最新精选小学二年级下语文第二单元6 曹冲称象语文版知识点练习第八十六篇
最新精选小学二年级下语文第二单元6 曹冲称象语文版知识点练习第八十六篇
第1题【填空题】
排列句子的顺序，把序号写在横线上。
______不知什么时候，“大猫头”的大眼睛丢了一只。
______“大猫头”的眼睛是用两枚黑纽扣钉上的。
______我找来了针、线和一枚黑纽扣，把黑纽扣钉在了“大猫头”上。
______我的红毛衣前身有一个大猫头图案。
______“大猫头”好像在对我说：“谢谢你，你又让我恢复了美丽的样子。
”
______原来漂亮的“大猫头”，现在变成了“独眼龙”。
【答案】：
第2题【填空题】
根据课文内容填空。
先把大象______一艘大船上，看船身下沉多少，就______水面，在船舷上______。
再把大象______，往船上______。
等船下沉到画线的地方，______船上的石头，这样就称出了大象的重量。
【答案】：
第3题【填空题】
【答案】：
第4题【填空题】
【答案】：
第5题【填空题】
【答案】：
第6题【填空题】
【答案】：
第7题【填空题】
根据课文《曹冲称象》内容填空。
①大象又______又______，身子像______，腿像四根______。
②官员们一边______一边______：“这么大的象，到底有多重呢？”
【答案】：
第8题【填空题】
读句子，选择括号合适的词语。
①曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一______（童同）去看象。
②这头______（象像）又高又大，身子______（象像）堵墙。
③曹操叫人照曹冲说的方法去做，果然______（秤称）出了大象的重量。
【答案】：
第9题【填空题】
比一比，再组词。
量liáng______ liàng______
重chóng______ zhòng______
得děi______ dé______
【答案】：
第10题【填空题】
【答案】：
第11题【填空题】
给句中划线的词换一个词语，写在横线上，使句子的意思不变
①曹操听了直摇头。
______
②曹操的儿子曹冲才七岁。
______
③把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
______
④人们照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
______
【答案】：
第12题【语言表达】
把下面句子加上标点后，再读一读。
①奶奶，壶盖为什么会跳动呢______
②有人送给曹操一头大象______
③今天的天气多好啊______
【答案】：
第13题【语言表达】
读下面的句子，比一比，仿照例子写两句。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
仿写：侦破这个案子用了三天。
______ 【答案】：
第14题【语言表达】
读下面的句子，比一比，仿照例子写两句。
曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
仿写：我听了鼓掌。
______
【答案】：
第15题【语段阅读】
做一做。
爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。
他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了一块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___
给文中最后一段加上标点符号。
老爷爷笑了______说______这孩子爱动脑筋______好______我就收你做徒弟吧______原来______老爷爷就是当地有名的蔡医生______
从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。
按短文内容回答问题。
[方法提示：认真读文章，找出相关的语句来回答。
]
①华佗是什么时候的人？他是干什么的？______
②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？______
③为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？______
你还知道哪些名人小时候的故事呢？读了这些故事，你想过长大后要干什么吗？为了实现你的理想现在该如何做呢？写一写吧。
【答案】：。
部编二年级语文上册课文第四课《曹冲称象》的知识点及讲义
部编版二年级语文上册课文第四课《曹冲称象》一、会认字。
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量二、会写字。
称(名称)(称号) 柱(石柱)(柱子) 底(到底)(水底) 杆(笔杆)(枪杆) 秤(秤盘)(秤杆) 做(做工)(做事) 岁(岁月)(年岁) 站(站立)(车站) 船(小船)(船长) 然(然后)(果然)三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）称：柱：底：杆：秤：做：岁：站：船：然：四、形近字。
称（称呼）（名称）柱（柱子）（石柱）底（水底）（到底）你（你们）（迷你）住（住房）（居住）低（低头）（低下）五、多音字。
称chēng（称谓）（称赞）chèn（匀称）（称职）chèng（称锤）（四称）量liàng（音量）（容量）liáng（测量）（丈量）▲练习：在括号里给加点的字注音。
1.海明威常用第一人称．（）写作。
2.母水牛是非常称．（）职的母亲。
3.自从他离开家乡，就称．（）锤落井没有任何消息。
4.野外测量（）要量（）力而行。
5.经测量（），黄河是世界上含沙量（）最高的河流。
六、近义词。
高兴——开心议论——讨论果然——果真七、反义词。
高兴——难过下沉——上升八、词语搭配。
一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线九、重点句。
1.曹操的儿子曹冲才．七岁。
(这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法,说明曹冲不仅聪明,而且善于思考。
)2.大象又高又大，身子像．一堵墙，腿像．四根柱子。
3.官员们一边．．议论。
．．看一边▲练习：选出加点字正确的解释，并用加点字造句。
曹操听了直．摇头。
（） A.直线 B.不停地造句：。
十、课文结构。
曹冲称象：1.官员们：造大秤2.曹冲：（1）赶象上船→画线；（2）赶象上岸→装石头；（3）称石头→得出象的重量。
→曹冲爱动脑筋，观察仔细。
十一、课文主题。
课文通过叙述七岁的曹冲想到办法称出大象重量的故事,体现了他善于观察、爱动脑筋思考、能大胆表达想法的优秀品质。
小学语文二年级《曹冲称象》练习含答案
小学语文二年级《曹冲称象》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解1. 故事中，曹操得到了什么礼物？A. 一匹马B. 一头大象C. 一颗宝石D. 一只鸟答案：B. 一头大象2. 官员们讨论的主要问题是什么？A. 大象的颜色B. 大象的重量.C. 大象的年龄D. 大象的食物答案：B. 大象的重量3. 第一个提出的称象方法是什么？A. 砍一棵大树做大秤B. 把大象宰了割成块再称C. 用很多人来抬大象D. 直接用普通秤称答案：A. 砍一棵大树做大秤4. 曹冲是如何想到称象的方法的？A. 他看了一本书B. 他问了爸爸C. 他观察到船身的变化D. 他直接想到了用石头答案：C. 他观察到船身的变化5. 故事中，谁的方法最终成功地称出了大象的重量？A. 曹操B. 官员们C. 曹冲D. 士兵们答案：C. 曹冲6. 下列哪个选项不是曹冲称象方法中的步骤？A. 把大象赶到船上B. 在船舷上画线C. 用吊车吊起大象D. 称船上的石头答案：C. 用吊车吊起大象二、填空题1. 曹冲只有_____岁，就想出了称象的好办法。
答案：七2. 曹冲先把大象赶到一艘大船上，然后看船身_____多少，就在船舷上画一条线。
答案：下沉3. 曹冲称象的方法中，最后需要称的是_____的重量。
答案：船上的石头4. 曹操听了曹冲的方法后，_____地点点头。
答案：微笑三、判断题1. 故事中，曹冲是曹操的儿子。
（）答案：√2. 官员们提议直接用大秤来称大象。
（）答案：×（原文是说需要造一杆大秤）3. 曹冲的方法是把大象分成小块来称。
（）答案：×（曹冲的方法是利用船和石头）4. 曹冲的方法最终没有成功称出大象的重量。
（）答案：×（曹冲的方法成功了）5. 故事中，曹操对曹冲的方法表示了赞赏。
（）答案：√（曹操微笑着点点头）四、阅读课文，回答问题1. 故事中提到的大象有什么特点？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
二年级曹冲称象课堂笔记
二年级曹冲称象课堂笔记一、导入新课1．播放《动物世界》中大象的片段，提问：你们看这是什么动物？哪位同学能说一说你对大象有哪些了解？（大象是陆地上最大的动物，它又高又大又重）2．板书课题，齐读课题。
3．质疑：这么重的大象，要想知道它的重量，想一想有哪些方法呢？学生自由说。
4．刚才同学们想了很多方法，老师今天给大家讲一个古代的小朋友称大象的故事。
你们想知道是什么方法吗？什么人想出了这种方法呢？学习了课文就知道了。
二、初读课文1．借助拼音自读课文，读准字音。
2．分段指名读，纠正字音，分析字形。
3．再读课文，想一想这篇课文主要讲的是谁称大象的故事？（曹冲）曹冲是曹操的儿子。
曹操是什么人？（曹操是古时候的大官）4．划出课文中生字新词，再读一读。
5．指名分段朗读课文。
6．划出文中不理解的词语。
7．质疑：通过预习和初读课文，你知道了什么？还想知道什么？学生自由说。
8．过渡语：刚才有同学想知道曹冲是用什么方法称象的？现在就来告诉大家。
三、学习课文第一至三段1．指名读第一段，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？引导学生感知这段的主要内容。
2．读第1句话，回答曹操是什么时候的人？理解古时候指三国时期，离现在大约有一千七百多年。
3．读第2、3句，回答：（1）别人送曹操一头大象，他心情怎样？是怎样做的？（他很高兴，所以就带着官员和儿子去看象）（2）曹操是怎样看待儿子们的？是怎样问的？（曹操问儿子们有没有办法把这头大象的重量称一称）学习生字秤和线。
4．指导朗读第一段。
5．自由朗读第二、三段，回答：从这两段中你知道了什么？是从哪些词语中知道的？（理解身子像堵墙，腿像四根柱子的意思，具体认识大象的高大。
）还从哪些词语中知道大象又重又大？学习重量这个词，理解秤杆这个词。
引导学生想象省略号所省略的内容，通过表演帮助学生理解“船沉了”，“水涨了”等词语的意思。
6．指名表演曹冲称象的办法。
用幻灯演示加深对曹冲称象办法的理解。
曹冲称象小学二年级课文知识点梳理
曹冲称象小学二年级课文知识点梳理第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，下面是小偏整理的曹冲称象小学二年级课文知识点梳理，感谢您的每一次阅读。
曹冲称象小学二年级课文知识点梳理(1)田字格里的生字及组词：候(时候等候)柱(柱子圆柱)底(到底海底)杆(笔杆秤杆)秤(秤杆大秤)岁(岁月年岁)站(站立车站)船(小船坐船)然(果然居然)(2)好句积累：①大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
②官员们一边看一边议论。
(3)曹冲称象的过程：①赶象上船;②在船舷上做记号;③把大象赶上岸，装石头上船;④称石头重量。
小学语文考试加分技巧1要有一手不见得漂亮但要工整的字语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。
很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。
我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。
对于考生的书写，我确实有着别样的感受。
那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢?1.给阅卷老师的第一印象很好字写得工整的，一般卷面也整洁些。
这样的卷面总给人一种美感。
美，谁会拒绝呢?写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。
对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。
尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。
所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。
现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分(一般为5-10分)，这就更要引起大家的重视了。
2.让我愿意全面去看是否可以打个这样的比方?一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢?而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。
小学语文二年级《曹冲称象》练习含参考答案
小学语文二年级《曹冲称象》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、判断题1. 曹操收到大象后，非常不高兴。
（）2. 曹冲提出把大象宰了割成一块一块再称重的建议。
（）3. 曹冲的方法是通过让船下沉到标记线来确定大象的重量。
（）4. 曹操没有采纳曹冲的建议。
（）5. 曹冲是曹操的儿子，而且只有七岁。
（）二、选择题1. 曹操收到的大象是什么样的？A. 又矮又小B. 又高又大C. 又瘦又长D. 又圆又矮2. 官员们对大象的重量有什么看法？A. 他们知道大象的确切重量B. 他们认为大象很轻C. 他们好奇大象到底有多重D. 他们认为大象的重量不重要3. 曹冲提出的方法中，首先需要做什么？A. 造一杆大秤B. 把大象赶到一艘大船上C. 把大象宰了D. 找一棵大树做秤杆4. 曹冲的方法中，船下沉到标记线后，接下来要做什么？A. 直接称大象B. 把大象赶上岸C. 往船上装石头直到船下沉到标记线D. 放弃称重5. 曹操对曹冲的建议有什么反应？A. 摇头表示不同意B. 微笑着点头表示同意C. 直接拒绝了D. 没有反应三、填空题1. 曹操收到的大象，身子像________，腿像________。
2. 曹冲建议先把大象赶到________上，然后________船身下沉多少。
3. 曹冲的方法是通过________来确定大象的重量。
4. 曹操对曹冲的建议表示________，并且叫人照曹冲说的办法去做。
四、简答题1. 曹冲为什么能想出称大象的办法？请简述他的思路。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 从这个故事中，我们可以学到什么道理？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________答案：一、判断题1. ×2. ×3. √4. ×5. √二、选择题1. B. 又高又大2. C. 他们好奇大象到底有多重3. B. 把大象赶到一艘大船上4. C. 往船上装石头直到船下沉到标记线5. B. 微笑着点头表示同意三、填空题1. 一堵墙；四根柱子2. 一艘大船；看3. 称石头的重量4. 同意四、简答题1. 曹冲能想出称大象的办法是因为他观察到船下沉的现象，并利用这个现象来间接测量大象的重量。
二年级语文上册第4课曹冲称象必备知识点
二年级语文上册4 曹冲称象必备知识点二年级语文上册第4课《曹冲称象》是一篇经典的课文，讲述了曹操的儿子曹冲在幼年时期，运用智慧和巧妙的方法称出大象重量的故事。
以下是该课文的必备知识点：一、生字词1. 需要掌握的生字：称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然、曹、员、根、议、论、重、砍、线、止、量等。
2. 相关词语：官员、议论、办法、微笑、果然、船舷、力量、重量等。
3. 多音字：杆（gǎn/gān），称（chēng/chèn）。
二、课文内容理解1. 故事背景：古时候，曹操得到了一头大象，想知道它的重量，但官员们都没有办法。
2. 曹冲的智慧：年仅七岁的曹冲提出了一个巧妙的办法，即将大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后在船舷上画一条线。
接着将大象赶下船，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。
最后称一称船上的石头，石头的重量就是大象的重量。
3. 故事结果：曹操叫人按照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量。
三、课文结构与特点1. 结构：课文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。
第一自然段交代了故事发生的时间和大象的来历；第二自然段形象地描述了大象的体型，以及官员们对大象重量的议论；第三自然段讲有官员想出造大秤的方法，但根本行不通；第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，并详细描述了方法的步骤；第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
2. 特点：课文语言生动，故事性强，通过曹冲称象的故事，展现了曹冲的聪明才智和善于观察、善于思考的品质。
四、重点句子与理解1. “官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？”这句话通过官员们的议论，暗示了想知道大象的重量有一定难度。
2. “曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：‘我有个办法。
’”这句话中的“才”字强调了曹冲的年纪小，但他的聪明才智却令人惊叹。
3. “他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
”这句话中的“果然”一词，验证了曹冲的办法是可行的，也体现了曹冲的聪明才智得到了验证。
新人教版二年级语文下册短文阅读及答案(完美版)
新人教版二年级语文下册短文阅读及答案（完美版）一、我爱阅读。
曹冲称象（节选）大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得．（déděi）造一杆大秤．（chèn chèng），砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重，”1．给选文中的加点字择正确的音、画“√”。
2．从选文中找出下列字词的反义词。
轻（_____）上升（_____）3．选文中画横线的句子描写了大象的_______。
大象的身子像_____，腿像________。
4．选文中画波浪线的句子中的“才”字能不能去掉为计么？___________________________5．选文中表示曹冲称象先后顺序的词语是______、_______。
6．曹冲称象的过程：________→______→把大象赶上岸，往船上装石头→____________。
二、阅读短文，完成练习。
王二小王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
有一天，敌人又来“扫荡”，走到山口迷了路，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈里。
突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。
这时候，八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。
1．这篇短文有___个自然段。
2．照样子，写句子。
他常常，一边．．帮助八路军放哨一边．．在山坡上放牛，一边_______一边_______一边____________________。
部编人教版二年级语文下册短文阅读带答案
部编人教版二年级语文下册短文阅读带答案一、课内阅读。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点一点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
1．从选文中找出下列词语的反义词。
摇头（_____）浮（_____）2．用“”画出官员的称象办法，用波浪线画出曹冲的称象办法。
3．曹操在听到官员和曹冲的称象办法后，有什么不同的表现？__________________________________________________________4．按曹冲称象的顺序排列下列句子。
（_____）称船上的石头，得到大象的重量。
（_____）把大象赶到大船上，沿着水面，画线。
（_____）把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
5．“他叫人照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量”。
“他”指的是________ “果然”一词说明曹冲的办法是___________。
6．有自己的话夸夸曹冲吧。
___________________________二、我会阅读下列短文，并按要求回答问题。
黄山云海黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。
云海是黄山第一奇观。
由此可见，云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师。
黄山一年之中有云雾的天气多达200多天，水汽升腾（ténɡ）或雾气未消，就会形成云海，波澜（lán）壮阔，一望无边，黄山大大小小的山峰都淹没在云海里。
阳光照耀（yào）时，云更白，松更翠，石更奇。
云海上升到一定高度时，远近山峦（luán）在云海中出没无常，宛（wǎn）如大海中的无数岛屿（yǔ），时隐时现于“波涛”之上。
二年级下册语文第四课
二年级下册语文第四课《曹冲称象》知识点总结一、课文理解《曹冲称象》是一篇富有启发性的历史故事，讲述了曹操的儿子曹冲如何利用聪明才智解决了一个看似复杂的问题——如何称量一头大象的重量。
这个故事不仅展现了曹冲的聪明才智，也传递了遇到问题要善于观察、多思考的道理。
二、生字词汇生字：曹、冲、称、象、官、员、议、论、重、杆、秤、砍、倒、割、线、止、量词语解释：曹冲：三国时期曹操的儿子，以聪明著称。
称象：称量大象的重量。
官员：指在政府或公共机构中担任一定职务的人员。
议论：指人们就某一问题或事件进行讨论和交换意见。
重量：指物体的质量大小，通常以千克或吨为单位。
秤杆：用于称量的工具，通常由一根杠杆和秤盘组成。
砍倒：用斧头或刀等工具将树木或物体砍断。
割断：用刀具将物体切断。
直线：数学上指两点之间最短的路径。
停止：不再进行或不再继续。
测量：用一定的工具或方法确定物体的大小、长短、重量等。
三、知识点详解文章结构：开头：介绍曹冲是曹操的儿子，很聪明。
发展：描述曹操想知道大象的重量，官员们议论纷纷但无法得出解决方案。
高潮：曹冲提出用船和水来称象的方法，并详细解释其原理。
结尾：曹操听从了曹冲的建议，成功称出了大象的重量，对曹冲大加赞赏。
重点句子解析：“曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：‘我有个办法可以称出大象的重量。
’”这句话展现了曹冲的聪明才智和勇气，敢于在众人面前提出自己的见解。
“先把大象放到一艘大船上，在水面所达到的地方做上记号。
然后把大象牵上岸，往船上装石头，装到船沉到刻记号的地方为止。
最后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”这段话详细描述了曹冲称象的步骤和方法，体现了他的逻辑思维和创新能力。
语言特色：课文语言简洁明了，通过对话和叙述相结合的方式，生动地展现了曹冲称象的过程。
使用了“才”、“究竟”、“果然”等词语，增强了文章的表达效果和可读性。
四、方法技巧阅读理解：在阅读课文时，要注意理解故事情节和人物关系，把握文章的主要内容和中心思想。
二上语文部编版《曹冲称象》知识点总结
二上语文部编版《曹冲称象》知识点总结一、重点词汇：1.曹冲（cáochōng）：曹操的儿子。
2.称（chēng）：用秤称重量，这里指测量。
3.象（xiàng）：指大象。
二、重点句子：1.“你怎么知道？”曹操问道。
2.“我有个好主意！”曹冲说。
3.“好的，我会准备的。
”曹操说。
三、文章中心思想：文章通过描述曹冲用巧妙的方法称量大象重量的故事，表达了曹冲聪明、机智的特点，体现了解决问题需要创新思维的道理。
四、文章结构分析：1.引言：文章以曹操和众人对于大象的重量无法称量的问题展开叙述。
2.解决问题：曹冲提出了用船代替秤的方法，成功称量了大象的重量。
3.讨论与肯定：曹操对曹冲的做法表示赞赏，并称赞他的聪明才智。
五、文章启示：1.遇到问题时，要善于思考、创新，寻求更好的解决方法。
2.鼓励孩子在遇到问题时积极思考，培养解决问题的能力。
六、写作技巧：文章采用了倒叙的手法，先提出问题，再揭示答案，增强了故事的吸引力。
同时，通过人物对话和心理描写，展现了曹冲机智、勇敢的形象。
七、文章中出现的比喻和象征：在曹冲称象的故事中，大象的重量被比喻为一个谜团，无法通过传统的方法解开。
而曹冲的巧妙方法则是一种创新，打破了传统观念的束缚，成功地解开了谜团。
这里用大象和秤的关系来象征着解决问题时需要打破常规，寻求创新的方法。
八、文章中的成语：1.水落石出：指真相大白于天下。
2.立竿见影：比喻方法一实施就能看到效果。
3.举重若轻：形容处理困难问题时轻松自如，不费吹灰之力。
九、文章的教育意义：1.培养孩子的创新思维：故事告诉我们在解决问题时，要学会打破常规，运用创新的方法去寻求答案。
2.引导孩子面对困难时保持乐观和自信：曹冲面对困难时，表现出了勇敢和自信，这对孩子的成长具有积极的影响。
十、文章的文学风格：《曹冲称象》是一篇寓教于乐的寓言故事，其语言通俗易懂，故事情节生动有趣。
文章通过讲述一个富有启发性的故事，传递了一定的道理和价值观，对孩子的成长具有很好的教育作用。