2011新人教版六年级下册数学《负数的初步认识》PPT
+5场 正5场 1、胜5场记作 _______ ，读作_______ ； 3场 ， 读作 _______ 负3场 。 输3场记作 － _______
正 100元 ； +100 元 ，读作 2 、收入100元记作 _______ _______
支出200元记作 _______ _______ － 200元 ，读作 负 200元 。
判断： 1、比0大的数都是正数。
（√ ） （ ×） （ ×）
2是负数。
4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。
5、比负数大的数都是正数。
（ ×）
6、在数轴上，表示一个数的点离原点2个
单位长度，这个数就是+2。 （
×） ×） ×）
7、在数轴上表示-1的点在表示-2的点
-5 -4 -3 -2 -1 0
5
在数轴上表示下列各数.
0 -4 1
-2
-2.5 -0.5 1.5
5 2
请看未来一周 的天气情况.
把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出 来 ,并比较它们的大小.
周五 周四 周一 周六 周三 周二 周日
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1
2
试一试
－8
＜ －6
1
2
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
-5 -4 -3 -2 -1 0
1
2 3
4
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－1.5
-5 -4 -3 -2 -1 0
1
2 3
4
5
－4 6
－5 －6
你会填一填读一读吗？
-5
-2 -1
0
1
2
4
说出点A、B、C、D、E表示的数. B C E
D A
1 2 3 4
能正确的读写正数和负数。知道 0 既不是正数也不是负数，
正数都大于0，负数都小于0. 2 、会用负数灵活地表示一些实际问题，能比较熟练地在 数轴上找到正数、0和负数所对应的点。 3 、体验数学和生活的密切联系，激发对数的认识的兴趣。
小 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
大
1
2
在数轴上，所有的负数都在0的 ( 左 )边,也就是负数都比0( 小 ), 而正数都在0的( 右 )边,即正数都比 0( 大 ),所以负数都比正数( 小 ).
负数 < 0 < 正数
比较各组数的大小.
－4
＜2
1
2
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1
2 3
4
5
直线上0右边的数是 正数,左边的数是负数.
如何在一条直线上表示出他们运动后的 情况呢?
小兰
小文 小丽 小明
-5 -4 -3 -2 -1 0
1
2 3
4
5
如果你想从起点到－1.5处,应如何运 动?从起点到1.5处呢？
－1.5
1.5
1 2 3 4 5
-5 -4 -3 -2 -1 0
在数轴上,从左到 右的顺序就是数从 小到大的顺序.
的左边。
8、数轴是一条线段。
（
（
9、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列 （
-6＜-3 ＜0＜+1＜+5 -2、-1、0、1、2、3
）。
10、大于-3而小于4的整数有 （ ）。
举例说明还在哪些地方见过负数？
生活中的负数：试卷上扣分、计算器上的按键、游戏中的扣分
学习目标：
1 、在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
吐鲁番盆地比海平面低155m, 珠穆朗玛峰比海平面高 8848m,记作（+ 8848m ） 记作（ － 155 m ）
说一说下面存折中的正负数表示什么意 义？
278
-500
北京最高温度是 5℃，最低温度 是零下5 ℃ 。 北京-5－5℃ 青岛0－6℃ 拉萨-20－3℃ 昆明6－15℃ 台北5－10℃ 海口12－23℃
广西柳州市锦绣路小学 欧翠琴
请说出与老师相反的词语或句子。
向前看
向南走200米
电梯上升10层 我在银行存入1500元。 小红在知识竞赛中得了90分。
8月份，小卖部赚了1000元。 零上21℃
（-10℃ ）
（
0℃ ）
（ 15℃）
为了表示两种相反意义的量而出现 的数，如： -3 、 -1.3 、 -0.8 这样的 数，我们称之为负数。负数的相反 数是正数。如： -8 的相反数是 +8 。 负数一般在数的前面添一个“-”表 示。如负5就写作“-5”，正数前面 可以写“+”，也可以不写。
从上面的天气预报图中 你了解到哪些信息？
我能说： 0到底归哪一类？
正数
0像一条分界线，把正负数分开。
负数
想一想：
如果用数轴怎样表示负数呢？
小明：我向西走2m.
小文：我向东走4m. 小丽：我向西走4m.
小兰：我向东走3m.
这样的直线是数轴 . 以大树为起点 ,向 东为正,向西为负. 西
东
-5 -4 -3 -2 -1 0
正 100元 ； +100 元 ，读作 2 、收入100元记作 _______ _______
支出200元记作 _______ _______ － 200元 ，读作 负 200元 。
判断： 1、比0大的数都是正数。
（√ ） （ ×） （ ×）
2是负数。
4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。
5、比负数大的数都是正数。
（ ×）
6、在数轴上，表示一个数的点离原点2个
单位长度，这个数就是+2。 （
×） ×） ×）
7、在数轴上表示-1的点在表示-2的点
-5 -4 -3 -2 -1 0
5
在数轴上表示下列各数.
0 -4 1
-2
-2.5 -0.5 1.5
5 2
请看未来一周 的天气情况.
把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出 来 ,并比较它们的大小.
周五 周四 周一 周六 周三 周二 周日
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1
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试一试
－8
＜ －6
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你会填一填读一读吗？
-5
-2 -1
0
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说出点A、B、C、D、E表示的数. B C E
D A
1 2 3 4
能正确的读写正数和负数。知道 0 既不是正数也不是负数，
正数都大于0，负数都小于0. 2 、会用负数灵活地表示一些实际问题，能比较熟练地在 数轴上找到正数、0和负数所对应的点。 3 、体验数学和生活的密切联系，激发对数的认识的兴趣。
小 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
大
1
2
在数轴上，所有的负数都在0的 ( 左 )边,也就是负数都比0( 小 ), 而正数都在0的( 右 )边,即正数都比 0( 大 ),所以负数都比正数( 小 ).
负数 < 0 < 正数
比较各组数的大小.
－4
＜2
1
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-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1
2 3
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直线上0右边的数是 正数,左边的数是负数.
如何在一条直线上表示出他们运动后的 情况呢?
小兰
小文 小丽 小明
-5 -4 -3 -2 -1 0
1
2 3
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5
如果你想从起点到－1.5处,应如何运 动?从起点到1.5处呢？
－1.5
1.5
1 2 3 4 5
-5 -4 -3 -2 -1 0
在数轴上,从左到 右的顺序就是数从 小到大的顺序.
的左边。
8、数轴是一条线段。
（
（
9、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列 （
-6＜-3 ＜0＜+1＜+5 -2、-1、0、1、2、3
）。
10、大于-3而小于4的整数有 （ ）。
举例说明还在哪些地方见过负数？
生活中的负数：试卷上扣分、计算器上的按键、游戏中的扣分
学习目标：
1 、在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
吐鲁番盆地比海平面低155m, 珠穆朗玛峰比海平面高 8848m,记作（+ 8848m ） 记作（ － 155 m ）
说一说下面存折中的正负数表示什么意 义？
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-500
北京最高温度是 5℃，最低温度 是零下5 ℃ 。 北京-5－5℃ 青岛0－6℃ 拉萨-20－3℃ 昆明6－15℃ 台北5－10℃ 海口12－23℃
广西柳州市锦绣路小学 欧翠琴
请说出与老师相反的词语或句子。
向前看
向南走200米
电梯上升10层 我在银行存入1500元。 小红在知识竞赛中得了90分。
8月份，小卖部赚了1000元。 零上21℃
（-10℃ ）
（
0℃ ）
（ 15℃）
为了表示两种相反意义的量而出现 的数，如： -3 、 -1.3 、 -0.8 这样的 数，我们称之为负数。负数的相反 数是正数。如： -8 的相反数是 +8 。 负数一般在数的前面添一个“-”表 示。如负5就写作“-5”，正数前面 可以写“+”，也可以不写。
从上面的天气预报图中 你了解到哪些信息？
我能说： 0到底归哪一类？
正数
0像一条分界线，把正负数分开。
负数
想一想：
如果用数轴怎样表示负数呢？
小明：我向西走2m.
小文：我向东走4m. 小丽：我向西走4m.
小兰：我向东走3m.
这样的直线是数轴 . 以大树为起点 ,向 东为正,向西为负. 西
东
-5 -4 -3 -2 -1 0
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六年级下册数学课件 第1课时 负数的认识 人教版(共15张PPT)
-18 ℃低
三、巩固练习
2.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
负七 二点五 正五分之四 零 负五点二 负三分之一 正四十一
负数 正数
正数
负数
负数 正数
四、课堂小结
这节课我们认识了负数，日常生活中经常会出现 两种相反意义的量，例如：盈利与亏损，上车人数与 下车人数，收入与支出，地上层数与地下层数，水位 升高与下降，相反方向的距离等等，这时候我们就可 以用正负数来表示它们。0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“-”（负号）；比0℃高的温度叫零上温 度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
二、互动新授
-3℃和3℃各表示什么意思？
-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；+3 ℃ 表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃， 读作三摄氏度。
8
八分之三。正数前面的“+”可以省略不写；如果为了与负数对比，也 可以加上正号，如+3，读作正三。
0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
你还在什么地方见过负数？
我在妈妈的家庭收 支账本上见过负数。
我在冰箱上见过负数， 冷冻室的温度是-18℃。
三、巩固练习
1.温度越低就越冷，-3℃与-18 ℃哪个温度低？
二、互动新授
根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
-4 -19 4
2
-12 -27 1 -3
3
23
0
20
Байду номын сангаас 二、互动新授
这些数各表示什么？
“2000.00”表示存入2000元。 “-500.00”表示支出500元。
三、巩固练习
2.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
负七 二点五 正五分之四 零 负五点二 负三分之一 正四十一
负数 正数
正数
负数
负数 正数
四、课堂小结
这节课我们认识了负数，日常生活中经常会出现 两种相反意义的量，例如：盈利与亏损，上车人数与 下车人数，收入与支出，地上层数与地下层数，水位 升高与下降，相反方向的距离等等，这时候我们就可 以用正负数来表示它们。0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“-”（负号）；比0℃高的温度叫零上温 度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
二、互动新授
-3℃和3℃各表示什么意思？
-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；+3 ℃ 表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃， 读作三摄氏度。
8
八分之三。正数前面的“+”可以省略不写；如果为了与负数对比，也 可以加上正号，如+3，读作正三。
0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
你还在什么地方见过负数？
我在妈妈的家庭收 支账本上见过负数。
我在冰箱上见过负数， 冷冻室的温度是-18℃。
三、巩固练习
1.温度越低就越冷，-3℃与-18 ℃哪个温度低？
二、互动新授
根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
-4 -19 4
2
-12 -27 1 -3
3
23
0
20
Байду номын сангаас 二、互动新授
这些数各表示什么？
“2000.00”表示存入2000元。 “-500.00”表示支出500元。
2011新人教版六年级下册数学《负数的初步认识》PPT
-5 -4 -3 -2 -1 0
5
在数轴上表示下列各数.
0 -4 1
-2
-2.5 -0.5 1.5
5 2
请看未来一周 的天气情况.
把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出 来 ,并比较它们的大小.
周五 周四 周一 周六 周三 周二 周日
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1
2
试一试
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
吐鲁番盆地比海平面低155m, 珠穆朗玛峰比海平面高 8848m,记作（+ 8848m ） 记作（ － 155 m ）
说一说下面存折中的正负数表示什么意 义？
278
-500
北京最高温度是 5℃，最低温度 是零下5 ℃ 。 北京-5－5℃ 青岛0－6℃ 拉萨-20－3℃ 昆明6－15℃ 台北5－10℃ 海口12－23℃
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-5 -4 -3 -2 -1 0
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你会填一填读一读吗？
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-2 -101Fra bibliotek24
说出点A、B、C、D、E表示的数. B C E
D A
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5
直线上0右边的数是 正数,左边的数是负数.
如何在一条直线上表示出他们运动后的 情况呢?
小兰
小文 小丽 小明
-5 -4 -3 -2 -1 0
人教版六年级下册数学负数的认识(课件)(共24张PPT).ppt
讨论一：情境中正数、负数、0的具体含义是什么？
将生活画融ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学 调动学生生活经验 感悟相反意义的量
0是分界点 奠定 基础
二 研究“画”，感悟意义
讨论二： 你发现了什么？ 为什么要引入负数？0是正数吗？
负数的引入可以非常简洁的表示和正数相反意义的量。 0不是正数，因为0是正数和负数的分界点。
二 研究“画”，感悟意义
认
识负数
人教版 六年级下册 第2页例1、第3页例2
在《数与代数》领域的学习中，学生已经认识了 自然数、分数和小数，主要是关于0和正数的学习， 《负数》的学习将使学生对数的认识加以扩展，为 第三学段《有理数意义和运算》的学习打下基础。
1 . 初步认识负数，能正确读、写正数和负数，培养学生的数感和表达 能力。（任务一） 2 . 感悟正数、负数的意义，理解并掌握0既不是正数也不是负数，知道 数可以分为正数、0和负数，感受分类讨论的思想。（任务二、任务三） 3. 初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合的思想。
小组讨论、交流汇报
1.情境中正数、负数、0的具体含义是什么？
2.你发现了什么？为什么要引入负数？ 0是正数吗？
抽象概括 能力
分析推理 能力
聚焦核心 突破重难点 定位准确
感悟分类 讨论思想
三 延伸“画”，深化内涵
-10 -20
三 延伸“画”，深化内涵
-20 -10
负数
分界点 相反意义的量
正数
帮助学生初步建立正数、负数以及0的直观模型，为下一节课掌握用数轴上的 点表示正负数的方法奠定基础。
单一例子
多种例子
本质属性 自主探索 充分感悟 多个例子
正、负数：相反意义的量 0：分界点
将生活画融ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学 调动学生生活经验 感悟相反意义的量
0是分界点 奠定 基础
二 研究“画”，感悟意义
讨论二： 你发现了什么？ 为什么要引入负数？0是正数吗？
负数的引入可以非常简洁的表示和正数相反意义的量。 0不是正数，因为0是正数和负数的分界点。
二 研究“画”，感悟意义
认
识负数
人教版 六年级下册 第2页例1、第3页例2
在《数与代数》领域的学习中，学生已经认识了 自然数、分数和小数，主要是关于0和正数的学习， 《负数》的学习将使学生对数的认识加以扩展，为 第三学段《有理数意义和运算》的学习打下基础。
1 . 初步认识负数，能正确读、写正数和负数，培养学生的数感和表达 能力。（任务一） 2 . 感悟正数、负数的意义，理解并掌握0既不是正数也不是负数，知道 数可以分为正数、0和负数，感受分类讨论的思想。（任务二、任务三） 3. 初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法，体会数形结合的思想。
小组讨论、交流汇报
1.情境中正数、负数、0的具体含义是什么？
2.你发现了什么？为什么要引入负数？ 0是正数吗？
抽象概括 能力
分析推理 能力
聚焦核心 突破重难点 定位准确
感悟分类 讨论思想
三 延伸“画”，深化内涵
-10 -20
三 延伸“画”，深化内涵
-20 -10
负数
分界点 相反意义的量
正数
帮助学生初步建立正数、负数以及0的直观模型，为下一节课掌握用数轴上的 点表示正负数的方法奠定基础。
单一例子
多种例子
本质属性 自主探索 充分感悟 多个例子
正、负数：相反意义的量 0：分界点
人教版数学6年级下册 第1单元(负数)负数的认识(课件)(共22张PPT)
符号不同，
表示不同。
2000.00表示存入2000元。
-500.00表示支出500元。
-132.00表示支出132元。
500.00表示存入500元。
支出和存入是两种相反意义的量。
探究新知
展5
负数
试总结正负数的读写方法
试着读一读：-3。
负三
负
读负数时，要先读“负”，再读数，如-3
读作负三，− 读作负八分之七。
3、根据例1中的信息填写第二页的表格，并说一
说各数表示什么意思？
4、结合例2说一说存折上的数各表示什么？
5、试总结正负数的读写方法。
6、0是一种什么数？
情境导入
议（7分钟）
负数
1、0℃表示什么意思？什么是零上温度？什么
是零下温度？
2、-3℃和3℃各表示什么意思？怎么读？
3、根据例1中的信息填写第二页的表格，并说
正五分之四
-7
2.5
负7
+
负五点二
0
-5.2
+41
负三分之一
正数
负数
检课堂练习
负数
用正数或负数表示下面各地的海拔高度。
华山大约比海平面高2000m
记作（ +2000m ）。
死海大约比海平面低392m
记作（ –392m ）。
检课堂练习
负数
判断。
（1）“+”只表示加号。
（×)
（2）“-”只表示负号。
正数前面的正号可以省略不写，如果为了
与负数对比也可以加上正号，如+3读作正三。
探究新知
负数
展6
“0”是什么数呢？
表示不同。
2000.00表示存入2000元。
-500.00表示支出500元。
-132.00表示支出132元。
500.00表示存入500元。
支出和存入是两种相反意义的量。
探究新知
展5
负数
试总结正负数的读写方法
试着读一读：-3。
负三
负
读负数时，要先读“负”，再读数，如-3
读作负三，− 读作负八分之七。
3、根据例1中的信息填写第二页的表格，并说一
说各数表示什么意思？
4、结合例2说一说存折上的数各表示什么？
5、试总结正负数的读写方法。
6、0是一种什么数？
情境导入
议（7分钟）
负数
1、0℃表示什么意思？什么是零上温度？什么
是零下温度？
2、-3℃和3℃各表示什么意思？怎么读？
3、根据例1中的信息填写第二页的表格，并说
正五分之四
-7
2.5
负7
+
负五点二
0
-5.2
+41
负三分之一
正数
负数
检课堂练习
负数
用正数或负数表示下面各地的海拔高度。
华山大约比海平面高2000m
记作（ +2000m ）。
死海大约比海平面低392m
记作（ –392m ）。
检课堂练习
负数
判断。
（1）“+”只表示加号。
（×)
（2）“-”只表示负号。
正数前面的正号可以省略不写，如果为了
与负数对比也可以加上正号，如+3读作正三。
探究新知
负数
展6
“0”是什么数呢？
人教版六年级下册数学认识负数(课件)(共31张PPT)
- 500、- 4.7、- 等，这些数
数。
是负数。
正、负数的读写方法
负数的读法：先读“负”，
再读数。
- 3 读作负三
正数的读法：先读“正”，
再读数。
+ 4.7读作正四点七
如果正数前面的“+”省略不写，那么读数时也可以不读出
“正”字。
正数的写法：先写
“+”再写数，
“+”可省略不写。
正八点三 写作+8.3或8.3
识温度。
（1）在物理学中，把在标准大气
压下冰水混合物的温度定为0 ℃；
0 ℃表示淡水开始结冰的温度。
（2）比0 ℃低的温度叫零下温度，
比0 ℃高的温度叫零上温度。
“℃”是温度的计
量单位，读作摄
氏度。
0 ℃是零上温度
和零下温度的
分界点。
比 0 ℃ 高的温度叫
零上温度。
零
上
温
度
零
下
温
度
比 0 ℃低的温度叫
负数的写法：先写
“-”再写数，
“-”不能省略。
负百分之五十写作 - 50%
做一做
- 3 ℃与 - 18 ℃ 哪个温度低？(教材P4“做
一做”第1题)
- 18 ℃低
-3 ℃
-18 ℃
“-”后面的数越大，温度越低。
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-7
负七
2.5
+
二点五
正五分之四
0
零
负五点二
度是相反意义的量。
2. 表示零下温度时，要在数字前面加上“-”（负号）；
表示零上温度时，可在数字前面加上“+”（正号），
新人教版六年级数学下册负数的初步认识ppt优质课件
1、任何一个负数都比正数小。（√ ）
2、一个数不是正数就是负数。（× ） 0
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是
正数。（×）
4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4
人”。（√ ） 5、正数都比0大，负数都比0小。（ √） 6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √）
小资料：
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的《九章 算术》中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为 正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为 负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表 示负。而中国认识正、负数，比西方国家要早几百年！
海平面
记作 -155米
你会用正负数表示下面各地的海 拔高度吗？
华山比海平面高2000m, 死海比海平面低392m, 记作（ + 2000m ） 记作（ － 392m ）
把这些数填入相应的圈内。
-5 0 +26 8 -40 -120 +103
+26 8 +103
-5 -40 -120
正数
负数
我能辩
负数的初步认识
℃表示摄氏温度, 读作“摄氏度”
我国用摄氏度 来计量温度。
℉表示华氏温度， 读作“华氏度”。
零上温度 零下温度
一大格表示 10摄氏度
一小格表示 2摄氏度
上海的气温是零上4摄氏度
南京的气温是0摄氏度
北京的气温是零下4摄氏度
零上4摄氏度记作：+4℃ 零下4摄氏度记作：-4℃ 0摄氏度记作：0 ℃ “+4”读作正四，是一个正数，+4也可 以写作4； “-4”读作负四，是一个负数。
2、一个数不是正数就是负数。（× ） 0
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是
正数。（×）
4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4
人”。（√ ） 5、正数都比0大，负数都比0小。（ √） 6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √）
小资料：
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的《九章 算术》中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为 正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为 负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表 示负。而中国认识正、负数，比西方国家要早几百年！
海平面
记作 -155米
你会用正负数表示下面各地的海 拔高度吗？
华山比海平面高2000m, 死海比海平面低392m, 记作（ + 2000m ） 记作（ － 392m ）
把这些数填入相应的圈内。
-5 0 +26 8 -40 -120 +103
+26 8 +103
-5 -40 -120
正数
负数
我能辩
负数的初步认识
℃表示摄氏温度, 读作“摄氏度”
我国用摄氏度 来计量温度。
℉表示华氏温度， 读作“华氏度”。
零上温度 零下温度
一大格表示 10摄氏度
一小格表示 2摄氏度
上海的气温是零上4摄氏度
南京的气温是0摄氏度
北京的气温是零下4摄氏度
零上4摄氏度记作：+4℃ 零下4摄氏度记作：-4℃ 0摄氏度记作：0 ℃ “+4”读作正四，是一个正数，+4也可 以写作4； “-4”读作负四，是一个负数。
六年级下册数学课件 第一章1.认识负数 (共13张PPT)【实用资料】
负数
学习目标
1.初步认识负数，能正确读、写正数和负数； 2.知道0既不是正数也不是负数； 3.学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的
具有相反意义的量。
预习案
先观看微课视频，阅读书本第2~3页，回答下面的问题。
【新课先知】
1.如果用+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，
那么—3℃表示（ 零下）3摄氏度，读作（负三）摄氏度。
1.填空题。
（1）在—7 2.5
正数有（ 2.5、 4
5
4 5
0
-5.2
1 3
+41 中，
、+41），负数有（ —7、—5.2、 1 ）。
3
（2）
3 8
读作（ 负八分之三），+4.7读作（正四点七 ）， 3
正七点零二写作（ +7.02 ），负四分之三写作（ — 4 ）。
（3）月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作（+126）℃， 夜间的平均温度为零下150℃，记作（ —150）℃。
省略“+”号的，这个“正”字也要省略不读。
如：+5读作（ 正五），+5也可以写作5，读作（ 五 ）。
②写负数时，负数前面的“—”（不可以 ）省略不写。
读负数时，先读“（ 负 ）”，再读数。如 3 ，读作（负八分 ）。
8
之三
3.（ 0 ）是正数和负数的分界点；
（ 0 ）既不是正数，也不是负数。
【课内训练】
（4）在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么用—20分
表示（ 减20分 ）。
（5）一种袋装食品标准净重为200g，质监工作人员为了解该种 食品每袋的净重与标准的误差，把食品净重205g记为+5g，
学习目标
1.初步认识负数，能正确读、写正数和负数； 2.知道0既不是正数也不是负数； 3.学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的
具有相反意义的量。
预习案
先观看微课视频，阅读书本第2~3页，回答下面的问题。
【新课先知】
1.如果用+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，
那么—3℃表示（ 零下）3摄氏度，读作（负三）摄氏度。
1.填空题。
（1）在—7 2.5
正数有（ 2.5、 4
5
4 5
0
-5.2
1 3
+41 中，
、+41），负数有（ —7、—5.2、 1 ）。
3
（2）
3 8
读作（ 负八分之三），+4.7读作（正四点七 ）， 3
正七点零二写作（ +7.02 ），负四分之三写作（ — 4 ）。
（3）月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作（+126）℃， 夜间的平均温度为零下150℃，记作（ —150）℃。
省略“+”号的，这个“正”字也要省略不读。
如：+5读作（ 正五），+5也可以写作5，读作（ 五 ）。
②写负数时，负数前面的“—”（不可以 ）省略不写。
读负数时，先读“（ 负 ）”，再读数。如 3 ，读作（负八分 ）。
8
之三
3.（ 0 ）是正数和负数的分界点；
（ 0 ）既不是正数，也不是负数。
【课内训练】
（4）在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么用—20分
表示（ 减20分 ）。
（5）一种袋装食品标准净重为200g，质监工作人员为了解该种 食品每袋的净重与标准的误差，把食品净重205g记为+5g，
人教版六年级数学下册《负数的认识》PPT课件
√
×
×
×
× × × ×
在数轴上，表示一个数的点离原点2个
5、比负数大的数都是正数。 （ ）
在数轴上表示-1的点在表示-2的点 的左边。 （ ） 数轴是一条线段。 （ ）
单位长度，这个数就是+2。 （ ）
添加标题
哈尔滨 -16℃— -5 ℃
添加标题
北京 5℃
添加标题
海口 18℃—24℃
添加标题
西宁-14℃— -2℃
添加标题
乌鲁木齐-17℃— -8℃
添加标题
成都3℃—8℃
添加标题
读一读
生活中找数学
举例说明还在哪些地方见过负数？
产品品鉴会活动方案
汇报人姓名
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
比0小的是负数
越来越小
比0大的是正数
越来越大
在数轴上，从左往右的顺序就是从小到大的顺序。
正数在原点的（ ）， 负数在原点的（ ）。 +5和-5都离原点（ ）个单位长度。
右边
左边
5
填＞、＜或= -5（ ）-9 0（ ）-7 +5（ ）0 +1（ ）+14 0（ ）+1 -10（ ）11 -6（ ）+3 -2（ ）-100 -9（ ）+3
海平面
（ ）m
（ ）m
8844.43
－155
三、练习巩固，强化认识
里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28m。 太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔－11034m。 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。 练习巩固，强化认识
1
×
×
×
× × × ×
在数轴上，表示一个数的点离原点2个
5、比负数大的数都是正数。 （ ）
在数轴上表示-1的点在表示-2的点 的左边。 （ ） 数轴是一条线段。 （ ）
单位长度，这个数就是+2。 （ ）
添加标题
哈尔滨 -16℃— -5 ℃
添加标题
北京 5℃
添加标题
海口 18℃—24℃
添加标题
西宁-14℃— -2℃
添加标题
乌鲁木齐-17℃— -8℃
添加标题
成都3℃—8℃
添加标题
读一读
生活中找数学
举例说明还在哪些地方见过负数？
产品品鉴会活动方案
汇报人姓名
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
比0小的是负数
越来越小
比0大的是正数
越来越大
在数轴上，从左往右的顺序就是从小到大的顺序。
正数在原点的（ ）， 负数在原点的（ ）。 +5和-5都离原点（ ）个单位长度。
右边
左边
5
填＞、＜或= -5（ ）-9 0（ ）-7 +5（ ）0 +1（ ）+14 0（ ）+1 -10（ ）11 -6（ ）+3 -2（ ）-100 -9（ ）+3
海平面
（ ）m
（ ）m
8844.43
－155
三、练习巩固，强化认识
里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28m。 太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔－11034m。 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。 练习巩固，强化认识
1
六年级下册数学负数的认识人教版ppt(19张ppt)标准课件
四 巩固练习
P6T2
2.
悉尼时间：__+_2_时____ 伦敦时间：__-_8_时____
四 巩固练习
P6T3
3.（1）如果规定向东为正，那么向东走5m记作
+5 m，向西走8m记作 -8 m。
（2）如果河水的警戒水位记为0m，正数表示水
面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位
1.5m，记为 +1.5 m，旱季水位低于警戒水位3m，
五 拓展练习
P7T8
（2）如果河水的警戒水位记为0m，正数表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位1.
1.4月份营业额为95万元，比1月份增长（ -5 ）%。5月 巴黎时间晚7个小时，记为-7时，以北京时间为标准，表示出其他时区的时间。
0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.
份营业额为100万元，与1月份持平，增长率为（ 0 ）%， 比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。
04读作（
），负零点零八写作（ ）。
2
﹢41
也称为零增长。 从表中我们看到北京的最高气温是－4℃，上海的最高气温是4℃。
地球表面的最低温度发生在南极，是-89.
关于温度，你知道些什么？ 不带“+”的直接读数。
应用（ -6 ）表示。
(3)+5.04读作（ 正五点零四 ），负零点零八写作（ -0.08）。 状元成才路
四 巩固练习
P6T1
1.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记
作___+_1_2_6__℃，夜间的平均温度为零下150℃，
记作__-_1_5_0___℃。
负数的初步认识PPT课件_人教版六年级下
2、一个数不是正数就是负数。（ × ）
0
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是 正数。（ ×） 4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4 人”。（√ ） 5、正数都比0大，负数都比0小。（ √） 6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √ ）
3 8
+88 -9 44 4.5 -155
0
+88
答：
正数：+4 负数：-4
19 -11
3 8
珠穆朗玛峰大约比海平面高 8844.43米，吐鲁番盆地大约比 海平面低155米。
珠 穆 朗 玛 峰
比海平面高8844.43米 记作 + 8844.43米 高度看作0
海平面
吐鲁番盆地 比海平面低155米 记作 -155米
负数的初步认识
请说出与老师相反的词语或句子。
向上看
向前走200米
电梯上升15层 我在银行存入500元。 小红在知识竞赛中得
℃表示摄氏温度, 读作“摄氏度”
我国用摄氏度 来计量温度。
零上温度
零下温度
一大格表示 10摄氏度
一小格表示 2摄氏度
上海的气温是零上4摄氏度
你会用正负数表示下面各地的海 拔高度吗？
华山比海平面高2000m, 死海比海平面低392m, 记作（ + 2000m ）
记作（ － 392m ）
把这些数填入相应的圈内。
-5
0 +26 8 -40 -120 +103 +26
+103
正数
8
-5 -40 -120
负数
我能辩
1、任何一个负数都比正数小。（ √ ）