国学启蒙弟子规(步从容)精品国学教案

步从容立端正揖深圆拜恭敬

勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀

教学目标：1、熟读并背诵“步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”，理解原文意思。

2、教育学生明白姿态不端是不尊重他人、有失礼仪风范的行为。

3、指导学生正确的坐立行走礼仪规范，从细节之处塑造礼仪之美。

教学重点：熟读并背诵原文，理解文意，明白姿态不端是不文明、不尊重他人的行为。教学难点：指导学生正确的坐立行走礼仪规范，从细节之处塑造礼仪之美。

教学准备：指导部分同学排演动作，为游戏做准备。

教学过程：

一、趣味故事，导入学习

1、讲故事《小老鼠的故事》

一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢在小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。

2、说一说，从这个故事中，你明白了什么道理？

引导学生理解：不会尊重别人，就不能得到别人的尊重。

3、对别人的尊重，体现在一言一行中，什么样的行为才是礼貌的，正确的？什么样的行为会让人反感，有失君子风范？让我们通过今天的学习来深入探讨这部分内容。

二、熟读原文，理解文意

1、学生借助拼音自由朗读原文

2、指名读，师生共同指正读音

3、小老师带读

4、布置学习任务，小组合作完成：

“步、立、揖、拜、勿、践阈、跛倚、箕踞、摇髀”各是什么意思？

5、教师检验学习成果：

请所有同学随老师的指令做出“步、立、揖、拜、践阈、跛倚、箕踞、摇髀”这些动作。

6、边指导学生动作，边疏理原文意思：

走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙，不急不缓；站立时要端正，须抬头挺胸，精神饱满，不可以弯腰驼背，垂头丧气。问候他人时，不管是鞠躬还是拱手作揖都要真诚恭敬，不能敷衍了事。进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体不能站得歪歪斜斜；坐着的时候不可以伸出两腿，腿更不可以随意抖动，这些都是很轻浮、傲慢的举动，有失君子风范。

7、边读原文，边做动作，深入理解记忆

8、引导学生背诵

三、深入领悟，指点行为

1、做游戏：辨别对错

规则：同学表演动作，所有同学双手举高，对的比出“Ο”，错的比出“×”，看谁做得又快又好。

动作1：匆匆忙忙地赶路

动作2：双脚张开坐在椅子上

动作3：端端正正地写作业

动作4：走路蹦蹦跳跳

动作5：抬头挺胸，缓步前行

动作6：低着头一路小跑

动作7：靠着椅背，脚抬起搭在椅子上

动作8：领奖时，恭恭敬敬地感谢老师

动作9：两个人站在门口谈话

动作10：坐着时，上身挺直，脚不停地抖动

动作11：趴在桌子上看书

动作12：排队的时候嘻皮笑脸

动作13：见到老师敬队礼

动作14：走路时手臂大幅摆动

动作15：弯腰靠着墙壁，一只脚踢向墙壁

2、教师小结：同学们都能迅速地判断对错，说明大家都深刻地理解了我们今天学习的内容。希望在平时的生活中，大家能够时刻紧记，互相监督，一天比一天做得更好！

四、巩固练习，深化记忆

1、背一背，填一填。

步立揖拜

勿勿勿勿

2、练习正确的坐、立、行、走的姿势。

3、背诵儿歌：

走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。

不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。

不要像那大青虾，驼起背来弯着腰。

唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美妙，

不要学那小乌鸦，张开嘴巴哇哇叫。

五、故事链接：

孟子休妻

孟子一生所取得的成就，与母亲的教导是分不开的。

有一次，孟子的妻子在房间里休息，因为是独自一个人，便无所顾忌地将两腿叉开坐着。这时，孟子推门进来，一看见妻子这样坐着，非常生气。原来，古人称这种双腿向前叉开坐为箕踞，箕踞向人是非常不礼貌的。孟子一声不吭就走出去，看到孟母，便说：“我要把妻子休回娘家去。”孟母问他：“这是为什么？”孟子说：“她既不懂礼貌，又没有仪态。”孟母又问：“因为什么而认为她没礼貌呢？”，“她双腿叉开坐着，箕踞向人，”孟子回道：“所以要休她。”“那你又是如何知道的呢？”孟母问。孟子便把刚才的一幕说给孟母听，孟母听完后说：“那么没礼貌的人应该是你，而不是你妻子。难道你忘了《礼记》上是怎么教人的？进屋前，要先问一下里面是谁；上厅堂时，要高声说话；为避免看见别人的隐私，进房后，眼睛应向下看。你想想，卧室是休息的地方，你不出声、不低头就闯了进去，已经先失了礼，怎么能责备别人没礼貌呢？没礼貌的人是你自己呀！”一席话说得孟子心服口服，再也没提什么休妻子回娘家的话了。