苏教版数学六年级上册第一单元第11课时
本单元我们学习了长方体和正方体，从今天开始我们将用3节课的时间对本单元的内容进行整理和复习。
先帮助学生理解题意
这组图表达的意思是：先向杯中倒入一定的水，再将土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所显示的体积相差200毫升。
四、全课小结
通过本节课的复习，你觉得自己对这部分的知识还存在着哪些问题，如果有问题可以跟同学和老师交流。
（2）一个长方体无盖的水箱，长0.8米,宽0.65米,高0.6米.做这个水箱至少需要铁皮多少立方米?如果每升水中1千克,这个水箱最多能装水多少千克?(铁皮的厚度不计)
（3）李老师要为班级做一个长方体的图书箱，长6分米，宽5分米。如果要使这个书箱的容积达到120立方分米（木版的厚度不计），做这样一个图书箱，至少需要木版多少平方分米？
板书设计
教学反思
教学难点
有条理地罗列知识和他人交流自己的学习体验。
教学准备
多媒体
教学过程
修注栏
★小组：自主学习、自主探究、自我展示
教师：指导、组织、协助
至少几个同样的小正方体能拼成一个较大的正方体？
若干个同样的小正方体排成一排拼成一个大长方体，体积和表面积变化分别有什么规律？
思考：一个棱长6厘米的正方体表面积和体积一样大吗？
三、完成整理与练习的1～3题
1.完成整理与练习的第2题。
2.完成整理与练习的第3题。
先让学生回忆一下体积单位见的进率。
然后完成书上的填空。
集体校对交流。
3.补充习题。
（1）10.01立方分米=（）立方厘米
900立方厘米=（）立方分米
1350毫升=（）升=（）立方分米
2.005升=（）毫升=（）立方厘米
教学内容
整理与练习1
教材版本
苏教版
教学课时
共14课时第1课时
课型
复习课
教学目标
1.使学生进一步了解长方体和正方体的特征，知道容积和体积的意义以及常用的体积单位和体积单位之间的进率。
2.熟练掌握体积单位的进率。
3.能正确计算长方体和正方体的表面积和体积。进一步培养学生合作交流的习惯。
教学重点
梳理和巩固本单元所学知识。
二、组织学生交流讨论汇报。
1.长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？
2.体积和容积的意义分别是什么？
常用的体积单位有那些？
相邻两个体积单位之间的进率是多少？
3.怎样计算长方体、正方体的表面积？
解决有关表面积的实际问题需要注意什么？
4.你是怎样发现长方体体积公式的？
正方体的体积公式与它有是什么联系？
苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习(第1课时)》教学设计
苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习（第1课时）》教学设计一. 教材分析苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习（第1课时）》主要内容是整理和练习分数的加减法运算。
教材通过具体的例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规则，提高学生的运算能力。
本节课的内容是学生进一步学习分数加减法的基础，对于学生来说具有重要的意义。
二. 学情分析6年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算，对于分数的加减法有一定的了解。
但是，学生在实际操作中，可能会对分数的加减法运算规则理解不深，导致运算错误。
因此，在教学中，需要通过具体的例题和练习题，让学生加深对分数加减法运算规则的理解，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数加减法的运算规则，能够正确进行分数的加减法运算。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极学习数学的态度。
四. 教学重难点1.重点：分数加减法的运算规则。
2.难点：理解和运用分数加减法的运算规则，进行正确的分数加减法运算。
五. 教学方法采用讲练结合的教学方法，通过具体的例题和练习题，让学生理解和掌握分数加减法的运算规则。
在教学过程中，注重学生的参与，鼓励学生积极思考，培养学生的运算能力和数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括具体的例题和练习题。
2.练习题：准备一些分数加减法的练习题，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出分数加减法的运算，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解分数加减法的运算规则，通过具体的例题，让学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行分数加减法的运算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）讲解练习题，让学生进一步巩固分数加减法的运算规则。
苏教版数学六年级上册《一、长方体和正方体》教案 第11课时
苏教版数学六年级上册《一、长方体和正方体》教案第11课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《一、长方体和正方体》是本册教材中的重要内容。
在此之前，学生已经学习了平面图形的认识、面积的计算等知识，对图形的认知有了一定的基础。
本节课通过学习长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算，进一步拓展学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。
二. 学情分析六年级的学生在认知发展上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
他们对长方体和正方体已经有了一定的生活经验，但对其特征和计算方法的理解还不够深入。
因此，在教学中，需要通过操作活动、直观演示等方法，帮助学生建立清晰的长方体和正方体表象，理解其特征和计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别长方体和正方体，掌握它们的特征，能计算长方体和正方体的表面积和体积。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养空间想象能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生在解决实际问题的过程中，体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法。
2.教学难点：长方体和正方体表面积和体积公式的推导过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识长方体和正方体，激发学习兴趣。
2.操作活动法：学生进行实际操作，培养学生的动手能力和空间想象能力。
3.合作交流法：鼓励学生小组合作，共同探讨长方体和正方体的特征及计算方法。
4.启发引导法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：长方体和正方体模型、多媒体课件等。
2.学具准备：学生每人准备一个长方体和正方体模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示长方体和正方体的图片，引导学生说出它们在生活中的应用。
提问：你们知道长方体和正方体有什么特征吗？2.呈现（10分钟）教师展示长方体和正方体模型，引导学生观察并说出它们的特征。
苏教版六年级上册数学教案--第一单元 第11课时 整理与练习(1)
第一单元长方体和正方体第12课时整理与练习（1）教学内容：课本第24--25页“练习与应用”第7－10题。
教学目标：1、进一步掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决生活中求表面积和体积的实际问题。
2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。
教学重点：使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学难点：培养学生解决问题的能力。
课前准备：小黑板教学过程：一、课堂练习师：在我们的生活中有许许多多的长方体和正方体，我们来说说它们的实际应用，解决生活中的哪些问题时要用到这些知识？下面这几道题中哪些知识的应用？1、做练习与应用的第7题。
（1）学生读题，讨论：这两个问题分别求的什么？（2）学生回答后独立计算。
集体评讲。
2、做练习与应用的第8题。
（1）学生读题，获取题中已知信息。
（2）说说问题实际上是求什么。
指名学生回答，集体评价。
3、补充练习。
（1）一个无盖的正方体硬纸盒，棱长4.5厘米，做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸板？它的容积是多少？（2）一个长方体汽油桶，高0.5分米，底面是边长4分米的正方形，做这个汽油桶至少需要多少铁皮？如果每升油2.5元，这桶汽油价值多少元？（桶的厚度忽略不计）（3）把一个棱长60厘米的正方体钢材，锻造成横截面面积是16平方厘米的长方体钢材，锻成的长方体钢材长多少米？以上各题，学生读题后各自练习，集体评讲。
4、完成思考题。
先让学生思考：哪个地方的小正方体三面涂色？哪个地方的小正方体二面涂色？哪个地方的小正方体一面涂色？然后再根据它们所在的位置去数一数，算一算。
二、课堂总结通过这节课的练习，你学会了什么做题方法？与大家一起分享吧！三、布置作业练习与应用第9、10题。
教学反思：。
新苏教版六年级数学上册第11课时 按比例分配的实际问题-优质课件.ppt
第 11 课时 按 比 例 分 配 的 实 际 问 题
新知讲解
11 把30个方格涂上红色和黄色，使红色 与黄色方格数的比是3 : 2。两种颜色 各应涂多少格？先算一算，再涂一涂。
红色方格数是黄色的 3
2
黄色方格数是红色的 3
2
红色、黄色方格数分别占总格 数的几分之几？格涂上红色和黄色，使红色 与黄色方格数的比是3 : 2。两种颜色 各应涂多少格？先算一算，再涂一涂。
黄色方格数占总格数的 2
3 2
30× 2 ＝30× 2
3 2
5
＝12（格）
新知讲解
11 把30个方格涂上红色和黄色，使红色 与黄色方格数的比是3 : 2。两种颜色 各应涂多少格？先算一算，再涂一涂。
72× 8 ＝24（棵）
879
72× 7 ＝21（棵）
879
72× 9 ＝27（棵）
879
答：一组、二组、三组分别应植树24棵、 21棵、27棵。
练一练
1、学校合唱队友48人，其中男生和女生 人数的比是1:3。男、女生各有多少人？
48× 1 ＝12（人）
1 3
48× 3 ＝36（人）
1 3
答：男生有12人、女生有36人。
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 2:54:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习(第1课时)》说课稿
苏教版6年级数学上册第1单元第11课《整理与练习（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第1单元第11课《整理与练习（第1课时）》的主要内容是复习和巩固第1单元所学的知识。
本节课的内容包括整数乘法、除法的运算定律和简便计算方法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数乘除法的运算定律，并能够运用这些定律进行简便计算。
教材中安排了丰富的练习题，旨在让学生在练习中进一步理解和掌握所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数乘除法的基本运算方法，对运算定律也有了一定的了解。
但是，部分学生可能对一些特殊的运算定律理解不深，运用不熟练。
此外，学生的数学基础和学习习惯参差不齐，这也是我们需要关注的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握整数乘除法的运算定律，能够运用这些定律进行简便计算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握整数乘除法的运算定律，能够运用这些定律进行简便计算。
2.教学难点：对一些特殊的运算定律的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示运算定律的应用，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习第1单元所学的知识，引导学生回顾整数乘除法的运算定律，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主探究整数乘除法的运算定律，引导学生发现其中的规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。
4.教师讲解：针对学生在自主学习和合作交流中遇到的问题，进行讲解和指导。
5.练习巩固：安排一系列的练习题，让学生运用所学的运算定律进行计算，巩固所学知识。
苏教版六年级数学上册第一单元第11课《长方体和正方体整理与练习(1)》说课稿
苏教版六年级数学上册第一单元第11课《长方体和正方体整理与练习（1）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第一单元第11课《长方体和正方体整理与练习（1）》的主要内容是长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算方法。
通过本节课的学习，使学生掌握长方体和正方体的基本性质，能够熟练运用公式计算长方体和正方体的表面积和体积。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们对长方体和正方体已经有了一定的认识，但还需要进一步的巩固和提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步理解和掌握长方体和正方体的特征和计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解长方体和正方体的特征，掌握计算长方体和正方体表面积和体积的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长方体和正方体的特征，掌握计算长方体和正方体表面积和体积的方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用长方体和正方体的特征和计算方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法、小组合作学习法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，帮助学生直观形象地理解长方体和正方体的特征和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引导学生回顾长方体和正方体的特征，为新课的学习做好铺垫。
2.探究：教师引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，探究长方体和正方体的特征，掌握计算表面积和体积的方法。
3.巩固：教师设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4.拓展：教师引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。
苏教版小学数学六年级上册全册教案第一单元第11课时 整理与练习(1)
第一单元长方体和正方体第12课时整理与练习（1）教学内容：课本第24--25页“练习与应用”第7－10题。
教学目标：1、进一步掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决生活中求表面积和体积的实际问题。
2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。
教学重点：使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学难点：培养学生解决问题的能力。
课前准备：小黑板教学过程：一、课堂练习师：在我们的生活中有许许多多的长方体和正方体，我们来说说它们的实际应用，解决生活中的哪些问题时要用到这些知识？下面这几道题中哪些知识的应用？1、做练习与应用的第7题。
（1）学生读题，讨论：这两个问题分别求的什么？（2）学生回答后独立计算。
集体评讲。
2、做练习与应用的第8题。
（1）学生读题，获取题中已知信息。
（2）说说问题实际上是求什么。
指名学生回答，集体评价。
3、补充练习。
（1）一个无盖的正方体硬纸盒，棱长4.5厘米，做这个纸盒至少要用多少平方厘米硬纸板？它的容积是多少？（2）一个长方体汽油桶，高0.5分米，底面是边长4分米的正方形，做这个汽油桶至少需要多少铁皮？如果每升油2.5元，这桶汽油价值多少元？（桶的厚度忽略不计）（3）把一个棱长60厘米的正方体钢材，锻造成横截面面积是16平方厘米的长方体钢材，锻成的长方体钢材长多少米？以上各题，学生读题后各自练习，集体评讲。
4、完成思考题。
先让学生思考：哪个地方的小正方体三面涂色？哪个地方的小正方体二面涂色？哪个地方的小正方体一面涂色？然后再根据它们所在的位置去数一数，算一算。
二、课堂总结通过这节课的练习，你学会了什么做题方法？与大家一起分享吧！三、布置作业练习与应用第9、10题。
教学反思：。
苏教版六年级上册数学 1.11 表面涂色的正方体 教学课件
自主探索
3面涂色的在每个顶点处，有8个。
自主探索
2面涂色的在每条棱的中间位置处，有12个。
自主探索
1面涂色的在每个面的中间位置处，有6个。
自主探索
如果把这个正方体的每条棱平均分成4份、5份… …再切 成同样大的小正方体，结果会怎样？
自主探索
3面涂色的小正方体有8个。
自主探索
2×12＝24（个）
和a、b的关系吗？
a=12(n －2)
b=6(n －2)2
回顾反思
找各种小正方体时，要注 意它们在大正方体上的位 置。
各种小正方体的个数与正 方体顶点、面和棱的个 （条）数有关。
要把找、数、算等方法结 合起来，并根据图形的特 征进行思考。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
2面涂色的小正方体有24个。
自主探索
自主探索
22×6＝24（个）
1面涂色的小正方体有24个。
自主探索
3面涂色的小正方体有8个。
自主探索
3×12＝36（个）
2面涂色的小正方体有36个。
自主探索
32×6＝54（个）
3面涂色的小正方体有54个。
发现规律
发现规律
3面涂色的小正方体都在大正方体顶点的位置，都是8个。
提出问题
提出问题
提出问题
提出问题
自主探索
如果像下图这样把正方体切开，能切成多少个小正方体？ 切成的小正方体中，3面涂色、2面涂色、1面涂色的各有 多少个，分别在什么位置？
苏教版六年级上册数学第1单元第11课《整理与练习(1)》说课稿
苏教版六年级上册数学第1单元第11课《整理与练习（1）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第1单元第11课《整理与练习（1）》主要包括了两个方面的内容。
首先是整理，要求学生对所学的知识进行归纳总结，形成体系。
其次是练习，通过各种形式的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
本节课的内容是整理与练习，主要包括了以下几个部分：1.整理：要求学生对前面的知识进行归纳总结，形成体系。
2.练习：设计了不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
3.拓展：提供了拓展性的问题，激发学生的思考，提高学生的创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整理与练习的概念和方法有一定的了解。
但是，对于如何进行有效的整理和练习，如何从练习中找出规律，提高解决问题的能力，还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握整理与练习的方法，能够对所学的知识进行归纳总结，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值和魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握整理与练习的方法，能够对所学的知识进行归纳总结，提高解决问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的整理与练习，如何从练习中找出规律，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式进行教学，培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾前面的知识，引导学生思考如何对所学知识进行整理与练习。
2.整理：让学生分组讨论，总结所学的知识，形成体系。
3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
4.拓展：提供拓展性的问题，激发学生的思考，提高学生的创新能力。
苏教版六年级数学上册第一单元第11课《长方体和正方体整理与练习(1)》教案
苏教版六年级数学上册第一单元第11课《长方体和正方体整理与练习（1）》教案一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第一单元第11课《长方体和正方体整理与练习（1）》，主要是对长方体和正方体的特征进行整理和练习。
在前面的学习中，学生已经掌握了长方体和正方体的定义、性质和计算方法。
本节课通过整理和练习，使学生进一步巩固长方体和正方体的知识，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对长方体和正方体的概念有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过整理和练习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：长方体和正方体的特征。
2.难点：长方体和正方体的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解长方体和正方体的特征。
2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现长方体和正方体的性质。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行讨论和交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：长方体和正方体的模型、图片、练习题等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示长方体和正方体的模型和图片，引导学生回顾长方体和正方体的定义、性质和计算方法。
2.呈现（10分钟）教师出示一些生活实例，让学生判断哪些是长方体，哪些是正方体。
引导学生运用所学的知识，分析实例中的长方体和正方体的特征。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。
题目包括判断题、选择题和填空题，内容涉及长方体和正方体的特征、计算方法等。