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网络安全知识宣传教育课件(共23页PPT)
03 预 防 网 络 安 全 问 题
保护个人信息
在网络世界中，个人信息是极其宝贵的。中 小学生应学会不轻易透露自己的姓名、住址、 电话号码等敏感信息。 在注册网站或填写问卷时，要仔细阅读隐私 条款，确保自己的信息不会被滥用。 此外，他们还应定期更换密码，并避免使用 过于简单的密码，以增加账户的安全性。
识别网络诈骗的常见特征可以帮助学生提高 警惕，避免上当受骗。 首先，诈骗信息通常会给出紧急的时间限制， 迫使受害者迅速做出决定。 其次，诈骗者往往会使用夸张的语言，承诺 高额回报或优惠，吸引受害者的注意。
04 网 络 安 全 知 识
如何安全使用社交媒体
社交媒体是学生日常生活中不可或缺的一部 分，但同时也是网络诈骗的高发地带。 为了安全使用社交媒体，学生应注意以下几 点。 设置隐私保护，确保个人信息只对朋友可见， 避免公开分享敏感信息。
网络贷款诈骗往往涉及复杂的法律纠纷。 受害者可能需要通过法律途径来维护自身权 益，但这往往需要耗费大量时间和精力。 同时，网络贷款诈骗也可能导致企业面临法 律诉讼和合规风险，进一步加剧行业的混乱。
02 网 络 问 题 的 危 害
个人信息泄露风险
网络贷款诈骗往往伴随着个人信息泄露的风 险。 在申请贷款的过程中，借款人需要提供大量 个人信息，如身份证号码、联系方式、家庭 住址等。 这些信息一旦被诈骗分子获取，就可能被用 于其他形式的诈骗活动，给借款人带来更大 的损失。
03 第 三 部 分
预防网络 安全问题
03 预 防 网 络 安 全 问 题
了解网络安全基础
中小学生应首先了解网络安全的基本概念， 包括什么是网络攻击、病毒、恶意软件等。 通过阅读网络安全教育资料、观看相关视频 或参加学校组织的网络安全讲座，他们可以 认识到网络安全的重要性，并学会如何防范 这些威胁。 同时，家长和老师也应给予积极引导，帮助 他们树立正确的网络安全观念。
互联网安全教育ppt课件
你知道有哪些网络安全问题?
网络系统的安全
病毒、木马、流氓 软件的危害
网络不良信息
暴力、 色情 、赌博 、 诈骗
网上隐私
银行帐号、游戏帐号、 QQ帐号、手机。
交友不慎
拐卖、 偷抢 、骗财 骗色
目录
01 网络系统安全 02 警钟长鸣 03 抵制网络不良信息 04 健康上网 05 网络文明公约
01
网络系统安全
04
网络文明公约
网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
THANKS
谢谢观赏
Pwn2Own360代表中 国队夺冠
03 勒索风暴肆虐全球
Wannac网络安全有法可依
《网络安全法》正式 实施
03
抵制网络不良信息
网络不良信息分类
0 1 煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的； 0 2 煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的； 0 3 煽动分裂国家、破坏国家统一的； 0 4 煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的； 0 5 捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；
如何健康上网
防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发 育时期，更应严格节制。
遵守网络规则，保护自身安全。
学会目标管理和时间管理， 提高上网效率。
积极应对生活挫折， 不在网络中逃避。
“网瘾”在我国列为精神疾病
我国首部《网络成瘾诊断标准》刚于2011年 11月份通过总后卫生部批准，标准明确将上网成 瘾列入精神疾病范畴。我国也因此成为第一个出 台网络成瘾诊断标准的国家。
网络系统的安全
病毒、木马、流氓 软件的危害
网络不良信息
暴力、 色情 、赌博 、 诈骗
网上隐私
银行帐号、游戏帐号、 QQ帐号、手机。
交友不慎
拐卖、 偷抢 、骗财 骗色
目录
01 网络系统安全 02 警钟长鸣 03 抵制网络不良信息 04 健康上网 05 网络文明公约
01
网络系统安全
04
网络文明公约
网络文明公约
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
THANKS
谢谢观赏
Pwn2Own360代表中 国队夺冠
03 勒索风暴肆虐全球
Wannac网络安全有法可依
《网络安全法》正式 实施
03
抵制网络不良信息
网络不良信息分类
0 1 煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的； 0 2 煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的； 0 3 煽动分裂国家、破坏国家统一的； 0 4 煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的； 0 5 捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；
如何健康上网
防止网瘾最重要的一条就是严格控制上网时间，每天以不超过两小时为宜。儿童青少年处于发 育时期，更应严格节制。
遵守网络规则，保护自身安全。
学会目标管理和时间管理， 提高上网效率。
积极应对生活挫折， 不在网络中逃避。
“网瘾”在我国列为精神疾病
我国首部《网络成瘾诊断标准》刚于2011年 11月份通过总后卫生部批准，标准明确将上网成 瘾列入精神疾病范畴。我国也因此成为第一个出 台网络成瘾诊断标准的国家。
网络安全教育PPT课件(共23页PPT)
电信诈骗的定义
电信诈骗，又称通讯网络诈骗，是指利用 电话、短信、网络等电信技术手段，通过 编造虚假信息、设置诱人陷阱，诱使受害 人打款或转账，以达到非法占有他人财物 的目的。这种犯罪行为具有远程、非接触、 隐蔽性强等特点，给社会治安和人民群众 财产安全带来严重威胁。
传播正能量 安全网络行
电信诈骗的常见手段
传播正能量 安全网络行 02 第二部分
网络问济损失
诈骗犯通过骗取受害人的个人信息、银行 账户信息等进行非法操作，导致受害人财 产损失。 有些受害者可能一夜之间失去全部的积蓄， 造成巨大的经济压力。
传播正能量 安全网络行
个人隐私泄露
电信诈骗犯常常会获取受害人的个人信息， 包括姓名、电话号码、身份证号码等，进 一步危及受害人的个人隐私安全。 这些信息可能被用于其他非法活动，例如 假冒身份、虚假交易等。
传播正能量 安全网络行
网络钓鱼
诈骗手法：“网络钓鱼”是当前最为常见也 较为隐蔽的网络诈骗形式。 所谓“网络钓鱼”，是指犯罪分子通过使用 “盗号木马”、“网络监听”以及伪造的假网 站或网页等手法，盗取用户的银行账号、 证券账号、密码信息和其他个人资料，然 后以转账盗款、网上购物或制作假卡等方 式获取利益。主要可细分为以下两种方式。
传播正能量 安全网络行
社会不信任
电信诈骗活动的增加会导致人们对电话或 网络交流的不信任感增加，影响社会正常 的信息传递与交流，甚至降低人们对正规 机构和公共服务的信任度。
传播正能量 安全网络行
精神与心理伤害
受害人经过被骗的经历，可能会受到精神 上的伤害，失去信心、焦虑、抑郁甚至自 暴自弃。 尤其是对于那些老年人或易受骗者来说， 受到电信诈骗的打击可能更为严重。
传播正能量 安全网络行 03 第三部分
电信诈骗，又称通讯网络诈骗，是指利用 电话、短信、网络等电信技术手段，通过 编造虚假信息、设置诱人陷阱，诱使受害 人打款或转账，以达到非法占有他人财物 的目的。这种犯罪行为具有远程、非接触、 隐蔽性强等特点，给社会治安和人民群众 财产安全带来严重威胁。
传播正能量 安全网络行
电信诈骗的常见手段
传播正能量 安全网络行 02 第二部分
网络问济损失
诈骗犯通过骗取受害人的个人信息、银行 账户信息等进行非法操作，导致受害人财 产损失。 有些受害者可能一夜之间失去全部的积蓄， 造成巨大的经济压力。
传播正能量 安全网络行
个人隐私泄露
电信诈骗犯常常会获取受害人的个人信息， 包括姓名、电话号码、身份证号码等，进 一步危及受害人的个人隐私安全。 这些信息可能被用于其他非法活动，例如 假冒身份、虚假交易等。
传播正能量 安全网络行
网络钓鱼
诈骗手法：“网络钓鱼”是当前最为常见也 较为隐蔽的网络诈骗形式。 所谓“网络钓鱼”，是指犯罪分子通过使用 “盗号木马”、“网络监听”以及伪造的假网 站或网页等手法，盗取用户的银行账号、 证券账号、密码信息和其他个人资料，然 后以转账盗款、网上购物或制作假卡等方 式获取利益。主要可细分为以下两种方式。
传播正能量 安全网络行
社会不信任
电信诈骗活动的增加会导致人们对电话或 网络交流的不信任感增加，影响社会正常 的信息传递与交流，甚至降低人们对正规 机构和公共服务的信任度。
传播正能量 安全网络行
精神与心理伤害
受害人经过被骗的经历，可能会受到精神 上的伤害，失去信心、焦虑、抑郁甚至自 暴自弃。 尤其是对于那些老年人或易受骗者来说， 受到电信诈骗的打击可能更为严重。
传播正能量 安全网络行 03 第三部分
网络安全教育PPT课件(共23页PPT)
影响经济发展
电信网络诈骗不仅对个人造成损失，也对 整个经济发展产生负面影响。受害者在被 骗后，往往会减少消费和投资，进而影响 到市场的活跃度。此外，频繁的诈骗事件 可能会导致外资企业对市场的信心下降， 从而影响到经济的整体发展。
传播正能量 安全网络行
破坏家庭关系
电信网络诈骗不仅影响受害者本人，也可 能对其家庭造成严重影响。家庭成员之间 可能因为经济损失而产生矛盾，甚至导致 家庭破裂。受害者在被骗后，往往会感到 愧疚和自责，这种情绪可能会影响到家庭 的和谐。
学校可以与当地警方建立合作关系，邀请 警方定期到校进行网络安全知识讲座和宣 传活动。警方可以分享真实的诈骗案例， 分析诈骗手法，提高学生的警惕性。同时， 学校也可以组织学生参观警局，了解警方 在打击网络诈骗方面的工作，增强学生的 法律意识和社会责任感。
传播正能量 安全网络行
开展心理辅导
网络诈骗不仅对学生的经济造成损失，还 可能对他们的心理健康产生负面影响。学 校应开展心理辅导活动，帮助受害学生进 行心理疏导，减轻他们的心理压力。同时， 学校可以组织心理健康讲座，教授学生如 何应对网络诈骗带来的负面情绪，提高他 们的心理素质和抗压能力。
传播正能量 安全网络行
网络安全问题教育 主题班会
演讲者：
演讲时间：
传播正能量 安全网络行
目录
01 常见的网络安全问题
02 网络问题的危害
03 如何预防网络诈骗
04 网络安全小知识
传播正能量 安全网络行 01 第一部分
常见的网络安全 问题
传播正能量 安全网络行
打着低价促销的幌子诈骗
犯罪分子通过QQ、微信或短信发布低价商 品消息，诱骗买家与其联系，一旦买家上 钩，便以缴纳定金、交易税、手续费或者 一旦买家付款到账便直接消失等方式骗取 买家钱财，完成诈骗。
电信网络诈骗不仅对个人造成损失，也对 整个经济发展产生负面影响。受害者在被 骗后，往往会减少消费和投资，进而影响 到市场的活跃度。此外，频繁的诈骗事件 可能会导致外资企业对市场的信心下降， 从而影响到经济的整体发展。
传播正能量 安全网络行
破坏家庭关系
电信网络诈骗不仅影响受害者本人，也可 能对其家庭造成严重影响。家庭成员之间 可能因为经济损失而产生矛盾，甚至导致 家庭破裂。受害者在被骗后，往往会感到 愧疚和自责，这种情绪可能会影响到家庭 的和谐。
学校可以与当地警方建立合作关系，邀请 警方定期到校进行网络安全知识讲座和宣 传活动。警方可以分享真实的诈骗案例， 分析诈骗手法，提高学生的警惕性。同时， 学校也可以组织学生参观警局，了解警方 在打击网络诈骗方面的工作，增强学生的 法律意识和社会责任感。
传播正能量 安全网络行
开展心理辅导
网络诈骗不仅对学生的经济造成损失，还 可能对他们的心理健康产生负面影响。学 校应开展心理辅导活动，帮助受害学生进 行心理疏导，减轻他们的心理压力。同时， 学校可以组织心理健康讲座，教授学生如 何应对网络诈骗带来的负面情绪，提高他 们的心理素质和抗压能力。
传播正能量 安全网络行
网络安全问题教育 主题班会
演讲者：
演讲时间：
传播正能量 安全网络行
目录
01 常见的网络安全问题
02 网络问题的危害
03 如何预防网络诈骗
04 网络安全小知识
传播正能量 安全网络行 01 第一部分
常见的网络安全 问题
传播正能量 安全网络行
打着低价促销的幌子诈骗
犯罪分子通过QQ、微信或短信发布低价商 品消息，诱骗买家与其联系，一旦买家上 钩，便以缴纳定金、交易税、手续费或者 一旦买家付款到账便直接消失等方式骗取 买家钱财，完成诈骗。
2024版互联网培训PPT模板
互联网培训PPT模板contents •互联网概述与发展趋势•互联网技术基础与应用•网络安全与防护措施•社交媒体运营与推广策略•电子商务模式创新与实践•移动互联网应用开发与优化目录互联网定义及特点定义互联网是一种全球性的、开放性的、基于TCP/IP协议的信息传输和共享平台。
特点去中心化、开放性、交互性、信息丰富、传播迅速。
1969年，美国国防部高级研究计划局（ARPA ）建立了ARPANET ，标志着互联网的诞生。
ARPANET 的诞生TCP/IP 协议的出现WWW 的发明移动互联网的兴起1980年代，TCP/IP 协议成为互联网的标准通信协议，为互联网的普及奠定了基础。
1990年代，蒂姆·伯纳斯-李发明了万维网（WWW ），使得互联网内容更加丰富和易于访问。
2010年代，随着智能手机和4G 网络的普及，移动互联网迅速崛起，改变了人们的生活方式。
互联网发展历程回顾全球互联网产业规模持续扩大，用户数量、网络覆盖范围、应用服务种类等方面不断增长。
市场规模互联网产业呈现寡头竞争态势，少数大型科技公司在市场份额、技术创新等方面占据主导地位。
竞争格局互联网已渗透到各行各业，如电子商务、在线教育、远程医疗、智能制造等，推动了传统产业的转型升级。
行业应用各国政府加强对互联网的监管和立法，保障网络安全、数据隐私和用户权益。
政策法规当前互联网产业现状未来发展趋势预测技术创新5G、物联网、人工智能等新技术将推动互联网产业的创新发展，提升网络速度、智能化水平和应用场景。
产业融合互联网将与更多传统产业深度融合，形成“互联网+”的新业态和新模式，推动经济高质量发展。
全球化拓展互联网企业将积极拓展海外市场，推动全球互联网的互联互通和共享发展。
社会影响互联网将继续改变人们的生活方式和社会形态，推动信息民主化、知识共享和社会进步。
网络基础设施、终端设备、应用软件等互联网的基本构成TCP/IP 协议栈、Web 技术、数据库技术等互联网的技术架构移动互联网、物联网、人工智能等互联网的发展趋势互联网技术架构简介HTTP协议TCP/IP协议SMTP协议DNS协议常见网络协议与标准超文本传输协议，用于Web页面传简单邮件传输协议，用于电子邮件传传输控制协议/网际协议，用于网络通信域名系统，用于域名解析云计算一种基于互联网的计算方式，提供可伸缩的、按需付费的计算资源大数据指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合人工智能研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学云计算、大数据等前沿技术030201利用互联网技术进行在线购物、支付等商业活动电子商务通过互联网提供学习资源和学习服务在线教育利用互联网技术进行远程诊断和治疗远程医疗运用互联网技术提升城市管理和服务水平智慧城市典型应用场景分析网络钓鱼通过伪造信任网站或邮件，诱导用户泄露个人信息。
关于互联网ppt课件
5G通信技术带来的变革
高速率
低时延
5G通信技术的数据传输速率远高于4G，能够 满足更多高清视频、大型游戏等需求。
5G通信技术的时延极低，使得远程医疗、自 动驾驶等实时应用信技术能够支持海量设备同时连接，为 物联网、智慧城市等提供了有力支撑。
5G通信技术具有高可靠性特点，能够满足工 业控制、智能制造等领域对通信稳定性的高 要求。
特点
开放性、全球性、交互性、信息丰 富、服务多样。
互联网起源与历史
起源
互联网的起源可追溯到20世纪60年代， 当时美国国防部高级研究计划局 （ARPA）为了应对核战争威胁，开始 研究分布式网络通信技术。
发展历程
从ARPANET到TCP/IP协议族的诞生， 再到万维网（World Wide Web）的出 现和商业化，互联网经历了不断的发展 和演变。
全球范围内的发展现状
用户规模
全球互联网用户数量已超过40亿，普 及率逐年上升。
技术创新
应用领域
互联网已渗透到各个领域，如电子商 务、在线教育、远程医疗、智能制造 等，改变了人们的生活方式和社会经 济发展模式。
5G、物联网、人工智能等新技术与互 联网的融合，推动了互联网的持续创 新和发展。
02
互联网技术基础与原理
04
网络安全与防护措施
常见网络攻击手段剖析
01
钓鱼攻击
通过伪造信任网站或邮件，诱导用户输入敏感信息，如用户名、密码等。
02
恶意软件攻击
通过植入恶意代码或程序，控制或破坏目标系统，窃取数据或资源。
03
分布式拒绝服务攻击（DDoS）
利用大量请求拥塞目标服务器，使其无法提供正常服务。
防火墙技术原理及部署方案
最新最全互联网全面解析互联网完整版ppt课-2024鲜版
合规经营意识
企业树立合规经营意识，遵守国 家法律法规和行业规范，加强内 部监管和自律，确保企业经营行 为的合法性和规范性。
2024/3/28
26
行业自律机制建立和推广
行业自律组织
互联网行业成立自律组织，制定行业规范和标准，引导企业自觉遵 守行业规则和商业道德。
社会监督力量
媒体、公众等社会监督力量加强对互联网行业的关注和监督，促使 企业规范自身行为，履行社会责任。
ERA
2024/3/28
24
国家层面政策法规对互联网行业影响分析
2024/3/28
网络安全法规
国家出台了一系列网络安全法规，如《网络安全法》等， 对互联网企业的数据收集、存储、使用等方面进行了严格 规定，保障了用户个人信息安全。
知识产权保护
国家加强对知识产权的保护力度，对盗版、侵权等行为进 行打击，维护了互联网行业的创新环境和市场秩序。
全球性、开放性、交互性、信息海量 性、服务个性化。
2024/3/28
4
互联网起源与历史回顾
互联网起源
互联网的起源可追溯到20世纪60年代，当时美国国防部高级研究计划局（ ARPA）为了应对核战争威胁，开始研究分布式网络通信技术，最终诞生了 ARPANET，即互联网的雏形。
历史回顾
从ARPANET到互联网的发展经历了多个阶段，包括TCP/IP协议簇的提出、万维 网（World Wide Web）的诞生、搜索引擎的出现、社交网络的兴起等。
13
电子商务服务
B2B模式
企业之间的电子商务交易，包括供应 链管理、采购管理等，代表企业有阿 里巴巴等。
B2C模式
企业与消费者之间的电子商务交易， 包括在线零售、品牌官网等，代表企 业有京东、天猫等。
网络安全教育课件(PPT23张)【精品】
第四部分
教育自己和家人
信息安全不仅仅是个人的责任，家庭成 员之间的教育和沟通同样重要。定期与 家人分享网络安全知识，帮助他们识别 潜在的风险和威胁。尤其是对儿童和老 年人，提供必要的指导和支持，确保他 们在使用互联网时能够保持警惕，保护 自己的信息安全。
保持警惕
保持警惕是保护信息安全的关键。定期 检查账户活动，关注任何异常登录或交 易。如果发现可疑活动，立即采取措施， 如更改密码或联系相关服务提供商。此 外，关注最新的网络安全新闻和趋势， 了解新的威胁和防护措施，保持信息安 全意识。
虚假购物服务类诈骗
诈骗分子在微信群、朋友圈、网购平台 或其他网站发布低价打折、海外代购、0 元购物等虚假广告，以及提供代写论文、 私家侦探、跟踪定位等特殊服务的广告。 在与受害人取得联系后，诈骗分子便诱 导其通过微信、QQ或其他社交软件添加 好友进行商议，进而以私下交易可节约 手续费或更方便为由，要求私下转账。 受害人付款后，诈骗分子再以缴纳关税、 定金、交易税、手续费等为由，诱骗其 继续转账汇款，最后将其拉黑。
虚假网络投资理财类诈骗
诈骗分子主要通过网络平台、短信等渠道发布推广股票、外汇、期货、虚 拟货币等投资理财信息，吸引目标人群加入群聊，通过聊天交流投资经验、 拉入内部“投资”群聊、听取“投资专家”“导师”直播课等多种方式获 取受害人信任。在此基础上，诈骗分子打着有内幕消息、掌握漏洞、回报 丰厚的幌子，诱导受害人在特定虚假网站、App小额投资获利，随后诱导 其不断加大投入。
采用复杂且独特的密码策略
创建一个既复杂又独特的密码是保护个人信息的第一步。密码应包含大小 写字母、数字、特殊符号的组合，且避免使用容易猜测或与个人信息相关 的内容，如生日、电话号码等。同时，不同网站和服务应使用不同的密码， 以减少一旦某个密码被破解后，其他账户也面临风险的可能性。为了记忆 这些复杂密码，你可以考虑使用密码管理器。
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两段：是指两种课型 即自学质疑课和训练展示课; 四步：是指备课“四步”流程 ①课时规划，②微课设计，③两案编制，④微课录制。 十环节：是指每一种课型的基本流程 自学质疑课包括五个环节：目标导学、教材自学、微课助学、合 作互学、在线测学; 训练展示课包括五个环节：疑难突破、训练展示、合作提升、评 价点拨、反思总结。
为什么制作微课？
3.颠倒了教学的模式
微课改变了传统的教学模式，实现了翻转的课堂 教学。许多知识性的、基础性的内容放到了课外， 让学生在课外根据自己的学习基础和接受能力， 对相关的教学内容进行自定进度的自主学习，整 理收获、提出困惑，然后到课堂上进行展示交流、 探究协作、科学实验和完成学习任务。微课不是 用在课堂上代替教师讲课的，微课是用在翻转教 学模式上的，微课应用给师生增加了课堂交流互 动的机会，把问题解决放在了课堂上。
课前四步骤分别是： ①教师集体备课，制作导学案。 ②由学科组教师代表录制微课，上传到云平台。 ③学生们在独立预习教材的基础上，观看教学视频和导学案。看完之后，通过网 络学习平台，做预习检测题，学习平台立即对答题情况进行评判反馈。 ④教师通过软件平台可以及时了解学生学习情况，调整课堂教学进度、难度，制 定个别辅导计划，增强课堂教学的针对性。
课中五环节分别是： ①学生在课堂先独立做作业， ②对于难题则通过小组、师生之间讨论协作予以解决。 ③教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。 ④学生完成网络平台上或其他资料上的相关练习。 ⑤通过观看答案详解或教师的习题评析视频，自主纠错巩固所学知识，反思总结。
10
翻转课堂实例
山东潍坊昌乐一中 “二段四步十环节”翻转课堂教学模式
微课与翻转课堂
案例01
微课与翻转课堂
翻转课堂
家庭 教室
创 造 评价 分析 应用 理解 识记
教室 家庭
难度大 帮助少
难度小 帮助大
创 造 评价 分析 应用 理解 识记
难度大 帮助多 难度小 帮助少
传统教学
布鲁姆教学目标8分类
微课与翻转课堂
传统课堂与翻转课堂有何不同呢?
在传统的课堂教学中，学校通常被认为是学生来上新课的地方，教师把 知识传授给学生，在下课的时候，教师给学生布置作业，学生回家完成作 业，以此来实现知识的内化、应用和迁移。
录屏+操作
案例07
录屏+PPT
案例08
录屏+数位板 格形乘法（可汗学院）
3.为什么要制作微课？
40
为什么制作微课？
“7宗罪”
南京师范大学教授 张一春
为什么制作微课？
1.动摇了教师的权威
我们过去常说“教师是一桶水，倒给学生半 桶水”，这个时代已经一去不复返了。教师 已经不是学生唯一的知识来源，不是学生知 识的唯一提供者，更不是知识的唯一权威。 微课等信息化教学资源的应用，使得学生有 众多的知识获取渠道。因此，教师不再是教 室和课堂的主宰者，其统治垄断的地位已经 动摇。
微课的类型
案例02 摄像机+白板
微课的类型
案例03 手机+白纸
2.微课的设计步骤
18
19
微课程设计的重点步骤
选题
重点
易错点
难点 整理选题清单
20
选题
是否力所能及
是否适合通过视频突破
选题
是否重点、难点、疑点、热点
微课程设计的重点步骤
设计
内容
创意
结构 信息化教案
设计
设计
1个中心 2个原则 3个关键 4个步骤
程。
4
微课的含义
微
1. 时间短（5—8分钟） 2. 目标小（短期目标） 3. 内容精（知识点少） 4. 表现悍（富有表现力）
微课的含义
注意力10分钟法则
注 意 力
课堂教学时间（分）
小学1 - 4年级不超过4 分钟 ; 小学5-6年级不超过5分钟 ; 初中不超过7分钟; 高中及大学不超过10分钟
6
科学 性
案例05
设计
4个步骤
选题 教学设计 制作课件 微课录制
微课程设计的重点步骤
制作
技术
录像
质量 字幕 版权
33
1
制作
5
摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
3
录屏+PPT
4
录屏+数位板（手写板）
微课制作
屏幕录制软件 喀秋莎
微课制作
01 安装
02 录制
03 编辑
04 生成
案例06
为什么制作微课？
4.转变了教学的使命
知识教学的价值在于转识成智 [ii]（李长吉， 2010），教育的使命在于人的完成（杨国荣， 2011）。教学除了知识的传授之外，还有德性的 培养、能力的提升和审美品格的培养。而当前在 教学中普遍重视知识的传授，而忽视了其他的培 养，尤其是学生学习能力的培养。微课的应用， 大大增加了学生自主学习的内容，提升了学生自 己管理学习和对自己学习负责任的要求，从而将 学生培养的目标从重知识转为重能力。
翻转课堂是传统教育情境中家庭与学校功能的倒置。前一天晚上，学生 的知识传输的过程由学生在家中完成，学生看视频(也就是大家所说的微课) 上新课;第二天，学生到教室中，在教师的指导下做作业、参加研讨、开展研 究性学习、做他们的“大项目”。
9
翻转课堂实例
重庆聚奎中学“课前四步骤”“课中五环节”的翻转课堂模式
互联网+教育
新窑镇第二小学 林孙富
1
1、微课的含义及类型
2
微课的含义
什么是“微课”
以视频为主要载体，记录教师在课 堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 （重点难点疑点）或教学环节而开展的 精彩教与学活动全过程。
3
微课的含义
什么不是“微课”
• 微课程 课堂实况录像的一小段切片； • 微课程不等于完整课堂的局部片段； • 微课不是以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课
为什么制作微课？
2.改变了师生的关系
“师者，传道、授业解惑也”。一直以来学 生对老师是言必听，计必从，师徒关系是不 能颠倒或改变的。然而，利用微课等开展的 新型教学中，教师除了是学生知识的提供者 以外，更重要的是学生学习方法的提供者， 是学生学习的帮助者、监督者、评价者、指 导者，是学生学习的牵手人与引路人。因此 师生之间形成了一种新的教学相长的关系。
设计
1个中心
是否符合学习者认知
学生 中心
给学习者良好的体验
重新建构学习流程（结构化）
设计
2个原则
有用
有趣
设计
3个关键
教学 目标
教学 策略
关键
教学 素材
设计
宜小不宜大 宜少不宜多 可操作落实
教学 目标
设计
情景化
任务化 趣味化
教学 策略
结构化 问题化
故事化
案例04
设计
教学素材
技术 性
艺术 性
11
翻转课堂
| 传统教学 学在课内，习在课外
翻转课堂
| 学在课外，习在课内 12
微课的类型
几种常见的微课类型
从教学方法上分类 从形式上分类
微课的类型
从教学方法分
讲授法
方法 演示法
练习法
情景法
……
微课的类型
1 从形式上分
5
摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
3
录屏+PPT
4
录屏+数位板(可汗学院模式)
为什么制作微课？
3.颠倒了教学的模式
微课改变了传统的教学模式，实现了翻转的课堂 教学。许多知识性的、基础性的内容放到了课外， 让学生在课外根据自己的学习基础和接受能力， 对相关的教学内容进行自定进度的自主学习，整 理收获、提出困惑，然后到课堂上进行展示交流、 探究协作、科学实验和完成学习任务。微课不是 用在课堂上代替教师讲课的，微课是用在翻转教 学模式上的，微课应用给师生增加了课堂交流互 动的机会，把问题解决放在了课堂上。
课前四步骤分别是： ①教师集体备课，制作导学案。 ②由学科组教师代表录制微课，上传到云平台。 ③学生们在独立预习教材的基础上，观看教学视频和导学案。看完之后，通过网 络学习平台，做预习检测题，学习平台立即对答题情况进行评判反馈。 ④教师通过软件平台可以及时了解学生学习情况，调整课堂教学进度、难度，制 定个别辅导计划，增强课堂教学的针对性。
课中五环节分别是： ①学生在课堂先独立做作业， ②对于难题则通过小组、师生之间讨论协作予以解决。 ③教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。 ④学生完成网络平台上或其他资料上的相关练习。 ⑤通过观看答案详解或教师的习题评析视频，自主纠错巩固所学知识，反思总结。
10
翻转课堂实例
山东潍坊昌乐一中 “二段四步十环节”翻转课堂教学模式
微课与翻转课堂
案例01
微课与翻转课堂
翻转课堂
家庭 教室
创 造 评价 分析 应用 理解 识记
教室 家庭
难度大 帮助少
难度小 帮助大
创 造 评价 分析 应用 理解 识记
难度大 帮助多 难度小 帮助少
传统教学
布鲁姆教学目标8分类
微课与翻转课堂
传统课堂与翻转课堂有何不同呢?
在传统的课堂教学中，学校通常被认为是学生来上新课的地方，教师把 知识传授给学生，在下课的时候，教师给学生布置作业，学生回家完成作 业，以此来实现知识的内化、应用和迁移。
录屏+操作
案例07
录屏+PPT
案例08
录屏+数位板 格形乘法（可汗学院）
3.为什么要制作微课？
40
为什么制作微课？
“7宗罪”
南京师范大学教授 张一春
为什么制作微课？
1.动摇了教师的权威
我们过去常说“教师是一桶水，倒给学生半 桶水”，这个时代已经一去不复返了。教师 已经不是学生唯一的知识来源，不是学生知 识的唯一提供者，更不是知识的唯一权威。 微课等信息化教学资源的应用，使得学生有 众多的知识获取渠道。因此，教师不再是教 室和课堂的主宰者，其统治垄断的地位已经 动摇。
微课的类型
案例02 摄像机+白板
微课的类型
案例03 手机+白纸
2.微课的设计步骤
18
19
微课程设计的重点步骤
选题
重点
易错点
难点 整理选题清单
20
选题
是否力所能及
是否适合通过视频突破
选题
是否重点、难点、疑点、热点
微课程设计的重点步骤
设计
内容
创意
结构 信息化教案
设计
设计
1个中心 2个原则 3个关键 4个步骤
程。
4
微课的含义
微
1. 时间短（5—8分钟） 2. 目标小（短期目标） 3. 内容精（知识点少） 4. 表现悍（富有表现力）
微课的含义
注意力10分钟法则
注 意 力
课堂教学时间（分）
小学1 - 4年级不超过4 分钟 ; 小学5-6年级不超过5分钟 ; 初中不超过7分钟; 高中及大学不超过10分钟
6
科学 性
案例05
设计
4个步骤
选题 教学设计 制作课件 微课录制
微课程设计的重点步骤
制作
技术
录像
质量 字幕 版权
33
1
制作
5
摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
3
录屏+PPT
4
录屏+数位板（手写板）
微课制作
屏幕录制软件 喀秋莎
微课制作
01 安装
02 录制
03 编辑
04 生成
案例06
为什么制作微课？
4.转变了教学的使命
知识教学的价值在于转识成智 [ii]（李长吉， 2010），教育的使命在于人的完成（杨国荣， 2011）。教学除了知识的传授之外，还有德性的 培养、能力的提升和审美品格的培养。而当前在 教学中普遍重视知识的传授，而忽视了其他的培 养，尤其是学生学习能力的培养。微课的应用， 大大增加了学生自主学习的内容，提升了学生自 己管理学习和对自己学习负责任的要求，从而将 学生培养的目标从重知识转为重能力。
翻转课堂是传统教育情境中家庭与学校功能的倒置。前一天晚上，学生 的知识传输的过程由学生在家中完成，学生看视频(也就是大家所说的微课) 上新课;第二天，学生到教室中，在教师的指导下做作业、参加研讨、开展研 究性学习、做他们的“大项目”。
9
翻转课堂实例
重庆聚奎中学“课前四步骤”“课中五环节”的翻转课堂模式
互联网+教育
新窑镇第二小学 林孙富
1
1、微课的含义及类型
2
微课的含义
什么是“微课”
以视频为主要载体，记录教师在课 堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 （重点难点疑点）或教学环节而开展的 精彩教与学活动全过程。
3
微课的含义
什么不是“微课”
• 微课程 课堂实况录像的一小段切片； • 微课程不等于完整课堂的局部片段； • 微课不是以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课
为什么制作微课？
2.改变了师生的关系
“师者，传道、授业解惑也”。一直以来学 生对老师是言必听，计必从，师徒关系是不 能颠倒或改变的。然而，利用微课等开展的 新型教学中，教师除了是学生知识的提供者 以外，更重要的是学生学习方法的提供者， 是学生学习的帮助者、监督者、评价者、指 导者，是学生学习的牵手人与引路人。因此 师生之间形成了一种新的教学相长的关系。
设计
1个中心
是否符合学习者认知
学生 中心
给学习者良好的体验
重新建构学习流程（结构化）
设计
2个原则
有用
有趣
设计
3个关键
教学 目标
教学 策略
关键
教学 素材
设计
宜小不宜大 宜少不宜多 可操作落实
教学 目标
设计
情景化
任务化 趣味化
教学 策略
结构化 问题化
故事化
案例04
设计
教学素材
技术 性
艺术 性
11
翻转课堂
| 传统教学 学在课内，习在课外
翻转课堂
| 学在课外，习在课内 12
微课的类型
几种常见的微课类型
从教学方法上分类 从形式上分类
微课的类型
从教学方法分
讲授法
方法 演示法
练习法
情景法
……
微课的类型
1 从形式上分
5
摄像机+白板（黑板）
2 手机+白纸
录屏+操作
3
录屏+PPT
4
录屏+数位板(可汗学院模式)