五年级下册音乐教案小鸟小鸟人音版
人音版小学五年级音乐下册《小鸟_小鸟》名师教案
《小鸟小鸟》名师教案教材分析：《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。
歌曲为F大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX｜XOXX XOXX ｜X”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
教学目标：情感态度与价值观：1、通过学习歌曲《小鸟小鸟》引导学生爱护鸟类，爱护环境。
2、激发学生积极乐观向上的生活态度。
过程与方法:1、通过聆听让学生掌握歌曲的强弱规律。
2、通过教唱让学生学会掌握歌曲的演唱方法。
3、通过用响板敲打歌曲节奏，让学生准确掌握歌曲的节奏。
4、通过小组合作让学生在歌唱过程中体会歌曲的所蕴含的意境。
知识与技能:1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律，休止符的准确停顿。
2、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并完整的地演唱歌曲。
教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:准确掌握歌曲休止符的停顿，演唱时体现6/8拍的特点。
教学准备:多媒体课件、电子琴、响板、沙槌。
教学过程设计:一、导入新课：老师：孩子们，你们平时热爱唱歌吗？学生：热爱。
老师：上课之前我们一起合作玩一个歌曲串烧猜歌名的游戏（PPT展示歌曲串烧猜歌名7个字））。
首先，掌声有请老师的助手登场为我们解说一下游戏规则（PPT展示汤姆猫出场）学生：鼓掌。
老师：播放规则：孩子们，你们好！我是林老师的助手汤姆猫，请仔细听游戏规则：1.我为你们准备了4首歌曲从第一组开始每组唱一首。
2.当第一组不会唱的时候轮到第二组，以此类推。
3.歌曲结束后，每个小组报出你们所唱的歌曲名称，回答正确者得一颗星。
(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿
人音版音乐五年级下册范唱《小鸟小鸟》说课稿一. 教材分析《小鸟小鸟》是一首富有童趣和生动描绘大自然景象的歌曲，收录于人音版音乐五年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了小鸟在蓝天自由飞翔的愉悦心情，展示了大自然的生机勃勃。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以描述小鸟自由飞翔的场景为主题，第二乐段以模仿小鸟的鸣叫声为特色，整首歌曲充满了童真和乐趣。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力和情感传达还有一定的欠缺，需要通过本节课的学习进一步提高。
在教学中，我将以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力、表现力和团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《小鸟小鸟》，理解歌曲的主题和情感，掌握简单的音乐理论知识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小鸟小鸟》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏变化和音域扩展，以及对歌曲情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现和解决问题。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
3.运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：播放《小鸟小鸟》歌曲，引导学生谈论对歌曲的感受，从而引入新课。
2.教授：讲解歌曲的背景、主题和情感，教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.演练：分组练习演唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音域。
4.展示：学生分组演唱歌曲，评选出最佳表演奖、最具创意奖等。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，布置课后练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小鸟小鸟》、歌曲结构、教学重点难点等内容。
五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版(2023)
今天的学习，我们了解了歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及其在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐创造的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以歌曲《小鸟小鸟》为载体，引导学生探索音乐的魅力。通过这节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
举例：将复杂节奏分解为简单节奏，让学生逐步掌握并熟练运用。
（3）音乐理论知识理解：对于音名、唱名等音乐理论知识的理解，部分学生可能存在困难，需要采用生动形象的方式进行讲解。
举例：通过图示、游戏等形式，帮助学生理解音乐理论知识。
（4）合唱协调：在分组合唱时，如何使各声部协调、统一，是教学的难点。
举例：教师示范、分组练习、相互倾听等方法，培养学生的合唱协调能力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的演唱。
（2）音乐理论知识：认识音名、唱名，了解音的高低、长短等基本概念。
举例：区分半音、全音，识别简单音符和休止符。
（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，注意声部的和谐与统一。
举例：分组进行合唱练习，感受和声的美感。
（4）音乐表现力：通过创编音乐动作，提高学生的音乐表现力。
4.提高学生的团队协作能力：分组合作演唱，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背景，使学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵，培养音乐素养。
三、教学难点与重点
《五年级下册音乐教案-1.2.1小鸟小鸟｜人音版（2023）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏及歌词，注意音准、音色的把握。
人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》教学设计
过程：
讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲《小鸟小鸟》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《小鸟小鸟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
重点题型整理
1.填空题
题目：请填写下列句子中的空缺部分。
答案：《小鸟小鸟》是一首_____的民歌，它的节奏_____，旋律_____，易于学生掌握。
解析：此题考查学生对《小鸟小鸟》的基本概念的理解。通过填空，学生能够回顾和巩固歌曲的特点和风格。
2.判断题
题目：下列关于《小鸟小鸟》的说法，正确的是？
答案：正确。《小鸟小鸟》是一首富有童趣的民歌，它的节奏轻快，旋律简洁，适合五年级学生学习。
教学方法：
1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱、创作等活动，提高他们对音乐的理解和实践能力。例如，组织学生进行集体演唱、小组合作创作等，让他们在实践中掌握音乐知识和技巧。
2.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的音乐思维能力。例如，在讲解音乐元素时，教师可以提问学生：“这首歌曲的节奏有什么特点？旋律是如何变化的？”引导学生主动思考和分析。
4.文化理解：通过学习《小鸟小鸟》，使学生了解我国民间音乐的特点和魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
5.审美情趣：培养学生对音乐的热爱和兴趣，使他们能够主动欣赏和体验音乐的美，提高他们的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
（音乐元素的理解与应用：《小鸟小鸟》这首歌曲包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。教学重点在于引导学生感知和理解这些音乐元素，并能够运用到实际演唱和创作中。
人音版五年级音乐下册《 小鸟小鸟》教案
小学五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案设计教学目标1、感受节奏的高欢快与变化，怎样更好的表现歌曲的意境。
2、指导学生用欢快的情绪，演唱《小鸟小鸟》。
3、通过歌曲《小鸟小鸟》的教学，激发学生对大自然的热爱与珍惜。
对祖国的爱恋。
教学重点：1、深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象。
2、指导学生用抒情、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：1、节奏的处理2、八六拍子的初步接触，用“啦”哼唱歌曲旋律。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学内容：学习和演唱这首具有奉献精神的歌曲，感悟其中的意境。
教学过程：一、导入：1、师生问好。
（电子琴）2、发声训练：啦1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1—‖（强调发声姿势及发声方法）二、新授1、八六拍子节奏的训练。
要求：在休止符的演唱中，要处理到位。
模唱：教师范唱，学生模仿。
目的：能更好的调动学生气氛。
播放音乐的课件！（有音乐伴奏）1、初听歌曲，整体感受。
2、学生打开书，教师提问问题：小鸟生活在哪里？有什么愿望。
播放歌曲生：学生回答。
3、再次聆听歌曲，整体感受歌曲情绪，学生谈谈！播放歌曲，学生感受。
生：回答。
师：（总结）同学们说的都非常好，小鸟除了有美丽的外形，还有更深的内涵，小鸟虽小，但是却给森林带来活力。
给我们的生活带来欢乐。
4、带着这种情绪，我们来读一下歌词。
播放歌曲，跟着旋律，学生有感情的读歌词，注意音的清晰，准确。
5、连线的认知，有什么作用，在演唱中应该怎么做？生：延音线，延音线是连线相同的音。
师演唱学生模仿6、师：同学们，我们刚刚做的的发声练习“呜”你们还记得吗？生：记得。
师：我们用“呜”来模唱歌曲旋律，老师范唱，你们来模仿。
教师分句范唱，学生模仿。
处理学生在模唱过程中出现的问题。
7、听教师范唱全曲。
8、跟琴演唱歌曲。
教师分句范唱，学生模仿。
9、教师伴奏，学生全体演唱。
处理休止符在歌曲中如何演唱。
10、处理歌曲情绪。
第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱（轻轻的、欢快的）第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱(欢快的、热烈的)四、讨论：在我们的歌曲中，你觉得它饱含了什么感情？五、拓展：男生演唱，女生拍手伴奏。
2024年度-小学人音版小鸟小鸟示范课课件
部分学生在演唱时还存在一些技巧上的不足，如气息控制 不够稳定、音色不够圆润等。在今后的学习中，需要加强 对这些方面的练习和指导。
25
教师点评与建议
教师点评
本节课中，学生们表现出较高的学习热情和良好的学习态度。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了歌曲《小鸟 ，小鸟》的演唱技巧，还提高了自己的音乐欣赏能力。同时，学生们在课堂上的互动和交流也增强了彼此之间的 合作精神和团队意识。
改编歌曲旋律
01
பைடு நூலகம்
鼓励学生尝试改变歌曲的旋律，创造出新的版本，培养学生的
音乐创作能力。
填词创作
02
引导学生结合自己的生活经验和感受，为歌曲重新填词，表达
自己的情感和思考。
小组合作创作
03
分组进行歌曲改编和创作的尝试，培养学生的团队合作精神和
创新意识。
16
舞蹈编排与表演实践
学习基本舞蹈动作
教授学生基本的舞蹈动作和步伐，为舞蹈编排打下基础。
13
乐器演奏：简单乐器介绍及演奏方法
乐器认知
向学生介绍一些简单的乐器，如 口风琴、竖笛等，让学生了解乐
器的构造和发音原理。
演奏方法
教授学生正确的演奏姿势和指法 ，引导学生进行简单的乐器演奏
练习。
合奏体验
组织学生进行乐器合奏，培养学 生的协作精神和音乐感受力。
14
04 创意实践与拓展 活动 15
歌曲改编与创作尝试
8
歌曲风格与特点解析
风格
《小鸟小鸟》采用了轻快的旋律和明快的节奏，营造出一种欢快、活泼的氛围 ，符合儿童歌曲的特点。
特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如跳跃的音符、轻快的伴奏等，形象地描绘了 小鸟飞翔、歌唱的场景，使孩子们能够感受到音乐带来的愉悦和动感。
小学人音版五下教案设计2《小鸟 小鸟》
设计理念：运用即兴创作活化课堂气氛，同时巩固节拍规律的学习，使学生在分享中体会节奏的欢快感。
（二）旋律飞扬
活动目标：通过哼唱和把玩旋律的行云流水，引导学生深入感受音乐旋律性。
活动步骤：
1. 用"哼唱"学习第一乐段的旋律，感受每个旋律句的特色。
设计理念：通过二声部合唱的练习，学生不仅学习音乐知识，而且培养合作和听感能力，体验合唱的魅力。
三、翱翔蔚蓝—— 想象力翱翔
活动目标：完整演唱歌曲《小鸟小鸟》，在演唱中体验音乐带来的快乐和自由，以及对美好生活的热爱之情。
活动步骤：
1. 教师指导学生按节奏朗读歌词，并用适当的力度表现歌曲的情感。
2. 学生练习歌曲第一乐段的准确唱法，特别注重休止符的处理和旋律力度的变化。
作业设计
绘制描绘“春”的心情画。
板书设计
教学反思
3. 完整演唱歌曲，讨论不同演唱形式，如领唱、独唱、合唱等。
评价观测点：学生是否能准确掌握歌曲的演唱技巧，以及是否能在演唱中表达出应有的情感。
评价方法：教师通过聆听学生的演唱以及观察他们的表情动作，来评价演唱效果。
设计理念：通过完整的演唱活动和演唱形式的讨论，激发学生的情绪表达和想象力，使他们身临其境地体验音乐的魅力。
2. 学生之间分享各自的感受，讨论歌曲可能传达的春日信息。
3. 教师总结时强化节奏的拍号与节奏特点理解。
评价观测点：学生是否能够感受到歌曲情绪，并能够精准表达乐曲所描绘的情景。
评价方法：教师通过学生描述内容的丰富性和准确性来进行评价。
设计理念：通过直观的初体验，唤起学生对音乐情绪的感知，促进他们对音乐与自然界春意的连接理解。
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《小鸟，小鸟》教学设计
【教学内容】
教唱《小鸟小鸟》
【教材分析】
《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。
这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。
歌曲为F大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX｜XOXX XOXX ｜X”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。
第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。
【教学目标】
【情感态度与价值观】
1、通过学习歌曲《小鸟小鸟》引导学生爱护鸟类，爱护环境。
2、激发学生积极乐观向上的生活态度。
【过程与方法】
1、通过聆听让学生掌握歌曲的强弱规律。
2、通过教唱让学生学会掌握歌曲的演唱方法。
3、通过用响板敲打歌曲节奏，让学生准确掌握歌曲的节奏。
4、通过小组合作让学生在歌唱过程中体会歌曲的所蕴含的意境。
【知识与技能】
1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律，休止符的准确停顿。
2、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并完整的地演唱歌曲。
【教学重点】学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
【教学难点】准确掌握歌曲休止符的停顿，演唱时体现6/8拍的特点。
【教学课时】第1课时
【教学准备】多媒体课件、电子琴、响板、沙槌。
【教学过程设计】
一、导入新课
老师：孩子们，你们平时热爱唱歌吗？
学生：热爱
老师：上课之前我们一起合作玩一个歌曲串烧猜歌名的游戏（PPT展示歌曲串烧猜歌名7个字））。
首先，掌声有请老师的助手登场为我们解说一下游戏规则（PPT展示汤姆猫出场）
学生：鼓掌
老师：播放规则：孩子们，你们好！我是林老师的助手汤姆猫，请仔细听游戏规则：
1.我为你们准备了4首歌曲从第一组开始每组唱一首。
2.当第一组不会唱的时候轮到第二组，以此类推
3.歌曲结束后，每个小组报出你们所唱的歌曲名称，回答正确者得一颗星。
老师：好，孩子们，游戏规则清楚了吗？（学生回答）游戏马上开始，孩子们，请做好准备。
老师：游戏开始
老师：播放歌曲《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》、《让我们荡起双桨》、《小螺号》、《歌唱祖国》
老师：好，现在从第一组开始报歌名
学生：报歌名
老师：孩子们真是太棒了，回答的完全正确，让我们把掌声送给自己。
每组都得一颗星。
老师：好，孩子们，接下来老师要考考你们的听辩能力，请竖起耳朵仔细听这是那种动物的声音?
老师：播放《小鸟叫声》
学生：小鸟的声音
老师：是的，今天我们要学习的歌曲就与这可爱的小鸟有关系，请看大屏幕。
（多媒体展示歌名，并板书课题：《小鸟小鸟》）
二、新课教学
（一）初听歌曲
老师：首先我们欣赏《小鸟小鸟》这首歌，欣赏的同时思考一下这首歌曲给我们展示了哪些美好景象？
老师：播放歌曲。
学生：听赏歌曲并回答问题。
老师：总结。
（二)再次聆听歌曲
老师：那么，孩子们，现在请你们闭上眼睛，用心去聆听并且感受这首歌曲带给我们怎样的节奏和心情。
老师：播放歌曲。
学生：闭眼聆听并谈感受。
老师：说的太好了，老师给你们32个赞，这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
它的拍号是6/8拍，它是以八分音符为一拍，每小节有六拍。
它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱，所以我们在演唱这首歌曲的时候要体现出6/8拍的强弱规律。
老师：来，孩子们，伸出你们的双手，跟老师一起感受并打出6/8拍的强弱规律。
师生：互动练习。
（三）练声
老师：孩子们，学唱歌曲之前我们先来进行发声练习。
你们，小嗓子做好准备吗？
学生：准备好了。
老师：好的。
孩子们，我们一起用mi和ya来进行发声练习。
师生：练习过程
三、教唱歌曲
1、老师范唱一遍。
2、教唱。
3、学生试唱。
4、播放伴奏学生跟唱。
5、引导学生用响板打节奏。
6、小组任务：小组自由练习打节奏唱歌。
7、小组表演。
8、学生跟着伴奏独唱并加入响板。
四、课堂小结
老师总结：孩子们，这节课你们收获了些什么？谁愿意分享一下？（学生自由回答）好，孩子们说的非常好！同学们，我们要学习小鸟积极乐观向上的生活态度，幸福快乐的过好每一天。
孩子们，从今天开始我们要热爱大自然，爱护环境、保护动物。
这一节课我们就学习到这里，下课~。