小学四年级上册综合实践活动6、走进社区
3.态度与愿望
请完成教材P103 分享活动
组织考察小组
社区考擦的步骤
确定考察问题 制定考察计划
实施考察计划 撰写考察报告 交流考察结果
各种类型的社区： 根据社区的结构、功能、人口状况、组织程
度的因素，可把社区分为农村社区、城市社区和 城镇社区。
农村社区
农村社区
城 市 社 区
城 镇 社 区
城 镇 社 区
城 镇 社 区
根据社区所发挥的主导功能，可把社区分为 居住区、行政社区、工业社区、商业社区、文化 社区、科技社区等。
居住区
3、按照我国行政管理划分标准，社区的范围在农村是指 村民委员会辖区，在城市是指社区居民委员会辖区。
4、我国目前的社区是从农村的村镇和城市的街道与居民 区演变而来的。
社区的分类
过度： 按照不同的分类标准和方法，可以将社区
分成许多类型。不同的社区具有不同的特点。 随着社会的变化和发展，社区的类型和特点也 在发生变化。
什么是社区？
关注社区
社区的特点：
1、社区有一定的地域范围，有一定数量的人口，人们之 间结成一定的社会关系，有一定特色的文化传统、生活方 式和价值观念；
2、社区里有专门的管理和组织机构，有一定的生活和生 产设施。城市的一个居住区、一个街道、一个较大的区域， 甚至整个城镇；农村的一个村庄、一个乡镇，甚至一个县， 都是不同规模的社区。
行政社区
工 业 社 区
商
商业社区
业
社
区
文 化 社 区
根据社区所处的地理环境，又可以将社区
分为山地社区、平原社区、丘陵社区、海滨社 区、湖泽社区等
1.了解与关心
1.你们社区最高的建筑是？ 2.社区最美的地方是？ 3.社区最受欢迎的人是？ 4.社区最近发生的一件大事是？
2.感受与体验
（1）和谐邻里关系的重要性？ （2）在与邻里交往的过程中应
朗读：社区。 小营巷社区位于杭州市中心，南临解放路，北 接清吟街，东靠直大方伯巷，西至皮市巷，辖 区总面积0.3平方千米，绿化覆盖率35%，拥有 居民1796户，总人口5398人。这里人文景观绘 萃，有太平天国听王府、钱学森故居等历史遗 迹。
社区，是我们休息、娱乐、交往和生活 的场所；社区，为我们创设了学习、锻炼、 成长和发展的环境。我们关注社区，描绘 社区，感受社区；我们考察社区，分析社 区，研究社区。
2024精选四年级上册综合实践活动课教案
2024精选四年级上册综合实践活动课教案contents •课程介绍与目标•实践活动主题一：探索自然•实践活动主题二：了解社会•实践活动主题三：体验生活•实践活动主题四：创新思维•课程评价与总结目录01课程介绍与目标03增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力和创新精神。
02促进学生全面发展通过多样化的实践活动，让学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
综合实践活动课的目的四年级上册综合实践活动课以实践性为主，强调学生的亲身参与和动手实践。
实践性强课程内容涉及多个领域，包括科学、技术、艺术、人文等，需要学生综合运用所学知识。
综合性强鼓励学生进行探究性学习，通过发现问题、提出问题、解决问题等过程，培养其探究精神和创新能力。
探究性强四年级上册课程特点教学目标与要求知识与技能目标学生应掌握基本的实践技能和方法，了解相关知识和原理。
过程与方法目标学生应学会观察、实验、调查等实践方法，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标学生应树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度，关注社会、关注生活。
02实践活动主题一：探索自然010204观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对自然环境的影响。
收集和整理有关动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
组织野外实地考察，观察自然生态，了解生物多样性。
通过实验和手工制作，探究自然现象和科学原理。
03小组合作自主探究教师指导家校合作01020304学生分组进行活动，共同完成任务，培养团队合作精神。
鼓励学生主动提出问题、寻找答案，培养自主学习能力。
教师提供必要的指导和支持，确保活动的顺利进行。
鼓励家长参与活动，提供资源和支持，促进家校共育。
天气日记动植物图鉴自然生态照片集科学实验报告学生作品展示学生记录观察结果，形成天气变化的日记或报告。
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
感谢您的观看
05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
活动六：社区服务类——争创文明社区
1、（个人反思——主动站起）学生自己反思“我自己有哪些不文明的行为？”（言、行）。
2、（同伴互助——互相帮助）你发现班上同学（部分或个人）有哪些不文明的言、行？
3、简单小结：我们以后应该怎样注意自己的言行。
（二）“卫生”
（个人反思——主动站起）
1、进本校以来，你在校园乱扔过垃圾吗？
2、你值日时是否尽职尽责了?
六、总结
板书设计
课后反思
四年级综合实践活动导学案
主备人郝宗玲执教者授课时间
课题
活动六：社区服务类
第二课时：我心目中的绿色社区
共2课时
第2课时
课型
新授
教学目标
1、能在教师启发下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想和假设.
2、能根据建设绿色社区的目标,针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距,理解展开实地调查研究的重要性,确定调查研究的内容.
二、我们心目中的绿色社区
1、师：国家每年都要评选绿色社区，那么你心目中的绿色社区是什么样子的呢？下面大家以组为单位先进行讨论，讨论后把你的想法记到老师发给大家的记录卡中。
师：谁来说说你的想法呢？大家注意，别人说过的你就不要再说了。
师:很好，如果把大家刚才所说的综合起来就是我们心目中的
绿色社区。（板书：我们心目中的）
三、宣读《创建文明卫生校园》倡议书。
四、总结：
1、创建文明卫生校园、争创文明社区目的何在？提高学生和人民素养，美化我们的生活环境，让校园和社会更和谐。
4、提出共同愿景：希望通过前段学校的教育和本次班会课以后，大家的言谈举止更文明，大家的卫生习惯变得更好，教室地面无垃圾，校园无垃圾，每一个同学在值日生时尽职尽责搞好当日班级责任区的保洁工作，按要求倒垃圾。大家走在街上，能主动把垃圾放进街道两边的垃圾桶。
2024年度小学四年级上册综合实践活动课教案
小学四年级上册综合实践活动课教案•课程介绍与目标•实践活动一：植物的生长过程•实践活动二：手工制作纸艺作品•实践活动三：探索科学奥秘•实践活动四：走进社区，参与公益服务•课程评价与反馈contents目录01课程介绍与目标03促进学生的全面发展通过多样化的实践活动，促进学生的知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展。
01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力和创新精神。
02增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
综合实践活动课的目的课程内容与安排课程内容本课程包括多个实践主题，如手工制作、科学探究、社会服务、文化艺术等，每个主题下包含一系列相关的实践活动。
课程安排本课程采用模块化设计，每个模块包含若干课时，根据学生的实际情况和兴趣爱好进行选择。
同时，课程安排充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保实践活动的趣味性和可行性。
教学目标与要求知识与技能目标通过实践活动，使学生掌握相关的基本知识和技能，如手工制作的基本技巧、科学探究的基本方法等。
过程与方法目标引导学生积极参与实践活动的过程，培养其观察、思考、动手实践的能力，以及合作、交流、分享的精神。
情感态度与价值观目标通过实践活动，培养学生的兴趣爱好和审美情趣，增强其自信心和成就感，培养其积极向上的人生态度和正确的价值观。
02实践活动一：植物的生长过程植物种子种植容器土壤工具01020304选择适合当地气候和土壤条件的种子，如向日葵、豌豆等。
选择大小适中、有排水孔的种植容器，如塑料盆、陶土盆等。
选择肥沃、疏松、排水良好的土壤，可以购买市售的营养土或自行配制。
准备铲子、喷壶、标签等种植工具。
在种植容器中铺入一层土壤，将种子均匀撒在土壤表面，再覆盖一层薄土。
用喷壶轻轻浇水，保持土壤湿润，但不要过度浇水以免种子腐烂。
将种植容器放在阳光充足、通风良好的地方，避免暴晒和过度阴影。
定期浇水、施肥、除草和松土，保持植物生长环境的良好状态。
小学四年级学生综合实践活动案例共十套
小学四年级学生综合实践活动案例共十套案例一：“小小美食家——自制美味三明治”四年级的小伙伴们！这次咱们要来一场超级有趣的美食冒险——自制三明治！想象一下，自己动手，把各种好吃的食材夹在两片面包中间，那味道，啧啧啧！活动开始啦，老师先给大家讲讲三明治的历史，原来这小小的三明治还有不少故事呢。
然后，把准备好的食材一股脑地摆在桌子上，有火腿片、生菜、西红柿、芝士片，还有各种酱料。
小伙伴们都像小厨师一样，系上小围裙，洗干净小手，就开始大显身手了。
有的同学小心翼翼地把生菜铺在面包上，嘴里还念叨着：“可不能把生菜弄破了，这可是三明治的绿色小被子呢！”有的则豪爽地把一大片火腿往面包上一放，还得意地说：“看，我的三明治肯定超级有料！”大家都给自己的作品挤上酱料，咬上一口，那满足的小表情，就像发现了宝藏一样！案例二：“环保小卫士——校园垃圾大清理”四年级的小可爱们，咱们这次要化身环保小卫士，让咱们的校园变得干干净净、漂漂亮亮的！活动当天，大家拿着扫帚、簸箕、垃圾袋等工具，像一群小战士一样，浩浩荡荡地出发啦。
校园的各个角落都有我们的身影，花坛里有被风吹落的树叶，我们轻轻地把它们扫起来，就像在给花坛梳理头发；操场上有一些小纸屑，我们弯下腰，把它们一个个送进垃圾袋里，仿佛在和它们说：“小纸屑，你该回家啦！”在清理的过程中，还发生了不少有趣的事儿呢。
有个同学不小心把垃圾扫到了自己的鞋子上，逗得大家哈哈大笑，但他一点儿也不生气，还笑着说：“看来垃圾也想和我亲近亲近呢！”经过大家的努力，校园变得焕然一新，我们看着干净整洁的校园，心里别提多自豪啦！案例三：“传统节日我知道——欢乐过元宵”嘿呀，四年级的小伙伴们，咱们要一起热热闹闹地过元宵啦！老师先给我们讲了元宵节的来历和习俗，原来元宵节有这么多有趣的故事。
然后，就是我们大展身手的时候啦！我们分成小组，有的小组负责做元宵，把糯米粉揉成面团，再搓成一个个圆溜溜的小团子，就像在捏小珍珠一样。
沪科版综合实践活动四年级上册《8.3我心目中的理想社区》教学设计
沪科版综合实践活动四年级上册《8.3我心目中的理想社区》教学设计一. 教材分析《8.3我心目中的理想社区》是沪科版综合实践活动四年级上册的一课。
本课主要让学生通过讨论、调查、访问等方式，了解社区的现状，思考社区的发展，从而培养学生的社区意识和社会责任感。
教材内容丰富，包括社区的基本概念、社区的组成、社区的作用、我心目中的理想社区等，旨在引导学生关注社区，热爱社区，为社区的发展贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社区有一定的了解。
他们在生活中或多或少都参与了社区活动，对社区有自己的看法和期待。
但部分学生可能对社区的认知较为片面，需要通过本课的学习，拓展对社区的认识。
此外，学生个体差异较大，对于社区的理解和表达水平各不相同，教师需关注每个学生的学习需求，充分调动他们的积极性和主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解社区的基本概念、组成和作用，能用简洁的语言描述自己心目中的理想社区。
2.过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，提高学生收集信息、处理信息的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的社区意识，培养他们热爱社区、为社区发展作贡献的责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解社区的基本概念、组成和作用，能用简洁的语言描述自己心目中的理想社区。
2.难点：如何引导学生从多角度思考社区的发展，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受社区的美好，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的团队协作和沟通能力。
3.案例教学法：分析典型的社区案例，引导学生从多角度思考社区的发展，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解社区的相关知识，搜集典型的社区案例，制作课件。
2.学生准备：调查自己所在的社区，了解社区的基本情况，准备分享自己的调查成果。
四年级综合实践活动上册教学工作总结(共3篇)(四年级综合实践活动上册教学计划)
四年级综合实践活动上册教学工作总结〔共3篇〕(四年级综合实践活动上册教学方案)第1篇：四级上册综合实践教学总结四年级上册综合实践教学总结综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。
因此，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和作用。
如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。
本学期我担任四年级综合实践活动的教师，通过一学期的实践，我深深地体会到，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，关键在于要突出学生主体。
一、学生活动主体的表达1、教师要保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。
综合实践活动鼓励学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习对象，自然地、综合地学习。
如本学期四年级孩子自主开发的主题活动《玩转飞叠杯》，资源包提供的主题活动《有趣的游戏》等。
2、教师应该引导学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。
这样不仅可以开展学生探究欲望和创新精神，而且可以帮助学生深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。
3、学生个体存在差异，以许多不同的方式在认识世界和思考问题，综合实践活动正是具有了内容的广泛性和形式多样性的特点，适应了学生群体个性的多样倾向和学习方式的多样性。
这就要求教师及其教学设计应当适应学生的学习方式的多样性。
教学设计是既定的，可学生是活的，既然是要以学生为中心，为主体，教学设计也要因学生的需求而合理变动，“以疑激趣，以趣激趣〞，敏锐地从学生的生活经验中挑起问题信息，以更好地到达预期目标。
另外，教师本身的知识面要广，生活体验要丰富，视野要开阔。
比方学生爱玩的游戏要关注，人文、社会知识也要积累丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让学生在老师的帮助下，从有限的课本、教学设计走向无限的世界和知识的海洋二、学生活动总结〔1〕由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行采访方面。
小学综合实践活动《走进我们共同的家社区》教案
小学综合实践活动《走进我们共同的家--社区》精品教案一、活动主题：认识社区1. 活动目标：（1）让学生了解社区的定义和功能。
（2）培养学生热爱家园、关注社区的情感。
2. 活动内容：（1）课堂讲解：介绍社区的定义、功能和重要性。
（2）小组讨论：让学生分享自己对社区的看法和感受。
3. 活动步骤：（1）引入：教师简要介绍社区的概念。
（2）讲解：详细讲解社区的功能和重要性。
（3）小组讨论：学生分成小组，分享自己对社区的看法和感受。
（4）总结：教师引导学生总结社区的特点和价值。
二、活动主题：社区环境调查1. 活动目标：（1）让学生了解社区环境的基本情况。
（2）培养学生的观察力和团队协作能力。
2. 活动内容：（1）社区环境调查：了解社区的绿化、卫生、设施等情况。
（2）团队协作：分组进行调查，共同完成调查报告。
3. 活动步骤：（1）分组：学生分成若干小组。
（2）调查：各小组在社区内进行环境调查，记录相关信息。
（3）汇总：各小组将调查结果进行汇总，完成调查报告。
（4）分享：各小组向全班同学分享调查报告。
三、活动主题：社区人物采访1. 活动目标：（1）让学生了解社区内的人物故事。
（2）培养学生的人际交往能力和采访技巧。
2. 活动内容：（1）采访准备：学习采访技巧，准备采访问题。
（2）社区采访：分组进行采访，了解社区内的人物故事。
3. 活动步骤：（1）讲解：教师讲解采访技巧和注意事项。
（2）分组：学生分成若干小组。
（3）采访：各小组在社区内进行采访，记录采访内容。
（4）整理：各小组将采访结果进行整理，完成采访报告。
（5）分享：各小组向全班同学分享采访报告。
四、活动主题：社区服务活动1. 活动目标：（1）让学生参与社区服务，培养学生的责任感。
（2）增进学生对社区的了解，培养学生的团队协作能力。
2. 活动内容：（1）社区服务：参与社区清洁、帮扶等活动。
（2）团队协作：分组进行服务活动，共同完成任务。
3. 活动步骤：（1）分组：学生分成若干小组。
小学生进社区活动方案
小学生进社区活动方案【篇一：小学生爱心进社区活动方案】让世界充满爱—爱心进社区综合实践活动方案长清区石麟小学五年级三班 2014.3一、活动目标1、让学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心；2、培养学生关于与人相处、共事、与人合作的能力；3、培养学生的口语交际能力；4、提高学生写作的能力。
二、活动思路及准备本次活动时间为一个月，按学生兴趣自由组合为6个小组两个大组，活动范围分别侧重于家庭、校园、社会。
先由学生分组开展活动，收集资料，写出活动小结，再集中两节课进行活动成果展示，最后，根据活动内容及感受选材作文。
第一组活动主题：“让校园充满爱”活动准备：1．观察一下，在我们学校，有哪些人值得我们去关爱。
他们或因学习方法不当而成绩不理想，或因家庭环境不好而内心痛苦，或因外形不佳而自惭形秽，请你将他们找出来，列出清单（分类）；2．讨论：怎样针对这些伙伴的具体情况，给予切实的帮助。
拿出具体可行的方案来。
3．小组行动：根据制定的方案，采取行动，一人也可，几人一组也行。
4．活动收获小记（人人动笔，交小组长）第二组活动主题：“让社会充满爱”活动准备：1．放眼社会，把目光投向那些摆地摊的，捡破烂的、卖艺的、乞讨的，观察他们的外表怎样？在干什么？写一则观察日记。
有条件的到区福利院参观。
2．关注最近的媒体报道，搜集信息，将那些需要关爱和援助的弱势群体的材料摘录下来。
讨论：如何帮助他们？写出具体可行的方案。
以上各组于半个月内完成组长分发的任务，将资料整理成册，作好发言准备。
(二)教师准备1．指导组长组织成员；2．搜集能体现爱心的文章、故事、诗歌、名言、名剧、名著；3．“爱”的歌曲汇编。
(三)活动指导根据周末学生分组活动的情况，进行指导：1．进一步明确任务：2．根据反馈来的信息讲一讲应弥补的环节：三、活动步骤(一)导入：讲寓言故事《天堂与地狱》，你知道这是为什么吗？（我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、美满、??）(二)活动内容：1．小组成果展示：第一大组“让校园充满爱”(导)我们除了拥有一个温馨的小家，同时，还幸运地共同生活在学校这个大家庭里，校园也是我们的家！在这个家里，有许多人需要我们的关爱，下面，请第一组长上台：（1）组长介绍本组活动情况；（2）选派代表发言：☆关爱对象、方案说明及帮扶情况介绍；☆活动收获。
小学综合实践活动四年级上册课程纲要
《小学综合实践四年级上册课程纲要》学校名称:课程名称：山东科学技术出版社四年级上册课程类型：必修课程适用年级：四年级设计者：总课时：18学情教材及背景资源本册内容含“方法与指导”“活动与探究”两个部分，共安排8个主题。
“方法与指导”部分，包含“怎样在阅资料”“学会整理资料”两个主题，侧重研究性学习的方法。
“活动与探究部分”含综合实践活动三个指定领域的相关内容。
“关注生活垃圾”和“迷人的秋天”这两个主题侧重于研究性学习领域:“学做家菜”“面点制作”和“插花艺术”侧重于劳动与技术教育领域; “走进社区”侧宜于社区服务与社会实践领城。
信息技术的内容则贯穿于所有主题之中。
通过“怎样查阅资料”“学会整理资料”这两部分的学习，使学生了解收集文献资料和整理文献资料的方法，为今后学习、研究打下初步的基础。
“关注生活垃圾”“迷人的秋天”，通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，发展学生探究问题的能力，并帮助学生初步形成对于自然和社会的责任意识。
“学做家常菜”“面点制作”和“插花艺术”，通过一些生活技能的学习，使学生学会生活自理，形成积极的生活态度。
“走进社区”通过走进社区的活动，培养学生的社会适应能力和社会服务意识。
全书内容的编排实出以下两个特点:一是教学内容相对集中，便于教师组织教学。
二是不同领域的内容互相融合，在侧重劳动与技术教育领域的内容中，安排了引导学生发现问题、开展自主探究学习的内容，在侧重研究性学习领城的内容中，又安排了学生设计制作的内容。
这样的安排，有利于培养学生的探究能力和创新能力。
课程目标：本册劳动与技术教育领域的内容，与家庭生活密切相关，教学时要与家庭、社会相沟通，在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。
同时，要把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个活动中去。
教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。