新审定人教版小学三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法--《口算除法(一)》教学课件
把600 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得 到多少张？
600÷3= 200(张)
100张 100张 100张 100张 100张 100张
（三）巩固提高
8÷ 4= 2
9÷ 3=
3
60÷ 2= 30
50÷ 5= 10
80÷ 4= 20 90÷ 3= 30
600÷ 2= 300 500÷ 5= 100
800÷ 4= 200900÷ 3= 300 6000÷ 2=30005000÷ 5=100 10
400÷ 2= 200
9000÷ 3=
3000
60÷ 2= 30
800÷ 4= 200
5000÷ 5=
1000
（三）巩固提高
一共90 人，先排成人数相同的9 列， 再围
成人数相同的3 个圆圈。 （1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？ 90÷ 9= 90÷ 3=
第二单元：除数是一位数的除法
口算除法（一）
（一）复习引入
口答 。
彩色手工纸每沓10 张， 每盒100 张。
（1）1盒里面有（
（2）2沓纸有（
）沓手工纸，10沓有（
）张，有（
）个十张；
）个十张； ）个百张； ）个百张。
（3）80张纸有（
（4）2盒纸有（ （5）400张能装（
）沓；
）张，（ ）盒，有（
（二）探索操作
1 把60 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到
多少张？
你是怎样 算的？
60÷3= 20
10张
10张
10张
10张
10张
10张
（二）探索操作
5÷5=
1 10
4÷2=
2
9÷3 =
20 90÷3=30
3
8÷4= 2
80÷4=20
50÷5=
40÷2=
猜一猜后面 每一组算式
（二）探索操作
1
600÷3= 200(张)
100张 100张 100张 100张 100张 100张
（三）巩固提高
8÷ 4= 2
9÷ 3=
3
60÷ 2= 30
50÷ 5= 10
80÷ 4= 20 90÷ 3= 30
600÷ 2= 300 500÷ 5= 100
800÷ 4= 200900÷ 3= 300 6000÷ 2=30005000÷ 5=100 10
400÷ 2= 200
9000÷ 3=
3000
60÷ 2= 30
800÷ 4= 200
5000÷ 5=
1000
（三）巩固提高
一共90 人，先排成人数相同的9 列， 再围
成人数相同的3 个圆圈。 （1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？ 90÷ 9= 90÷ 3=
第二单元：除数是一位数的除法
口算除法（一）
（一）复习引入
口答 。
彩色手工纸每沓10 张， 每盒100 张。
（1）1盒里面有（
（2）2沓纸有（
）沓手工纸，10沓有（
）张，有（
）个十张；
）个十张； ）个百张； ）个百张。
（3）80张纸有（
（4）2盒纸有（ （5）400张能装（
）沓；
）张，（ ）盒，有（
（二）探索操作
1 把60 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到
多少张？
你是怎样 算的？
60÷3= 20
10张
10张
10张
10张
10张
10张
（二）探索操作
5÷5=
1 10
4÷2=
2
9÷3 =
20 90÷3=30
3
8÷4= 2
80÷4=20
50÷5=
40÷2=
猜一猜后面 每一组算式
（二）探索操作
1
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最新人教版数学三年级下 2.1.1 口算除法
怎样计算？
120÷3= 同桌交流，尝试计算。
探究新知
可以把120看 成12个十。
120÷3= 40（张）
10100张张
12个十除以3是 10张 10张 4个十，就是40。
探究新知 3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均 每班用了多少张？
120÷3= 40（张）
用乘法口诀计算。
12÷3=4 120÷3=40
62里有（ 6 ）个十，（ 2 ）个一。
探究新知 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
你知道了哪些信 息？要求什么呢？
66÷3=
说一说：你的思路是什么？
探究新知
先 分 60 张 ， 再分6张。
66÷3= 22（张）
10张 10张每人10分张 得1了0张2沓10零张2张10张， 就是22张。
80÷8= 10（年）
80÷4= 20（年）
答：青蛙的寿命大约是10年， 袋鼠的寿命大约是20年。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十数、整百数除以一位数
60÷3＝20
用被除数中"0"前面的数除
6÷3=2
以一位数,求出商后,再看
60÷3=20
被除数的末尾有几个"0",
600÷3＝200
就在商的末尾添几个"0"。
鸵鸟
企鹅
360 千克 （ 90）千克 （ 40 ）千克
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
几百几十、几十几除以一位数
1、将几百几十看成 12个十除以3是4个十，就是40。
几个十计算；
120÷3= 40（张）
2、几十几可以看成 66÷3= 22（张）60÷3＝20
三年级下册数学课件 第一课时 口算除法(一) 人教版 (共19张PPT)
巩固拓展
30÷3＝10 400÷2＝200 9000÷3＝3000
60÷2＝ 20 800÷4＝ 200 7000÷7＝1000
巩固拓展
巩固拓展
（1）每列多少人？
90÷9=10（人） 答：每列10人。
（2）每个圆圈多少人？
90÷3=30（人） 答：每列30人。
课堂小结
口算除法 （一）
整十、整百、整千数除以一位数，可以把被 除数看成几个十、几个百、几个千，计算出
探究新知
探究新知
60÷3＝ 20
探究新知
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
6个十除以3是2个十， 就是20。
探究新知
6÷3＝2
60÷3＝20
6个十
2个十
探究新知
60÷2＝30 90÷3＝30
探究新知
600÷3＝ 200
6个百
2个百
探究新知
6000÷3＝ 2000
6个千
2个千
探究新知
整十、整百、整千数除以一位数， 可以把被除数看成几个十、几个百、几个千， 计算出的结果就是多少个的十、百、千。
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
的结果就是多少个的十、百、千。
谢谢观看
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
新人教版数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》单元精品教学课件
想：（20）×3=60 所以 60÷3=20
除法是乘法的逆运 算，所以可以通过 想乘法算除法。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
6个十 除以3得 2个十
6÷3=2 60÷3=20
想：2×30=60 所以 60÷3=20
利用表内除法口算更简便。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
同桌合作
要求： 1.先利用60÷3=20的方法类比 推想应该怎样口算？ 2.同桌交流分享你的发现。
1 利用数的组成口算
600 ÷ 3 = 200
6个百 除以3 得 2个百 600表示6个百。
2 利用表内除法口算 6 ÷3= 2
600 ÷ 3 = 200
被除数的末尾有2个0，就在商的 后面添2个0。
注意：商末尾0的个数与被除数 末尾0的个数同样多。
课堂小结
这节课你有什么收获？ 整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法： 1 利用数的组成口算
2 利用表内除法口算
3 想乘法算除法
课堂小结
这节课你有什么收获？
整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法：
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
3.送信。
40÷4 400÷2 9000÷3 600÷6 80÷4
10 3000 200 20 100
4.90 人表演集体舞，先排成人数相同的 9 列，再 变换队形，围成人数相同的 3 个圆圈。
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
90÷9 = 10(人)
90÷3 = 30(人)
答：每列 10 人。
探究新知
3个班上手工课，一共用去120张彩色手工 纸，平均每个班用了多少张？
除法是乘法的逆运 算，所以可以通过 想乘法算除法。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
6个十 除以3得 2个十
6÷3=2 60÷3=20
想：2×30=60 所以 60÷3=20
利用表内除法口算更简便。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
同桌合作
要求： 1.先利用60÷3=20的方法类比 推想应该怎样口算？ 2.同桌交流分享你的发现。
1 利用数的组成口算
600 ÷ 3 = 200
6个百 除以3 得 2个百 600表示6个百。
2 利用表内除法口算 6 ÷3= 2
600 ÷ 3 = 200
被除数的末尾有2个0，就在商的 后面添2个0。
注意：商末尾0的个数与被除数 末尾0的个数同样多。
课堂小结
这节课你有什么收获？ 整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法： 1 利用数的组成口算
2 利用表内除法口算
3 想乘法算除法
课堂小结
这节课你有什么收获？
整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法：
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
3.送信。
40÷4 400÷2 9000÷3 600÷6 80÷4
10 3000 200 20 100
4.90 人表演集体舞，先排成人数相同的 9 列，再 变换队形，围成人数相同的 3 个圆圈。
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
90÷9 = 10(人)
90÷3 = 30(人)
答：每列 10 人。
探究新知
3个班上手工课，一共用去120张彩色手工 纸，平均每个班用了多少张？
新版人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法《口算除法例1例2》
90
？
请你自己算一算 企鹅的体重。
360÷4＝ 9（0千克）
36个十除以4是 9个十，就是90。
四、布置作业
作业：第13页练习三，第1题、第3题、 第4题。
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一共90人，先排成 人数相同的9列， 再围成人数相同的 3个圆圈。
90÷9＝ 10（人） 答：每列10人。
90÷3＝ 30（人） 答：每个圆圈30人。
三、知识运用
3. 解决问题。
求鸵鸟多重，就是求 什么？怎么算呢？
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍， 是一只企鹅的9 倍。
就是把360平均 分成4份，求每 份是多少。
二、探究新知
（二）探究算法
我们一起来算算吧。
60÷3＝ 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
6÷3＝ 2
三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法课件1 (新版)新人教版
28
三年级的同学去果园里劳动。 女同学有39人，男同学有 45人。4个同学分成一组， 一共可以分成几个小组？
39+45=84（人） 84÷4=21（个） 答：一共可以分成21个小组。
K12课件
29
K12课件
30
同学们做了38件玩具，送给 托儿所14件，剩下的平均分 给2个幼儿班，每班分得多少 件玩具？
K12课件
8
那么6000÷3 呢？
K12课件
9
1、口算。
40÷2= 20
500÷5= 100
8000÷2= 4000
K12课件10来自算一算、比一比。80 ÷2 40
800
400
8000
4000
K12课件
11
算一算、比一比。
90 ÷3 30
900
300
9000
3000
K12课件
12
用围棋子围成一个正 方形，每边10个，四 边共用多少个棋子？
K12课件
4
碧桂花城学校要举行大合唱表 演，60个同学参加，要平均 站成3排，你会算每排站多少 个同学吗？
60÷3=
K12课件
5
60÷3= 20
想： 6个十÷3=2个十=20
K12课件
6
“60÷3”可以读作：60除以3； 也可以读作：3除60
K12课件
7
想一想：600 ÷3可以怎 样算？得多少？
84÷4= 21
60÷2= 30
500÷5= 100
6000÷3= 2000 82÷2= 41
96÷3= 32
K12课件 77÷7= 11
19
你能根据第一个算式的结果出后 面算式的得数吗？
《口算除法》除数是一位数的除法PPT课件-人教版三年级数学下册PPT课件
除数是一位数的除法
口算除法 （例1、例2）
一、复习旧知
（一）口算
6÷3＝ 2 8÷4＝ 2 24÷6＝ 4
15÷5＝ 30×3＝ 500×4＝
看谁都能算正确。
3 90 2000
（二）想一想, 填一填
（1）80里有（ 8）个十。 （2）300里有（ 3）个百。 （3）240里有（ 24）个十。 （4）3600里有（ 36）个百。
600里有6个百，平均分成3份，每 份是2个百，也就是200。
二、探究新知
（二）探究算法
应该怎样列式？ 又该怎么算呢？
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸, 平均每班用了多少张?
120÷3＝ 40
可以把120看 成12个十。
12个十除以3是 4个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
一共90人，先排成 人数相同的9列， 再围成人数相同的 3个圆圈。
90÷9＝ 10（人） 答:每列10人。
90÷3＝ 30（人） 答:每个圆圈30人。
三、知识运用
3． 解决问题。
求鸵鸟多重，就是求 什么？怎么算呢？
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍, 是一只企鹅的9 倍。
就是把360平均 分成4份，求每 份是多少。
90
?
请你自己算一算 企鹅的体重。
360÷4＝ 9（0千克）
36个十除以4是 9个十，就是90。
四、布置作业
作业:第13页练习三, 第1题、第3题、 第4题。
二、探究新知
（二）探究算法
我们一起来算算吧。
60÷3＝ 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
6÷3＝ 2
二、探究新知
（二）探究算法
口算除法 （例1、例2）
一、复习旧知
（一）口算
6÷3＝ 2 8÷4＝ 2 24÷6＝ 4
15÷5＝ 30×3＝ 500×4＝
看谁都能算正确。
3 90 2000
（二）想一想, 填一填
（1）80里有（ 8）个十。 （2）300里有（ 3）个百。 （3）240里有（ 24）个十。 （4）3600里有（ 36）个百。
600里有6个百，平均分成3份，每 份是2个百，也就是200。
二、探究新知
（二）探究算法
应该怎样列式？ 又该怎么算呢？
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸, 平均每班用了多少张?
120÷3＝ 40
可以把120看 成12个十。
12个十除以3是 4个十，就是40。
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
一共90人，先排成 人数相同的9列， 再围成人数相同的 3个圆圈。
90÷9＝ 10（人） 答:每列10人。
90÷3＝ 30（人） 答:每个圆圈30人。
三、知识运用
3． 解决问题。
求鸵鸟多重，就是求 什么？怎么算呢？
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍, 是一只企鹅的9 倍。
就是把360平均 分成4份，求每 份是多少。
90
?
请你自己算一算 企鹅的体重。
360÷4＝ 9（0千克）
36个十除以4是 9个十，就是90。
四、布置作业
作业:第13页练习三, 第1题、第3题、 第4题。
二、探究新知
（二）探究算法
我们一起来算算吧。
60÷3＝ 20
6沓平均分给3人， 每人得到2沓。
6÷3＝ 2
二、探究新知
（二）探究算法
新人教版三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法(一)教学课件(共8张PPT)
（三）巩固提高
30÷ 3= 10
400÷ 2= 200 9000÷ 3= 3000
60÷ 2= 30
800÷ 4= 200 5000÷ 5= 1000
（三）巩固提高
一共90 人，先排成人数相同的9 列， 再围 成人数相同的3 个圆圈。
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
90÷ 9= 90÷ 3=
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
1 把600 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得
到多少张？ 600÷3= 200(张)
100张
100张
100张
100张
100张
100张
（三）巩固提高
8÷ 4= 2 9÷ 3= 3 60÷ 2= 30 50÷ 5= 10 80÷ 4= 20 90÷ 3= 30 600÷ 2= 300 500÷ 5= 100 800÷ 4= 200900÷ 3= 300 6000÷ 2=30005000÷ 5=1000
（二）探索操作
1 把60 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到
多少张？
你是怎样 算的？
60÷
10张
10张
人教版第二单元《除数是一位数的除法》知识点和原题归纳
数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点班级姓名知识点一：口算除法1、整千、整百、整十数除以一位数的除法的口算方法（见p11例1）：①利用实物分一分②遮0法（基于数的组成，遮0后转化为表内除法）。
将整千数转化为几个千，将整百数转化为几个百，将整十数转化为几个十，原题就转化为“几除以几”的算法，最后将计算结果填上计算单位。
如900÷3，将900看成9个百，就只需算9÷3=3，3个百就是300。
P11的做一做练习题蕴含的规律：当除数不变，被除数扩大到或缩小到原来的几倍，商就扩大到或缩小到原来的几倍。
2、几百几十数除以一位数的除法的口算方法（见p12例2）①利用实物分一分。
②遮0法（基于数的组成，遮0后转化为表内除法）。
将几百几十数转化为几十几个十。
例如120÷3，将120看作12个十，就只需算12÷3=4，4个十就是40。
③先分再合法。
将几百几十数拆分成整百数和整十数，转化为“几除以几”的算法，将两次结果添上计数单位后加起来。
（例如330÷3，可分成300÷3=100和30÷3=10，100+10=110）④想乘法算除法。
例如120÷3，想3×40=120，所以120÷3=40.3、两位数除以一位数的除法的口算方法（见p12例3）①利用实物分一分。
②先分再合法。
将两位数拆分成一个整十数和一个一位数，转化为整十数除以一位数和“几除以几”的算法，将两次结果添上计数单位后加起来。
（例如66÷3，可分成6个十÷3=2个十和6÷3=2，20+2=22）★综上，这一章的口算除法的计算方法总结为四种①用实物分一分②遮0法③先分后合法④想乘法算除法知识点二：估算注意：运用估算解决的大部分问题都是可以准备计算或表达的，但为了简便或者为了更合适，我们人为改变了准确的数据，出于我们的意愿，估算有时要估大，有时要估小，目前主要的考法有两种：1、单纯的估算（见p16页第12题）为了计算简便，我们把78÷4≈和98÷9≈这两道对比，78得估大，98得估小。
人教版小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结
第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结知识点01：口算除法1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：（1）用被除数中0前面的数除以一位数算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。
（2）看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
例题：60÷2= 800÷4= 9000÷3=易错：3000÷6= 4000÷5= 200÷4=2.几百几十或几千几百除以一位数的口算方法：用被除数中0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。
例题：260÷2= 840÷4= 9600÷3=易错：3500÷7= 4200÷5= 220÷4=3.两位数除以一位数的口算方法：把两位数分成一个整十数和一个一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，最后把除得的两个商相加。
例题：26÷2= 36÷3= 55÷5=知识点02：笔算除法1.一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
2.一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来再继续除。
3.除法的验算方法：（1）没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数；（2）有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数=被除数。
例题：（笔算/列竖式计算，带※验算）226÷2= ※824÷4= ※452÷9= 402÷2= 560÷2=知识点03：用估算解决实际问题1.三位数除以一位数的估算方法：（1）可以把被除数估成整百数，再口算出结果；（2）可以把被除数估成整百整十数，再口算出结果。
人教版三年级下册数学同步教学课件-第2单元 除数是一位数的除法-第1课时 口算除法(1)
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三、巩固练习
30÷3= 10 60÷2= 30
400÷2= 200 800÷4= 200
9000÷3= 3000 7000÷7= 1000
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四、课堂小结
一位数除整十、整百、整千数（最高位能被一位数 整除）的口算方法： （1）利用数的组成来计算，把被除数看作几个十、
第 2 单 元 除数是一位数的除法 第 1 课时 口算除法（1）
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一、复习引入
1.口算。 6÷3＝ 2
15÷5＝ 3
8÷4＝ 2
30×3＝90
24÷6＝ 4
500×4＝ 2000
2.想一想，填一填。 （1）80里有（ 8 ）个十。
（2）300里有（ 3）个百。
（3）240里有（24）个十。
（4）3600里有（36）个百。 数学课堂教学课件设计
二、学习新课
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二、学习新课
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？
60÷3＝
知道了有60张彩色手工 纸，还知道了要平均分 给3人，求每人得到多 少张。应该用除法解答。
600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
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Hale Waihona Puke 三、巩固练习8÷4＝ 2 80÷4＝ 20 800÷4＝200
9÷3＝ 3 90÷3＝ 30 900÷3＝ 300
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三、巩固练习
60÷2= 30 600÷2= 300 6000÷2= 3000
50÷5= 10 500÷5= 100 5000÷5= 1000