八年级上册第1课消息二则课件
（2）句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，
有嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩
固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成
“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且
与上一句“二十一日”重复。
小结
本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、 及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长 江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时 间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡 江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导 语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得 细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。
“百万大军” ──人数之多，排山倒海，无坚不摧。 “一千余里” ──区域之广。 “均是” ──概括战线之长、胜利之大。 “冲破敌阵”、“横渡长江” ──所向披靡，战绩辉煌。
本篇导语给读者以完整鲜明的印象，又领起下文； 气势壮阔，精练凝缩，激动人心，洋溢着胜利豪情。
思 考
读新闻要抓住记叙的六要 素，即时间、地点、人物、 事件发生的原因、经过、结 果。作为读者，你能在看了 这则新闻后找出它的六要素 吗？请概括出来。
（2）句好。 “突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃
守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。
“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层 意思，且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾， 作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
（1）结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破 了。 （2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被 我军突破了。 （提示：注意比较语句的感情色彩）
一个H
Where—— 何地
What —— 何事
How———如何
新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两
个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全， 说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分 的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。
毛泽东(1893-1976)，字润 之， 湖南湘潭人。中国伟 大的无产阶级革命家、军事 家、思想家、诗人、书法家。 “毛泽东思想”的主要创立 者，中华人民共和国“开国 领袖”之一。主要作品集有 《毛泽东选集》《毛泽东文 集》，著名诗词有《沁园春 •雪》《七律•长征》《七律• 人民解放军占领南京》等。
自读课文：
对照地图，复述三路大 军的渡江情况。
江阴 江阴 芜湖 芜湖
安庆
九江
质疑析疑
1、为什么先叙述中路军？
中路军首先发起渡江作战
2、《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分对 三路大军渡江的报道，表达方式有同有异。同在哪里？ 哪里不同
都交代了渡江的时间、突破地点、渡江人数、战局的发展 趋势。 中路军渡江战况写得简略；西路军渡江战况写得比较详细、 具体，报道后插入一段简要的议论，指出我军之所以取得 胜利的原因；东路军渡江战况写得最详。这是因为东路军 与西路军、中路军所遇敌军都不同，战斗激烈，还因为这 里是被敌人吹嘘得神乎其神的“很巩固的防线”。更重要 的是，这一地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包 围敌军，解放南京，因此有必要详写。
分析标题
《人民解放军百万大军横渡长江》
消息的标题必须简明、准确地概括消 息内容，帮助读者理解报道的事实。
作用：语言凝练，不仅概括了全文主要内容，而且“百 万”“横渡”显得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。
• 这篇文章的导语是什么？
导语分析
• 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破 敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均 是人民解放军的渡江区域。 第一句话概述主要事件（渡江胜利）。 第二句话在地点上作补充。
1.了解消息的结构，并 用所学知识辨析消息结构。 2.体会消息语言准确、 概括、简洁的特点。 3.感受人民解放军英 勇无畏，锐不可当的英雄 气概。
背景简介
选自《毛泽东新闻作品集》。两则消息分别刊载于
1949年4月22日、24日《人民日报》。辽沈、淮海、平 津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定
分析本消息的结构
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决 （结语） 地执行毛主席朱总司令的命令。
1、仔细阅读课文，找出这则消息的要素 何时when 何地where 何人who 何事what 何故why 如何how
1949年4月20日——4月21日 长江前线（芜湖、安庆之间） 解放军三十万大军 、敌军 解放军南渡长江 执行毛主席朱总司令的命令 突破敌阵，占领南岸广大地区
本文的语言特点
（2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，
再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，
毫无斗志”。 （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过 安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区， 共渡过三十万人。 （2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突 破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物：人民解放军百万大军 事情发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军 为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡 过，占领长 江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切 断镇江无锡段铁路
日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，
大地区的战况。
新闻的有关知识： 一、新闻的含义和特点：
含义 新闻是一种实用性文体，指新近发生的事实的 报道。从狭义上来讲，只指消息； 从广义上来讲，新闻又包括消息、通讯、 报告文学。本文就是一篇报道及时的消息。 特点
1.真实性 2.时效性 3.简洁性
2、“新华社长江前线1949年4月22日2时电” 属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 是新闻的电头。交代了通讯社名称、发 电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）
3、品析语言
你认为文中哪些词语用得好？说
4、据了解，渡江战役要有百万大军渡江， 那么，标题中的“三十万大军”改为“百 万大军”行不行？ 不行。因为新闻必须具有真实性。 5、那么，等所有大军渡江胜利之后再写新 闻发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。
新闻必须具有及时性。
当堂检测
1、新闻的主要结构有： 标题、导语、主体 2、新闻的特点：真实性、时效性、简洁性 3、这则消息的题目概括了消息的主要内 容，“三十万大军”突出了： 人民解放军的宏大气势 4、“胜利南渡”点明了： 渡江已取得胜利
• 用在新闻的语言上，只有一句话；
简洁
明了
准确毛Leabharlann 东教学目标： 1、了解新闻的文体特点，巩固记叙文六 要素的知识。 2、把握文中的人物、事件，理清文章的 思路。 3、认识中国革命胜利的来之不易，培养 学生的爱国主义感情。
字词
芜湖 wú 泄气 xiè 荻港 dí 督战 dū 歼灭 jiān 溃退 kuì 要塞 sài 锐不可当 dāng 摧枯拉朽 xiǔ
二、新闻的要素：
•六要素（也就是记叙要素）： 人物、时间、地点、事件发生的 原因、经过、结果。
三、新闻在表达方式上的特点： •以记叙为主，可适当议论
四、新闻的结构：
新闻的结构有五部分： 标题、导语、主体、背景、结语。 标题 很简练准确地（高度概括）概括新闻的主 要内容（分为：主标、引标、副标）
●
辅助
– 背景 – 结语
新闻的语言
• 不要使用那些你常在报纸上看到的隐喻、明喻或 其它比喻； • 字用得越少越好，能用一个字表达，不用两个字； • 能删除的字，一定要删除； • 能使用主动语态，绝对不使用被动语态； • 如果能使用日常词语，绝不使用外来语、科学名 词或专业行话； • 宁愿打破上述规矩，也不要写任何粗野语言。 ——英国著名作家乔治.奥维尔的“写作６要素”
★新闻多采用什么表达方式？ 记叙为主，议论为辅
★新闻六要素（记叙六要素）：
真实性 内容真实准确，不能虚构夸张。
人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
★新闻的特点： 时效性 报道迅速及时。
简洁性 语言简明扼要。
• • • • • •
何人？（Who?） 何时？（When?) 何地？（Where?) 何故？（Why?) 何事？（What?) 如何？（How?) 新闻六要素，阅读新闻时心里要自觉 地问这六个问题，就不难解决了。5个 “W”1个“H”共同构筑了把握新闻的道路 和途径。
导语 是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要 地揭示新闻的核心内容；
● ●
主体 是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题， 是对导语内容的进一步扩展和阐释；
背景 指的是新闻发生的社会环境和 自然环境。
●
●
结语
指的是新闻结束的话。
●
背景和结语有时可以暗含在主体中。
新闻的五个W When—— 何时 Who —— 何人 Why —— 何故
本文的语言特点
从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括出本文语言 方面的特点。
（1）准确： A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数， 还是虚数？ 是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人 人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的 渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ “不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情 况，因为九江尚未解放
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八年级语文上册第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》课件
整体感知
1.仔细阅读课文，找出这则消息的“六要素”
何时 何地 何人 何事 为何 如何
1949年2月20日午夜开始的不到二十四小时之内 芜湖和安庆之间的长江水面上
人民解放军 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。 国民党防线瓦解，人民解放军胜利渡江。
2.如果把这一消息迅速告知身边的人，你会怎么说？ 比较完整地告知身边的人，你会怎么说？具体地告 知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息 的哪些部分相对应？
了解“新闻” 1、新闻的定义
广义的新闻，泛指消息、通讯、报告文学等；
狭义的新闻，专指消息，消息是用概括的叙述 方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道 国内外新近产生的、有价值的事实。
了解“新闻” 2、特点
（1）让事实说话 （2）报道迅速及时 （3）文字简明扼要，在表达上以记叙为主
了解“新闻”
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人 民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纭溃退。
“经营”“溃退”用词生动。“经营”有精心筹划和准备 之义，更能说明解放军的英勇；“溃退”指因被打垮而后 退，更能说明国民党军队败退的程度。
3.不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵， 占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、 鲁港诸城进击中。
创作背景
经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的军事力量基本 上被摧毁，但仍有大量兵力据守长江以南，并借“和谈”构筑 长江防线，与人民解放军隔江对峙。中共中央早已洞悉国民党
政府的意图，组织百万大军逼近长江，分东、中、西三路，
做好了渡江准备。
1949年4月15日，国共双方代表团拟出了《国内和平协定（最 后修正案）》，和平谈判破裂，渡江战役于当天午夜打响； 21日,毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。 在彻底摧垮敌人的长江防线的同时，新华社播发了毛泽东撰 写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万 大军横渡长江》，报道了人民解放军突破敌阵、占领南岸广 大地区的战况。
第1课《消息二则》课件(共46张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
新华社全文发布了毛泽东撰写的消息《我三十万大军 胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。
读准字音
芜湖（ wú ）
溃退（ kuì ）
荻港（ dí ）
要塞（ sài ）
锐不可当（dāng） 殷家汇（ yīn ）
多音词辨析
yīn
殷实、殷切、殷商
丰盛、丰富；情意 厚、周到；地名；姓
整体感知
快速浏览第一则消息，结合第二则消息内 容，找出第一则消息的新闻六要素和各个组成 部分。
整体感知 快速浏览第一则消息，结合第二则消息内容，找
出第一则消息的新闻六要素和各个组成部分。
何时: 一九四九年四月二十日午夜到二十一日(不到二十四小时) 何地：芜湖、安庆之间的长江水面上 何事: 我三十万大军胜利南渡长江 何人: 三十万人民解放军 何故: 国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行
sè 闭塞、阻塞、塞责、 同“塞（sāi）”，
茅塞顿开
用于书面语词
sài 塞外、要塞、边塞 边界上隔绝内外的屏 障。泛指易于据守御 敌的险要地方
解释词意
溃退： （军队）被打垮而后退。 泄气： 泄劲。 业已： 已经。 摧枯拉朽： 枯指枯草，朽指烂了的木头。比
喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当： 形容勇往直前的气势，不可阻挡。
狭义:专指消息，它是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁， 也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。其基本特征是用事实说话。
新闻知识
特点： 真实性，及时性，简明性
新
闻
六要素：何人、何事、何时、何地、何故、如何
组成部分（结构）：标题，导语，主体，背景，结语
文题解读
新华社全文发布了毛泽东撰写的消息《我三十万大军 胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。
读准字音
芜湖（ wú ）
溃退（ kuì ）
荻港（ dí ）
要塞（ sài ）
锐不可当（dāng） 殷家汇（ yīn ）
多音词辨析
yīn
殷实、殷切、殷商
丰盛、丰富；情意 厚、周到；地名；姓
整体感知
快速浏览第一则消息，结合第二则消息内 容，找出第一则消息的新闻六要素和各个组成 部分。
整体感知 快速浏览第一则消息，结合第二则消息内容，找
出第一则消息的新闻六要素和各个组成部分。
何时: 一九四九年四月二十日午夜到二十一日(不到二十四小时) 何地：芜湖、安庆之间的长江水面上 何事: 我三十万大军胜利南渡长江 何人: 三十万人民解放军 何故: 国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行
sè 闭塞、阻塞、塞责、 同“塞（sāi）”，
茅塞顿开
用于书面语词
sài 塞外、要塞、边塞 边界上隔绝内外的屏 障。泛指易于据守御 敌的险要地方
解释词意
溃退： （军队）被打垮而后退。 泄气： 泄劲。 业已： 已经。 摧枯拉朽： 枯指枯草，朽指烂了的木头。比
喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当： 形容勇往直前的气势，不可阻挡。
狭义:专指消息，它是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁， 也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。其基本特征是用事实说话。
新闻知识
特点： 真实性，及时性，简明性
新
闻
六要素：何人、何事、何时、何地、何故、如何
组成部分（结构）：标题，导语，主体，背景，结语
文题解读
第1课《消息二则》课件(共25张PPT)统编版语文八年级上册
2.“ 英勇的人民解放军二十一日已有 大约 三十万人渡过长江。”
不能去掉。“大约”是 概数 ，不是确数，体现 了新闻语言的 准确性 ；如去掉，则说明是具体 三十万人，过于绝对。
3.“国民党的 广大 官兵一致希望和平，不想再打了。”
不能去掉。“大约”是 概数 ，不是确数，体现了新闻语言 的 准确性 ；如去掉，则说明是具体三十万人，过于绝对。
《消息二则》
毛泽东
【毛泽东】（1893—1976），字润之，笔名子任。伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中 国共产党和中华人民共和国领导人。诗词方面的代表作有 《沁园春.长沙》《沁园春.雪》《七律.长征》等。
1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束， 人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反 动派依然负隅顽抗，他们对长江防线苦心经营3个 月后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月 21日，毛泽东发布了向全国进军的命令，并于该日 凌晨发起了渡江战役。4月22日毛泽东写下了这两 则消息，全面报道前线最新战况。
不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放 军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。这句话 表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。
新闻的目的是向读者提供最新的事实，应是中立、客观的，不带 作者主观倾向和看法的。再次浏览全文，说说你从两则消息中看 到作者的主观看法和情感没有？
词语集锦
• 摧枯拉朽 军无斗志 纷纷溃退 • 万船齐发 直取对岸 锐不可当 • 泄气 督战 歼灭 要塞 业已
解题——何为消息
报道事情 概貌 而不讲述详细经过和细节，以 简要 的 语言文字传播新近事实。
语言简明扼要（概括性） 报道迅速及时（时效性） 内容准确真实（客观性）
八年级上第1课《消息二则》课件 (共34张PPT)(完美版课件)
消息二则
毛泽东
同学们，你们喜欢读报吗？喜欢读 报纸上的新闻吗？新闻是我们了解世界 的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。 喜欢新闻，可以培养一个人敏锐的洞察 力和关心时事动态的热忱。
今天我们学习的两则新闻，高屋建 瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得 的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
学习目标
1.了解消息的有关知识，培养学生阅 读消息的能力。
溃退：溃败后退。
3.背景链接
1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利已成定局， 但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订 《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席 和朱德总司令立即发布了《向全国进军的 命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡 江战役。
4.文体链接
①新闻:从广义来讲包括消息、通讯、特写、报告文学等。 从狭义来讲,就是指消息。
接下来我们将利用两节课的时间来了解两则 气势恢宏的新闻，看看新闻的影响力到底有多大。
首先来学习第一则：我三十万大军胜利南渡长江。
二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。
芜湖（ wú） 摧枯（ cuī kū）拉朽 溃退（ kuì） 荻港（ dí ）
2.理解文中重点词语。
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势 力被迅速摧毁。
消息:是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重 大事实的一种新闻体裁。
②新闻的五要素（五个W）：When（何时）、Where （何地）、Who（何人）、What（何事）、Why （何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加 一个H”，成为新闻“六要素”。
③新闻的特征：传播性、真实性、时效性
④新闻的表达方式：以记叙为主,也可适当穿插议论、描 写。
毛泽东
同学们，你们喜欢读报吗？喜欢读 报纸上的新闻吗？新闻是我们了解世界 的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。 喜欢新闻，可以培养一个人敏锐的洞察 力和关心时事动态的热忱。
今天我们学习的两则新闻，高屋建 瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得 的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
学习目标
1.了解消息的有关知识，培养学生阅 读消息的能力。
溃退：溃败后退。
3.背景链接
1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利已成定局， 但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订 《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席 和朱德总司令立即发布了《向全国进军的 命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡 江战役。
4.文体链接
①新闻:从广义来讲包括消息、通讯、特写、报告文学等。 从狭义来讲,就是指消息。
接下来我们将利用两节课的时间来了解两则 气势恢宏的新闻，看看新闻的影响力到底有多大。
首先来学习第一则：我三十万大军胜利南渡长江。
二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。
芜湖（ wú） 摧枯（ cuī kū）拉朽 溃退（ kuì） 荻港（ dí ）
2.理解文中重点词语。
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势 力被迅速摧毁。
消息:是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重 大事实的一种新闻体裁。
②新闻的五要素（五个W）：When（何时）、Where （何地）、Who（何人）、What（何事）、Why （何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加 一个H”，成为新闻“六要素”。
③新闻的特征：传播性、真实性、时效性
④新闻的表达方式：以记叙为主,也可适当穿插议论、描 写。
第1课《消息二则)课件(共43张PPT)2024—2025学年统编版语文八年级上册
概括新闻内容
汪松教授获爱丁堡 科学奖。
中国科学院动物所的汪松教授上 月在英国爱丁堡市接受了世界著 名的爱丁堡科学奖。1998年起 设立的爱丁堡科学奖，每年颁发 给一位世界上有杰出贡献的科学 家。汪松教授是中国获得这一奖 项的第一人。
八上语文第一单元
1. 消 息 二 则
学习目标
1.了解消息的基本常识，明确消息写作的“六要素”和“倒金字塔结 构”。（重点） 2.品读新闻准确、精练的语言，理解文 章结构层次，学习详略得 当、叙议结合的写法。（重点） 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒 敌人的革命英雄主义精神。(重点）
研读课文，合作探究
3、“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“ 不料”一词有什么作用？
“不料”是没有想到，没有预料到的意思。起转折作用，嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的稳固 性，从侧面表现出人民解放军的英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。
4、 为表现我军的英勇善战，此处作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？
任务二：找出本则消息的各个组成部分，理清消息的结构。
标题 导语 主体 背景
《人民解放军百万大军横渡长江》 第一第二句：人民解放军……均是人民解放军的渡江区域 导语以下是消息的主体 包含在主体中：国民党政府拒绝签订和平协议
注意：本则消息没有结语
本文主体部分写三路大军渡江战斗的经过，是按什么顺序来写 的？报道各战线时有没有平均使用笔力？
要求： 1.自读课文，了解本则消息的基本内容，理清其结构。 2.品味语言，欣赏新闻写作的艺术 3.触摸字里行间，体悟作者的思想情感
初读课文，整体感知
导语突出了哪些信息？
简述渡江战役胜利成功。
“人民解放军百万大军”—— “从一千余华里的战线上”—— 人数之多(兵力)
部编版语文八年级上册第1课《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》课件(25张PPT)
1.根据上节所学内容，找出本则消息的新闻要素。
何人：中路军、西路军、东路军（人民解放军百万大军）。 何时： 1949年4月20日夜至4月22日22时 何地： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里的
长江战线
何事： 解放军胜利南渡长江。 何故：国军民为党打反倒动蒋派介拒石绝，签解订放和全平中协国定而，发人起民的解渡放江
朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、 构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
（附加题）阅读下面的文字，根据要求完成题目。 疫情全球蔓延之际，中国以实际行动展现大国担当，以中国智 慧贡献抗疫力量。习近平主席在第73届世界卫生大会视频会议 开幕式上提出关于共同构建人类卫生健康共同体的倡议，科学 评议全球抗疫需要，凝聚世界抗疫共识，反映人类发展的切实 需求，赢得国际社会的广泛赞誉。全球战“疫”刻不容缓，构 建人类卫生健康共同体正当其时。 （1）一句话概括新闻报道内容。不超过15个字。
•2.找出本文的议论句（评价事件，发 表见解），看看它属于新闻的哪个部 分，有什么效果？
1.这则消息的主体部分为什么按“中路军—西路军— 东路军”的顺序安排？
时间上，中路军最早渡江。
中、西两路军所遇敌情一样，即抵抗都很微弱；
东路军所遇抵抗较为顽强，将东路军的激战放
在最后写，可使
。
先写中路军，再写西路军、东路军，也体现了
纪念章使用紫铜胎镀金、银材质，通径为50毫米。纪念章核心部分为 志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的 绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成 金达莱花的五瓣造型，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓 意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援
第1课《消息二则》课件(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
单元目标
1.在阅读中理解新闻“用事实说话”的基本 原则，了解常见新闻体裁的基础知识。 2.通过观察与选择采访目标，捕捉新闻线 索，抓住新闻热点。 3.养成关注现实、关心时事、自主思考的 习惯；学会准确、负责任、言必有据的表 达。
新闻阅读 新闻采访 新闻写作
知识链接
定义
特点
新闻
六要 素
表达 方式
知识链接
①用一句话说出这则新闻的内容；
“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出 了课文的内容；
用一个语句单独介绍新闻的内容就叫标题 ②用一段话说出这则新闻的内容； 课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；
用一段话在开头介绍新闻的内容就叫导语
③用几段话说出这则新闻的内容。 课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内 容说出课文的内容。
标题 可可西里藏羚羊数量“涨”至7万多只 导语 近年来，可可西里国家级自然保护区内藏羚羊种群数量从不
足2万只“涨”至7万多只。
背景 位于青海省玉树藏族自治州治多县境内的可可西里，被誉为
“青藏高原珍稀野生动物基因库”。上世纪80年代，藏羚羊在可 可西里遭到大规模盗猎，数量从20万只锐减到不足2万只。
据三江源国家公园管理局长江源园区可可西里管理处达哇卓
用几段话具体地介绍新闻的内容就叫主体
本文语言方面的特点 ：
（1）准确：
（2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、
“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可 当”，“敌军则纷纷溃退, 毫无斗志”。 （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
评价任务三：精读课文，分析六要素的 具体内容，感受解放军的精神品质。
新闻通讯文体知识
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、
第1课《消息二则》课件(共23张)语文八年级上册
示例：烈士纪念日，武警官兵以多种形式缅怀先烈
（2）［模拟采访］在“采访渡江作战老英雄”环节，小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容，帮助他设计两个采访问题。
示例：①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？②您能描述 一下当时渡江的情景吗？③作为一名战斗英雄，每次回忆起当时渡 江的情景，您一定有许多话要说。现在，您最想说的话是什么？ （答出两点即可）
11.（考点：描写方法及其作用）选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法？有什么作用？ 神态描写（细节描写）。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】（1）用一句话概括下面消息的主要内容。（不超过若干个字 ）（2）用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。（3）请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】（1）一段文字。①读文段，明确该段文字共有几句话，每句 话说了些什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语（句子），归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事，结果如何”的模式来 寻找；③根据字数限制，按照答题模式组织语言答题。 （2）两段或两段以上文字。①读文段，明确每段说什么，段与段之间是什 么关系（总分、并列、导语与主体的关系等），确定新闻的导语部分；②重 点筛选导语部分，归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点）；③根据字数限 制，按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何（根据字数限制确定保留项目 ）。
字音字形
自主学习
芜湖（wú） 摧枯拉朽（xiǔ） 溃退（kuì）
荻港（dí） 锐不可当（dāng） 歼灭（jiān）
要塞（sài） 泄气（xiè）
签订（qiān） 督战（dū）
词语释义
（2）［模拟采访］在“采访渡江作战老英雄”环节，小明同学要模拟采 访一位战斗英雄。请你联系课文内容，帮助他设计两个采访问题。
示例：①请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？②您能描述 一下当时渡江的情景吗？③作为一名战斗英雄，每次回忆起当时渡 江的情景，您一定有许多话要说。现在，您最想说的话是什么？ （答出两点即可）
11.（考点：描写方法及其作用）选文第⑥段画线句子运用了什么描写 方法？有什么作用？ 神态描写（细节描写）。表现张南完成任务、目睹我军反击成功后的 欣慰与自豪，也表明张南光荣牺牲。
技法点拨 如何概括新闻内容
【提问方式】（1）用一句话概括下面消息的主要内容。（不超过若干个字 ）（2）用简洁的语言概括下面文字叙述的主要内容。（3）请把下面一段文 字改成一句话新闻。 【答题技巧】（1）一段文字。①读文段，明确该段文字共有几句话，每句 话说了些什么，句与句之间是什么关系；②筛选重点词语（句子），归纳主 要意思。重点词语可参照“何人、何时、何地干何事，结果如何”的模式来 寻找；③根据字数限制，按照答题模式组织语言答题。 （2）两段或两段以上文字。①读文段，明确每段说什么，段与段之间是什 么关系（总分、并列、导语与主体的关系等），确定新闻的导语部分；②重 点筛选导语部分，归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点）；③根据字数限 制，按照答题模式组织语言答题。 【答题模式】何人在何时何地干何事结果如何（根据字数限制确定保留项目 ）。
字音字形
自主学习
芜湖（wú） 摧枯拉朽（xiǔ） 溃退（kuì）
荻港（dí） 锐不可当（dāng） 歼灭（jiān）
要塞（sài） 泄气（xiè）
签订（qiān） 督战（dū）
词语释义
第1课《消息二则》课件(共32张)语文八年级上册
文体知识
新闻的五个结构
01 标题：迅速了解新闻的主要内容 导语：比较详细地了解新闻的内容（新闻开头
02 的第一段或第一句）
主体：更为细致地了解新闻的内容（用充足的
03 事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）
04 背景：新闻发生的社会环境和自然环境 结语：新闻的结尾（背景和结语常常暗含在主
05 体中）
归纳总结
人
军 横 渡 长 江
民 解 放 军 百 万
大
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：
渡江概况
（第1、2句）
人数多 战线长 攻势猛 战况好
主体：
（剩余部分）
中 路 军 ：中 路 军 首 战 告 捷 西 路 军 ：西 路 军 所 向 无 敌 东 路 军 ：东 路 军 战 绩 辉 煌 （ 重 点 ）
整体感知
2.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起 什么作用？
新闻的电头。 作用：交代通讯社名称、发电地点和发电时间，告诉人们消息的 来源。表明材料真实，报道及时。 3.找出这则消息的导语，说说导语有什么作用。
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 作用：导语从渡江时间及渡江人数两方面简明扼要地揭示了新闻的 核心内容，总领全文。
业已：已经。
xiè 泄气 jiān 歼灭
业已
整体感知
1.阅读课文，找出这则消息的要素。
时间：1949年长江战线。 人物：人民解放军百万大军
起因：国民党反动派拒绝签订和平协议，人民解放军为打倒蒋介石，解 放全中国而发起渡江战役。
▶第1课时 我三十万大军胜利南渡长江 ▶第2课时 人民解放军百万大军横渡长江
作者：毛泽东
背景介绍
第1课《消息二则》课件(共22张)语文八年级上册
次 递
细节和新闻背景
减
III. 导语中未交待的其他新
闻事实及支撑性材料
IV. 其他解疑释惑 的材料
消息写作的“倒金字塔”结构
按新闻价值由高到低的顺序组织事实材料，由重及轻地展开报道，不同于从开 端、发展、高潮到结局的故事化叙事。这是消息的性质决定的，把最重要的内容最 迅速地让人们了解。这种写法很有意义：
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从一千余华 里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 西起九江（不含），东至江阴，均 是人民解放军的渡江区域。
胜 负
战 况
展 望
“倒金字塔体”Байду номын сангаас示
标 题：简 明 醒 目 揭 示 新 闻 内 容
重
要
I. 导 语：最 有 价 值 的 新 闻 事 实
性
依
II. 对导语的展开：支撑性新闻
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江 我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 我军所遇之抵抗，甚为微弱 东面防线又被我军突破了 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战 我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完 我已歼灭及其击溃一切抵抗之敌 我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线
六、读出情感态度
分类
消息
主要内容 报道新闻整体
时效性
篇幅
强 一般而言较短
突出呈现新闻事件的
新闻 特写 某一场景
一般
灵活
通讯
详细记述新闻事件， 具体表现特定人物
较弱
较长
评论 ……
对新闻事件、社会现象、 重要问题等发表评论
较强 一般而言比较短
《消息二则》
毛泽东
一、知晓写作背景
渡江战役是解放战争时期中国人民解放军对国民党军汤恩伯、白崇禧两集 团进行的战略性进攻战役。经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失 去了战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构 筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解放军隔江对峙。