人音版小学音乐《时间像小马车》教案
课题：《时间像小马车》
教学目标：
1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的
主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱
《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：
1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲
《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：
多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：
一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！
生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？
生：好！
师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？
生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌
1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？
3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说
4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评
议（5）指名唱，评议。
（设计意图：从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后齐唱分组唱等多种形式表现歌曲，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生的生活情绪和乐观态度。
三、1、综合情绪体验
师：时间十分珍贵，一去不复返，那么有关时间的格言，你们知道哪些？生：分分列举有关时间的格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
师：老师这里也有关于时间的格言。
用课件展示格言。
3、拓展小节，巩固知识。
同学们，今天我们学习的这首《时间像小马车》就是要告诉我们：时间走的很快，就像一匹马在奔跑，有时，我们没来得及做什么，时间就已经在我们身边过去了。
所以，从现在起，我们就要珍惜时间，珍惜自己的生命，和时间赛跑珍惜一分一秒，做时间的主人。
另外，伴随着奥运脚步的迈进，我们同样也肩负着为祖国添砖加瓦的责任，为此，我们必须珍惜时间，不浪费一分一秒。
课后小节：音乐课应注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验、感受音乐情感，在体验中学习。
本课利用丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，调动学生已有的生活经验，激发学生的热情，使学生在轻松、和谐的气氛中学习知识、体验生活、陶冶情操，起到了良好的效果。
人音版一年级下册第8课时间像小马车教学设计
板书设计
1.时间像小马车
2.歌曲学习
-Hale Waihona Puke 奏-旋律-歌词3.音乐符号
-全音符
-二分音符
-四分音符
4.打击乐器伴奏
5.情感表达
6.团队协作
（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以完成歌曲演唱和打击乐器伴奏为项目任务，培养学生团队协作能力和实践能力。
2.教学活动设计
（1）热身活动：通过简单的节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生放松身体，集中注意力。
（2）歌曲学习：采用分段学习法，先让学生熟悉旋律，再学习歌词，最后进行整体演唱。
（3）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，如小马车、时间等，通过情境创设，增强学生对歌曲情感的理解和表达。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《时间像小马车》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲的重点，如四分音符和八分音符的节奏，强调难点，如情感表达和集体演奏的协调，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏、旋律、情感等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
人音版一年级下册第8课时间像小马车教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《人音版一年级下册第8课时间像小马车》教学设计：
本节课以“时间像小马车”为主题，围绕以下内容展开：
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的时间概念，提高对时间管理的意识。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《时间像小马车》的学习。
2. 歌曲中的时间概念讲解。
3. 歌唱技巧的培训。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲中的时间概念。
2. 教学难点：歌曲的节奏和唱腔掌握。
四、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引入歌曲《时间像小马车》。
2. 新课教学：讲解歌曲的背景，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲练习：分组练习，纠正发音和节奏错误。
4. 歌唱比赛：分组进行歌唱比赛，提高学生的歌唱兴趣。
5. 总结：讲解时间管理的重要性，引导学生珍惜时间。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《时间像小马车》。
2. 学生能理解歌曲中的时间概念，提高时间管理意识。
1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，计时器。
2. 教学用具：钢琴或其他键盘乐器，歌谱架，节拍器。
3. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，音响设备齐全。
七、教学步骤1. 初步聆听：让学生聆听《时间像小马车》歌曲，感受其节奏和旋律。
2. 歌词解析：讲解歌曲中的时间比喻，如“时间像小马车，不停往前跑”。
3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，重点讲解节奏和音高。
4. 歌词学习：教授歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。
5. 合练：将歌词和旋律结合，进行整体练习。
八、教学策略1. 互动教学：鼓励学生参与，如提问、回答、合唱等，提高其学习积极性。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行轮唱、对唱等练习，增强团队协作能力。
3. 示范教学：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的歌唱技巧。
4. 视听结合：利用多媒体设备，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
1. 创作活动：让学生发挥想象，创作以时间为主题的歌曲或诗歌。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象比喻时间就像小马车一样，不停地向前奔跑，引导学生们认识到时间的宝贵，要珍惜时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于时间的概念可能还比较模糊。
通过学习这首歌曲，学生们能够初步理解时间的流逝，明白时间的宝贵，从而培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.引导学生理解歌曲的含义，认识到时间的流逝和宝贵。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.教育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
四. 教学重难点1.歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生理解时间的流逝和宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲内容和时间的重要性。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《时间像小马车》的旋律、歌词、图片等。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教材和练习册。
4.准备教学道具，如小马模型、时间沙漏等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示小马模型和时间沙漏，引发学生对时间的思考。
提问：“你们知道时间是什么吗？时间像什么一样呢？”引导学生思考和讨论时间的概念。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示课件，让学生观看歌曲的歌词和图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
人音版音乐一年级下册《时间像小马车》(教学设计)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册中的一首歌曲，它以富有节奏感和生动形象的语言向学生展示了时间的流逝。本歌曲旋律简洁明快，节奏性强，不仅有助于学生掌握基本的音乐节奏，还能引导他们理解时间的重要性，激发学生珍惜时间的情感。教学内容与课本紧密相关，通过学习这首歌曲，学生可以巩固音乐课堂上学到的知识，如音符的时值、简单的节奏等，并在实践中提升音乐素养和审美能力。同时，歌曲所传达的价值观与一年级学生的认知发展水平相符，有助于他们在生活中树立良好的时间观念。
-在教室一角设置一个节奏练习区，摆放打击乐器，方便学生随时进行节奏练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供《时间像小马车》的预习资料，包括歌曲的乐谱、歌词和相关的节奏练习材料，明确要求学生预习歌曲旋律和节奏。
-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“你如何理解时间像小马车的比喻？”、“你能找出歌曲中的哪些节奏型？”等，引导学生思考。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。
-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我认知和提升。
解决方法：教师可以通过情境创设、故事讲解等方式，引导学生体会歌曲情感，激发他们的想象力，从而更好地表达歌曲情感。
教学资源准备
一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》 人音版 (五线谱) (9)
一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》人音版（五线谱） (9)一. 教材分析《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的比喻，教育学生要珍惜时间，勤奋学习。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
五线谱的运用，有助于学生更好地理解音乐符号，提升音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音符、节奏和五线谱知识。
但部分学生可能对时间的概念理解较浅，因此在教学过程中，需要引导学生理解歌曲中的时间比喻，并激发他们珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲中的时间比喻，培养珍惜时间的意识。
2.通过学习五线谱，提高学生的音乐素养，增强音乐表现力。
3.引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的时间比喻的理解。
2.五线谱的识谱和演唱。
3.音乐实践活动的参与。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解歌曲中的时间比喻。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：音乐实践活动，让学生在实践中提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生谈论时间的重要性。
然后介绍歌曲《时间像小马车》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示五线谱，引导学生认识音符和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导，重复操练直至学生熟练。
4.巩固（5分钟）学生分成小组，互相演唱歌曲，检验学习效果。
教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。
5.拓展（5分钟）学生进行音乐实践活动，如分组演唱、舞蹈表演等，让学生在实践中提升音乐素养。
一年级下册音乐教学设计-8《时间像小马车》人音版(五线谱)(7)
一年级下册音乐教学设计-8 《时间像小马车》人音版（五线谱） (7)一. 教材分析《时间像小马车》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动形象的方式教育学生珍惜时间。
歌词中，时间被比喻成一辆小马车，不停地奔跑，提醒我们要珍惜每一分每一秒。
歌曲旋律简单、朗朗上口，适合一年级的学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生理解时间的宝贵，培养他们节约时间、珍惜时间的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但同时，他们的音乐基础相对薄弱，需要在教学过程中给予耐心指导和反复练习。
在学习《时间像小马车》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，以及理解歌词的含义。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《时间像小马车》这首歌曲，理解歌词的含义，认识到时间的宝贵。
2.培养学生节约时间、珍惜时间的好习惯。
3.提高学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《时间像小马车》这首歌曲，理解歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受时间的流逝，从而理解珍惜时间的意义。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受节奏和旋律，提高他们对音乐的兴趣。
3.分组合作法：引导学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《时间像小马车》的五线谱、歌词、图片等内容的课件。
2.教学道具：小马车模型、时间沙漏等。
3.教学音频：准备歌曲《时间像小马车》的音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间沙漏，让学生观察沙漏的流逝，引导他们思考时间的宝贵。
同时，播放歌曲《时间像小马车》的音频，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《时间像小马车》，展示五线谱和歌词。
引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组演唱。
人音版一年级下册教案《时间像小马车》
《时间像小马车》教案
（一）律动导入，激发兴趣
1.播放歌曲《DoReMi》
师：我们一起来用柯尔文手势进行歌曲律动，感受七个音符的不同，要唱准音阶。
2.创设情景
师：老师今天要带大家去一个漂亮的城堡，去参加音乐会，路上有点远，老师准备了一个特殊的交通工具，让我们一起来看看是什么呢？（马）这匹马要带着我们去参加，哪位同学知道马儿走的时候会发出怎样的声音呢？
生：嗒嗒嗒嗒......
师：看来你平时观察的特别仔细，让我们一起来模仿马蹄声吧！
《时间像小马车》教师：牛卓。
人音版小学音乐时间像小马车教案
一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。
2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。
4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。
5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。
3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。
七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。
八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。
2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。
3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。
九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。
时间像小马车-人音版一年级音乐下册教案
时间像小马车-人音版一年级音乐下册教案教学内容教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识时间如何影响生活；2.掌握数字0-10，会用数字表示时间；3.能够口颂歌曲《时间像小马车》；4.初步感受音乐节奏，锻炼音乐感觉。
教学重点1.时间知识的学习；2.歌曲《时间像小马车》的学习。
教学难点歌曲《时间像小马车》的齐唱、音乐感觉的锻炼。
教学过程导入（5mins）1.给学生展示一些包括时间因素的图片，比如钟表、日历等，引导学生谈论时间的重要性；2.播放歌曲《时间像小马车》的伴奏，让学生体验一下快乐的中西结合的音乐旋律。
讲授（20mins）1.依次给学生介绍数字0-10，并让他们数一数妈妈的怀表上有几个数字，并将妈妈的怀表指针指向不同的数字，提问几点钟、几分等；2.播放歌曲《时间像小马车》，请学生跟随歌曲的旋律口颂歌曲的歌词，并利用音乐节奏鼓励学生一起跟着做大、做小、做快、做慢等动作；3.让学生模仿妈妈的怀表指针进行旋转动作，并问妈妈指针转了多少分钟。
练习（15mins）1.以小组形式，让学生在组内交流并演唱歌曲《时间像小马车》；2.让学生自己设计动作，与歌曲的节奏配合。
展示（10mins）1.邀请学生在班内展示自己模仿怀表指针旋转的动作；2.给出纸张和彩笔，让学生自由想象绘制怀表、钟表等相关的美术作品。
总结（5mins）1.让学生总结本节课所学知识；2.播放歌曲《时间像小马车》，让学生全神贯注地跟着歌曲节奏自由舞蹈，放松身心。
教学要点1.通过教学让学生认识到时间的重要性，掌握数字0-10，会用数字表示时间；2.让学生初步感受音乐节奏，锻炼音乐感觉；3.通过如唱歌、跟做音乐节奏动作等多种形式，培养学生对于美的鉴赏力。
拓展1.通过动手制作钟表或怀表等自己的美术作品；2.能够口颂更多有关生活的儿童歌曲，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
评估1.学生能否掌握0-10数字；2.学生能否正确说出当时怀表上指针指向的数字；3.学生能否自如地跟唱歌曲《时间像小马车》；4.学生能否自由跟随音乐节奏做出献上、快速等动作。
人音版音乐一年级下册《时间像小马车》教学设计5
人音版音乐一年级下册《时间像小马车》教学设计5一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的比喻，教育学生要珍惜时间。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
教材中还配有生动的小马车插图，有助于学生理解歌曲内容。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们的声音明亮，具有较好的可塑性。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师运用生动有趣的方法吸引学生的注意力。
此外，学生对时间的认识尚浅，通过歌曲的形式，可以帮助他们更好地理解时间的流逝。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的演唱。
2.让学生理解歌曲的意义，懂得珍惜时间。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.珍惜时间的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的小马车插图，引导学生进入歌曲情境。
2.互动教学法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实例教学法：通过生活中的实例，让学生更好地理解时间的流逝。
六. 教学准备1.准备歌曲《时间像小马车》的乐谱和录音。
2.准备小马车插图和相关教学道具。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中的小马车插图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3.操练（10分钟）教师分成四个小组，每组选择一个角色（车夫、乘客、路旁树、小鸟），分别演唱歌曲中的相应部分。
学生通过分组演唱，提高团队协作能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用教学道具模拟小马车行驶的场景，边唱歌曲边表演。
通过表演，巩固学生对歌曲的理解和演唱。
5.拓展（10分钟）教师提出问题：“我们应该如何珍惜时间？”让学生分组讨论，并提出建议。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。