五年级语文教学心得体会
2024年小学五年级语文教学心得体会范文（二篇）
2024年小学五年级语文教学心得体会范文在本学期中，我承担了万里小学五年级(2)班的语文教学任务。
一学期以来，我在教学活动中特别强调自主合作探究的学习模式。
这种新型的学习方式重视学习的过程和方法，有助于提升学生分析问题和解决问题的能力，以及团队合作和交流的技巧。
在课堂实践中，我充分体现了这种教学理念，如通过小组内的讨论和解决问题，以及集体的协作，让学生深入理解探究过程中发现的问题，从而更好地把握文章的核心。
此外，我在课堂上也高度重视语言文字的训练。
鉴于学生在运用语言文字方面的能力有待提高，如常出现错别字、语病多、表达不清等问题，本学期我对此进行了专门的训练。
训练时，我确保词汇与语句的练习始终与上下文相结合。
在生字教学中，我采用了多种方法，如比较法、重点突破法和分类法，以激发学生对易错字的记忆。
在整个教学过程中，我始终秉持求真务实的精神，扎实、认真地进行教学研究。
然而，我也意识到自身教学中存在一些不足。
首先，我在指导学生朗读方面做得不够。
语文课的重要任务是语言的学习和感受，而朗读是直接感受语言的重要方式。
在平时的教学中，我对朗读技巧的指导不足，导致学生的朗读水平提升有限。
原因包括：1)缺乏对朗读技巧的指导，如逻辑重音的处理，我没有给予学生充分的指导，导致他们的朗读方式五花八门。
2)缺乏示范。
我忽视了示范朗读的重要性，因此学生的朗读效果并未得到显著提升。
其次，我在指导学生写作方面也未达到理想效果。
作文是检验学生语文综合能力的重要方式，需要激发学生的创新思维和情感表达。
我在教学中未能有效地将阅读与写作相结合，以激发学生的创新思维。
此外，学生的作文往往因对生活的观察不够细致、联想能力不足而显得空洞。
因此，提高学生的观察力、联想能力和丰富他们的想象力是我在写作教学中需要改进的地方。
教学是一门艺术，反思是为了不断进步。
在接下来的学期，我将致力于优化教学过程，继续学习新的教学理念，深化新课程的教学实践。
我计划：1)在教学中，充分激发学生和教师的主动性和创造性，创造有利于学生自主学习的环境，培养他们的学习兴趣。
小学五年级语文教学心得15篇
小学五年级语文教学心得15篇小学五年级语文教学心得15篇小学五年级语文教学心得1篇1小学五年级语文教学心得1篇2一、基本情况：本期有学生62人，其中男生30人，女生32人，学生有一定的学习能力，大部分学生学习习惯比较好，语言表达能力强，反应敏捷，积极参加学校组织的各项活动，有集体荣誉感，能够参加社区活动。
二、指导思想：坚持党的教育方针，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。
三、教育内容及措施：（一）、行为规范教育：一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的君小人。
抓学生行为习惯的养成，分段落实君小一日常规。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。
3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
4、班级开展“我驾火箭添新星”的活动。
设计四张星座宇航图，分别是：a、文明礼貌的“队礼星座”热情星——谦让星——尊师星——爱老星b、遵守纪律的“大雁星座”自知星——克己星——值勤星c、努力学习的“智慧星座”预习星——复习星——检查星——订正星d、热爱劳动的“马兰花星座”育苗——长叶——开花——献果以上四个星座是学生奋斗目标的过程，也是有计划的准备过程（1）、小队里进行交流，队员在宇航计划中亮标，以求得到大家的支持和帮助。
（队员可根据自己的情况，选择自己最弱项为攻克目标）（2）、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置出来（3）、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪耀的小星星。
（4）、报喜讯。
在每个队员都有所得的基础上，评出“行为规范小标兵”，可命名为“大雁队员”、“白鸽队员”、“智多星队员”等称号，由中队或小队向队员的家庭报喜。
（5）、每月进行行为规范的阶段小结。
（6）、积极做好“行规”特色中队的申报工作。
二）、主题教育活动：1、“做小主人，创新形象”系列教育活动（1）、感受一流的新校舍，谈谈自己切身的体会。
2024年小学五年级语文教学心得体会样本(3篇)
2024年小学五年级语文教学心得体会样本作为小学五年级语文教师，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。
在这一年的教学中，我虽然遇到了许多困难和挑战，但也积累了很多心得和体会。
下面，我将总结一下小学五年级语文教学的心得体会。
一、关注学生个体差异，因材施教小学五年级学生个体差异明显，他们的认知水平、学习能力和兴趣爱好都有所不同。
在教学中，我发现应该根据不同学生的特点，因材施教，采用差异化教学的方式。
对于学习能力较强的学生，我可以适当提高教学难度，给予他们一些有挑战性的任务。
而对于学习能力较弱的学生，我则要给予更多的帮助和指导，确保他们能够跟上整个教学进度。
二、注重课前预习和课后复习语文学习是一个积累知识和训练技能的过程，只有通过不断地预习和复习才能夯实基础。
因此，我充分利用好课前准备和课后复习的时间。
在每一节课之前，我会提前查阅教材，了解课堂内容，准备好教学课件和教辅材料，以便更好地展开教学活动。
而在每一节课之后，我会及时布置作业，鼓励学生进行复习，并在下节课进行回顾。
三、激发学生的学习兴趣和积极性激发学生的学习兴趣和积极性是提高教学效果的重要手段。
在语文教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，鼓励他们多读好书，进行多元化的阅读。
同时，我还利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，增加学生的参与度。
此外，我还通过小组合作学习和角色扮演等形式，激发学生的学习积极性，提高他们的学习动力。
四、培养学生的综合语言运用能力作为一名语文教师，我不仅要重视学生的知识学习，还要注重培养他们的语言运用能力。
在教学中，我注重培养学生的听说读写能力，注重学生的语文思维和表达能力的培养。
通过多种教学方法和形式，提高学生的语言组织能力、表达能力和批判性思维能力，培养他们的综合语文素养。
五、鼓励学生独立思考和创新培养学生的独立思考和创新能力是语文教学的一项重要任务。
在教学中，我不仅注重灌输知识，还注重激发学生的思考和创新意识。
我鼓励学生提出自己的问题和观点，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
五年级语文教学心得体会
FAO林产品市场报告(2020-2021年度)——锯材
尹江苹(编译)
【期刊名称】《中国人造板》
【年(卷),期】2022(29)3
【摘要】联合国欧洲经济委员会区域(欧洲、北美、中亚和西亚国家)锯材概况如下。
针叶树锯材2020年欧洲针叶树锯材消耗量下降0.4%,EECCA(Eastern Europe,Caucasus and Central Asia即东欧、高加索和中亚)区域针叶树锯材消耗量下降5.1%,北美针叶树锯材消耗量增长3.5%。
与此同时,针叶树锯材产量也有所变化,欧洲产量增加1.6%,北美产量增加0.8%,而EECCA区域产量下降5.0%。
【总页数】1页(P45-45)
【作者】尹江苹(编译)
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】F41
【相关文献】
1.联合国欧洲经济委员会发布2017-2018年度欧洲林产品市场报告
2.访千家加油站行程25万公里“诚信加油万里行”发布2020-2021年度调查报告
3.国际商事
仲裁面临革命性的挑战与机遇——贸仲委发布《中国国际商事仲裁年度报告(2020-2021)》4.FAO林产品市场报告(2020—2021年度)——人造板类5.FAO
林产品市场报告(2020-2021年度)——原木类
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小学五年级语文教师心得体会5篇
小学五年级语文教师心得体会5篇当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编为大家整理的小学五年级语文教师心得体会，希望能对大家有所帮助。
小学五年级语文教师心得体会1教师工作任重道远，想要给孩子们一个好的未来就要给他们传授更多的知识，尤其是语文，是我们的主要交流用语，我很重视学生的学习情况，为了能够让学生学习有进展，能学到知识，我不断的优化自己的工作，加强对学生的管理。
学生的学习成绩与老师息息相关，老师教的好，学生才能学得好，我有过多年的教导经验指导学生学习的时候容易走神，这需要老师想办法把学生拉回来让他们重新走上正轨，我经常在上课的时候与学生活动，让学生学会思考，意味的灌输知识是学不会的，只会让学生感到枯燥感到非常的烦躁，就如放牛一样，牵着牛的鼻子走，步入让牛自己走，我们教导学生更多的给他们机会让他们能够在学习的路上走的更远，所以我希望我手上的学生每一个都是愿意学习，愿意努力的人，让他们学会思考学会学习，而不是只靠压迫。
培养学生的学习兴趣，是我教学的重点，想要让学生把学习当做一个兴趣，就要靠我们老师，让他们在一次次考试中取得好成绩，有好的结果这样就能够让他们建立起足够的信心让他们对学习产生兴趣，愿意为学习努力。
基础打得好学习才有更多的动力才能够听懂课程。
为了让学生学好知识，我只是字词句成语的积累，每天都会检查学生记忆的情况，对打不愿意学习的学生我会想办法给他们更多的机会给他们更多的动力，自己不学也要适当的点醒他们，既然做了学生的指路明灯就要完成任务，带到工作的目的。
与学生建立感情，拉近关心也很重要，这一点我们每一个老师都清楚，有时候我们老师与学生有条沟壑，不容易沟通也不了解情况，与学生打成一片，从中了解学生不喜欢学习的原因，了解到学生在学习之后的性格爱好这对于教学都是莫大助益，我上学期就是按照这样的工作方式，下课之后积极与学生活动，积极与学生交流，了解情况然后针对性的去解决问题这让让我的教学工作轻松不少减少了很多不必要的麻烦，也让我能够帮助到更多的学生，同时我经常告诫学生，要努力学习加油学习，败不馁，胜不骄，始终知道自己的位置，学好自己的知识。
五年级教学心得体会语文
时光荏苒，转眼间我已经在五年级的语文教学岗位上度过了近一年的时光。
这段时间里，我深刻体会到了作为一名语文教师的责任与使命，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈五年级语文教学的心得体会。
一、关爱学生，营造和谐课堂氛围在五年级语文教学中，我始终把关爱学生放在首位。
我认为，一个和谐、愉快的课堂氛围是提高教学质量的关键。
以下是我的一些具体做法：1. 尊重学生，建立信任关系。
在课堂上，我尊重每一位学生，关心他们的学习、生活，倾听他们的心声。
通过真诚的交流，逐渐建立起师生之间的信任关系。
2. 激发兴趣，调动学习积极性。
针对五年级学生的年龄特点，我注重激发他们的学习兴趣，运用多种教学方法，如游戏、故事、讨论等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 营造民主氛围，鼓励学生发言。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，大胆表达自己的观点。
对于学生的发言，我给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。
二、关注个体差异，实施分层教学五年级学生的语文水平参差不齐，为了使每位学生都能在课堂上得到充分的发展，我采取了分层教学的方法。
1. 确定不同层次的学习目标。
根据学生的学习基础，将学生分为A、B、C三个层次，分别设定不同的学习目标。
2. 设计不同难度的教学活动。
针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在适合自己的难度下学习。
3. 个性化辅导。
针对学生的个体差异，进行个性化辅导，关注学生的成长，及时调整教学策略。
三、注重阅读教学，提高学生阅读能力阅读是语文学习的重要环节，也是培养学生综合素质的关键。
以下是我对阅读教学的几点思考：1. 培养学生阅读兴趣。
通过推荐优秀读物、开展读书活动等方式，激发学生的阅读兴趣。
2. 教授阅读方法。
指导学生掌握不同的阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
3. 强化阅读理解。
引导学生学会从多角度、多层次理解文本，提高阅读理解能力。
四、加强写作指导，提升学生写作水平写作是语文教学的重要环节，也是学生综合素质的体现。
2024年小学五年级语文教学心得体会（五篇）
2024年小学五年级语文教学心得体会作为即将踏入社会、告别校园生涯的大学生，我即将正式步入工作岗位，内心既充满了对过往的留恋，又满怀对未来的憧憬与期待。
在过去的数月里，通过实习的历练，我亲身体验了作为教师的喜悦与工作的艰辛，深刻意识到作为毕业生，终将直面社会，迎接现实的挑战。
在此，我愿与大家分享我在小学五年级语文教学实习中的心得与体会。
激发学生的学习兴趣是教学工作的重中之重。
兴趣是推动学生积极思维、主动探索知识的内在驱动力。
一旦学生对学习产生了兴趣，学习便不再是一种负担，而成为一种享受。
在教学实践中，我注重选择贴近学生年龄特点和兴趣爱好的话题，以此激发他们学习汉字的热情，使其乐在其中。
针对五年级学生天真活泼、合群、爱交朋友的特性，我巧妙创设各种生动有趣的情境，如角色扮演、课文表演等，让学生在轻松愉快的氛围中深入学习，不仅加深了对课文的理解，还增进了同学间的友谊，促进了班级的团结。
变换教学形式是保持学生学习兴趣的关键。
心理学研究表明，小学生的有意注意时间较短，无意注意占据主导地位。
因此，在教学过程中，我注重采用多样化的教学手段，避免单一形式带来的枯燥感。
通过引入游戏元素，使学生在游戏中学习、在游戏中思考、在游戏中创新，极大地提高了他们的学习积极性和参与度。
教师作为学生学习的引导者，应引导学生正确理解课文内容。
在教授《和时间赛跑》一课时，我通过巧妙运用钟表等道具，引导学生深刻体会到时间的宝贵和一去不复返的特性，对改善学生的学习态度产生了积极的影响。
我也意识到自己在引导学生情感投入方面存在不足，需在今后的教学中加以改进。
我始终秉持民主化的教学理念，视学生为独立的个体而非容纳知识的器皿。
在课堂上，我鼓励学生发表不同意见和疑问，营造了一种友好、亲切、和谐的课堂氛围。
我也努力融入学生之中，与他们成为朋友，以朋友的身份进行教学交流，取得了良好的教学效果。
我认为教师在课堂教学中应充满激情与活力。
只有以满腔的热情投入到教学中去，才能将知识技能有效地传递给学生，激发学生的情感共鸣。
2024年小学五年级语文教学心得体会范例（二篇）
2024年小学五年级语文教学心得体会范例经过一学期的时光荏苒，五年级一班在上级领导的亲切关怀和精准指导下，以及全体师生的共同努力，成功地完成了本学期的语文教学任务，达成了初期设定的教育目标。
为了更高效地执行未来的教学任务，确保教学工作的针对性，现对本学期的语文教学工作进行如下总结：一、深入研究，实事求是，致力于提升课堂教学效果。
本学期，我致力于实现“扎根、务实、创新”的教学理念，积极参与各类专业学习，领悟并融合新的教育理念和有效方法，根据班级实际进行教学设计，以塑造独特的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提升语文教学质量。
在日常教学中，我确保充分的课前准备，精心制作教案，灵活应对课堂，确保每节课的教学内容得以当堂消化，课后认真批改学生的作业。
二、在语文教学中融入思想品德教育。
本学期，我高度重视思想品德的培养。
针对教材中蕴含的不同思想倾向，我巧妙地融入思想品德教育，以潜移默化的方式影响学生。
三、依据教材特点，持续推进素质教育，提升学生的阅读能力。
遵循教学大纲“强化综合，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本技能的训练，全面提升学生的语文素养”的原则。
在教学中，我激发学生的学习兴趣，引导他们预习课文，理解内容，提出疑问，通过查阅资料和小组合作解决问题，培养他们的自主合作学习能力。
我强调朗读的训练，使学生在理解的基础上通过朗读准确表达课文的情感。
鼓励学生独立思考，通过教师的指导，开展讨论交流，尊重并鼓励他们发表不同的观点，逐步学会独立思考和有效阅读。
四、立足实际，有效组织，提升学生的写作水平。
我始终关注如何让学生喜欢写作。
我创造轻松的写作环境，给予学生积极的反馈，如肯定的语言、赞许的目光、表扬的手势，甚至奖励小红花。
我经常展示班级内的优秀习作，整理修改一些佳作，让学生轮流阅读，有时还会将学生的习作发布到网上。
这种做法让学生在写作上体验到成就感，从而更热爱写作，写作水平也得到了显著提升。
我也意识到在教学过程中存在一些不足，我将在未来的工作中提升自身的专业水平，增强教学能力，不断充实自我，以更好地履行我的教学职责。
2024年小学五年级语文教学心得体会(3篇)
2024年小学五年级语文教学心得体会作为一名小学五年级语文教师，我认为语文教学是非常重要的，它是培养学生综合素质的重要途径之一。
在教学过程中，我积累了一些心得和体会。
首先，我认为语文教学应该注重培养学生的综合语言运用能力。
语文教学不仅仅是教会学生读写，更需要培养学生理解、表达和应用语言的能力。
因此，我经常通过讲授课文、讨论问题、写作等一系列练习，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。
我还引导学生批判性地阅读文章，学会欣赏美文，培养对文学作品的审美能力。
其次，我注重培养学生的阅读和写作能力。
阅读是语文教学的核心，通过阅读，学生能够丰富自己的知识，拓展自己的视野。
因此，我经常组织学生进行阅读活动，包括课外读书活动、课堂读书分享等，鼓励学生积极参与阅读。
同时，我也注重培养学生的写作能力，通过写作训练，帮助学生提高自己的表达能力和思维能力，激发他们对写作的兴趣。
再次，我注重培养学生的思维能力。
语文教学不能仅仅停留在传授知识的层面，更需要引导学生进行思考和探究。
因此，我经常设置各种富有启发性的问题，引导学生进行深入的思考和分析。
在课堂上，我鼓励学生提问、互动，通过思维导图、小组合作等方式，激发学生的思维能力和创造力。
另外，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
学生对语文教学的兴趣和积极性直接影响着学习效果。
为了激发学生的学习兴趣，我经常尝试一些新颖有趣的教学方法和形式，如故事导入、游戏互动等。
同时，我也注重培养学生的学习能力，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
比如，我鼓励学生自主选择阅读材料，并且提供相应的指导；我还组织学生进行小组合作学习，通过交流合作，帮助学生共同完成学习任务。
最后，我认为语文教学就是要培养学生的人文素养。
语文不仅仅是一门学科，更是人们交流、思考和表达的工具。
在语文教学中，我不仅注重学习知识，更注重培养学生的情感与态度。
通过课文的学习，我引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感；通过文学作品的欣赏，我培养学生的审美情趣和情感体验。
语文五年级教学心得体会
作为一名五年级语文教师，我深感肩上的责任重大。
五年级是学生语文学习的转折点，也是他们形成良好语文素养的关键时期。
在过去的教学过程中，我不断摸索、实践，总结了一些教学心得体会，现分享如下：一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在五年级语文教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂上，我努力创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，感受文本的魅力。
例如，在学习《草船借箭》一课时，我让学生扮演诸葛亮、曹操等角色，进行角色扮演，让学生在游戏中感受课文内容。
2. 丰富教学手段，提高课堂趣味性。
在课堂上，我运用多媒体、图片、视频等多种教学手段，使课堂变得生动有趣。
例如，在学习《黄山奇石》一课时，我播放黄山风景视频，让学生直观感受黄山奇石的美丽。
3. 鼓励学生参与课堂互动。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，提出自己的见解。
对于学生的回答，我给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感。
二、注重培养学生的阅读能力阅读是语文学习的核心。
在五年级语文教学中，我注重培养学生的阅读能力，以下是我的一些做法：1. 引导学生正确阅读。
在阅读教学中，我注重引导学生掌握阅读方法，如：默读、朗读、快速阅读等。
同时，我还要求学生做好读书笔记，提高阅读效率。
2. 拓展阅读面。
我鼓励学生阅读各类书籍，如：童话、小说、科普读物等。
通过拓展阅读面，丰富学生的知识储备，提高他们的阅读兴趣。
3. 开展阅读活动。
我定期组织学生开展阅读活动，如：读书分享会、阅读竞赛等。
这些活动既提高了学生的阅读兴趣，又锻炼了他们的口头表达能力。
三、加强写作指导写作是语文学习的重点。
在五年级语文教学中，我注重加强写作指导，以下是我的一些做法：1. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
我鼓励学生关注身边的事物，学会观察、思考，积累写作素材。
2. 传授写作技巧。
在写作教学中，我注重传授写作技巧，如：开头、结尾、过渡等。
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五年级语文教学心得体会篇一：五年级上册语文教学心得体会五年级上册语文教学心得体会本学期，我担任五年级的语文教学。
任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。
上课时我充分体现了这种学习方式。
如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。
这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。
学生运用语言文字的能力较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。
本学期我注重了这方面的训练。
训练时做到词不离句，句不离篇。
再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。
总之是想办法让学生记住易错的字。
在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。
但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：一、指导学生朗读过少。
语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。
朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。
在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。
通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。
二、指导学生写作有待提高。
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。
通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。
它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。
作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。
培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。
许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。
与他们的联想能力薄弱有一定关系。
从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。
许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。
多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。
五（2）班何涛篇二：小学五年级语文教学心得小学五年级语文教学心得柏林小学:赵星新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方(转载于: 小龙文档网:五年级语文教学心得体会)式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。
在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
篇三：小学五年级语文教学心得体会小学五年级语文教学心得体会本学期，我担任小学五年级的语文教学。
任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。
自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。
上课时我充分体现了这种学习方式。
如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。
这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。
学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。
本学期我注重了这方面的训练。
训练时做到词不离句，句不离篇。
再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。
总之是想办法让学生记住易错的字。
在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。
但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：一、指导学生朗读不到位。
语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。
朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。
在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。
在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。
通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。
学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：1、缺乏朗读技巧的指点。
课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。
学生对重音的处理也是五花八门。
而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。
这样，学生的朗读水平势必得不到提高。
2、缺乏示范。
小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。
但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。
二、指导学生写作不理想。
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。
通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。
它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。
作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。
细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。
想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。
它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。
联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。
培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。
许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。
与他们的联想能力薄弱有一定关系。
从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。
许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。
多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。
教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。
下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。
其具体打算是：1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。
激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行启发式、讨论式教学。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。
4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。
在教学中，注重语言积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。