七年级语文下册第四单元复习[希沃白板PPT课件]部编人教版初一七年级上册语文
1. 课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？关键字眼是 哪一个？
明确：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的 内容情节都是围绕“善”来展开的。
2. 开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”， 是不是简单的重复？为什么？
明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主， 为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这 场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
作者简介：
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺 治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、 《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。 《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以 铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明 末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并 加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口 技》一文被收入《虞初新志》。
看戏前——看戏——看戏后
3. 这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？
随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船头看戏——归 航偷豆——六一送豆
圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体 味其运用之妙。
动词： 拨、点、磕、架等 （1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟 练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。
给下列加点的字注音
xǐng háng
dàn
xù dao
归省 行家 惮 絮叨
dài
cuān duo
fú
chán
怠慢 撺掇 凫水 潺
chui yùn zǎo
juàn piāo miǎo
歌吹 蕴藻 家眷 漂渺
1. 快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照 什么顺序写的？
社戏 时间 2. 本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标 题？
教育教学 PPT课件
【精心整理\倾情奉献\且用且珍惜】
作者简介
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
诗情媒介 思乡象征
意境明朗
诗歌特色
语言浅近 音韵流畅
峨眉山月歌
听
唐·李白
读
诗
•峨眉山月半轮秋，
歌
•影入平羌江水流。
•夜发清溪向三峡，
背 诵
•思君不见下渝洲。
诗
歌
·
• • • •
何此散谁
听
人夜入家 春
读
不 起 故
曲 中 闻
春 风 满
玉 笛 暗
夜
洛
唐 李 白
城 闻
诗 歌
话
园折各飞 笛
说
情柳城声
情
！，。？
是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志
说明甜蜜的童年 回忆，一直珍藏 在作者的心里。
刘成章
寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。用“我喜
欢
句子，因为
”的句式进行评点。
可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手
例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即 变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好， 在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。
峨眉山月歌
唐·李白
• 峨眉山月半轮秋，
• 半轮秋月悬挂在娥眉山巅。
• 影入平羌江水流。
• 月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。
• 夜发清溪向三峡，
• 在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡，
• 思君不见下渝洲。
• 到了渝洲看不见你，多么想念啊。
峨眉山 平羌江
清溪 三峡 渝洲
千里旅行图
鉴 赏品 味
秋月
整个诗境
(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它 们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。
(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完 成画面由静到动的急转。
(4)……
从修辞上说：
(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” 写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的 画面。
分析理解：
课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地 方是 侧面描写？有何作用？
明确：侧面衬托主要有两个方面：
一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化。 二是 在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。
侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技 艺，使文章表现手法富 于变化，增强了感染力，显得真实可信。
的思念之情。
感
朗诵诗歌
谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！
• 要求： 节奏要轻缓 语调要轻扬 语气要沉郁
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
(2) 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
(3) 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安 塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。
1.句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” 2.句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋 风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 3.段与段之间的排比：
“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心
情。
船
船
头
头
看
看
戏
戏
戏，好看吗？
不
正面描写：演员的表演
好
侧面描写：观众的反应
看
戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了？”
那夜似的好豆 那夜似的好戏
表达了对美 好生活的向 往之情
3. 第三段所写的内容在表演中起什么作 用？
这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和 宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后 的余波，又是深夜失火、救火的前奏。
4. 第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这 段中写宾客的表现有什么作用？
这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表 现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”， 极写声音之复杂。又用“中间……百千齐作”写火势凶狠， 用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有， 无所不有”，总写失火时声音之逼真。
——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。
2. 写听到歌声，料想发自戏台：
——间接地表现了“我”急切的心情。
3. 写笛宛转，悠扬，使我沉静：
——表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。
这些景色描写有什么作用？
月 夜 行
船
月 夜 行
船
以上景物描写为我们展示了一幅江南
水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出
“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻 大悟！” 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻， 能表达出强烈的思想感情。
从写法上说：
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大 悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。
的
piě
• 水门汀（ t）īng
西洋画像照相， 中国画像 符号。
请结合课文谈谈怎样理解这 两句话?
** 照相是对事物真实的反应， 符号是抽象地指称事物。
** 由此可见出：中国画重写意，重神似， 西洋画则重写实，重形似。
——
献 给 印 度 舞 蹈 家 卡 拉 玛 姐 妹
yī2）表现了去看社戏的愉快心情。
月 夜 行
船
月 夜 行
船
从 哪 嗅觉 （清香）
些 角
触觉 (扑面｛吹来）
度 视觉 （朦胧的月色、起伏的连山、依
来 写
稀的赵庄，几点火） 听觉 （歌吹）
景 ？
想象 （戏台、渔火,铁。。。。）
我觉得——（美词）用得好，好 在在它写出了（表现了）——
1. 写起伏的连山如奔兽：
给下列红字注音
pínɡ zhànɡ shăo qĭnɡ
yì
屏障 少顷 呓语 絮絮
chì hōu
jiàn
yè
叱 齁 中间 曳屋 许许声
jī
几欲先走
xù xù hŭ hŭ
1. 第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一 段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？
“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住 “善”字。
(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了 鼓声止后的寂静。
(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静 中蕴动，动静结合，充满画面美
竹 影
丰子恺 印
给下面加点字注音。
• 惬（ q）iè 意
• 口头禅（
c）hán
参差（ cēn c）ī 不齐
• 用笔蘸（ z）hà了n 朱砂（ ）来s撇hā（ ）
咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇
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人教部编版七年级语文下册第四单元全册课件汇总
人教部编版七年级语文下册全套课件第四单元汇总第四单元15 最苦与最乐学习目标考点链接1.在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。
2.领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
选择题答题技巧：议论文的选择题往往会从多个方面考查，这就要求大家不但要理解全文的内容、结构，而且要对文章的论点、论据、论证方法有清晰的认识。
学习目标考点链接3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。
具体解答步骤：一看题目，回归原文，瞻前顾后；二析说法，结合对文章的理解、对选项涉及的内容来进行分析；三判定，即是逐项具体分析后，最后得出正确答案。
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。
负责任第一部分：(1~2)论述“是人生最大的痛苦”。
第二部分：(3)论述“ 是人生最大的快乐”。
第三部分：(4~5)论述“人生当 ，而不能 ”。
尽责任勇于负责任逃避责任2.你认为文中所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同?“卸却”责任是指未尽责任，推卸不管；“解除”责任是指尽了责任，再无负担。
“卸却”责任是一种逃避，反而自投苦海；而“解除”责任则是如释重负，得真快乐。
3.读完全文后，你对“责任”是怎样理解的？答案有三个要点：每个人都有自己的责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。
三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)shī yì( )吗？不是。
老吗？死吗？(2)这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以dá guān( )pái jiě( )得来。
(3)凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种qì yuē( )，便是自己对于自己加一层责任。
失意达观排解契约(4)有了这责任，那良心便时时刻刻ｊｉāｎ ｄū( )在后头。
(5)这种苦乐xún huán( )，便是这有活力的人间一种趣味。
七年级下册语文课件-第四单元复习 统编版课件 (共26张PPT)
杜甫
圣
刘禹锡
豪
李白
仙
魔
白居易
佛
王维
课内文言文
周敦颐(1017-1073) ，字茂 叔，世称濂溪先生，著有《太极 图说》《通书》等。他是宋代哲 学家，理学的创始人，对宋明的 哲学思想有很大影响。
周敦颐任职南康郡时，曾率 属下在府署东侧开辟一方四十余 丈宽的莲池，后称 “爱莲池”， 作者触景生情，写下《爱莲说》， 借花述志。
予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性
文
何陋之有 助词，宾语前置的标志，表示倒装
言
菊之爱，陶后鲜有闻 助词，宾语前置的标志，表示倒装
虚 词
水陆草木之花 助词，的
花之富贵者也 助词，的
根据词性
但微颔之 代词，代指射箭十中八九这件事
判断用法
课内文言文
水陆草木之花，可爱者甚蕃
文
予谓菊，花之隐逸者也
【不蔓不枝】蔓：横生藤蔓（wàn） 枝： 旁生枝茎
这两个词都属于名词用作动词
【香远益清】益：更加
【陶后鲜有闻】鲜：少
【宜乎众矣】宜：应当
课内文言文
无丝竹之乱耳
予独爱莲之出淤泥而不染
文
何陋之有
言
之
菊之爱，陶后鲜有闻
虚 词
水陆草木之花
花之富贵者也
但微颔之
课内文言文
之
无丝竹之乱耳 助词，用在主谓间，取消句子的独立性
悲天悯人 颠沛流离 简明扼要
自作自受
香喷喷(pēn) zhuó p声ì 调m标éng注lón口g l诀éi zhuì tà biè tuǒ rǒng chān huo
商酌
zhài
譬有n如iɑǎ不n 朦放胧 y过ì
第四单元复习课件(共59张ppt)2022-2023学年统编版语文七年级下册
第四单元 重点知识复习
期末复习——单元复习法
本课目标
一、巩固基础知识，记忆重点问题。 二、通过知识的梳理，查缺补漏。 三、运用问题清单，总结答题方法和技巧。
框架梳理
叶圣陶先生人物形象（待人厚、律己严）
《叶圣陶先生二三事》
散文
作者情感（追思景仰）
四 《驿路梨花》 曲折情节、插叙、线索明线暗线
单 元
（2）文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？ 引用孔子的话，再次表明自己的观点态度，表明自己就是和孔子 一类的君子，这样更突出作者高洁傲岸、不随世俗的志趣和抱负。
1.字词解释
《爱莲说》
可爱者甚蕃
多
淤泥而不染
沾染
濯清涟而不妖
洗
亭亭净植
竖立
可远观而不可亵玩焉 靠近玩赏
宜乎众矣
应当
2.词类活用
充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美； “处处开”展现了雷锋精神发扬光大的旺盛生命力
（4）“驿路梨花”标题的含义和作用 标题的含义和作用 ： 1、引发读者兴趣 2、贯穿全文的线索 3、揭示……中心或主题 4、结合文章，归纳人物性格、品质、精神或者情感表现。
（4）“驿路梨花”标题的含义和作用
6.苔痕上阶绿 方位名词作动词，长上。 形容词作动词，变绿。
3.句子翻译
斯是陋室，惟吾德馨 这是简陋的屋子，只因主人的品德好就不感到简陋了。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。 说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
4.课文理解 （1）文章对陋室从哪几个方面进行了描写？ 居室环境、交往之人、日常生活
2. 赏析句子
期末复习——单元复习法
本课目标
一、巩固基础知识，记忆重点问题。 二、通过知识的梳理，查缺补漏。 三、运用问题清单，总结答题方法和技巧。
框架梳理
叶圣陶先生人物形象（待人厚、律己严）
《叶圣陶先生二三事》
散文
作者情感（追思景仰）
四 《驿路梨花》 曲折情节、插叙、线索明线暗线
单 元
（2）文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？ 引用孔子的话，再次表明自己的观点态度，表明自己就是和孔子 一类的君子，这样更突出作者高洁傲岸、不随世俗的志趣和抱负。
1.字词解释
《爱莲说》
可爱者甚蕃
多
淤泥而不染
沾染
濯清涟而不妖
洗
亭亭净植
竖立
可远观而不可亵玩焉 靠近玩赏
宜乎众矣
应当
2.词类活用
充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美； “处处开”展现了雷锋精神发扬光大的旺盛生命力
（4）“驿路梨花”标题的含义和作用 标题的含义和作用 ： 1、引发读者兴趣 2、贯穿全文的线索 3、揭示……中心或主题 4、结合文章，归纳人物性格、品质、精神或者情感表现。
（4）“驿路梨花”标题的含义和作用
6.苔痕上阶绿 方位名词作动词，长上。 形容词作动词，变绿。
3.句子翻译
斯是陋室，惟吾德馨 这是简陋的屋子，只因主人的品德好就不感到简陋了。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。 说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
4.课文理解 （1）文章对陋室从哪几个方面进行了描写？ 居室环境、交往之人、日常生活
2. 赏析句子
2023—2024学年统编版语文七年级下册第四单元整体教学课件(共42张PPT)
我站在陋室的门槛前，心里想了很多很多：其实山不在于高低，假如来了仙人，这 经过仙气浸染的山自然也就声名远播了。其实水不在于深浅，只要里头暗藏着一只 蛟龙，能使水中升起阵阵神气，那么这水也变的有了灵性、生机盎然了。
与名山、灵水相比，我的小屋子似乎也与它们有相同之处。它尽管破败，但我的品 德高尚，仿佛这屋子就笼罩着一层淡淡的灵气，屋子也不显得简陋了。
结构图示例：
交代缘由（第1段） 先生去世
总写：品德过人（第2段）
叶圣陶先生 二三事
为人宽 （第3-5段）
律己严 （第6-8段）
文墨方面：修改文章（3）
日常交往
送客（4） 复信（5）
作文
写文：如话（6） 文风：简洁（7）
做人
求完美（8） 明确“做”“作”标准（8）
提出希望（第9段） 铭记先生主张
学习评价
组和美德有关的文章，撰写推荐文案。
比较阅读
略读吕叔湘《怀念圣陶先生》、朱自清《我所见的叶圣陶》，完成学习任务单1。
学习任务单1：比较阅读，认识叶老
篇目
事件
品质
示例
自主 完成
《怀念圣陶 先生》
《我所见的 叶圣陶》 个人感悟
审稿一丝不苟，竭力普 躬行君子，为人师表，待人温良，
及语文教育，应对文革 专注学术。对普及汉语做出巨大
责难，赠送书法作品， 贡献，充满情趣，淡泊名利，生
一同避暑视察。
活简朴，不爱交际，关怀友人。
美德美文我推荐
课后自主阅读写美德的文章，自选角度，推荐两篇与美德有关的 文章。具体要求如下： 仿照任务一，结合课文内容确定选文主题。 围绕确定的主题，借助网络资源、学校图书馆和家庭藏书搜
索文章略读，筛选推荐文章。 选文需文质兼美，最好是名家作品，篇幅不宜超过3000字。
与名山、灵水相比，我的小屋子似乎也与它们有相同之处。它尽管破败，但我的品 德高尚，仿佛这屋子就笼罩着一层淡淡的灵气，屋子也不显得简陋了。
结构图示例：
交代缘由（第1段） 先生去世
总写：品德过人（第2段）
叶圣陶先生 二三事
为人宽 （第3-5段）
律己严 （第6-8段）
文墨方面：修改文章（3）
日常交往
送客（4） 复信（5）
作文
写文：如话（6） 文风：简洁（7）
做人
求完美（8） 明确“做”“作”标准（8）
提出希望（第9段） 铭记先生主张
学习评价
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比较阅读
略读吕叔湘《怀念圣陶先生》、朱自清《我所见的叶圣陶》，完成学习任务单1。
学习任务单1：比较阅读，认识叶老
篇目
事件
品质
示例
自主 完成
《怀念圣陶 先生》
《我所见的 叶圣陶》 个人感悟
审稿一丝不苟，竭力普 躬行君子，为人师表，待人温良，
及语文教育，应对文革 专注学术。对普及汉语做出巨大
责难，赠送书法作品， 贡献，充满情趣，淡泊名利，生
一同避暑视察。
活简朴，不爱交际，关怀友人。
美德美文我推荐
课后自主阅读写美德的文章，自选角度，推荐两篇与美德有关的 文章。具体要求如下： 仿照任务一，结合课文内容确定选文主题。 围绕确定的主题，借助网络资源、学校图书馆和家庭藏书搜
索文章略读，筛选推荐文章。 选文需文质兼美，最好是名家作品，篇幅不宜超过3000字。
人教部编版七年级语文下册第四单元全单元PPT课件设计(含习作和综合性学习)
实写，梨花当人们需要帮助的时候出现，给人以希 望和安慰，也把读者引入诗一般美的境界之中。写 梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。
课文解析 精研细读
二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼 小姑娘——梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。） 虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨 花和人物——梨花相映生辉。
作者引用叶圣陶先生的原话，一是为了通过 语言描写表现叶圣陶先生高尚品德，如请作者帮 他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚 恳。二是通过这些话来表现叶圣陶先生的语文主 张和观点，如“你写成文章，给人家看，人家给 你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
结构图示
叶圣陶先生二三事
描画标点 修润文字
课文解析 精研细读
三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的 哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗： “驿路梨花处处开”。）
实写，起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结 构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映， 完成了主题的升华。
课文解析 精研细读
2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界 的梨花外，还指什么？
课件PPT
13 叶圣陶先生二三事
情境导入
课件PPT
我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又 希望别人是怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什 么样的人？当你离别之时， 别人又是怎样评价你 呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼 中的叶圣陶。
课时目标
课件PPT
1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过 人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
课件PPT
写作背景
课件PPT
作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文 学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。 叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体 告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心 情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文 章。
课文解析 精研细读
二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼 小姑娘——梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。） 虚写，着意以自然美衬托人物美，使自然界的梨 花和人物——梨花相映生辉。
作者引用叶圣陶先生的原话，一是为了通过 语言描写表现叶圣陶先生高尚品德，如请作者帮 他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚 恳。二是通过这些话来表现叶圣陶先生的语文主 张和观点，如“你写成文章，给人家看，人家给 你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
结构图示
叶圣陶先生二三事
描画标点 修润文字
课文解析 精研细读
三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的 哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗： “驿路梨花处处开”。）
实写，起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结 构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映， 完成了主题的升华。
课文解析 精研细读
2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界 的梨花外，还指什么？
课件PPT
13 叶圣陶先生二三事
情境导入
课件PPT
我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又 希望别人是怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什 么样的人？当你离别之时， 别人又是怎样评价你 呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼 中的叶圣陶。
课时目标
课件PPT
1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过 人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
课件PPT
写作背景
课件PPT
作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文 学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。 叶圣陶先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体 告别仪式之后，总想写点什么，一则说说自己的心 情，二则作为纪念。三个月后，他就写下了这篇文 章。
年人教部编版七年级语文上册第四个单元复习ppt课件完整版
第四单元 复习课件
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
嗡（wēnɡ）
朗润（rùn）
酝酿（yùn niànɡ）
应和（yìnɡ hè） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn）
嘹亮（liáo） 黄晕（yùn）
烘托（hōnɡ）
风筝（zhēnɡ） 镶上（xiānɡ） 髻 （jì） 宽敞（chǎnɡ）
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又 发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
2.有关读书的名人名言。 ·读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ·读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 ·立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 ·读万卷书，行万里路。——刘彝 ·黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 ·书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ·发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 ·立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提 出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日” 还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是 由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区 的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只 身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一 本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣 乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫 瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣 布4月23日为“世界读书日”。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
嗡（wēnɡ）
朗润（rùn）
酝酿（yùn niànɡ）
应和（yìnɡ hè） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn）
嘹亮（liáo） 黄晕（yùn）
烘托（hōnɡ）
风筝（zhēnɡ） 镶上（xiānɡ） 髻 （jì） 宽敞（chǎnɡ）
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又 发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
2.有关读书的名人名言。 ·读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ·读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 ·立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 ·读万卷书，行万里路。——刘彝 ·黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 ·书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ·发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 ·立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提 出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日” 还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是 由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区 的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只 身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一 本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣 乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫 瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣 布4月23日为“世界读书日”。
部编版七年级语文下册第四单元教学课件(共147页PPT)
背景资料
1951年初，张中行从贝满中学走入了出版社。不久，叶圣陶就 发现了张中行的价值。张中行对文字特别敏感，在史学、哲学、文 学上的知识和见识都有过人之处，对词语的运用、标点的排列，都 有一套逻辑。
叶圣陶很信任他，把重要的工作交给他，让张中行可以按自己 的想法改动作品，比如自己的童话作品集，放手让张中行编。1988 年，张中行获悉叶圣陶先生去世的消息，悲痛之余，写下这篇回忆 叶圣陶先生的文章。
学习目标
1.掌握基本的快速阅读法；进一步学习略读的方法，粗知故事 梗概。
2.把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点即表达效 果；体会并掌握直接写人和间接写人的方法技巧。
3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用， 理解用“驿路梨花”做标题妙处。
4.感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的 雷锋精神。
叶圣陶原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏 州人，著名作家、编辑家、教育家。早期 代表作长篇小说《倪焕之》、童话集《稻 草人》。“九一八”事变后，积极参加爱 国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等 著名的短篇小说。叶圣陶还是中国现代童 话创作的拓荒者。
作者简介
张中行(1909—2006)，原名张璿， 河北香河河北屯（今属天津）人，学者、 散文家。曾参加编写《汉语课本》《古 代散文选》等。出版有《负暄琐话》 《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》 《说梦草》等。与季羡林、金克木合称 “燕园三老”。季羡林先生称赞他为 “高人、逸人、至人、超人”。
合作探究
1. 速读全文，为文章划分层次。 第一部分（1—8段），“我们”在梨树林中发现小屋； 第二部分（9—12段），小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳； 第三部分（13—27段），瑶族老人述说小屋主人名叫梨花； 第四部分（28—36段），写梨花之妹讲出小屋的来历； 第五部分（37段），热情赞美，结束全篇。
人教部编版七年级语文下册第四单元复习课件
2019/11/24
9
（二）重点句子翻译
1．斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
2．苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。 谈笑、来往的都是博学的人，没有无功名的人。
2019/11/242019/11/24 Nhomakorabea7
15．最苦与最乐
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。 无入而不自得：语出《礼记·中庸》。意思是君子无论处在什么境遇都 能保持安然自得。 揽lǎn 监jiān督 dū 排解：调解。 循环：事物周而复始地运动或变化。
2019/11/24
8
三、课内文言文梳理
（一）课文字词详解
短文两篇 陋室铭
山不在高，有仙则①名。水不在深，有龙则②灵。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。 ①名：出名，有名。②灵：灵验。③斯：这。④是：判断动词。⑤陋室：简陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高 尚。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。 苔痕①上阶绿，草色②入帘③青。谈笑有④鸿儒，往来无⑤白丁。可以⑥调⑦素琴，阅⑧金经。 ①上：长上。②入：映入。③青：青色。④鸿儒：博学的人。鸿，大。⑤白丁：平民，指没有功名的人。⑥调：调 弄。⑦素：不加装饰的。⑧金经：指佛经（佛经用泥金书写）。 无①丝竹②之③乱耳，无④案牍之⑤劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋⑥之有？ ①丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。②之：助词，主 谓间取消句子的独立性。③乱：使……乱，扰乱。④案牍：指官府文书。⑤劳形：使……劳神伤身。形，形体、躯 体。⑥之：助词，表示宾语前置。
第四单元复习课件(共31张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级下册
选文/表现手法
【甲】 【乙】
托物言志
不同的物象 ②____陋__室____
莲
相同的志趣 ②__洁__身__自__好__、__不__慕__名__利__
策马前途须努力， 莫学龙钟虚叹息。
课内精读
参考答案：用“驿路梨花”做标题的妙处。 文中的“驿路”，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的见证。 “驿路梨花”既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷锋精神的 象征，也是边疆民族优良民风的体现 “驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。
课内精读
《短文两篇》一文：“之”有时充当代词；有时相当于助 词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间 ，取消句子独立性。辨析下列句子中的“之”字各属于哪种用 法。
【答案】A【解析】B.洗濯(zhuó) C. 妥帖(tiē) D.打拱(gŏng)
字音字形
3.下列标注的字的读音完全正确的一项是（ B ）
A.德馨（xīn）商酌（zhuó）累赘（zhuì）妥帖（tiè） B.驿路（yì） 晶莹（yínɡ）拖沓（tà） 恍惚（huǎnɡ ） C.契约（qiè）监督（dū） 生疏（shū） 淤泥（yū） D.譬如（bì） 亵玩（xiè） 案牍（dú） 喷香（pèn）
【答案】D【解析】D项“不耻下问”词义为“乐于向学问或地位比自己低的人学习， 而不觉得不好意思”，褒义词，该词词义与句中的“向上级领导请教”矛盾，可换 为“不厌其烦”。
词语运用
11.下列句子中标注词语使用有误的一项是( C )
A.这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘又别扭。 B.张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则，第一个到教室 。 C.这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离地换了好几个学校。 D.孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问。
部编人教版七年级语文下册第四单元 复习精品课件
6．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这 样写？ 运用类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古 名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。
7．文章以孔子的话结尾，用意何在？ 这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的话论证“有德者居之，则陋室不 陋”，突出了“惟吾德馨”这一主题。
二、单元字词汇总
13．叶圣陶先生二三事 恳kěn切：诚恳而殷切。 譬pì如 朦ménɡ胧lónɡ 别biè扭 妥帖tiē 不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 以身作则：用自己的行动做出榜样。
14．驿路梨花 延伸：延长，伸展。 迷茫：广阔而看不清的样子。 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋。 悠闲：闲适自得。 恍huǎnɡ惚hū：精神不集中，神志不清。这里指梦中看得不真切的样子。 暮色：傍晚昏暗的天色。 红润：红而滋润，多指皮肤。 漫步：没有目的悠闲地走。 晶莹：光亮而透明。
短文两篇 陋室铭
山不在高，有仙则①名。水不在深，有龙则②灵。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。 ①名：出名，有名。②灵：灵验。③斯：这。④是：判断动词。⑤陋室：简陋的屋舍。⑥ 惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。 苔痕①上阶绿，草色②入帘③青。谈笑有④鸿儒，往来无⑤白丁。可以⑥调⑦素琴，阅⑧ 金经。 ①上：长上。②入：映入。③青：青色。④鸿儒：博学的人。鸿，大。⑤白丁：平民，指 没有功名的人。⑥调：调弄。⑦素：不加装饰的。⑧金经：指佛经（佛经用泥金书写）。 无①丝竹②之③乱耳，无④案牍之⑤劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋⑥之 有？ ①丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐 的声音。②之：助词，主谓间取消句子的独立性。③乱：使……乱，扰乱。④案牍：指官 府文书。⑤劳形：使……劳神伤身。形，形体、躯体。⑥之：助词，表示宾语前置。
7．文章以孔子的话结尾，用意何在？ 这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的话论证“有德者居之，则陋室不 陋”，突出了“惟吾德馨”这一主题。
二、单元字词汇总
13．叶圣陶先生二三事 恳kěn切：诚恳而殷切。 譬pì如 朦ménɡ胧lónɡ 别biè扭 妥帖tiē 不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 以身作则：用自己的行动做出榜样。
14．驿路梨花 延伸：延长，伸展。 迷茫：广阔而看不清的样子。 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋。 悠闲：闲适自得。 恍huǎnɡ惚hū：精神不集中，神志不清。这里指梦中看得不真切的样子。 暮色：傍晚昏暗的天色。 红润：红而滋润，多指皮肤。 漫步：没有目的悠闲地走。 晶莹：光亮而透明。
短文两篇 陋室铭
山不在高，有仙则①名。水不在深，有龙则②灵。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。 ①名：出名，有名。②灵：灵验。③斯：这。④是：判断动词。⑤陋室：简陋的屋舍。⑥ 惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。 苔痕①上阶绿，草色②入帘③青。谈笑有④鸿儒，往来无⑤白丁。可以⑥调⑦素琴，阅⑧ 金经。 ①上：长上。②入：映入。③青：青色。④鸿儒：博学的人。鸿，大。⑤白丁：平民，指 没有功名的人。⑥调：调弄。⑦素：不加装饰的。⑧金经：指佛经（佛经用泥金书写）。 无①丝竹②之③乱耳，无④案牍之⑤劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋⑥之 有？ ①丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐 的声音。②之：助词，主谓间取消句子的独立性。③乱：使……乱，扰乱。④案牍：指官 府文书。⑤劳形：使……劳神伤身。形，形体、躯体。⑥之：助词，表示宾语前置。