人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件
父亲造三级青石台阶。
第 ③ 段： 描写家门口的青石台阶。
青石板表面的“小凹凼” 雨后放晴，青石板的青幽阴凉
第 ③ 段： 描写家门口的青石台阶。
青石板表面的“小凹凼” 雨后放晴，青石板的青幽阴凉
第④-⑤段：讲述青石台阶承载着普通农家的平凡的生活。
母亲在门槛上干活，看护着被安置在青石板上幼时的我。 儿时的我来来回回在青石板上跳台阶。 父亲累了便在台阶上休息，觉得“坐在台阶上很舒服”。 适逢过年时，父亲坐在台阶上认真地洗脚。
父亲失去生机感慨衰老。
梳理自读任务一（1）
父亲总觉得我们家的台阶低。 那石板多年前由父亲从山上背 下来…… 但他日夜盼着，准备着要造一 栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。 他终于觉得可以造屋了……
接着开始造台阶。 新台阶砌好了…… 于是，我们的家就搬进新屋里去。 他总觉得……有些不自在。 那极短的发……灰白而失去了生机。 父亲老了。
⑨但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
为提升地位，父亲立志造高台阶。
⑩父亲的准备是十分漫长的。
种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱
父亲开始艰辛漫长的准备。
⑩父亲的准备是十分漫长的。
种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱
⑬父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的 目光。
发现反差
？ 行为主线：决心修造—漫长准备—倾力完成—入住新家
情感脉络：渴望期盼—坚定执着—幸福满足—失落沮丧
自读任务三
细读文本，找出文中人物有明显反差与 矛盾的地方，进行思考批注。
年轻时的身强力壮 与 如今的年老衰弱
②那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来 斤重……结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
①父亲总觉得我们家的台阶低。
②我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板 多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那 个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不 收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大 的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋 草鞋，父亲感到太可惜。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级……然而，低了 一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉 得太低了，干脆就坐到门槛上去。
曾经的强烈期待 与 之后的严重失落
①父亲总觉得我们家的台阶低。
⑨但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
⑬父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几 棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
父亲坐台阶最高层却感觉不自在。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得 坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不 自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低 了，干脆就坐到门槛上去。
父亲坐台阶最高层却感觉不自在。
第 ㉘ 段：父亲挑水上台阶闪了腰。
㉙以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之
知说了多少遍。 ⑨但他日夜盼着，准备要造一栋有高台阶的新屋。 ⑩虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
自豪 舒适、悠闲
介怀
期盼 坚定
⑬却摇不散父亲那专注的目光。 ⑰造屋的那些日子，父亲很兴奋……脸上总是挂着笑容。 ⑲那天早上父亲天没亮就起了床…… ⑳那黄泥……被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 ㉑父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
父亲失去 生机感慨 衰老。
学习任务
1.用简要语言复述小说内容。 2.划分层次，概括层次内容。 3.围绕父亲的主要行为，分别用一个四字词语
拟定每个层次的小标题。
复述小说内容 将推动小说情节发展的句子连句成段
复述小说内容 将推动小说情节发展的句子连句成段
父亲年轻时建造了三级青石台阶，但他总觉得我们家的台阶 低。为了提升地位，父亲立志造一栋有高台阶的新屋。于是，父 亲开始了艰辛、漫长的准备工作。终于，父亲倾尽心力造成新屋， 并修成九级水泥台阶。然而，在搬进新屋后，父亲却总感觉不自 在，失去往日生机的同时感慨自己的衰老。
㉒我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下……抬 的时候，他的一只手按着腰。
㉘踩下去的时候像是被什么东西咯了一咯，他停顿了一下， 才提后脚……父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
过去在三级台阶上的舒适 与 如今在九级台阶上的不适
⑤父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐 在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
父亲造三 级青石台 阶。
梳理自读任务一（2）
父亲开始 艰辛漫长 的准备。
父亲在深秋 早晨为修台 阶做准备。
பைடு நூலகம்
父亲撬来老屋青 石板作为新屋台 阶的基石，修成 九级水泥台阶。
父亲挑水 上台阶闪 了腰。
为提升地 位，父亲 立志造高 台阶。
父亲在酷暑 严寒中辛苦 劳作。
父亲在鞭炮 声中表现得 尴尬。
父亲坐台阶 最高层却感 觉不自在。
小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写。如 写父亲不辞辛劳地去砍柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超 过了台阶”；又如放鞭炮后，“父亲明明该高兴，却露出些 尴尬的笑”。除此之外，再找出两三处，结合上下文加以分 析品味，然后尝试着用一两句话进行点评。
（1）文体：小说 （2）文章内容：叙述了“我”父亲与台阶的故事。 （3）阅读重点：把握父亲的人物形象，理解小说的主题。 （4）阅读方法：关注细节描写，品味语言，批注点评。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
第⑲-⑳段：父亲在深秋早晨为修台阶做准备。 第 ㉑ 段： 父亲在鞭炮声中表现得尴尬。 第㉒-㉔段：父亲撬来老屋青石板作为新台阶
的基石，修成九级水泥台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
父亲开始艰辛漫长的准备。
⑩父亲的准备是十分漫长的。
种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱
⑬父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的 目光。
父亲开始艰辛漫长的准备。 父亲在酷暑严寒中辛苦劳作。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
拟写小标题 提炼主要行为
拟写小标题 提炼主要行为
决心修造——漫长准备——倾力完成——入住新家
自读任务二
快速浏览，圈点勾画蕴含着父亲心情的词句， 以批注的形式用1-3个词语写下你所体会的父亲情感 。
品展现内心情感的关键句，关注父亲的精神世界。
②结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。 ⑤父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。 ⑦父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不
划分层次 按照小说“开端—发展—高潮—结局”划分
划分层次 按照小说“开端—发展—高潮—结局”划分
第一部分（①-⑨）：为提高地位，父亲决心修造高台阶。 第二部分（⑩-⑯）：为造高台阶，父亲开始艰辛漫长的准备 。 第三部分（⑰-㉔）：父亲倾尽心力完成高台阶的修造。 第四部分（㉕-㉜）：搬入新家，父亲感到不自在。
羡慕、向往 开心 急迫
期待、喜悦 尴尬、紧张
㉔父亲就用手去按一按……用细木棍去敲了敲……在 每个部位都踩了踩……
㉖而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他 坐在最高的一级上。
㉖感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台 阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉 得坐太高了和人打招呼有些不自在。
㉖他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感 觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的 面，不经磕。于是他就憋住了不磕。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得 坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不 自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低 了，干脆就坐到门槛上去。
人教部编版七年级下册语文第11课《 台阶》 课件
台阶（1）
初一年级 语文
人教部编版七年级下册语文第11课《 台阶》 课件
自读课后“阅读提示”，标注有关文章内容、阅读 重点和阅读方法的信息。
小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父 亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父 亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却又处处 感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。你是怎样看 待“父亲”这一人物形象的？应该如何理解这篇小说的主题？
㉛父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
怅然若失 困惑、沮丧
学习任务
1.以故事情节的发展为横坐标，以父亲内心情 感的变化为纵坐标，绘制情感折线图。
2.从父亲内心情感的角度，分别用一个四字词 语拟定每个层次的小标题。
绘制情感折线图 不在于精准而在于能够把握情感脉络
决心修造
漫长准备
倾力 完成
入住新屋
满足、幸福
幸福、舒心
不自在 失落
㉗父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么 就回答错了。
㉘他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连 一担水都挑不——动吗！”
㉙父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
紧张、慌乱、 不知所措 愤怒、懊恼
烦闷
㉙似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很 少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时， 一副若有所失的模样。
⑥“我们家的台阶低！” ⑦父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他 不知说了多少遍。
⑥“我们家的台阶低！” ⑦父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他 不知说了多少遍。
⑧台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常 戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地 位啊。
第 ③ 段： 描写家门口的青石台阶。
青石板表面的“小凹凼” 雨后放晴，青石板的青幽阴凉
第 ③ 段： 描写家门口的青石台阶。
青石板表面的“小凹凼” 雨后放晴，青石板的青幽阴凉
第④-⑤段：讲述青石台阶承载着普通农家的平凡的生活。
母亲在门槛上干活，看护着被安置在青石板上幼时的我。 儿时的我来来回回在青石板上跳台阶。 父亲累了便在台阶上休息，觉得“坐在台阶上很舒服”。 适逢过年时，父亲坐在台阶上认真地洗脚。
父亲失去生机感慨衰老。
梳理自读任务一（1）
父亲总觉得我们家的台阶低。 那石板多年前由父亲从山上背 下来…… 但他日夜盼着，准备着要造一 栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。 他终于觉得可以造屋了……
接着开始造台阶。 新台阶砌好了…… 于是，我们的家就搬进新屋里去。 他总觉得……有些不自在。 那极短的发……灰白而失去了生机。 父亲老了。
⑨但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
为提升地位，父亲立志造高台阶。
⑩父亲的准备是十分漫长的。
种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱
父亲开始艰辛漫长的准备。
⑩父亲的准备是十分漫长的。
种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱
⑬父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的 目光。
发现反差
？ 行为主线：决心修造—漫长准备—倾力完成—入住新家
情感脉络：渴望期盼—坚定执着—幸福满足—失落沮丧
自读任务三
细读文本，找出文中人物有明显反差与 矛盾的地方，进行思考批注。
年轻时的身强力壮 与 如今的年老衰弱
②那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来 斤重……结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
①父亲总觉得我们家的台阶低。
②我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板 多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那 个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不 收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大 的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋 草鞋，父亲感到太可惜。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级……然而，低了 一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉 得太低了，干脆就坐到门槛上去。
曾经的强烈期待 与 之后的严重失落
①父亲总觉得我们家的台阶低。
⑨但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
⑬父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几 棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
父亲坐台阶最高层却感觉不自在。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得 坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不 自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低 了，干脆就坐到门槛上去。
父亲坐台阶最高层却感觉不自在。
第 ㉘ 段：父亲挑水上台阶闪了腰。
㉙以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之
知说了多少遍。 ⑨但他日夜盼着，准备要造一栋有高台阶的新屋。 ⑩虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
自豪 舒适、悠闲
介怀
期盼 坚定
⑬却摇不散父亲那专注的目光。 ⑰造屋的那些日子，父亲很兴奋……脸上总是挂着笑容。 ⑲那天早上父亲天没亮就起了床…… ⑳那黄泥……被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 ㉑父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
父亲失去 生机感慨 衰老。
学习任务
1.用简要语言复述小说内容。 2.划分层次，概括层次内容。 3.围绕父亲的主要行为，分别用一个四字词语
拟定每个层次的小标题。
复述小说内容 将推动小说情节发展的句子连句成段
复述小说内容 将推动小说情节发展的句子连句成段
父亲年轻时建造了三级青石台阶，但他总觉得我们家的台阶 低。为了提升地位，父亲立志造一栋有高台阶的新屋。于是，父 亲开始了艰辛、漫长的准备工作。终于，父亲倾尽心力造成新屋， 并修成九级水泥台阶。然而，在搬进新屋后，父亲却总感觉不自 在，失去往日生机的同时感慨自己的衰老。
㉒我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下……抬 的时候，他的一只手按着腰。
㉘踩下去的时候像是被什么东西咯了一咯，他停顿了一下， 才提后脚……父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
过去在三级台阶上的舒适 与 如今在九级台阶上的不适
⑤父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐 在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
父亲造三 级青石台 阶。
梳理自读任务一（2）
父亲开始 艰辛漫长 的准备。
父亲在深秋 早晨为修台 阶做准备。
பைடு நூலகம்
父亲撬来老屋青 石板作为新屋台 阶的基石，修成 九级水泥台阶。
父亲挑水 上台阶闪 了腰。
为提升地 位，父亲 立志造高 台阶。
父亲在酷暑 严寒中辛苦 劳作。
父亲在鞭炮 声中表现得 尴尬。
父亲坐台阶 最高层却感 觉不自在。
小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写。如 写父亲不辞辛劳地去砍柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超 过了台阶”；又如放鞭炮后，“父亲明明该高兴，却露出些 尴尬的笑”。除此之外，再找出两三处，结合上下文加以分 析品味，然后尝试着用一两句话进行点评。
（1）文体：小说 （2）文章内容：叙述了“我”父亲与台阶的故事。 （3）阅读重点：把握父亲的人物形象，理解小说的主题。 （4）阅读方法：关注细节描写，品味语言，批注点评。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
第⑲-⑳段：父亲在深秋早晨为修台阶做准备。 第 ㉑ 段： 父亲在鞭炮声中表现得尴尬。 第㉒-㉔段：父亲撬来老屋青石板作为新台阶
的基石，修成九级水泥台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
父亲开始艰辛漫长的准备。
⑩父亲的准备是十分漫长的。
种田、砍柴、捡屋基卵石、过年、编草鞋、攒钱
⑬父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽 着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的 目光。
父亲开始艰辛漫长的准备。 父亲在酷暑严寒中辛苦劳作。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。
拟写小标题 提炼主要行为
拟写小标题 提炼主要行为
决心修造——漫长准备——倾力完成——入住新家
自读任务二
快速浏览，圈点勾画蕴含着父亲心情的词句， 以批注的形式用1-3个词语写下你所体会的父亲情感 。
品展现内心情感的关键句，关注父亲的精神世界。
②结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。 ⑤父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。 ⑦父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不
划分层次 按照小说“开端—发展—高潮—结局”划分
划分层次 按照小说“开端—发展—高潮—结局”划分
第一部分（①-⑨）：为提高地位，父亲决心修造高台阶。 第二部分（⑩-⑯）：为造高台阶，父亲开始艰辛漫长的准备 。 第三部分（⑰-㉔）：父亲倾尽心力完成高台阶的修造。 第四部分（㉕-㉜）：搬入新家，父亲感到不自在。
羡慕、向往 开心 急迫
期待、喜悦 尴尬、紧张
㉔父亲就用手去按一按……用细木棍去敲了敲……在 每个部位都踩了踩……
㉖而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他 坐在最高的一级上。
㉖感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台 阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉 得坐太高了和人打招呼有些不自在。
㉖他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感 觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的 面，不经磕。于是他就憋住了不磕。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得 坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不 自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低 了，干脆就坐到门槛上去。
人教部编版七年级下册语文第11课《 台阶》 课件
台阶（1）
初一年级 语文
人教部编版七年级下册语文第11课《 台阶》 课件
自读课后“阅读提示”，标注有关文章内容、阅读 重点和阅读方法的信息。
小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父 亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父 亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却又处处 感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。你是怎样看 待“父亲”这一人物形象的？应该如何理解这篇小说的主题？
㉛父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
怅然若失 困惑、沮丧
学习任务
1.以故事情节的发展为横坐标，以父亲内心情 感的变化为纵坐标，绘制情感折线图。
2.从父亲内心情感的角度，分别用一个四字词 语拟定每个层次的小标题。
绘制情感折线图 不在于精准而在于能够把握情感脉络
决心修造
漫长准备
倾力 完成
入住新屋
满足、幸福
幸福、舒心
不自在 失落
㉗父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么 就回答错了。
㉘他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连 一担水都挑不——动吗！”
㉙父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
紧张、慌乱、 不知所措 愤怒、懊恼
烦闷
㉙似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很 少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时， 一副若有所失的模样。
⑥“我们家的台阶低！” ⑦父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他 不知说了多少遍。
⑥“我们家的台阶低！” ⑦父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他 不知说了多少遍。
⑧台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常 戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地 位啊。
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部编版语文七年级下册12、《台阶》课件(27张PPT)
再读课文
阅读课文思考问题
1、父亲为什要造一栋 有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋 有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又 怎么样？
赏析感悟
梦想造台阶
1.研读课文，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有 一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
造新屋，当然是为了改善居住条件，每 个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲 对台阶的要求，也就是对地位的要求。
的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么
是生活。
•
今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森
坚韧 谦卑 祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的
与
。
作者简介
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、 《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【低眉顺眼】 低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
【大庭广众】 人很多的公开场所。 【若有所失】 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 【微不足道】 非常藐小,不值得一提。 【自言自语】 自己跟自己说话;独自低声说话。
【凹凼】 凹陷，水坑。 【尴尬】 神情、态度不自然。
知识储备
本文体裁是小说，什么是小说？ 小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的
自学检测
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )
部编版七年级语文下第十一课《台阶》教学课件共(22张PPT)
父亲是一个老实厚道的农民， 他用诚实劳动兴家立业，不怕千 辛万苦，同时，父亲身上有着中 国传统农民所特有的谦卑，当新 台阶造好后，他反而处处感到不 对劲。不自在，并且不好意思坐
上去。
关于小说的结尾，当初我的确没有把 它当做悲剧来处理。在中国乡村，一 个父亲的使命也就那么多，或造一间 屋，或为子女成家立业，然后他就迅 速地衰老，并且再也不被人关注，我 只是为他们的最终命运而惋惜，这几 乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
明确
❖ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备， 争取能早日造起高台阶的新屋，像人家 一样气派，也叫人羡慕。
❖ 另一方面，第一人称不允许写别人的心 理活动，只能以形写神。
合作探究
2、作者为什么在老屋的三级 青石板上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父 亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板 闪了腰，前后形成了对比； 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更 差； 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时 年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”， 说明准备盖房前后用了一二十年。
二、结合文章来谈谈父亲为什么要筑房子”
提示:把握本文的中心句----台阶高, 屋主人的地位就相应高.
父亲毕生的奋斗就是要赢 得尊重。也是尊重的需要使 他产生希望和理想。
通过你对课文的整体感知,说说父亲是 一个怎样的人?
父亲是一个非常要强的农民， 他有志气，不甘人后，他要自立 于受人尊重的行列，他有长远的 生活目标，他有愚公移山的精神 和坚韧不拔的毅力。
合作探究
3、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而 写得详细？（比较阅读《背影》，深刻理解）
❖ 《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈的感受 父爱。
上去。
关于小说的结尾，当初我的确没有把 它当做悲剧来处理。在中国乡村，一 个父亲的使命也就那么多，或造一间 屋，或为子女成家立业，然后他就迅 速地衰老，并且再也不被人关注，我 只是为他们的最终命运而惋惜，这几 乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
明确
❖ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备， 争取能早日造起高台阶的新屋，像人家 一样气派，也叫人羡慕。
❖ 另一方面，第一人称不允许写别人的心 理活动，只能以形写神。
合作探究
2、作者为什么在老屋的三级 青石板上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父 亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板 闪了腰，前后形成了对比； 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更 差； 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时 年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”， 说明准备盖房前后用了一二十年。
二、结合文章来谈谈父亲为什么要筑房子”
提示:把握本文的中心句----台阶高, 屋主人的地位就相应高.
父亲毕生的奋斗就是要赢 得尊重。也是尊重的需要使 他产生希望和理想。
通过你对课文的整体感知,说说父亲是 一个怎样的人?
父亲是一个非常要强的农民， 他有志气，不甘人后，他要自立 于受人尊重的行列，他有长远的 生活目标，他有愚公移山的精神 和坚韧不拔的毅力。
合作探究
3、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而 写得详细？（比较阅读《背影》，深刻理解）
❖ 《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈的感受 父爱。
11《台阶》教学PPT课件 【部编版 人教版初中七年级语文下册】 (3)
体会台阶的含义 把握小说的主题
• 2“高高的台阶”是父亲吃苦耐劳的动力源泉----进一 步体会“台阶”的含义。
• 有了生活目标，父亲的日子过得既辛苦又简单，全 部生活可以浓缩为：种田、砍柴、捡屋基卵石、过 年、编草鞋、攒钱。而“高高的台阶”就是血肉之 躯的父亲战胜严寒酷暑、疲惫困苦的精神动力。小 说巧妙利用俗语的联想义，着重刻画了父亲在酷暑 中“磨刀”（就是过烟瘾、稍事休息的意思），在 严寒中“砍柴”的两组画面，一静一动，生动体现 了“别人家高高的台阶”对父亲的诱惑和激励。 “高高的台阶”成为父亲“把烟枪的铜盏对着青石 板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去”的精神动力， 是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。
体会台阶的含义
把握小说的主题
• 4．“九级台阶”又让父亲从幸福的云端回 到凡间----深刻体会“台阶”的含义
• “九级台阶”证明父亲圆满地实现了改善 居住环境的生活愿望，但父亲却感到既困 惑又难过。父亲的失落感不仅来自身体的 衰老，更来自人生失去了方向，他发现自 已没有精力和勇气再次出发了。
会台阶的含义
把握小说的主题
• 3．“九级台阶”是父亲理想的勋章----深入体 会“台阶”的含义。
• 一个普通农民，省吃俭用、辛苦劳碌半生，终 于建起一栋中意的房屋，这是人生莫大的幸福。 “九级台阶” 可以说是父亲人生的杰作，是 父亲对自己半生辛苦的肯定和奖励，是人生价 值最大的体现。于是，在搬进新居后，父亲不 让儿子在新台阶上跳，而“自己却熬不住，当 天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级 上” 。这看似不经意的一坐，恰是父亲半生 的渴望．此刻，他坐在了幸福的云端。
11 台阶
李森祥
体会台阶的含义
体会台阶的含义
把握小说的主题
• 1．父亲的理想从“三层台阶”起步----初步体 会“台阶”的含义。
人教部编版七年级下册《台阶》ppt课件
作用？）
动作描写、神态描写。生动形象地刻画出父亲内心无 比喜悦而又手足无措的情态。
2、为什么“父亲偶尔出去一趟， 回来时，一副若有所失的模样？”这种 心态怎么理解？
父亲干了一辈子 活，劳动就是生命的 主要部分，一旦失去 了劳动的能力，就感 觉不到自己的价值， 所语句，有感情地读一读，说说它体
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
涎水 （xián）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián）
胯骨（ kuà）
撬开（qiào ）
磕（ kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
踏上台阶, 认识 父亲
请用一句话概括 文章的主要内容。
本文主要讲了父亲用一 辈子的时间来造一栋有 高台阶的新屋的故事。
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
• 1.整体感知课文内容，了解故事情 节。
• 2.赏析人物形象，感受父亲性格中 艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅 力。
• 3.学会去关心父亲，热爱父亲，尊 重父亲，仔细聆听他内心的声音。
踏上台阶,认识 父亲（把握故事情节）
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
➢父亲为造起一栋有高台阶的新屋？作了 哪些准备？
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲为什么要造一 栋有高台阶的新屋？
台阶高,屋主人的地位 就相应高。
父亲为造起一栋有高台阶的新屋，作了哪些准 备工作？
编草鞋 台阶高 受人尊重
捡石头 砍柴
现了父亲的什么特点？
以“父亲是一个－－ －的人”这个句式说一 句话
动作描写、神态描写。生动形象地刻画出父亲内心无 比喜悦而又手足无措的情态。
2、为什么“父亲偶尔出去一趟， 回来时，一副若有所失的模样？”这种 心态怎么理解？
父亲干了一辈子 活，劳动就是生命的 主要部分，一旦失去 了劳动的能力，就感 觉不到自己的价值， 所语句，有感情地读一读，说说它体
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
涎水 （xián）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián）
胯骨（ kuà）
撬开（qiào ）
磕（ kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
踏上台阶, 认识 父亲
请用一句话概括 文章的主要内容。
本文主要讲了父亲用一 辈子的时间来造一栋有 高台阶的新屋的故事。
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
• 1.整体感知课文内容，了解故事情 节。
• 2.赏析人物形象，感受父亲性格中 艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅 力。
• 3.学会去关心父亲，热爱父亲，尊 重父亲，仔细聆听他内心的声音。
踏上台阶,认识 父亲（把握故事情节）
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
➢父亲为造起一栋有高台阶的新屋？作了 哪些准备？
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲为什么要造一 栋有高台阶的新屋？
台阶高,屋主人的地位 就相应高。
父亲为造起一栋有高台阶的新屋，作了哪些准 备工作？
编草鞋 台阶高 受人尊重
捡石头 砍柴
现了父亲的什么特点？
以“父亲是一个－－ －的人”这个句式说一 句话
部编版人教版初一七年级语文下册《台阶——分析父亲形象》名师课件
李 森 祥
通过研读刻画父亲细节描写的语句， 分析“父亲”的形象特点。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
文章用了哪些细节描写来刻画父亲的形象，通 过这些细节，你都读到了一个怎样的父亲呢？
踏上台阶 认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的脚】
农民的脚
5段：父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
辛劳
谦卑
低眉顺眼 老实谦卑 不爱张扬
踏上台阶 认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的眼】
13段：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵
柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像
是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，
随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一Leabharlann 会儿就滚满了黄豆大的露珠。
充满干劲
不知疲倦
充满干劲 吃苦耐劳 任劳任怨
踏上台阶 认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的背】
21段：他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
坚定
向往、决心
有志气 有理想 不甘人后
踏上台阶 认识父亲
农民
父脚 亲
通过研读刻画父亲细节描写的语句， 分析“父亲”的形象特点。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
文章用了哪些细节描写来刻画父亲的形象，通 过这些细节，你都读到了一个怎样的父亲呢？
踏上台阶 认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的脚】
农民的脚
5段：父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
辛劳
谦卑
低眉顺眼 老实谦卑 不爱张扬
踏上台阶 认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的眼】
13段：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵
柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像
是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，
随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一Leabharlann 会儿就滚满了黄豆大的露珠。
充满干劲
不知疲倦
充满干劲 吃苦耐劳 任劳任怨
踏上台阶 认识父亲
【读细节，谈父亲——父亲的背】
21段：他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
坚定
向往、决心
有志气 有理想 不甘人后
踏上台阶 认识父亲
农民
父脚 亲
《台阶》ppt课件
和喜悦了，小说是这样写的吗？
精读小说，分析人物
• 1、“台阶”在文章结构上起了什 么作用？
• 2、小说主要为了表现台阶吗？ • 3、找出文中最能表现父亲情感和
性格的神态、动作、及语言的细节 描写，并概括ห้องสมุดไป่ตู้亲的性格特征。
理解阅读
研读小说，探求父亲形象的深刻意义
父亲的感情；教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音，感 受到中国农民创业的艰难困苦及其根源。
预习检测，熟悉情节
1、小说的情节一般分为哪几部分？ 2、父亲的一句话推动了情节的发展，哪 句话？ 3、父亲为建高台阶做了哪些准备呢？ 4、故事的高潮阶段主要写了什么？ 5、台阶建好后，父亲应该尽享他的收获
人教版七年级下册 第11课
课题《台阶》 授课人:欧克辉 单位：广德县下寺中学
李森祥
学习目标
知识与能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体
会作者的感情。
过程与方法目标： 合作、讨论、探究父亲的形象，特别是其
中的细节描写，学习作者命题立意的方法。
情感态度和价值观目标： 让学生联系实际，从文章中领悟
精读小说，分析人物
• 1、“台阶”在文章结构上起了什 么作用？
• 2、小说主要为了表现台阶吗？ • 3、找出文中最能表现父亲情感和
性格的神态、动作、及语言的细节 描写，并概括ห้องสมุดไป่ตู้亲的性格特征。
理解阅读
研读小说，探求父亲形象的深刻意义
父亲的感情；教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音，感 受到中国农民创业的艰难困苦及其根源。
预习检测，熟悉情节
1、小说的情节一般分为哪几部分？ 2、父亲的一句话推动了情节的发展，哪 句话？ 3、父亲为建高台阶做了哪些准备呢？ 4、故事的高潮阶段主要写了什么？ 5、台阶建好后，父亲应该尽享他的收获
人教版七年级下册 第11课
课题《台阶》 授课人:欧克辉 单位：广德县下寺中学
李森祥
学习目标
知识与能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体
会作者的感情。
过程与方法目标： 合作、讨论、探究父亲的形象，特别是其
中的细节描写，学习作者命题立意的方法。
情感态度和价值观目标： 让学生联系实际，从文章中领悟
《台阶》ppt课件
（1）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父 亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。【第13段】
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？
江西省寻乌县博豪中学人教部编版七年级下学期语文课件：11台阶(共28张PPT)
二、合作探究
1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？ 2. 为了建“台阶”父亲做了哪几件事？ 3.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？
合作探究
1.父亲为什么要造有高台阶的 新屋？
父亲要造有高台阶的新屋的原因： 高台阶代表着身份尊贵，父亲想要借 高台阶来提升自己的地位与身份，父ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亲希望被人认同，被人尊重。
C.他对自己能否考上理想的高中充满 信心。
D.我了解的事情越多，就越感到自然 的伟大和世界的美好。
四、达标训练
1.下列划线字注音全部正确的（ C ）
A.凹凼（dàng） 门槛（kǎn) 撬（hào ）开 B.泥浆（jiāng ）硌（luò）脚 淌（tǎng)汗 C.旺盛（shèng） 粘（nián）性 尴尬（gà） D.醒（xǐng）悟 晌（xiǎng）午 嘎（gā）叽
九级台阶
崇敬、怜悯双重感情
坚忍不拔
失落无助
父亲: 要强、老实厚道的农民,愚公移山
的精神,坚忍不拔的毅力。
26
总结提升
为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康
总结提升
谈谈你的父亲。两 相比较，你有 怎样的感受。
B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲 的人，最终都走向了成功。
C.谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢 源，连专家都惊叹不已。
D.邓稼先被张爱萍张爱萍将军成为“两弹” 元勋是当之无愧的。
达标检测
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.随着“哈洽会”的成功举办，使哈 尔滨的知名度越来越高。
B.我们必须提高认真读书的习惯。
精讲点拨
父亲是一个勤劳、顽 强、淳朴、善良、要 强、有志气、不甘人 后、不怕辛苦、坚忍 不拔的人
台阶七年级下册ppt课件
例如，混凝土台阶价格低廉，施工方便，但质感单调；木材 台阶质感温馨，但需要定期维护和防腐处理；玻璃台阶具有 通透感，但需要特殊的加工和安装技术。
04
CATALOGUE
台阶的维护与保养
日常清洁与保养
01
02
03
每日清洁
每天用干净的抹布擦拭台 阶表面，去除灰尘和污渍 。
定期打蜡
每隔一段时间给台阶打蜡 ，保持其光泽和防水性能 。
防滑处理
在湿滑情况下，可以在台阶上铺 设防滑垫或采取其他防滑措施。
紧急维修
如遇到紧急情况，如破损或塌陷 等，应立即停止使用并请专业人
员进行维修。
05
CATALOGUE
案例分析
历史建筑台阶案例
故宫太和殿台阶
作为中国最具代表性的古代建筑之一，太和殿的台阶设计体现了中国古代建筑 的特色，采用石材铺就，雕刻有龙凤图案，彰显皇家的尊贵与威严。
THANKS
感谢观看
法国巴黎艺术台阶
巴黎的艺术台阶设计充满创意，将艺术与实用功能相结合。台阶上绘制有各种图案、色彩丰富的画作，为城市增 添了一抹亮丽的艺术色彩，吸引众多游客驻足欣赏。
06
CATALOGUE
总结与展望
本章总结
重点知识回顾
回顾了台阶七年级下册的主要知识点，包括但不 限于数学公式、定理和概念。
难点解析
针对学生在学习过程中可能遇到的难点进行了详 细解析，帮助学生更好地理解。
防止划痕
避免使用尖锐的物品在台 阶上划动，以免造成划痕 。
定期检查与维修
检查损坏
定期检查台阶是否有裂缝 、破损或变形，如有应及 时修复。
更换损坏部件
如发现有损坏的台阶部件 ，应及时更换，以确保安 全。
04
CATALOGUE
台阶的维护与保养
日常清洁与保养
01
02
03
每日清洁
每天用干净的抹布擦拭台 阶表面，去除灰尘和污渍 。
定期打蜡
每隔一段时间给台阶打蜡 ，保持其光泽和防水性能 。
防滑处理
在湿滑情况下，可以在台阶上铺 设防滑垫或采取其他防滑措施。
紧急维修
如遇到紧急情况，如破损或塌陷 等，应立即停止使用并请专业人
员进行维修。
05
CATALOGUE
案例分析
历史建筑台阶案例
故宫太和殿台阶
作为中国最具代表性的古代建筑之一，太和殿的台阶设计体现了中国古代建筑 的特色，采用石材铺就，雕刻有龙凤图案，彰显皇家的尊贵与威严。
THANKS
感谢观看
法国巴黎艺术台阶
巴黎的艺术台阶设计充满创意，将艺术与实用功能相结合。台阶上绘制有各种图案、色彩丰富的画作，为城市增 添了一抹亮丽的艺术色彩，吸引众多游客驻足欣赏。
06
CATALOGUE
总结与展望
本章总结
重点知识回顾
回顾了台阶七年级下册的主要知识点，包括但不 限于数学公式、定理和概念。
难点解析
针对学生在学习过程中可能遇到的难点进行了详 细解析，帮助学生更好地理解。
防止划痕
避免使用尖锐的物品在台 阶上划动，以免造成划痕 。
定期检查与维修
检查损坏
定期检查台阶是否有裂缝 、破损或变形，如有应及 时修复。
更换损坏部件
如发现有损坏的台阶部件 ，应及时更换，以确保安 全。
人教部编版七年级下册《台阶》课件
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能
他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
延伸拓展
父亲，我想对您 说：……
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
小议：父亲可悲吗？
父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的 一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败 的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧 艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和 脊梁。中华民族也正是在这样的坚韧的精 神的支撑下才繁衍不息的。父亲就算有些 可悲，但他的伟大也是远远超越了他的可 悲。
＿＿＿＿特级教师王君
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
成长在农村的李森祥说： “乡土永远是我创作的源泉， 也是我情感的源泉。任何时 候，任何地方，我都不会忘 记我来自农村，我有责任把 中国的农民最本真的情感表 达出来。”
围绕“台阶”这个线索，用 两个字来概述课文的故事情 节（讨论）
（提示：＿＿＿台阶）
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
期盼
准 备
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
台阶低 地位低
父亲：年轻力壮
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
性格
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）