幼儿绘本趣味活动策划方案五篇
绘本阅读活动方案5篇
绘本阅读活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动总结、个人总结、心得体会、报告大全、工作计划、事迹材料、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as activity summaries, personal summaries, insights, report summaries, work plans, deeds materials, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample articles. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!绘本阅读活动方案5篇活动方案可以帮助我们优化资源利用，活动方案的制定是为了确保活动的有序和高效进行，本店铺今天就为您带来了绘本阅读活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
绘本活动方案5篇
绘本活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园创意绘本课程活动策划方案五篇
幼儿园创意绘本课程活动策划方案五篇方案一：《小狗咪咪的冒险之旅》绘本课程活动策划方案活动背景及目的：本次活动旨在通过《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本，引导幼儿通过绘本中的故事和角色，了解自我成长和探索世界的重要性，提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的绘本阅读和创意表达能力，加强幼儿的团队协作和沟通能力。
活动内容及流程：1.绘本分享教师为幼儿讲解《小狗咪咪的冒险之旅》的故事情节和主要人物，并强调故事中的主题和教育意义。
2.角色扮演体验教师引导幼儿根据故事中的情节和角色，进行角色扮演体验活动。
幼儿可以选择自己喜欢的角色或自行组队参与活动。
3.绘本创作幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。
4.绘本分享幼儿分享自己的绘本作品，展示自己的想象和创意，并相互欣赏和点评。
活动成果及效果评估：本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼儿对《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达能力、合作沟通能力以及绘本阅读兴趣。
同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不断提高活动的质量和效果。
方案二：《绿野仙踪》绘本课程活动策划方案活动背景及目的：本次活动旨在通过《绿野仙踪》这本绘本，引导幼儿了解勇气、友情、正义等价值观，在体验故事情节中勇敢探索的过程中，培养幼儿的自信心、团队协作和表达能力。
活动内容及流程：1.绘本分享教师为幼儿讲解《绿野仙踪》的故事情节和主要人物，并引导幼儿思考故事中的主题和价值观。
2.角色扮演体验教师引导幼儿分组进行角色扮演活动，让幼儿充分体验故事中角色的情感和经历，提高幼儿的表达能力和角色理解能力。
3.手工制作幼儿根据自己的想象和创意，进行手工制作活动，制作故事中的道具和角色形象，如红色鞋子、稻草人等。
4.绘本创作幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。
幼儿园绘本活动方案（精选7篇）
幼儿园绘本活动方案幼儿园绘本活动方案（精选7篇）为了确保活动有序有力开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
我们应该怎么制定活动方案呢？以下是小编整理的幼儿园绘本活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园绘本活动方案篇1一、指导思想绘本：顾名思义就是“画出来的书”。
是作家、画家专为幼儿创作的图画书。
绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，深受各年龄段儿童的喜欢。
阅读是幼儿语言学习的重要组成部分，是幼儿认知世界、融入社会的重要途径。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。
忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
”一些研究表明，培养幼儿养成良好的阅读习惯，对儿童入学后的阅读兴趣和阅读理解能力都有着至关重要的作用。
绘本阅读能丰富幼儿的语言，还能提高幼儿的审美能力，逻辑推理能力，以其文学性和艺术性的相互融合，巧妙的唤起幼儿阅读的兴趣，对促进幼儿创新能力、自我发展有着不可替代的教育意义。
新《纲要》中指出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”，“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
绘本是文字、插画、整体设计的结合，绘本的图画语言形象直观，以娱乐和游戏的方式让幼儿在故事中感动和快乐，符合幼儿形象性思维的特点，更能激发幼儿的阅读兴趣；绘本是社会性、文化性和历史性的结合，绘本穿越各种文化背景，故事精彩有趣、富有悬念，帮助幼儿对故事情节展开丰富的联想，激活想象力和创造力，为幼儿在快乐的情感中获得成功和幸福；绘本是工艺性和商业性的结合，绘本的画面精美，富有内涵，给幼儿以艺术审美的熏陶，使幼儿获得审美能力的培养。
2.绘本教学活动：是指教师有目的有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，是师幼共同进步的活动。
绘本教研互动游戏活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、生动有趣的特点深受孩子们的喜爱。
绘本教学在幼儿园教育中占有重要地位，为了提高教师对绘本教学的理解和应用能力，我们特举办本次绘本教研互动游戏活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的价值和意义。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，提高教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
4. 让孩子们在游戏中体验绘本的魅力，激发阅读兴趣。
三、活动时间2022年x月x日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师及部分家长六、活动流程1. 开场致辞由幼儿园园长致辞，介绍本次活动的目的和意义，强调绘本教学的重要性。
2. 主题讲座邀请绘本教育专家进行主题讲座，内容包括：（1）绘本教学的理论基础（2）绘本教学的方法与策略（3）绘本教学案例分享3. 绘本教学互动游戏（1）绘本接龙将教师分成若干小组，每组选取一本绘本，依次进行讲述，要求讲述过程中尽量融入自己的理解和创意。
（2）绘本角色扮演每组选取一本绘本，挑选角色进行表演，要求表演过程中注意角色的语言、动作、表情等方面。
（3）绘本创作每组选取一本绘本，结合自己的创意进行绘本创作，要求创作过程中注重图文并茂、生动有趣。
4. 游戏分享与点评各小组展示游戏成果，其他教师和家长进行点评，共同探讨绘本教学中的亮点和不足。
5. 总结与反思园长对本次活动进行总结，对教师的表现给予肯定，并提出改进建议。
七、活动注意事项1. 教师应提前了解绘本内容，做好充分准备。
2. 游戏过程中，教师应关注每个孩子的表现，鼓励他们积极参与。
3. 家长应给予孩子充分的关注和支持，共同参与活动。
4. 活动结束后，教师应认真反思，总结经验教训，不断提升绘本教学水平。
八、活动预期效果1. 教师对绘本教学的认识更加深入，教学能力得到提高。
2. 家长对孩子阅读兴趣的培养更加重视，亲子阅读氛围更加浓厚。
3. 幼儿园绘本教学水平得到提升，为孩子们提供更加优质的教育资源。
绘本小班活动教案7篇
绘本小班活动教案7篇通过实际的教学案例来丰富教案，可以让学生更好地理解和掌握知识点，教案不仅是课程设计的框架，也是教师创新思维和实践的体现，下面是本店铺为您分享的绘本小班活动教案7篇，感谢您的参阅。
绘本小班活动教案篇1活动目标：1、初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。
2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动准备：☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领☆物质准备：多媒体课件活动重点：初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的爱活动难点：愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动过程：一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣通过介绍宝宝的爸爸，激发幼儿对绘本的兴趣。
教师：爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！二、观看课件理解绘本内容1、通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来出示课件，引导幼儿观察图片所表达的意思。
尝试用自己的语言表达自己的想法。
2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。
鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。
鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。
3、观看课件观看课件了解爸爸会什么本领。
鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。
三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。
四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞我们这么的爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！绘本小班活动教案篇2活动目标：1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。
2．尝试用刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净的话来表述画面内容，提升表达能力。
3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。
活动准备：ppt课件，音乐活动过程：一、认识角色，激发兴趣今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！二、逐页看图，尝试表达1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。
幼儿园绘本活动教案5篇
幼儿园绘本活动教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本教研互动游戏活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的阅读材料，以其图文并茂、内容丰富、形式多样等特点深受孩子们的喜爱。
绘本阅读不仅有助于提高孩子们的阅读兴趣，还能培养他们的想象力、创造力以及审美能力。
为了更好地开展绘本阅读活动，提高教师的教学水平，我们特此开展绘本教研互动游戏活动。
二、活动目标1. 帮助教师了解绘本阅读的特点和教学方法；2. 培养教师运用绘本进行教学的能力；3. 提高教师之间的交流与合作能力；4. 激发教师对绘本阅读的兴趣，为孩子们营造一个良好的阅读氛围。
三、活动内容1. 互动游戏一：绘本猜猜猜活动规则：教师展示一幅绘本封面，其他教师猜测绘本的内容。
猜对者得一分，最后得分最高的教师获胜。
活动目的：锻炼教师对绘本内容的理解和推测能力，提高教师的阅读兴趣。
2. 互动游戏二：绘本故事接龙活动规则：一位教师讲述绘本故事的开头，其他教师依次接龙，将故事完整讲述出来。
讲述过程中，教师可以适当发挥自己的想象力，使故事更加生动有趣。
活动目的：培养教师对绘本故事的解读和表达能力，提高教师的语言组织能力。
3. 互动游戏三：绘本角色扮演活动规则：教师选取一本绘本，邀请其他教师扮演绘本中的角色，通过角色扮演的方式，深入理解绘本内容。
活动目的：帮助教师从不同角度理解绘本，提高教师的情感共鸣能力。
4. 互动游戏四：绘本创意绘画活动规则：教师选取一本绘本，要求其他教师根据绘本内容进行创意绘画，展示自己的绘画才能。
活动目的：激发教师的创造力，提高教师的审美能力。
5. 互动游戏五：绘本知识竞赛活动规则：教师提出与绘本相关的问题，其他教师抢答。
答对者得一分，最后得分最高的教师获胜。
活动目的：检验教师对绘本知识的掌握程度，提高教师的绘本教学水平。
四、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目的和意义；2. 互动游戏一：绘本猜猜猜；3. 互动游戏二：绘本故事接龙；4. 互动游戏三：绘本角色扮演；5. 互动游戏四：绘本创意绘画；6. 互动游戏五：绘本知识竞赛；7. 总结与反思：教师分享活动心得，提出改进建议；8. 颁奖仪式：为获奖教师颁发奖品。
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幼儿绘本趣味活动策划方案五篇近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。
以下是小编为大家细心整理的幼儿绘本趣味活动方案五篇，供大家参考!幼儿绘本趣味活动方案1活动目标：1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。
3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。
活动预备：绘本PPT《谁的脚印》活动过程：一、引题小伴侣看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?二、师幼共同阅读，了解故事情节(一)小姑娘查找脚印仆人1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢?小结：小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么?鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。
(小结：是的，小鸟的脚印像--一样尖尖的细细的。
)那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。
)4.小姑娘遇到大象。
鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。
)猜想大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的仆人1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。
(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。
)2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由，感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得格外快活，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在快活的大笑呢!三、观看封面，引出故事的题目师：小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。
四、结束这个好玩的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起共享这本书。
幼儿绘本趣味活动方案2设计意图：结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子学问点比较重视的特点，在半日活动开放中我尝试用文学观赏，来激发幼儿对文学作品的爱好。
但基于我班幼儿从未接触过类似内容，因此选择来自幼儿日常生活阅历的简洁故事《子儿吐吐》。
吃瓜不吐籽违反生活常识，可通常也无甚大碍。
加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇怪好玩的想象空间。
通过观赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽默。
第一环节引出故事。
其次环节引导幼儿观赏故事三部分：第一部分，生疏胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽;其次部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程;第三部分，知道胖脸儿了解了真相。
第三环节延长，回归生活阅历。
活动目标：1、通过观赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后的心理过程。
2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。
活动预备：课件活动过程：一、导入今日老师带来了一本好玩的书，书中讲了一只可爱、好玩的猪。
二、观赏故事三部分1、它叫胖脸儿，你看它好玩吗?哎，它头上怎么会长小树的?那到底有没有长小树呢?我们一起来看看观赏故事第一部分1、胖脸儿在哪里呢?你怎么认出它来的?2、咦，为什么大家都惊异的看着它?3、大家七嘴八舌地说开了，吃了籽会怎么样?当听到会长树的时候，胖脸儿的脸一下子就发白了，坐在地上哭了起来。
现在他开头想象着自己头顶长树会怎样了。
观赏故事其次部分：1、他想象着小伙伴都称赞他，胖脸儿怎么了?2、它怎么哭得不那么难过了?它在想什么?3、有什么好处?然后他有什么反应?(笑了)4、一开头胖脸儿可怕长树，后来他经受了一系列的心情变化，怎么变化的?现在的胖脸儿认为长树是一件好事情，于是他舍命地跑回去要为长棵好树作预备拉!观赏故事第三部分：1、胖脸儿做了些什么预备?2、结果其次天胖脸儿头上有没有长小树?3、没长树应当是件好事情，为什么胖脸儿又有些难过了呢?4、不过他最终明白了。
明白了什么?三、延长故事的名字，子儿吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的?教育幼儿再吃有籽的东西时，要渐渐吃，吐出籽。
吃东西时要细嚼慢咽。
反思：今日我们中班组向家长开放半日活动，于是我们把幼儿分成两组进行集体学习活动呈现，在活动中我发觉我班的孩子有明显的差异，第一、二组的孩子思维比较活跃，但自控力量较差。
第三、四的孩子自信念比较差。
但从总体上看，孩子的语言表达力量都很欠缺，词汇量的缺乏、语言的不完整性。
之前我始终以教计算为主，很少关注孩子们的语言进展。
通过这次活动，使我看到了孩子们明显的不足和存在的问题。
因此，我在今后的工作中，要全面的留意孩子们各方面的进展，尽自己的努力，使我班的孩子健康、聪慧、自信的成长。
幼儿绘本趣味活动方案3教学目标：1、引导幼儿观看图片，大胆叙述自己看到或猜想到的内容，2、感受大卫的顽皮捣蛋以及母爱的暖和，教学预备：幻灯片、绘本故事《大卫不行以》教学过程：一、导入1、小伴侣你们又顽皮的时候吗?你们顽皮的时候会做什么?2、有位美国的小男孩他和你们一样格外顽皮他的名字叫大卫，我们一起去生疏一下他吧!3、出示大卫头像：大卫长得什么模样?二、阅读理解故事1、出示大卫妈妈这是谁呢?(大卫妈妈)做这个动作表示妈妈的心情怎么样?为什么会生气?我们一起来看看到底什么缘由让妈妈那么地生气。
2、分段读绘本3-5页看图一师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样?妈妈会对大卫说什么?看图二师：大卫在干什么?妈妈会对大卫说些什么?看图三师：洗好澡的大卫是怎么做的?妈妈会对大卫怎么说呢?3、看绘本6-8页整体看6-8页师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么?4、看绘本第9页师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的?谁来学一学(丰富词：垂头丧气)5、看绘本第10页师：大卫怎么样扮演飞人的?他为什么会想到扮演飞人?妈妈会说什么?5、图11：师：又发生了什么?妈妈会说什么?谁来说说。
6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样?(紧急、可怕、难过、懊悔、委屈) 你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢?7、争辩：你觉得大卫是一个怎么样的孩子?说出理由(顽皮、可爱)妈妈又是一位怎么样的妈妈呢?你觉得妈妈爱大卫吗?8、图13：闯祸的大卫难过、难过、懊悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的?他为什么对大卫说“不行，不行以呢?”小结：大多数的时候妈妈的批判也是爱。
三、完整观赏绘本：师：我们把《大卫，不行以》的故事，一起完整的来看一看，说一说吧!全书用得主色调是橙色也有生气的意思。
幼儿绘本趣味活动方案4活动目标：1.在阅读画面语言的基础上观赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对欢快的生疏，能查找并发觉自己生活中的欢快。
3.学习用;的欢快是…… ;的句式完整地说出自己或他人的欢快。
活动预备：1.将绘本《欢快是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：;的欢快就是…… ;、;欢快是什么? ;。
2.事先向幼儿发放;欢快调查表;。
活动过程：一、谈话导入师：(出示欢快的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情兴奋、欢快时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今日很快活，很欢快，由于我能和小伴侣在一起。
老师知道你们肯定也有很多欢快的事情，你情愿大声说出来和大家一起共享吗?谁来说说，你什么时候很欢快?幼：我在做玩耍的时候很欢快。
幼：画画时我很欢快。
师：小伴侣都有自己的欢快，欢快真是一种奇特的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：欢快是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观看樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：欢快是什么?鼠妈妈回答：欢快就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒适。
(老师引导幼儿复述;鼠妈妈;的话并加上动作。
)2、师：(点击其次页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。
师：对啊，假如不当心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不当心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：;欢快是什么? ;鼠妈妈说：;欢快就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
;(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么快活呀?幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限快活地问：;欢快是什么? ;鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说欢快就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说：;欢快就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
;你们荡过秋千吗?宠爱荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。
欢快吗?4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在玩耍。
咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。
)师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问;欢快是什么;，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。
)幼：欢快就是鼠宝宝玩得很快活。
幼：鼠宝宝快活，他的妈妈就很欢快。
师：不错，鼠妈妈说：;欢快就是看你快活地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
;(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。
)5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，格外寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么兴奋?幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
;欢快是什么? ;小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说欢快是什么呢?幼：欢快就是外面很冷，家里很热。
师：;热;可以说成;暖烘烘;。
鼠妈妈说：;欢快就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
;(带幼儿学说鼠妈妈的话。
)6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒适。
师：;欢快是什么? ;小老鼠又问。
;欢快就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
;师：鼠妈妈说和谁在一起很欢快?来，我们也来感受一下这种欢快一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒适啊!三、观赏故事师：小老鼠始终在问妈妈一个问题。