课时
Unit 3 Look at my nose.
Lesson 17
备课日期：_____________________
上课日期：_____________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1)、本课通过LiYan 和GaoWei 在教室门口见面互致问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，so well 以及对方表示惊讶、Not 同情与抱歉的应答语：Oh, no! I’m sorry!
2)、能够听、说、认、读单词：leg, knee, foot.
3)、学唱歌曲Head, shoulders, knees and toes,巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read and say the new dialogue
Learn to read and write the words
3、情感态度与价值观目标
1)学会用礼貌用语和别人打招呼。
2)学会正确的评价观
3)学会关心别人。
Main and difficult points：
能够熟练地掌握句型：Not so well 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh, no! I’m sorry!等表达方式。
让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。
2、掌握三个单词leg, knee, foot。
Teaching aids：图片、实物、录音机
课时：一课时
Unit 3 Look at my nose.
Lesson 18
第周第课时。
2022人教精通版三上Unit 3《Look at my nose》(Lesson 15)教案
Lesson15 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本局部通过公园里熟人间互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you Good! And you I’m fine, too.等表达形式。
让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。
2. Just learn学习head, ear两个单词。
能够听懂、会说，能在句子中应用。
3. Let’s sing学唱歌曲Hello! How are you稳固复习教学内容。
二、课前准备1. 本课需用的图、卡片。
2. 学生自带喜欢的小动物头饰。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1)课前播放歌曲Hello! How are you渲染气氛。
教师边唱边表演，引导学生一起唱。
教师及时给予肯定，鼓励全体学生踊跃参与。
2)自由表演对话，真实运用英语交流。
2. 新课导入(Presentation)1)教师走向学生，依次用Hello! How are you问候，引导学生答复Fine. Thank you. 然后向教师问候And you问下一位同学Hello! How are you教师答复Good!引导学生再次答复Fine. Thank you.2)在语言示范的根底上，让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。
鼓励学生两人一组，到台前表演对话。
3)学唱歌曲Hello! How are you稳固所学内容。
4) 运用Touch your...进行TPR活动，鼓励学生认读新词head, ear，同时复习前两课学习的词汇。
5) 听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。
3. 趣味操练(Practice)1) 分别用简笔画设置以下场景：公园、车站、教室、学校门口，让学生戴上头饰或名片进行表演，让学生理解并综合运用所学内容。
2) 全班学生自由组合，边唱歌曲Hello! How are you边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的气氛中稳固复习所学内容。
【人教版】小学三年级上英语《Unit3》优质精品公开课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析《人教版》小学三年级上英语《Unit 3》主要围绕家庭成员和日常活动展开，包括词汇学习、句型练习和情景交际。
本节课旨在让学生掌握家庭成员的英文表达，以及日常活动的描述。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级学生具有一定的英语基础，但对家庭成员和日常活动的表达还不够熟练。
学生可以通过图片、情景和游戏等多种方式更好地理解和掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，以及日常活动的描述。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和日常活动的描述。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和日常活动的适当描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和游戏的多媒体课件。
2.教学道具：准备家庭成员的人偶或者其他相关道具。
3.教学资源：搜集相关的日常活动图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Bingo》进行课堂氛围的营造，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对家庭成员和日常活动的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示家庭成员的人偶或者图片，引导学生说出家庭成员的英文表达。
同时，呈现日常活动的图片或视频，让学生尝试用英语描述。
3.操练（10分钟）采用游戏的方式进行句型练习。
例如，教师说出一个家庭成员，学生需要用英语说出这个家庭成员的日常活动。
或者，教师说出一个日常活动，学生需要用英语说出参与这个活动的家庭成员。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个家庭成员和日常活动，用英语进行角色扮演。
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
人教精通英语三年级上册第三单元教案
Unit3 Look at my nose.教学目标：1、知识目标：1) Vocabulary: nose, eye, face, mouth, head, ear, neck, arm, hand, knee, foot2) Sentences: Look at my …. It’s big\small\nice. How are you? Good, and you? I’m fine. Thanks. How are you? Not very well. Oh, I’m sorry.3）Learn to 2 songs : Hello! How are you? Head, shoulders, knees and toes.2、能力目标：1）Able to say and understand the twelve body names in English.2）Be able to listen, say and read: Nose, eye, face, mouth, head, ear, neck, arm, hand, knee, foot3) Be able to introduce their body.4) Learn to do some actions about their bodies.3、情感态度目标: Education students take good care of their eyes and bodies.教学重点1、Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.2、Try to listen and introduce their bodies.教学难点：1、Able to say and understand the twelve bodies in English.2、Be able to listen, say and read: nose, eye, face, mouth, head, ear, neck, arm, hand, knee, foot3、Learn to introduce their bodies in English.lesson 13Teaching aims:1、知识目标：1) Vocabulary: nose, eyes2)Target language：Look at my nose\eye. Oh! It’s big\small. 3）Learn to a chant：Nose, nose. Touch your nose.2、能力目标：1）Able to say and introduce the bodies in English. 2）Learn to listen, speak and read the key words and sentences. 3）Learn to read the text one sentence by one sentence.3、情感态度目标: Education students take good care of their eyes and bodies.Teaching Important:1、Able to say and point their body in English.2、Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.Teaching Difficult:Able to say and introduce the bodies in English.Teaching Method: situation, activity, total physical response Teaching Prepare: Word cards, PPTTeaching Steps:Step 1: Warming-up1.Sing a song.The Ss sing the song “What’s your name?”Step2: Presentation:1. Teach “Look at my ….”T: Look at my bag. (Second time, the teacher take out these school things and say sentences.)Let Ss say.T: Who can use your things and say sentences.S1: Look at my ruler. (bag, pencil, eraser)The Ss say the sentence one by one.2. Teach “eye”and “nose”.T: Look at my …. (Point and say.)Ss: noseT: Teach “nose”The students read and try to point and say sentences.The teacher writes the word on the blackboard. The Ss look at the teacher carefully.The Ss learn the word ‘eye’in the same way.3. Practice.Then ask the other student.T: Look at my nose\ eye.S: Oh! It’s small\big.4. Learn the test.Show the picture of the test.T: Can you guess what they are talking.T: Let’s see it together.A) Listen to the tapeB) Read and pointStep3: Practice:1. Check the Ss make sure they can read new dialogue.2. Play a game.Step4: Additional activities1. Ask the Ss practice the important sentences“Hello! Li Yan. This is Kate. This is Li Yan. Glad to meet you. Glad to meet you, too.2. Praise the Ss with sticker.Step5: Homework1. Listen to the tape ten minutes.2. Read and recite the dialogue.Blackboard Design:Lesson 13Look at my nose \ eye.Wow! It’s big !Oh! It’s small.lesson 14Teaching Aims:1、知识目标：1) Vocabulary: face, mouth2)Target language：How are you? Fine, thank you.2、能力目标：1）Able to say and introduce the bodies in English. 2）Learn to listen, speak and read the key words and sentences. 3）Learn to read the text one sentence by one sentence.3、情感态度目标: Education students take good care of their eyes and bodies.Teaching Important:1、Learn to ask how are you to new friends.2、Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.Teaching Difficult: Able to say and introduce the bodies in English.Teaching Method: situation, activity, total physical response Teaching Prepare: Word cards CD-roomTeaching Steps:Step1: Warming-up1. Say “ Hello ”each other.Listen to a song. Let’s listen and sing. “Glad to meet you.”2. The teacher sings the song and does the action with the Ss.3. Revision: Touch and say.The teacher say parts of the body, the students do actions quickly.T: noseSs: ( Touch their nose.)Step2: Presentation:1. Play the game “touch my nose”, and then study face. T: What’s this?Ss: …T: faceSs: Read this word together.The Ss learn the word ‘mouth’in the same way.2. Learn to the sentences: How are you? I’m fine, thank you. T: Do you know how many methods can you say ‘hello’? Ss: (Think and answer)Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Nice to meet you! Glad to meet you!T: The teacher teaches the new method for them.How are you? I’m fine, thank you.3. Make three actions about them, and then practice.4. A song and a cartoon about ‘Hello, how are you?’5. Practice. Play a game the teacher says the sentence and the Ss draw.6. Learn the test.Show the picture of the test.T: Can you guess what they are talking.T: Let’s see it together.A) Listen to the tapeB) Read and pointStep3: Practice:1. Check the Ss make sure they can read new dialogue.2. Play a game. Ask the Ss practice the important sentences then praise the Ss with sticker.Step5: Homework1. Listen to the tape ten minutes.2. Read and recite the dialogue.Blackboard Design：Lesson 14Hello, this is Gao Wei.How are you?lesson 15Teaching Aims:1、知识目标：1) Vocabulary: head, ear2)Target language：How are you? Good and you? I’m fine. Thanks.3）Learn to a song：Hello! How are you?2、能力目标：1）Able to say and introduce the bodies in English. 2）Learn to listen, speak and read the key words and sentences. 3）Learn to read the text one sentence by one sentence.3、情感态度目标: Education students take good care of their eyes and bodies.Teaching Important:1、Able to ask and answer how are you.2、Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.Teaching Difficult: Able to say and introduce the bodies in English.Teaching Method: situation, activity, total physical response Teaching Prepare: Word cards, PPT，CD-RoomTeaching Steps:Step1: Warming-up1. Greetings.2. Listen to a song. The teacher sings the song and does the action with the Ss.Step2: Presentation:1. Ask ‘how are you?’to students.T: Boys and girls, how are you?Ss: I’m fine, thank you.T: (Ask some students ) Hello, how are you?S1: I’m fine, thank you.2. New words.Play the game “touch my nose”, and then study head. T: What’s this?Ss: …T: HeadSs: Read this word together.The Ss learn the word ‘ear’in the same way.3. Learn the test.Show the picture of the test.T: Can you guess what they are talking.T: Let’s see it together.A) Listen to the tape B) Read and pointT: Let’s read and point.Step3: Practice:1. Check the Ss make sure they can read new dialogue.2. Play a game.Step4: Additional activities1 .Ask the Ss practice the important sentences2. Praise the Ss with sticker.Step5: Homework1. Listen to the tape ten minutes.2. Read and recite the dialogue.Blackboard Design:Lesson 15Hello! How are you?Good! And you?I’m fine. Thanks.lesson 16Teaching Aims:1、知识目标：1) Vocabulary: neck, arm, hand2)Target language：How are you? Not very well. Oh, I’m sorry. 3）Let’s do：Nod your head.2、能力目标：1）Able to say and introduce the bodies in English. 2）Learn to listen, speak and read the key words and sentences. 3）Learn to read the text one sentence by one sentence.3、情感态度目标: Education students take good care of their eyes and bodies.Teaching Important:1、Learn to say “how are you”to new friends in English.2、Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.Teaching Difficult:Able to say and introduce the bodies in English.Teaching Method: situation, activity, total physical response Teaching Prepare: Word cards CD-roomTeaching Steps:Step1: Warming-up1. Greetings.2. Sing a song together.3. Review six words together. Eye, nose, head, ear, face, mouth, Step2: Presentation:1. Play the game “touch my neck”, and then study neck. T: What’s this?Ss: …T: neckSs: Read this word together.The Ss learn the word ‘ear’in the same way.2. Listen and do.T: Nod your head.Ss: (Nod your head.)T: Clap your hands.Ss: (Clap your hands).T: Wave your arm.Ss: (Wave your arm).3.Learn to the sentence: “Oh, sorry.”T: I have hurt my arm.（教师在讲台上假装摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状.）T: Look at my arm. (Teach the students say ‘oh, I’m sorry’) Ss: Oh, I’m sorry.4. Learn to the sentence: Not very well.Ss: How are you?T: Not very well.(Ask the Ss to play this game with me.)5. Learn the test.Show the picture of the test.T: Can you guess what they are talking?T: Let’s see it together.A) Listen to the tape B) Read and pointT: Let’s read and point.Step3: Practice:1. Check the Ss make sure they can read new dialogue.2. Let’s do.Nod your head. Open your mouth. Close your eyes. Touch your face. Clap your hands. Wave your arm.T: Read follow the tape.Step4: Homework1. Listen to the tape ten minutes.2. Read and recite the dialogue.Blackboard Design :Lesson 16Good afternoon, how are you?Not very well.Oh, I’m sorry.lesson 17Teaching Aims:1、知识目标：1) Vocabulary: leg, knee, foot2)Target language：How are you? Not very well. Oh, I’m sorry. 3）Let’s sing：Head, shoulders, knees and toes.2、能力目标：1）Able to say and introduce the bodies in English. 2）Learn to listen, speak and read the key words and sentences. 3）Learn to read the text one sentence by one sentence.3、情感态度目标: Education students take good care of their eyes and bodies.Teaching Important:1、Learn to say “how are you”to new friends in English.2、Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.Teaching Difficult: Able to say and introduce the bodies in English.Teaching Methods: situation, activity, total physical response Teaching Prepare: Word cards CD-RoomTeaching Steps:Steps: Warming-up1. Greetings.2. Play a guessing game.T: Let’s have a competition between boys and girls. Look at the screen carefully and tell me what the animal is.Steps2: Presentation:1. Doing an TPR activitity to strengthen the students’English knowledge of body organs.Order: ①Touch your nose/ face/ eye/ eyes ②close your eyes, open your eyes, open your mouth, close your mouth ③nod your head ④clap your hands ⑤wave your arm ⑥touch your ear/ mouth .2. By the end of the TPR activity the teacher touch her own leg gently and say: “touch your leg, leg, leg.”3. Show the PPT of “leg”to the students, and encourage the students to read it out loudly. Practice this word repeatedly by using the teaching cards.4. Ask the students to spell the word “l-e-g, leg”by following the teacher, and then spell together.5. The same way to learn the words “knee”and “foot”.6. Learn the test.Show the picture of the test.T: Can you guess what they are talking.T: Let’s see it together.A) Listen to the tape B) Read and pointT: Let’s read and point.Step3: Practice:1. Practice the 3 words for many times with the purpose of strengthening the students knowledge.2. Additional knowledge: introduce the plural form of leg, knee and foot, which are legs, knees and feet by the way of PPT pictures.3. Play the tape and sing a song “Head, shoulders, knees and toes”together to strengthen their knowledge.4. Praise the Ss with sticker.Steps4: Homework1. Listen to the tape ten minutes.2. Read and recite the dialogue.Blackboard Design:Lesson 17How are you?Not too good.Oh, no! I’m sorry!lesson 18Teaching Aims:1、知识目标：1) Vocabulary: nose, ear, eye, foot, hand, head, arm, mouth, neck, knee, leg,2)Target language：Look at my …. It’s big\small\nice. How are you? Good, and you? I’m fine. Thanks. How are you? Not very well. Oh, I’m sorry.3）Let’s check：Listen and number!2、能力目标：1）Review this Unit.2）Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.3）Learn to read the text one sentence by one sentence.3、情感态度目标:Education students take good care of their eyes and bodies.Teaching Important:Look at my …. It’s big\small\nice. How are you? Good, and you? I’m fine. Thanks. How are you? Not very well. Oh, I’m sorry. 2、Learn to listen, speak and read the three-skill words and sentences.Teaching Difficult: Learn to read the text one sentence by one sentence.Teaching Method: Situation, activity, total physical response.Teaching Prepare: Word cards PPTTeaching Steps:Step1: Warming up:1. Greetings.2. Sing a song. Sing “Hello”song together and do the actions.3. Play a game. Boys and girls have a competition.T: Look at the picture and guess what the animal is. Are you ready?Ss: Yes!The teacher shows the pictures and the Ss guess.Step2: Presentation:1. Say something about last class. Pride them sticks.2. The Fun Story.3. Look at the picture.T: Now, I explain something about the picture. Listen to the tape two times.Step3: Practice:1. Play a guessing game. There are two students, one does some actions, the other is guess.2. Look at the pictures and say the words. Correct the mistake immediately. Say the words as loud as you can. For example: Hello, duck. Then play the tape and ask the Ss listen andnumber.3. Activity Book.1) Show some pictures of animals ask the Ss say the name of them. Then discuss where the animals live.T: Look at the picture, what the animal is. Where does it live? The Ss say the places.2) Ask the Ss listen and past the animals.Step4: Additional activities1. Ask the Ss to find some words they can see in their daily life.2. Greeting with each other with Hello, Hi, Goodbye…Step5: Homework1. Read and recite the dialogue.2. Teach your parents what you learn today.Blackboard DesignLesson 18Look at the ….A rabbit\ pig\duck\panda.。
三年级上册英语教案-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版
三年级上册英语教案-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版一、教学目标1.能够掌握词汇：nose, mouth, ear, foot, hand2.能够掌握日常用语：Look at my nose. Touch your mouth. Point to your ear. Stand on one foot. Hold up one hand.3.能够说出自己的五官和身体部位二、教学重难点1.五官和身体部位的词汇记忆2.日常用语的口语表达三、教学准备1.教学课件2.教学道具（手模、耳模、脚模、鼻模、嘴模）四、教学过程1.Warming up通过播放音乐，让学生跟随节奏做一些简单的伸展运动，为本课的教学做好准备。
2.Presentation（1）教师出示手模，说出 hand 这个单词，让学生跟读，并用手做出 hand的动作。
（2）教师出示脚模，说出 foot 这个单词，让学生跟读，并用脚做出 foot的动作。
（3）教师出示耳模，说出 ear 这个单词，让学生跟读，并指向自己的耳朵。
（4）教师出示鼻模，说出 nose 这个单词，让学生跟读，并指向自己的鼻子。
（5）教师出示嘴模，说出 mouth 这个单词，让学生跟读，并用手指触碰自己的嘴巴。
这部分为学生展示道具，学生通过观察道具的形状和颜色，学习五官和身体部位的词汇。
3.Practice（1）教师说出 Look at my nose 这个句子，让学生跟读，并指向自己的鼻子。
（2）教师说出 Touch your mouth 这个句子，让学生跟读，并用手碰一下自己的嘴巴。
（3）教师说出 Point to your ear 这个句子，让学生跟读，并指向自己的耳朵。
（4）教师说出 Stand on one foot 这个句子，让学生跟读，并抬起一只脚。
（5）教师说出 Hold up one hand 这个句子，让学生跟读，并举起一只手。
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质公开课教案一. 教材分析《Unit 3》的主题是关于日常生活中的问候和介绍。
通过学习本单元，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己和他人的名字、年龄、爱好等。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。
但部分学生可能对一些英语口语表达还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要在教学过程中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常英语口语交流，如问候、介绍自己和他人的名字、年龄、爱好等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生对英语学习保持较高的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握日常英语口语交流。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流，并能在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、卡片、实物等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生用中文进行简单的问候，引导学生进入英语学习氛围。
然后用英语进行自我介绍，并与学生互动，让学生尝试用英语进行回应。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，如问候、介绍自己和他人的名字、年龄、爱好等。
同时，用英语进行讲解，让学生跟随教师一起朗读。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍，包括名字、年龄、爱好等。
然后，学生相互之间进行问答，巩固所学知识。
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语《Unit 3》的内容，本节课的主要话题是关于日常生活中的动物。
教材通过图片和对话的形式，让学生掌握一些动物的名称以及相关的日常用语。
本节课的主要语言功能是让学生能够用英语询问和回答关于动物的特点和习性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并会说一些简单的英语单词和句子。
但是学生的英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，而有的学生则相对较差。
因此，在教学过程中，需要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列动物的名称，并能够用英语询问和回答关于动物的特点和习性。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物名称的掌握和关于动物特点、习性的询问和回答。
2.难点：动物名称的准确发音和关于动物特点、习性的语言表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和使用英语。
2.情境教学法：通过呈现各种动物的图片和场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片和卡片。
2.准备相关的教学课件和教学资料。
3.准备录音机和录音带，以便进行听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，然后向学生提出问题：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生呈现各种动物的图片和卡片，让学生尝试说出动物的名称，并简要介绍动物的特点和习性。
3.操练（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生反复练习动物的名称和关于动物特点、习性的语言表达。
Unit3《Toys：Lesson2》(教学设计)人教精通版(2024)小学英语三年级上册
Unit3《Toys：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）小学英语三年级上册一、学情分析三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇心和求知欲。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过直观形象的方式学习新知识。
在认知水平上，学生已经对一些简单的日常用品有了一定的了解，为本单元关于玩具的学习奠定了基础。
然而，他们的注意力集中时间较短，抽象思维能力尚未完全发展，需要教师通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，学生在语言表达方面可能还存在一些困难，需要教师给予耐心的引导和鼓励，帮助他们逐步建立自信，大胆开口说英语。
二、核心素养目标（一）语言能力1.学生能够听懂、会说、认读单词：car,ship,plane,ball,doll,kite，并能在实际情境中正确运用这些单词描述玩具。
2.学生能够理解并运用句型：“I have a...”“Look at my...”来表达自己拥有的玩具或向他人展示自己的玩具。
3.学生能够正确朗读和理解课文内容，并能模仿课文进行简单的对话交流。
（二）文化意识1.了解不同国家和地区的常见玩具，感受文化的多样性。
2.培养学生对不同文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。
（三）思维品质1.通过观察玩具的图片和实物，培养学生的观察力和想象力。
2.在学习单词和句型的过程中，引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.鼓励学生在课堂活动中积极思考，大胆表达自己的想法，培养学生的创新思维能力。
（四）学习能力1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。
2.指导学生掌握学习单词和句型的方法，如模仿、跟读、游戏等，提高学生的自主学习能力。
3.引导学生在小组合作学习中学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的合作学习能力。
三、教学重难点（一）教学重点1.掌握单词car,ship,plane,ball,doll,kite的发音、拼写和意义。
三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose 人教精通版
三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1.语言知识目标：–能听懂、会说、认读单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。
–能听懂、会说句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair.2.情感态度价值观目标：–培养学生热爱英语学习，主动参与英语教学的习惯；–爱惜自己的面容形象，关注自己的身体健康；–提高学生观察能力和表达能力。
教学重点1.单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。
2.句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair。
教学难点学生对于身体部位单词的掌握以及理解和表达句型 Look at my...。
教学过程Step 1: 导入新知1.老师与学生打招呼，引导学生回想自己眼睛鼻子嘴巴耳朵等身体部位的名称；2.老师出具一份人的简笔画，并让学生比如画在纸上，指着这幅画人的不同部位，让学生齐声说出单词。
Step 2: 学习新知1.老师出示图片或教具，并带领学生一起说出新单词；2.老师展示自己的脸和头，并介绍不同的部位。
比如耳朵是用来听的，鼻子是用来闻东西的等等；3.老师提出口头让学生跟读：Look at myeye/nose/mouth/ear/face/head/hair，并解释句型的意思。
Step 3: 温故知新1.将新学的单词和句型与之前的知识进行复习巩固；2.老师用句型Look at my…引导学生互相观察对方的颜面，并发表他们的看法。
Step 4: 练习巩固1.分组练习，每组几位同学围成一圈。
其中一名同学拿一件物品，其他人围成一圈对他说“Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair”，该同学听后快速把物品递给其左边的同学，左边同学接过来又挑选一个特定的部位对下一个同学说，“Look at my…”，如此循环下去；2.老师出示图片或实物，让学生听老师提示说出该物品的部位名称。
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课教学设计一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语《Unit 3》的内容，本节课的主要话题是关于日常生活中的动物。
教材通过图片和简单的句子展示了日常生活中常见的动物，以及它们的特征。
本节课的主要语言结构是“This is … It’s …”，学生需要通过观察图片和模仿句型来学习动物的名字和特征。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的节奏和方法，对于图片和实物比较感兴趣，能够通过观察和模仿来学习新的单词和句型。
但是学生的语言表达能力还不够强，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.学生能够通过图片和句型描述日常生活中常见的动物。
3.学生能够用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。
四. 教学重难点1.单词：cat, dog, bird, fish, elephant, panda2.句型：This is … It’s …五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过图片和实物展示，引导学生观察、模仿、交流，从而达到学习目的。
同时，采用分组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括本节课的主要图片、句子、游戏等。
2.实物：动物玩具或者图片。
3.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后向学生展示本节课的主要动物图片，引导学生说出动物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示本节课的主要句型“This is … It’s …”，并通过示范句型来介绍动物的名字和特征。
例如：“This is a cat. It’s white.”。
教师引导学生模仿句型，并尝试用新学的句型来介绍其他动物。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个动物玩具或者图片。
学生分组进行角色扮演，用新学的句型来介绍动物。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。