人教版小学英语五年级下册第6单元第1课时教案
1. 四、五单元动词卡片和本课时动词卡片，情景图。
2. 录音机，磁带课件
3. 放大镜、两支试管及几片树叶,昆虫图片。
4. 学生准备五个短语的词卡
教学过程;
一、preparation
1. Lets sing 教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…的问答。
He is doing an experiment.
e. 教师指着画面中的蝴蝶提问：What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。
教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。
教师引导学生观察catching butterflies 和watching insects两个短语，看看有哪两个单词的拼写很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意
人教版小学英语五年级下册第6单元第1课时教案
Unit 6 A Field Trip
第一课时
教学内容：Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
教学目标：
1. 能够听、说、读、写动词的ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies.
学生跟读picking up
T: The insects also like leaves. Now, I’m picking up leaves. leaf---leaves(老师出示树叶，并做捡树叶的动作)
Picking up leaves 教学该单词（四人小组读）拍手读，做动作
T: Let’s clap hands from slowly to fast. picking up leaves(跟着拍手节奏说)
让学生跟读，引导学生为短语ຫໍສະໝຸດ 计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。
教师请学生就这幅图进行问答练习。What is Mike doing? He’s watching insects.
c. T : What do insects like? S: They like …..
T: They like apples. Look, there are some apples on the tree.. Picking up apples.（教师拣苹果卡片，让学生理解picking up的意思）
3.听音，正音 listen to the tape and read.
4.小组合作。小组内互相检查。
三、Practice
1. 配音 老师不出声，学生看口型快速说出短语。
2. 声音爬楼梯。学生根据老师的手势读出短语。
3. Look and so. 老师出示动词短语，学生边读边表演出来。
4.练一练
5. 教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。
问学生：Where are they going?
引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。
教师进一步提问：What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。
2.短语呈现：
a.教师指着taking pictures的小图，问：What’s … doing? 引导学生作答。(也可以做动作引出)老师领读并板书，take-- taking pictures （下划线部分用彩笔标出，下面的短语同样）领读，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。
b.教师指着图中的昆虫问：What are they？引导学生回答： They are insects. 教师带读单词insects ,并板书。然后老师拿着放大镜观察昆虫说：I’m watching insects.
Homework
1． 听录音，读短语。
2． 抄写短语。
T: I’m doing an experiment. experiment—experiment 分音节教学这个单词
石头剪刀布的形式操练这个单词
doing an experiment 教学该单词
chant it
Ex, ex, experiment.
Doing, doing , doing an experiment.
四、Production
1.教师播放C部分的歌曲，（Let’s sing）学生欣赏。
请学生说一说歌词的大意。 再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。
（或改编歌曲）
T: Oh, we are so happy on a field trip. Let’s sing a song.. Ok?
模仿《两只老虎》的曲调
a. catching butterflies，catching butterflies，on a trip, on a trip.
I’m catching butterflies, I’m catching butterflies on a trip, on a trip.
b. 学生跟唱
c. 四人小组编唱歌曲。
2.演一演 请一名学生上来，老师向他出示一张四、五单元中的词卡，该名学生表演卡片的内容。教师问What’s …（该生名字）doing?/What are …… doing?” 其他学生回答： He/She is …/They are……..
二、Presentation
1.新课导入:
教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。(或者用课件)
教学重点：
让学生掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。
教学难点：1.词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难
2. 本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies
T: Now, I’m picking up apples/peaches/oranges.让学生上来说一说，做一做
d. doing an experiment
教师拿出两支试管，表演呈现：Watching, please. What am I doing? This is blue and this is yellow. Mix them up! Can you guess what colour is it? Look, It’s green, now.
2. 能够听、说、认读句子“What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.” 并能在情景中运用。
3.能够听懂、会唱歌曲“Field Trip”
4. 激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生细致观察的良好生活习惯。同时教育学生爱护周围的益虫，保护赖以生存的环境。
2.教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies学生拼读。
五、Progress
1.做本课时基础训练的相关题。
2. 小结
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。或教师出示本课所学的单词短语的动画图片，学生读一读或说一说。
五年级pep英语下册第六单元教案5篇2022
五年级pep英语下册第六单元教案5篇2022教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
以下是小编带来的五年级pep英语下册第六单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级pep英语下册第六单元教案1see you soonTheme: Letters from AbroadFunction: Understanding different cultures.Target Language: Simple past tense. The man wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot. Simple future tense ‘be going to’ We are goin g to see you in three weeks. Mum bought new chopsticks for you.Vocabulary: wore (wear), women, actor, told (tell), joke, funny, after, show, ready, soon, bed, room, history, question, borrow, eveningPronunciation: / / / / / / / /Song: Postman一、Warmer:1. Tell the Ss that you are going to mime some things you did yesterday and the Ss have to look and guess what you did.2. Continue like this. Yesterday I ate an apple.He borrowed some books.She went to the park.3. Say some sentences with ‘now, tomorrow, yesterday.’E.g. We are going to see you in three weeks. Dad is going to put another bed in my room. We bought a bike for you. We arehaving our English class. He is play football.二、Presentation:1. Listen and say.A. Listen to the tape and read this letter.B. Read the letter again and answer the questions:C. What is Dad going to put in Simon’s room?Who bought new chopsticks?Who read a book about Chinese history?What did they but for Daming?2. Look and say.A. Yesterday he ate a hamburger.B. He played football.C. Now he is eating an apple.D. Now he is playing table tennis.E. Tomorrow he is going to eat a banana.F. Tomorrow he is going to go swimming.3. Listen and repeat.( qu sh th th)quick she this thankquarter English with mouth三、Activity book:1. Write a letter to Lingling. Use the words ‘went/ wore/ saw/ drank/ ate’Dear Lingling,Last week I went to the zoo. I wore a red sweater. I saw some animals. I drank some juice. I ate an ice cream.FromLiping2. Listen and repeat:A. Quick! Cut it in quarters!B. She is English.C. Eat with this spoon!D. I say ‘Thank you’ with my mouth.四、Homework:Write a letter to your friend.五年级pep英语下册第六单元教案2where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
五年级英语下册Unit6Workquietly(Thefirstperiod)第一课时教案人教PEP
- 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调安静学习环境的重要性，布置课后作业巩固学习效果。
八、课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
本节课主要学习了五年级英语下册 Unit 6 Work quietly（The first period）。通过本节课的学习，学生了解了以下内容：
十．课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐一篇关于安静学习环境的英语文章，让学生了解不同国家对安静学习环境的看法和规则。
- 视频资源：推荐一部关于安静学习环境的纪录片，让学生更深入地了解安静学习环境的重要性。
2. 拓展要求：
- 学生可以自主阅读推荐的文章，并完成相关的阅读理解题目，以提高阅读理解能力。
（4）文化意识：了解不同学习场所的规则和行为规范可能对于一些学生来说比较困难。教师可以通过讲解、讨论等方式，让学生了解和理解不同学习场所的规则，培养他们的文化意识。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
3. 课文内容分析（15分钟）
目标： 通过课文内容，让学生深入了解“Work quietly”的特性和重要性。
过程：
分析课文中的主要内容，包括词汇和句型的使用。
详细介绍课文的背景和意义，让学生全面了解“Work quietly”的多样性。
引导学生思考课文内容对实际生活或学习的影响，以及如何应用“Work quietly”解决实际问题。
- 学生可以观看推荐的视频，并记录下自己的感受和想法，以加深对安静学习环境的理解。
- 学生可以尝试用英语写一篇关于安静学习环境的短文，并与其他同学分享，互相学习和提高。
最新人教PEP版小学英语五年级下册Unit6第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 6第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语五年级下册Unit 6第1课时，主题为“Spring”，主要教学内容为：1. 学习关于春天的单词，如“flower”, “tree”, “bird”, “insect”等。
2. 学习关于春天的句子，如“What do you like to do in spring?”和“I like to fly kites in spring.”3. 了解春天的一些习俗和活动，如“fly kites”, “plant trees”等。
教学目标1. 让学生掌握关于春天的单词和句子，能够用英语描述春天的景象和活动。
2. 培养学生的听说能力和交际能力，能够用英语进行关于春天的简单对话。
3. 增加学生对春天的认识和兴趣，培养他们的环保意识。
教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是“flower”, “tree”, “bird”, “insect”等单词的拼写和发音。
2. 句子的构造和运用，特别是“What do you like to do in spring?”和“I like to fly kites in spring.”这两个句子的语法和用法。
教具学具准备1. 单词卡片：准备关于春天的单词卡片，如“flower”, “tree”, “bird”, “insect”等。
2. 图片：准备与春天相关的图片，如春天的景象、春天的活动等。
3. 录音机：准备录音机，播放与春天相关的歌曲或故事。
教学过程1. 导入：利用图片或歌曲，引起学生对春天的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容学习：通过单词卡片和图片，教授学生关于春天的单词和句子，让学生能够用英语描述春天的景象和活动。
3. 练习：通过游戏或小组活动，让学生练习使用新学的单词和句子，提高他们的听说能力和交际能力。
4. 课堂活动：组织学生进行关于春天的课堂活动，如“fly kites”, “plant trees”等，让学生在实际活动中运用英语。
新人教版小学英语五年级下册第六单元教学设计
五年级英语第六单元教学设计单元备课一、单元教学内容分析本单元围绕话题“work quietly！”展开引出两组对话、一篇阅读文章。
主要的功能用语询问及描-述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下应该注意的规则并初步感知祈使句的使用和不同的表达方式。
新课标第一网二、单元教学目标设计1.知识目标：1）学生能够熟练掌握运用四会单词。
如：doing morning exercises, having … class （注意本部分与第一单元相结合，减轻记忆负担）2）学生能够通过对话学习熟练掌握运用主要功能句型。
如：What are they doing? They are eating lunch. 等现在进行时的句型。
Talk quietly.等祈使句型。
2.能力目标：1)学生能够询问和描述自己和他人正在做的事情2)学生能够利用祈使句型，提醒、劝解他人遵守规则。
3.情感目标：1）学生能够形成自觉遵守公共规则的良好习惯2）学生能够了解国内外普遍的社会规则。
三、单元教学课时安排共六个课时第一课时：A Let’s learn, A look and say.第二课时：A Let’s try ， A let’s talk.第三课时：A Let’s spell B Let’s wrap it up.第四课时：B Let’s learn， B Look , match and say第五课时：B Let’s try ， B let’s talk.第六课时：B Read and write. B Let’s check , C Story t imeUnit?1?This?is?My?Day?第一课时一、教学内容P59 Let’s learn, look and say. P64 Let’s wrap it up二、教学目标1.学生能够正确听说读写用，doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music.2.学生能够听说读写用。
新人教版五年级下册英语全册教案
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
pep(人教)五年级英语下册 unit6 Part A 第一课时 2 优质教案.doc
1.能在日常英语口语交际中，灵活运用句型“What+is/are+主语+doing?”“主语+is/are+v. ing”来询问和回答正在进行的动作。
2.能表演出“Let’s talk”部分的对话，激发学生对动物的喜爱之情。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
运用句型“What+is/are+主语+doing?主语+is/are+v.ing”来询问和回答正在进行的动作。
知道“What+be+ v.ing?”和“主语+be+ v.ing”句型中be动词由主语的单复数决定。
单词卡片，教学光盘，人物头饰。
Step 1:Warm up（1）播放本单元歌曲“School days”，学生跟唱，营造良好的学习氛围。
（2）引导学生接龙说句子。
eg:S1:It’s 6:00 a.m. What is Chen Jie doing?S2:She is doing morning exercises. It’s 9:00 a.m. What are the students doing?S3:They are having an English class. It’s 11:30 a.m. What is Chen Jie doing?S4:She is eating lunch.Step 2:Presentation（1）背景介绍，学习“Let’s talk”部分。
Chen Jie and Mike are at the zoo. They are looking at the animals and talking about what they are doing.让我们一起学习，有哪些动物都在干什么？（2）播放“Let’s talk”部分，学习对话。
①学生边听边思考以下问题：a.What are the pandas doing?b.What\’s the little monkey doing?c.What is the elephant doing?②师生一起核对问题答案。
人教版小学英语五年级下册第6单元第1课时教案
1.新课导入:
教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。(或者用课件)
问学生：Where are they going?
引导学生回答：They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。
教师进一步提问：What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。
2.教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies学生拼读。
五、Progress
1.做本课时基础训练的相关题。
2. 小结
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。或教师出示本课所学的单词短语的动画图片，学生读一读或说一说。
1. Lets sing 教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I’m…的问答。
2.演一演 请一名学生上来，老师向他出示一张四、五单元中的词卡，该名学生表演卡片的内容。教师问What’s …（该生名字）doing?/What are …… doing?” 其他学生回答： He/She is …/They are……..
四、Production
1.教师播放C部分的歌曲，（Let’s sing）生欣赏。
请学生说一说歌词的大意。 再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。
（或改编歌曲）
T: Oh, we are so happy on a field trip. Let’s sing a song.. Ok?
人教版五年级英语下册第六单元教案
⼈教版五年级英语下册第六单元教案⼈教版五年级英语下册第六单元教案Unit 6 Work quietly!第⼀课时Part A Let’s try ＆Let’s talk教学⽬标：1.熟读对话部分。
2.掌握和灵活运⽤句型：What are they doing? What is he/ she doing? 教学重点：1.能熟读对话部分。
2.能⽤英语表达和提问某⼈正在做什么。
教学过程：Step1:Warm-up1. T: Is Chen Jie doing morning exercises?S: Yes ,she is.T: Are the students having English class?S: No, they aren’t.T: What is Yi fan doing?S: He is walking.T: What is Mike doing?S: He is listening to music.T: What are they doing?S: They are doing morning exercises.（板书问句，并强调划线的地⽅）2. Read last lesson’s words.Step 2: Presentation1. Listen to the tape of Let’s try part and finish exercise.(⽼师讲解录⾳中的重点句⼦)2. Teach words and phrases : cute , They like bamboo. Do you see any elephants? Look there! （板书这些重点句⼦，单词）3. T: What’s this?S: It’s a monkey.T: Teach words: bamboo, cuteT: Whose like to eat bamboo?S: Pandas.4. T: Look at the picture. What are the monkey doing?S: They are playing .T: What are the pandas doing?S: They are eating lunchT: What is the elephant doing ?S: It’s drinking water.5. Listen to tape and read it .6. Students read understand this part.Step 3: teacher-student interaction1. I point, you say.(⽼师指⼀个句⼦，学⽣就读那个句⼦，看谁最快)2.分组和分⾓⾊朗读课⽂。
人教版小学英语五年级下册六单元教学设计
人教版小学英语五年级下册六单元教学设计第一篇：人教版小学英语五年级下册六单元教学设计Unit 6 A Field Trip(1)教学目标和要求：能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures watching insects picking up leaves doing an experiment, catching butterflies能够听、说、认读“What’s Sarah doing、She’s doing an experiment.”并鞥在情景中运用。
教学重点：短语的ing形式：taking pictures watching insects picking up leaves doing an experiment, catching butterflies 教学难点：单词insects, experiment picking up 的发音。
教学过程：一．复习听写四会句型What are th ey doing? They’re swimmingWhat are they doing? They are climbing trees.二．Presentation出示句型单词：What is Mike doing? He’s watching insects.taking pictures watching insects picking up leavesdoing an experiment, catching butterflies教师领读学生自读学生领读指名阅读指导书写三．Practice:书写四会词组taking pictures watching insects picking up leavesdoing an experiment, catching butterflies每词一行，并写汉语。
四．小结：这节课我们学习了A Let’s learn部分的四会单词，课后同学们要巩固复习。
人教PEP英语五年级下册Unit 6上课教案(教学设计)
Unit 6 Work quietly!一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第六单元。
主要围绕话题Work quietly!引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在前几册以及本册前面单元中呈现过正在进行时态的基础上，进一步学习有关正在进行时态的语句用法，学生们在学习重点内容时不感觉陌生，容易接受。
A部分第一课时呈现的是陈洁和迈克观看动物时的谈话，以正在进行时态的句式描述每个动物正在做的事情。
第二课时呈现了五个正在进行时态的动词短语，以及描述陈洁正在做某事的句型It’s 7:30 p.m. What’s Chen Jie doing? She’s listening to music. It’s 9 o’clock. What are the students doing?，丰富学生的词汇量，提炼正在进行时的句型句法。
第三课时呈现了Tom和John在阅览室里的对话，重点了解祈使句的用法。
第四课时是前面对话内容的延展，呈现了三个祈使句和对话适用环境，第五课时是对重点内容的经典训练与巩固，我把A部分的读音规则、B部分的归类总结以及C部分的趣味故事合并成一个课时，进行巩固练习，并积极表演趣味故事。
本单元重点学习内容是正在进行时和祈使句。
正在进行时是描述正在发生的动作，祈使句是表示提醒他人应该做某事、或不应该做某事。
我准备充分利用多媒体教学，引用网络教育资源，精心备课编创学生们喜欢的PPT课件，帮助学生调动多个感官快速理解并接受新知，引导学生积极参与多种游戏活动，寓乐于学，学而不忘，事半功倍，加强学生们学习英语的浓厚兴趣，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够掌握本单元四会单词：doing morning exercises，having class，eating lunch，reading a book，listening to music，keep,keep to the right，keep your desk clean，talk quietly，turn，take turns。