部编人教版语文二年级上册第2课《我是什么》(教案)
2017部编版语文二年级上册
第2课《我是什么》1课时教学设计
会出现朝霞，傍晚太阳落下，会出现晚霞，也就是红色的云。
2.“我”穿着各色的衣服在空中游走，然后“我”又会变成什么呢？一起读第二段。
（演示第18-26张幻灯片）
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
（1）这里说“我”都变成了什么？
（2）“我”是怎样变成小水滴的？
补充：温度会随着高度的增高而降低，每增高100米降低0.6度。
（3）“我”变成“雨”、“雹子”、“雪”之后都是怎样来到地上的？
我会写句子：
◆我变成了无数小水滴，小水滴聚（jù）在一起落下来，人们管我叫“雨”。
◆有时候我变成小硬（yìng）球打下来，人们就管我叫“雹（báo）子”。
◆到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管色的云。
雨、雹子、雪。
我在空中越升越
高，体温越来越
低，变成了无数小
水滴。
认识云在不
同的天气中
的不同颜色。
认识“我”的
变化。
锻炼学生写
句子的能力。
水在我们的生活中很重要。
我们可以修建大坝、水库，调节旱季和雨季的水量；也可以植树造林，防止水土流失等。
5.同学们，你们猜到“我”是什么了吗？（演示第37张幻灯片）
我们都知道水是生命之源，你们想好了以后应该怎样做了吗？
不用水的时候关紧水龙头，用洗过菜的水冲厕所等。
三、归纳总结（演示第38、39张幻灯片）
1.学习了《我是什么》这篇课文，你有什么感想？
水是生命之源，与我们的生活息息相关。
我们
要节约用水，保护水资源，多植树造林，修建大坝、水库，合理利用水资源。
2.水在自然界中是怎样变化的呢？
水蒸发变成水蒸气；水蒸气上升到一定高度，温度变低，凝结成水珠，以雨的形态降落是液态，以雹子、雪的形态降落是固态；雹子和雪融化就又变成了液态的水。
四、课堂练习（演示第40、41张幻灯片）
2.我会说词语。
灌溉田地发动机器
淹没庄稼冲毁房屋水。
找反义词。
展开想象。
思维拓展。
让学生明白
节约用水的
道理。
让学生学会
归纳总结课
文内容及其
所蕴含的道
理。
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点《我是什么》是部编版学校语文第三册第一单元的一篇文章，是一篇拟人的科普短文。
课文采纳拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向同学展现了水的变化及其利与害。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，所以同学学起来爱好盎然。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成很多微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了很多小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里漫步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温柔，有时候我很急躁。
我做过很多好事，浇灌田地，发动机器，关心人们工作。
我也做过很多坏事，沉没庄稼，冲垮房屋，给人们带来灾难。
人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小伴侣，你们猜猜，我是什么？____________________本文由人民教育出版社学校语文室编写。
【篇二】部编版学校二班级上册语文其次课《我是什么》教案教学目标：1．熟悉11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.同学初步感受科学童话，体会写作用词精确、生动的特点。
通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
教学重难点教学重点：1.学会本课生字、词。
2.知道水的变化。
教学难点：老师引导同学初步感受科学童话，体会写作用词精确、生动的特点；通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发同学阅读其他科学童话的爱好。
部编版二年级上册语文《我是什么》教案【三篇】
部编版二年级上册语文《我是什么》教案【三篇】《我是什么》教案一目标预设：1、识字13个，写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
4、相关资料：教师准备：图片、字卡、实物学生准备：课前搜集有关水的资料。
课时安排：3课时第一课时教学目标：认识13个生字，有感情的朗读课文，了解水的变化一、实验引入1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生猜测。
2、学生触摸后谈感觉。
二、初读课文，认读生字1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读课文就知道了。
2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教；然后用我们学过的方法记一记生字。
4、汇报记忆生字情况。
“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”5、（出示生字生词卡片）指名读，其他同学跟着读。
三、精读课文，理解朗读1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗？2、教师相机指导朗读（1）课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你知道吗？（2）我的变化奇特吗？用你的朗读表现出来吧。
（3）我是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能做做“落”“打”“飘”的动作吗？（4）教师引读：夏天的早晨，我在---秋天的早晨，我在---3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。
一块儿读读课文，也可以加上动作。
第二课时一、我是水孩子，我会变成什么？二、阅读理解1、引读课文：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？2、联系上下文思考：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？在生活中，我还能做哪些好事？又做过哪些坏事？3、了解水的性情后，你能读好课文吗？三、拓展性学习1、学生联系上下文和生活实际讨论、交流。
2、现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事？3、学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象？把看到的、想到的记录下来。
第三课时一、复习导入二、学习生字1、检查读生字。
部编版语文二年级上册第2课《我是什么》(教学设计)
部编版语文二年级上册第2课《我是什么》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词；培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在理解课文内容的基础上，能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 课文：《我是什么》2. 生字词：雨、雪、云、冰、水、气、风等。
3. 自然科学知识：水的三态变化、自然界的循环等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：水的三态变化及其在自然界的作用，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注天气现象，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，找出水的三态变化及其在自然界的作用。
4. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，探讨如何运用所学知识解决实际问题。
5. 巩固提高：通过练习、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：《我是什么》2. 生字词：雨、雪、云、冰、水、气、风等。
3. 水的三态变化及其在自然界的作用。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 思考题：举例说明水的三态变化在生活中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况，以及对自然科学知识的兴趣。
2. 教学方法：是否充分调动了学生的积极性，教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 教学目标：是否达到预期的教学目标，如何进一步提高学生的运用能力。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》教学教案
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》教学教案【课前解析】《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。
比如“有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。
关注课文：课文共有五个自然段。
第1～2自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第3自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第4自然段讲水对人类做的好事与坏事；第5自然段用疑问句的形式与课题照应，鼓励读者找到答案。
文中的科学知识呈现清晰。
重点讲了“水”被太阳一晒变成“汽”。
“汽”升到天空变成极小极小的点儿，连成一片変成“云”。
“云”降温后变成“雨”或“冰雹”或“雪”从天而降。
“雨”“冰雹”“雪”变回“水”汇入池子、小溪、江河、海洋里。
“水”就是这样，在不同的条件下变换不同的形态，在天地间永不停歇地旅行着。
关注生字：重点认读多音字“没”，强调在具体语境中“没”的不同读音，“淹没”的“没”是漫过的意思应该读四声mò。
重点指导“变、极、片、海、带”的笔画笔顺。
“变”的上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点；“极”的右边“及”先写撇，再写横折折撇、捺；“片”先撇，再写竖、横、横折；“海”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点；“带”的上面先横，然后从左到右写竖、竖、撇。
关注词语：天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
【教学目标】1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
部编版语文二年级上册第2课我是什么优质教案
部编版语文二年级上册第2课我是什么优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第2课《我是什么》。
本课详细讲述了不同状态下“我”的形态变化，通过拟人化的描述，让学生了解水的三态变化以及水的循环过程。
具体内容包括：水的固态、液态、气态特点，以及雨、雪、冰、水等不同形态。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课文内容，了解水的三态变化及水的循环过程。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生活、探索自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程的理解。
2. 教学重点：课文的阅读理解，以及对水的不同形态的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雨、雪、冰、水等图片，引导学生观察并说出它们之间的联系，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解“我”是什么，并找出水的三态变化。
3. 课堂讲解：（1）固态：介绍雪、冰等固态水的特点。
（2）液态：介绍雨、湖水等液态水的特点。
（3）气态：介绍水蒸气等气态水的特点。
（4）水的循环过程：讲解水在不同状态之间的转化过程。
4. 实践情景引入：让学生举例生活中遇到的水的三态变化，分享观察心得。
5. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入理解课文。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：我是什么2. 内容：水的三态变化、水的循环过程、生活实例七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出水的三态变化图。
（2）举例说明生活中的水的三态变化现象。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：夏天，湖水在阳光下蒸发，变成水蒸气；秋天，水蒸气遇冷凝结成露水；冬天，露水结冰成为冰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对水的三态变化的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】
二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级上册语文《我是什么》教案【10篇】《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。
部编版语文二年级上册2《我是什么》(教案)
部编版语文二年级上册2《我是什么》(教案)作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我选择了部编版语文二年级上册的第二课《我是什么》，这是一首描绘自然界中事物的诗歌。
课文通过对各种事物的描述，让学生了解和感受大自然的美好。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解和掌握课文中的生字词，能够正确、流利地朗读课文，并且能够背诵。
同时，通过课文的学习，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点是让学生能够正确地朗读课文，背诵课文，以及理解和掌握课文中的生字词。
难点是引导学生通过课文的学习，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以便播放课文朗读录音和展示相关图片。
同时，还会准备生字词卡片，以便进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过播放自然界中的声音，如鸟鸣、水流声等，引起学生的兴趣，引导学生思考这些声音是由什么物体发出的。
2. 课文朗读：我会播放课文朗读录音，让学生认真听，并思考课文中描述了哪些事物。
3. 课文解析：我会逐句解析课文，引导学生理解和掌握课文中的生字词，并解释一些难以理解的诗句。
4. 随堂练习：我会出示生字词卡片，让学生认读和组词，以巩固学生对生字词的记忆。
5. 背诵课文：我会引导学生进行课文背诵，鼓励学生大胆地朗读和背诵，以提高学生的口语表达能力。
六、板书设计板书设计将包括课文《我是什么》和课文中的一些重点生字词，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
答案：略2. 请学生选择一个自己喜欢的事物，用诗歌的形式进行描述，并尝试创作一首小诗。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生对课文的理解和掌握程度，以及他们在课堂上的参与情况。
同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，比如选择其他自然事物进行诗歌创作，以培养他们的创造力和对大自然的热爱。
部编版语文二年级上册2.我是什么(教案)
部编版语文二年级上册2.我是什么(教案)作为一名资深的教师，我积累了丰富的教学经验，对于部编版语文二年级上册2.我是什么（教案）这一课题，我有如下教学设计：一、教学内容本课的教学内容主要来自部编版语文二年级上册第二单元的第2课《我是什么》。
本课主要让学生通过学习，了解各种自然现象，如云、雨、雪、雹、雾等，并能够正确地朗读课文，理解课文中的科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的科学知识。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验等方法，让学生了解各种自然现象。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的科学知识。
难点：理解各种自然现象的特点和形成原因。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（如云、雨、雪、雹、雾等模型）、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示各种自然现象的图片，引导学生思考这些现象的特点和形成原因。
2. 课文学习（15分钟）：让学生自读课文，理解课文内容，然后教师进行讲解，解答学生的疑问。
3. 实验观察（15分钟）：让学生亲自动手进行实验，观察各种自然现象的特点和形成原因。
4. 课堂练习（10分钟）：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：我是什么2. 板书自然现象：云、雨、雪、雹、雾3. 板书特点和形成原因：云——水蒸气凝结；雨——云层中的水滴凝结；雪——云层中的冰晶凝结；雹——冰雹；雾——水蒸气凝结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简述各种自然现象的特点和形成原因。
（2）观察周围的自然现象，写一篇小短文，介绍你所观察到的现象。
2. 答案：（1）云：水蒸气凝结；雨：云层中的水滴凝结；雪：云层中的冰晶凝结；雹：冰雹；雾：水蒸气凝结。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察、实验等方法，让学生了解了各种自然现象的特点和形成原因，达到了教学目标。
部编版语文二年级上册2.我是什么(教案)
部编版语文二年级上册2.我是什么（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第二单元的第2课《我是什么》。
本课主要让学生通过学习，了解水的不同形态和特点，培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读“池、云”等10个生词，理解词语的意思，并能流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得节约用水，保护水资源。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的科学知识，如水的不同形态和特点。
2. 重点：正确认读生词，理解词语的意思，并能流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课文文本、生词卡片、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示水的不同形态和特点，引导学生关注并思考。
2. 生词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生词，然后教师带领学生一起认读生词，解释词语意思。
3. 课文理解（15分钟）教师引导学生通过想象、讨论等方式，理解课文内容，解答学生心中的疑问。
4. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音、语气等问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：水的形态和特点液态——流动气态——无形固态——冰七、作业设计1. 题目：用生词“池、云”等造句。
2. 答案：池：我家的后院有一个小池塘。
云：天空中的云朵像一朵朵白色的棉花糖。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《我是什么》，让学生了解了水的不同形态和特点，培养了学生的阅读兴趣和想象力。
在教学过程中，我注意引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。
在作业设计上，我要求学生用生词造句，巩固所学知识。
课后，我可以让学生观察身边的水资源，了解水的利用和保护，进一步拓展学生的知识面。
同时，我还可以引导学生进行阅读延伸，推荐一些关于水资源的书籍，培养学生的阅读习惯。